亲子课程教案418个月.docx

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亲子课程教案418个月

亲子课程教案4-18个月

活动目标1、喜欢听儿歌，感受语言韵律。

2、培养宝宝的观察力和最初的解决问题的能力。

活动准备1、教具：

硬报纸做的大手模型一个，音乐磁带《小燕子》《练练腰》。

2、学具：

小玩具；一个小桶或小盒；玻璃瓶里面装2---3颗易化的糖，用糖纸包着。

3、环境创设：

淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内的挂饰、摆放的物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐。

活动过程1、问好：

点名游戏

被点到的宝宝和妈妈一起爬到老师身边，和妈妈比赛，和老师抱一抱，然后爬回去。

。

2、音乐：

《小燕子》（歌曲附后）

（1）请家长抱宝宝面对老师坐好,欣赏教师唱《小燕子》

（2）请家长抱宝宝随歌声摇一摇

教师再唱一遍《小燕子》请家长一边跟着老师唱，一边摇一摇宝宝，使宝宝感受音乐的节奏。

（3）复习歌曲《春天》

教师告诉宝宝,我们唱一首宝宝听过了的歌曲《春天》，请宝宝随老师歌声跳舞（双手随意晃动）。

（4）请家长、宝宝和老师一起跳《春天》。

宝宝四人一组，一起唱《春天》，鼓励宝宝随歌声跳舞。

3、认识大手、小手

（1）大手、小手

大家围坐一圈，教师先将纸板做的大手藏在身后，然后从身后拿出”宝宝看，这是什么？

是一双大手，很大很大的手，我和他比一比。

”教师将自己的手和纸手合在一起做对比，“哎呀！

这只手大，我的手小。

”“宝宝把你们的手伸出给我看看”。

家长帮助孩子伸出双手给教师看。

“，你们也和他比一比吧！

”教师依次走到每一个孩子面前，分别比试一下：

“哎呀，还是这只手大,宝宝的手小。

”

（2）和爸爸、妈妈的手比大小,培养宝宝的观察能力

家长抱宝宝坐在身上，然后对宝宝说:

”宝宝，伸出小手，和妈妈比一比,谁的手大,谁的手小。

”看宝宝是否能听懂意思理解游戏的玩法，如果宝宝不懂，家长可以将宝宝的一只手和自己的一只手合在一起，说：

“妈妈手大，宝宝手小。

”然后再玩一次，还可以换一只手玩，或者两只手一起比大小。

（3）和爸爸、妈妈的脚比大小。

（4）和同伴或同伴的爸爸妈妈的手比大小。

交流：

通过观察大手、小手，感受大和小的差异。

4、精细动作：

好吃的糖果

在瓶中放入糖果，鼓励宝宝将糖果拿出，并鼓励宝宝自己剥开糖纸，品尝糖果。

也可让引导宝宝剥糖给妈妈吃。

、认知：

不见了

家长抱宝宝面向教师坐在地上，每人面前有一样小玩具，一个小桶或小盒。

（1）与宝宝游戏，引起宝宝对玩具的注意。

教师说:

“宝宝，妈妈手里有什么，和妈妈一起玩”。

家长与宝宝一起玩面前的玩具，边玩边说”这是小鸭，小鸭小鸭呷呷叫”。

用手捏响鸭子玩具，让宝宝听听，也可以让宝宝用手抓一抓、玩一玩。

（2）让宝宝找一找,拿一拿。

家长从宝宝手中拿过玩具,将玩具藏在自己身边的某处，问宝宝:

”宝宝,你的玩具呢?

”家长指引宝宝说”玩具在这儿呢!

”鼓励宝宝把玩具找出。

（3）反复游戏，家长可适当增加难度。

交流：

宝宝半岁以后是思维活动萌芽阶段，思维是对事物与事务之间关系的反应，其主要标志是发现问题并试图解决问题，这个游戏就是培养宝宝观察力及最初的解决问题的能力。

6、亲子游戏：

练练腰（儿歌及玩法附后）

（1）教师抱一名宝宝听录音做示范。

（2）家长抱宝宝听音乐做游戏两遍。

交流：

这是一个本体空间知觉的训练，在活动过程中，腰、背和腹肌得到锻炼。

备注1、歌曲《小燕子》

小燕子，穿花衣，年年春天这里。

要问燕子你为啥？

燕子说，这里的春天最美丽。

2、儿歌及玩法

练练腰

小宝宝，爱玩耍，

坐在妈妈大腿上，

前屈腰，后伸腰，

腰杆练得壮又壮。

念儿歌时准备动作：

成人坐在小靠椅上，双腿伸直，双手扶住宝宝腋下。

宝宝仰卧于成人腿上。

音乐起，第1---4拍，成人收腿屈膝，宝宝起身坐立。

第---8拍成人双腿伸直，宝宝躺下。

反复以上动作，直至音乐结束。

家庭延伸1、在生活中多跟宝宝念儿歌、民谣，让宝宝感受语言的韵律，继续发展更多的动作语言。

2、在生活中让宝宝感觉大、小的差异。

注意事项1、练练腰的活动中，注意指导家长正确的理解活动方式，避免不正当的方式造成宝宝受伤。

2、剥糖果时，尽量让宝宝自己想办法，或是妈妈引导宝宝一起剥，提醒家长不要包办代替。

未影响1、通过游戏活动，充分让宝宝自我尝试，逐渐地、一点点地提高能力，防止以后出现能力较差、胆小、依赖、爱哭等现象。

2、经常听儿歌，听音乐，并作简单的肢体配合，对右脑充分刺激，更好的发展宝宝思维能力及丰富的想象力。

3、在游戏中，培养宝宝的观察力及初步解决问题的能力，促进大脑思维的良好发展。

亲子程教案中小月龄段的宝宝通过爬行、问好、母婴律动、亲子操、主操作演示、游戏等活动培养宝宝的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力；激发宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作的协调发展。

