中考作文之中考小作文练习.docx

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中考作文之中考小作文练习

中考小作文练习

【篇一：

中考小作文修改专题训练】

中考小作文修改训练

1秋色

1天慢慢凉了，太阳渐渐远了，秋天到了。

2小草似乎不服秋霜的威逼，仍然绿绿的，只不过带上了秋送给它的一顶黄色“小草帽”，笑着在秋风中不停的摇摆着，似乎在向人们报告：

冬天还没到呢！

3菊园里的菊花争芳斗妍，红的似火，黄的像金，白的如雪，朵朵都闪耀着光彩，大的，小的，含包的，初开的，都像一只只色彩班斓的蝴蝶，飞翔在天地间。

还真别说，蝴蝶确实被吸引了，它们在花丛中翩翩起舞，欢笑着，嬉戏着，给菊园增添了不少的亮丽。

4人们都说红枫是最浓的秋色。

是的，假如你此时漫步在红枫树林中，定然会有一种落入红色海洋。

黄红、橘红、深红、还有透明晶红，再配上一片片淡黄的叶子，的确是一幅美妙的画儿，怎能不使人不陶醉，又怎么不使人不赞叹不已呢？

5最让人高兴的，莫过于那大片的稻田和一棵棵结满果子的果树了。

看，秋风兴冲冲的吹着沉甸甸的稻穗，翻起一轮轮绿波，这壮丽的景色一定不亚于大海吧！

山上果园里，橘子红了，挂满整个枝头，远看就像成千上万的小灯笼一样。

柿子熟了，沉甸甸的，也是逗引人们渴望的目标，那股暖融融的香气沁人肺府．

，惹得孩子们直流口水。

庄家人笑得多甜，还带着稻穗带着果香啊！

6秋色真美啊！

美在秋菊，美在红叶，而最美的秋色是那一片片丰收，是那汗水浇出的累累硕果！

①.文中2、3、5段中有4个错别字请改正其中的两个：

将错别字：

“带”和“府”，改正为：

“戴”和“腑”。

或“家”和“斑，改正为：

“班”和“稼”。

②.第4段中有一处表意不准确，请找出并予以改正：

将“怎能不使人不陶醉，又怎么不使人不赞叹不已呢？

”改为“怎能不使人陶醉，又怎么不使人赞叹不已呢？

”

。

”改为“定然会有一种落入红色海洋的感觉。

”

④.文中有一处描写不当：

应将“翻起一轮轮绿波”改为“翻起一轮轮金波”。

⑤.从语言或内容的角度简评该文：

从内容的角度示例：

文章选择秋日中最有代表性的景物：

小草、秋

菊、红枫等予以了描绘，表达了作者对美丽秋色的赞美之情。

从语言的角度示例：

作者在写景时运用了拟人、比喻的修辞手法，

使得语言生动形象，充满情趣。

如：

第二段中运用了拟人、第三段中运用了比喻的修辞手法等。

2感受寂寞

初三李桥

1“我闭上眼睛就是天黑，一种撕裂的感觉?

?

”录音机里传出阿杜《天黑》的歌声。

这是一种寂寞的声音，仿佛能使我感觉到黑暗中心脏滴血的情形。

2我向窗外望去，漆黑一片，只有一轮冷月寂寞的挂在空中。

我放下手中的书，揉揉发痛的眼睛，环顾一下安静的屋子，才猛然意识到只有自己在家。

我突然感到有点害怕。

故意把声音调大些，一遍又一遍反复的听着这首歌，一次次感受着歌里的妻凉，仿佛那首歌就是写给我的。

3我感到好困，但我又不敢去睡觉，只得蜷在床上静静地听着音乐。

现在虽已是春天，可是晚上还是很凉的。

我的手脚冰凉冰凉的，我使劲搓着手，却无济于事。

我终于决定到客厅里倒一杯开水。

坐在床上，双手捧着，想着一些无关紧要的连自己也说不清到底是什么的事情，或者说，我什么也没想，只是习惯了那种恣势——寂寞的恣势。

4不知过了多长时间，我猛然发现杯里的水已经冰凉，然后一股脑地灌入口中，听着喉咙里“咕咚咕咚”的声音——寂寞的声音。

突然，有种与世隔绝，属于我的只有那轻轻的音乐，暗淡的灯光，一张床和一本书，对了，还有“滴答”的钟表声。

5我呆呆地看着眼前这个可以告诉人们“生命”的东西，注视着那个不停的绕圆圈散步的家伙，眼都看花了，可它还是无休止地不厌其繁地走啊走，转啊转。

我很佩服它的耐性，但我还是对着它甩出一个“无聊”。

我又突然发现一个反应迟钝的家伙，不知什么时候已经从刚才的2走到了6。

对此，我有些莫明．的惊讶，但还是不屑一顾地说了句：

“你跟它一样无聊！

”

6我开始跟着录音机小声地哼唱着，“其实，你才是最无聊的?

?

”不知是谁这样对我说，是钟表在反抗吗？

噢！

什么跟什么呀？

看来，我是真的困了。

7“其实，黑夜本来就是很无聊的。

”我对自己说道。

于是，无聊的我在无聊的黑夜中伴随着无聊的钟声进入了梦乡。

①.文中2、3、5段中有4个错别字请改正其中的两个：

将错别字：

“妻”和“繁”，改正为：

“凄”和“烦”或“恣”和“明．

”，改正为：

“姿”和“名”。

。

②.第2段中有一处语意重复，它是“一遍又一遍反复的听着这首歌”，应改为“一遍又一遍的听着这首歌”。

③.第4段中有一句成分残缺，将“突然，有种与世隔绝”改为“突然，有种与世隔绝的感觉。

”

④.文中有一处描写不当：

应将“我向窗外望去，漆黑一片，只有一轮冷月寂寞的挂中。

在空”改为“我向窗外望去，漆黑一片。

”

⑤.从修辞运用的角度例理结合的简评该文：

示例：

文章运用了夸张、拟人等修辞手法，形象的描绘出了作者感悟到的寂寞无聊的痛苦。

如“这是一种寂寞的声音，仿佛能使我感觉到黑暗中心脏滴血的情形。

”“我呆呆地看着眼前这个可以告诉人们“生命”的东西，

注视着那个不停的绕圆圈散步的家伙—----。

”

模拟训练题

3

①黄昏，一抹残阳，几声蝉鸣。

英子独自徘徊在回家的路上，她的心沉重，腿也沉重。

家，那是怎样的一个地方：

矮墙，黑屋，油漆斑驳的桌椅床柜，瘦弱苍老卧床呻吟的妈妈．．．．．．．她做梦都想带着妈妈远离如今面对的一切，拥有个象样的家，为了这一切，她费寝忘食地读书，将来希望有一天实现自己的夙愿。

然而，今天发生的一切，使这个愿望变成了泡影．．．．．．

○2自习课上，老师宣布：

“同学们，今天我们要填报志愿，下面我把各校招生及收费情况向大家介绍一下．．．．．．”

○3“英子，你报省重点高中吧，将来绝对能考上国家重点大学．．．．．．”

○

4英子木讷地摇了摇头，她知道对于她来说那昂贵的学费是一个惊人的天文数字。

○5整整一节课，英子扒在书桌上一句话也没说。

最后老师说：

“大家回去同父母商量一下，明天把志愿表交上来”

○

6暮色愈浓了，离家愈近了，怎么跟妈妈说呢？

英子低着头，用脚踢飞一块块的小石子，突然她看见一个黑色人造革书包躺在路旁，英子下意识地弯下身子，拉开一看,隐约看见包内有一沓东西，拿到眼前

仔细一看是人民币。

英子虽没数，但她估计这笔钱足够支付她几年上重点高中的学费，足以治好妈妈的病。

她心里掠过一丝惊喜，如同黑夜里的一道阳光。

继而，她眼前出现了生活中的一幕幕：

为了生活而起早贪黑辛勤劳作的身影，为了给孩子看病而东挪西借的痛苦忧郁的眼神，为了孩子上学而省吃俭用。

○

7英子小心地拿起包，拉好拉链，揣在怀里，在那儿站了许久，突然她掉头向镇上的派出所糸走去。

她的脚步越来越轻快，当她迈进派出所的大门时，她觉得走进的是正义之门，让“义”牢牢地拴住了自己，

心里感到无比的欣慰，她知道，她终于把握了自我，并坚信，只要把握住自我，一定拥有美好的人生。

今晚，我深深感受到寂寞的滋味——无聊的苦涩。

1找出文中的两个错别字并加以改正：

改为改为2第○

1

3第○

6段中有一句不符合生活事理，请改正：

应将“如同黑夜里的一道阳光。

”改为“如同黑夜里的一道亮光。

”