帮助家长学会保护宝宝的好奇心，通过探索发展宝宝的主动性。

同时让家长学会尊重和观察宝宝，了解其心智发展的特点和规律，配合宝宝成长的需求，建立良好的亲子关系。

程按照月龄分为6个阶段，结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能、手眼协调、认知、音乐、社交等能力进行系统训练，以教具、游戏活动相互结合，注重体现亲子乐趣，育儿指导及家庭延伸性。

综合语言、精细动作、大运动、社会情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能（IQ）、体能（PQ）和情商（EQ）的综合发展。

通过日常生活能力培养以及独立、专注、协调、秩序等习性，奠定宝宝良好得人格发展基础。

例：

年龄：

1个月~18个月

题：

《放形板3》《毛毡扣》

教具

正方形、三角形、圆形嵌板；毛毡扣、衣饰框

活动时间

1个小时

活动目标

１．训练手眼协调平面镶嵌的动作，认识正方形、三角形、圆形，发展触觉．

２．训练手眼协调三指捏及粘的动作，感知毛毡软硬对应关系．

活动步骤

开始部分

一、走线：

介绍方法及目的（走线的主要目的是安抚宝宝的情绪，让宝宝进入到程状态）

二、律动：

介绍目的（略）

教师操作部分

１．教师双腿跪坐于地，用亲切的语气对宝宝说：

“现在是老师的工作时间了，取—工作毯。

”

２．起身，缓步走到放工作毯的箱处，竖着拿着一块卷好的工作毯，放在自己的大红苹果上“铺—工作毯”右手打开，展示双手食指和中指并拢沿着工作毯边缘铺平，教师所示范的这些动作，都是让宝宝学习东西的取与放，培养自己的事情自己做的性格。

３．操作一：

教师从工作架中取出教具，跪坐于大苹果上，说题名称：

“放形板”。

右手将教具逐一从工作筐内取出放在毯的右下角。

将工作筐放在毯外的右下角（在蒙氏中，教具的摆放都有固定的位置，让宝宝养成在工作中物品的正确摆放的习惯，培养良好的秩序感。

）教师先将嵌板横排排好，接着展示拇指、食指、中指捏图形（锻炼手指的分化）左手食指中指并拢沿着图形摸一圈“摸边”（让宝宝通过手指的触觉，感知图形的形状），接着左手再沿着嵌板的内侧摸一圈，“摸穴”这是通过手指肌肉的记忆练习，感知图形与嵌板的对应关系。

将图形放入嵌板后，再用左手沿着边摸一圈，看图形是否放得整齐“摸齐”。

接着再同样操作另外两个三角形和正方形。

４．错误控制练习：

在第二次操作中，教师故意拿起一个图形（如圆形）直接放入另一个图形嵌板（如三角形）内，用图形轻轻打击嵌板，让宝宝看到图形不能放入嵌板内，摇摇头，再重新拿起图形，进行“摸边”“摸圆”“摸穴”的操作，操作完之后，点点头，让宝宝知道这是正确的。

错误控制练习，主要是培养宝宝自我纠错的能力，让宝宝在将的日常生活中或处理事务上，能够有更好的观察力及判断力。

。

完毕后，将嵌板叠好，和图形一块放在右下角，再将筐摆在

工作毯中，再双手将教具放入筐内。

再告诉家长：

放形板的目的是训练宝宝手眼协调平面镶嵌的动作，认识正方形、三角形、圆形，发展触觉。

最后双手端起筐的两边，说：

“从哪拿的，放回哪去。

”将筐放在原的位置，培养宝宝的秩序感，从小养成工作的良好习惯。

操作二（略）

教师在操作时语言精确、简练，从而使幼儿更加专注于老师的动作，培养他们的观察思维能力。

幼儿操作部分

１．让宝宝自己去取工作毯，回到自己的小红苹果上铺好工作毯，让宝宝自己到工作架取喜欢的教具，培养他的自主能力．

２．在宝宝操作时，家长尽量不要多干涉宝宝的操作，让宝宝从错误正确，培养他们的观察思维能力。

唱名字（可调到开始部分）

请宝宝逐一上台，通过唱其他宝宝的名字以及介绍自己的姓名，年龄、喜好等，通过拍手唱自己最熟悉的名字感知节奏，并且加强表现力，培养落落大方的气质、建立良好的社交能力以及自信、自尊及尊重他人的性格。

宝宝操

通过丰富的竹竿操、纸棒操、模仿操等，锻炼宝宝的上肢、下肢、举、蹲、扭腰等动作，使大、小肌肉得到充分的伸展。

并为接下去的游戏做热身。

亲子游戏

1。

感统游戏：

通过不同的专业感统器械，强化宝宝的平衡感，前庭觉、中枢神经系统及身体的协调等各方面能力。

３．亲子游戏：

增进亲子情感的交流，建立良好的沟通及社会交往能力，使宝宝的身心得到全面的发展。

音乐活动

通过好听的旋律，培养对音乐的欣赏能力及节奏感等。

再见歌

和老师及其他宝宝一起唱再见歌，从小养成良好的礼仪。