4修改第○6段中划横线的句子，使之与前面的两个句子句式相同。

为了孩子上学而省吃俭用的消瘦身影。

5本文的人物描写很成功，请作简要的点评。

4风筝

初三吕梅梅

1唉！

又和父母闹别扭了。

2清晨，我带着一棵忧愁而迷惘的心在街上漫无目的地走着。

3风，凉丝丝的；云，厚厚的，见不到一缕阳光。

我仿佛觉着万物都失去了光彩，无论是树，是花，是草。

不远的空地上有个小女孩仰着头，笑眯眯地向上望。

我顺势望去，顿时一震——那不是风筝吗？

4在我七采梦幻般的童年中，也曾有一只风筝在堪蓝的天空中自由地飞翔。

那时的我，也如那个女孩一样，天真地想：

如果我也象风筝一样，在广阔无银的蓝天中飞翔?

?

该有多好啊！

5曾以为风筝是自由的，而现在才知道它也被一条细细的线牵引着；曾以为风筝可以无拘无束地随意飘飞。

现在才知道，它与风、云、鸟等都有一层隔膜。

风筝好想按自己的意愿去飞，可身上的线?

?

不知

道这条线是善意的导向索，还是一把束缚的心锁，望着风筝，我想到自己：

?

?

6忽然，风停了。

那位父亲用力拉着风筝线，小女孩着急地大喊道：

“爸爸，线要断了！

”而我心里一喜：

风筝要自由了！

线果然“啪”地一下断了，而我却高兴不起来，或许确切地说，是悲伤起来。

风筝在空中不停地打转儿，没有目的，没有方向，任凭风摆布——向远处飘落下去，它不知如何是好。

7我这才清楚为什么风筝身上要有一条牵引的线，那是条导向索。

当风筝迷失方向的时候，导向索会为它指出一条光明的路。

一头是它自己，一头是充满爱与关怀的理想的家。

我突然发现了自己由快乐变为烦恼，由懂事转为任性，由理智趋向鲁莽——这也许就是长大的感觉，长大真好！

8风渐渐停了，风筝缓缓地落了下来，被一双充满爱的手捧了起来。

它要回“家”了?

?

①.在第2段和4段中有4个错别字请改正其中的两个：

将“棵改为颗采改

为彩或象改为像堪改为湛

②.在第7段中有一句表意有缺陷，请找出来并改正：

将“我突然发现了自己由快乐变为烦恼，由懂

事转为任性，由理智趋向鲁莽——这也许就是长大的感觉，长大真好！

”改为“我突然发现了自

己由烦恼变为快乐，由转任性为懂事，由鲁莽趋向理智——这也许就是长大的感觉，长大真好！

”。

③.结合语境揣摩作者内心活动，在第5段结尾补上一句合适的话：

我不就是天上的那只风筝吗？

④.在第6段中有一句表意与后面的内容相矛盾，请予以改正：

将“风停了”改为“风起大

了”。

⑤任选角度简评该文：

5美丽的瞬间

初二王燕

1习惯在夜深人静时，躺在床上听远处的车声，渐渐清浠渐渐微弱；习惯在梦醒的午夜，在半睡半醒中把深深的思绪慢慢清空；习惯在怀旧的岁月里读一本伤感的小说，看一部精彩绝伦的电影；更习惯于与朋友们坐在一起诉说着强者的故事。

2“静坐常思自己过，闲谈莫论他人非”。

有句俗话说得好。

“静坐常思自己过，闲谈莫论他人非”。

这句话确实很正确，而我则喜欢与朋友在一起，倾听来自内心的声音，交流着一个又一个能人的故事。

3他，是他，一个在困境中积极向上的他。

他是一名普通得不能再普通的人，他就是一位修鞋工。

4我坐在教室里，听老师诉说着他曾听过的故事。

“他是一位极其贫困的修鞋人，他是那样的渴望读书，他那贫困的家庭条件限制着他，使他在贫困时刻仍能保持一种积极追求的心。

于是，集市上便有了他埋头苦读的那一幕幕动人。

他是对律师那样的热忠。

于是，他凭着那份执着，那份刻苦劲，自学律师，但他实在是穷得可怜，只能用修鞋的那一点点钱买来关于法律的书。

每天都是那样仔细那样认真读着，这种着迷的程度被一位富商知道了，于是那位富商便帮他完成了自己梦寐以求的心愿，他的愿望终于实现了！

”

5听完之后，我的心不由一颤，我与他相比，真是相差太远了，他使我获得了努力拼博的勇气，为我指明了道路。

6我想岸与岸之间是浩汉的海洋，很蓝很美，但正也是这无边汹涌的大海隔绝了岸与岸之间的关系。

然而一次次交流，一次次的鼓舞使我获得了不少的收获。

7与人交流只是那么短暂的瞬间，然而它却很美。

通过偶尔地一次交流和听取名人的故事，使我们懂得的道理却受用终生。

于是，我们有了偶尔的相遇，也就有了瞬间的美丽，美好的人生！

①.文中有4个错别字请改正其中的两个：

将“浠改为晰忠改为衷或汉改为瀚博改为搏

②在第2段中有一处标点使用不当，请：

将““静坐常思自己过，闲谈莫论他人非”。

改为““静坐常思自己过，闲谈莫论他人非。

”③第4段与第7段中各有一句成分残缺，

请将第4段中的“集市上便有了他埋头苦读的那一幕幕动人。

”改为“集市上便有了他埋头苦读的那

一幕幕动人身影。

”。

第7段中的“通过偶尔地一次交流和听取名人的故事，使我们懂得的道理却受用终生。

”改为“通过偶尔地一次交流和听取名人的故事，我们懂得的道理却受用终生。

”。

④任选角度简评该文：

6走进风雨

初三*二裴乐乐

（1）“这鬼天气，刚刚还很晴朗的，这一会就下雨了，真倒霉！

”没带雨伞的我边走边报怨。

这天虽说是寒风刺骨，但被雨淋后的我全身湿乎乎的，一阵风吹来，不免会凉凉的。

我不禁打了个寒颤，双手捂住头，加快脚步向前跑去。

茫茫的雨幕中出现了两个身影，一个孩子和一位家长，不难分辩这是家长接孩子回家。

这一幕虽不能让我激动万分，但足以让我感动。

小孩子的父亲为他拿着书包，又为儿子撑着伞，自己高大的身影在雨中显现。

雨水从头发流到脚尖，从那微微发青的脸上可以看出他很冷。

但他仍对儿子有说有笑，儿子在伞下欣赏着伞外的景色，微笑的小脸露出一丝兴奋。

（2）也许这种父亲接儿子的场面已不是什么新鲜事了。

我们从中感悟到了仅仅是那深深的父爱吗？

那个天真的孩子能令我们想到什么呢？

我思考着。

噢，他有一把伞，当暴雨倾盆而下的时候，他躲在伞下给他一方无水的净土；当烟云笼照四野的时候，他躲在伞下，伞给了他一片无雨的晴空；。

（3）他在伞下无忧无虑的观赏景色的时候，却没有注意为自己撑伞的人。

也许他们正在冲着自己强颜欢笑。

我们的父母为我们创造了伞，我们就应该在伞内承受安静、舒适的生活吗？

答案当然是“不”，因为伞内的景色再美，必竟不是真正的世界，真正的世界有烟云，有劲风，有暴雨。

那位伞下的嫩芽宝宝能经得起风雨的吹打吗？

（4）让我们都走出伞的保护，去体验真正的风雨。

，在倾盆而下的大雨中会得到一丝酣畅，在笼罩四野的烟云中会发现一种壮美；在席卷大地的劲风中会汲取一种力量。

（5）让我们走进真正的世界，走出父母的保护，去体验生活中的点点滴滴，暴雨以后的彩虹会有一番独特的美！

1．文中有四个错别字，请任意改正两个。

将。

或必改为毕

2伞给了他一个避风的港湾。

3．第一段中有处语意前后有点矛盾，请指出并改正：

这天虽说不是寒风刺骨。

4．第三段中有一语句词语搭配不当，请指出并改正

5．请从语言或思想内容方面简评此文

7那个传纸团的人

初一扈逢鑫

（1）有一段时间里，我觉得世上没有一个好人，也许是做事碰了钉子的原因吧。

总之，无法把正常的心态代到生活中。

（2）直到有一天，我才真正明白过来。

（3）那天，我趴在课桌上生闷气，为了什么自己也说不清楚。

忽然，一个纸团飞过来。

落在脸夹旁。

四处望望，也没找到是谁扔的。

打开一看，字迹飘逸——“给你做个心理测试，怎么样？

”我没反应过来，又一个纸团“唰”的一声，掉到了桌上。

再四处搜寻还是没有人。

纸团被谨小慎微地打开了，我却没勇气去看了。

思来想去，鼓足勇气，还是决定看一下。

“如果你向树林深处走去，会遇到什么？

a：

人b：

动物c：

怪物d仙女。

”细细斟酌后，我最后选择了动物。

因为我在森林中最通常遇见的应该是动物。

其中对动物的解说是：

你是一个心胸宽广的人，许多别人承受不了的事情，你都能够接受。

但你现在还没发现，是因为有些人或事令你失望不已，试着去接受，你有这个能力。

（4），原来生活中有诸多美妙的东西正需要你去挖掘。

请用你所拥有的度量，去容呐别人的过去。

只有这样，才能换取已失去的甜美，生活才不会枯躁！

（5）那个传纸团的人，至今我猜不出，他会是谁，但我非常感激你，你是我心中的英雄！

是你拯救了一个将要把春天遗弃的人，那就是我。

当我回忆起往事的时候，会欣喜地发现自己及时拥抱了春天。

我坚信，明天的春天定会硕果累累。

现在的我正轻移舞步，青春的裙摆正随之飞扬。

（6）世界就是这样，永远都是好人多。

在悲观决望时，总会有好人替自己想办法。

既然你是一个心胸宽广的人，那就不应该只让别人帮助自己，自己也应该尽最大努力去帮助别人。

（7）“只要人人都献出一点爱，世界将会更加美好?

?

”

1

2．联系上下文，请在第（4）段的横线处添加过渡句，应为读完之后，我的心情豁然轻松了许多3．修改病句。

（1）。

第（3

（2）。

第（5）段中，有一处描写不当：

明天的春天定会硕果累累。

应改为：

明天定会硕果累累。

。

4.简评该文：

8爱的窗子永不关闭

初三赵静

（1）俗话说：

“儿不嫌娘丑，狗不嫌家贫。

”《俺娘不丑》的小作者就不太喜欢自己的娘，嫌娘丑，后来

长大了，突然渐渐感觉娘不丑，而是异常的美。

在一个偶然的机会，作者给娘拍了一张照片，并把照片送到画报的编缉那里，揭示了深深的母子之情。

（2）“嫌娘丑”这种错误的想法依然存在。

有时学校里开家长会，有的同学不让自己的父母去开家长会，这不正反映了儿嫌母丑吗？

但母爱的窗子何时关闭过呢？

是的，的确是这样。

有的娘现在虽然年轻，但人不是长生不老的，总有一天，娇丽的容颜会重现在脸庞，满头青丝又飘然于肩头。

美只是斩时的，但爱的窗子永不关闭。

天下的父母都有一颗疼爱孩子的心，他们把自己全部的爱都倾注到孩子身上。

（3）我的母亲是简朴勤劳又非常疼爱我的人。

母亲曾说过：

“我是为你而活。

”由此可见母亲对我是关怀备致、体贴入微的。

（4）记得母亲总是早起为我做饭。

冬天虽然天再冷风再大，也从不耽误。

当母亲端着热气腾腾的面条给我时，我看时间已经不早了，我竞然说：

“太晚了，不吃了。

”母亲说：

“吃个鸡蛋吧！

”我气冲冲地说：

“不吃就不吃，真烦人。

”母亲端着面条，脸发呆，手发抖，弯着腰，两眼看着面条，又抬起头看了我一眼，叹了口气，无奈地放在桌子上，一句话也说不出来。

我连头不回地走了。

（5）在车上母亲的眼神在眼前晃动，刺得我心痛，我感到万分内疚。

我真想当着母亲的面，端起面条全吃光，让母亲高兴一回。

（6）我回到家，母亲仍然带着微笑迎接我。

看着母亲额头上的“大红印”，我一切都明白了，母亲肯定为我做饭受凉了，但母亲好像一切都没发生，为我拎书包，问这问那，我没有说什么，只是享受着这伟大的母爱。

我坚信：

爱的窗子永不关闭。

1．或简改为俭2．第

（1）段中有句话语意矛盾，请指出并改正：

3．第（2会变白发。

4．第（4）段中有处关联词语使用不当，请指出并改正

5朴勤劳的内容相一致，只须谈母亲是非常疼爱我的人等相关内容．从选材与中心关系的角度思考，本文是否有缺陷，并说明理由：

文中后面的选材没有必要和第三段简

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9听雪

初三杨帆

（1）现在已是三月春天，柳树已茂密成荫，马上就又是一片绿色的世界，和煦的春风温柔得就像母亲的手，让人心中一片激动。

（2）想想冬天的那一场雪，洁白的、晶莹的落在地上、树上、身上。

那是第一场雪，小巧的雪花在窗外飞舞，而我心情郁闷得很。

我不喜欢下雪的天气，却又是在那天，我听到了雪的声音。

（3）雪落有声，需要的是一份听雪的心情。

（4）午后，雪仍在下着。

透过窗户，寒气袭来，夹杂着几片雪花，落在了手上，顿时凝成了水滴。

那一滴滴晶莹剔透的亮晶晶的水珠像最圣洁的贻赠，看着水珠慢慢地从手中滑落。

慢天飞舞的雪，混为一体，砌一杯清茶，绿叶慢慢地在杯中舒展，热气在上空成为一缕缕，混有一丝茶香。

雪落的声音便随着那缕香进入心底。

（5）手不由地伸向茶杯，端起，在嘴边。

顿时一片苦，绕在舌尖，但是，随即又有一种淡淡的香，一种说不出滋味的香甜。

我想，这就是人生。

人生百味，苦中有甜，甜中有苦，酸甜苦辣，描绘了人生的厚重。

生命苦短，创造了人生的价值。

目光又从茶杯转向窗外，雪已明显小了些，雪花像粒粒珠子，随风飘散。

①（6）我站在窗前，想听雪的声音。

我知道，那是用心体会，闭上双眼，只听得窗外不只是风在呼叫，

而是夹杂着另外一种声音，就像一片片美玉折碎、轻脆、悦耳，像一支美妙的乐曲，从耳朵流往心中，

身上已不觉寒冷，只是一种快意，一种舒畅。

（7）桌上的茶已经没有了热气，绿色的茶叶沉到了杯底。

（8）我关上窗，摸摸已冰凉的脸，冷吗？

我问自己，不冷，因为我是在听音乐，听世界上最美的声音。

（9）听雪，心灵的一次悸动，体味那茶味的人生，所以，最好的风景不一定在终点，不仿停下来看看周围，品一杯清茶，也许幸福就会从心中涌起！

噢，那一次听雪?

?

1．文中有四个错别字，请任改其中两个将“或；轻改为清

②2．第

（1）段中，有处描写不当，请改正：

将“柳树已茂密成荫”改为“柳树已发出嫩

芽”。

3．第（4）段中，有个词语的使用不合常识，它是凝成，应改为化成。

4.第（4）段中，有个句子不简洁，应改为那一滴滴晶莹剔透的水珠

5.请从语言或主题的角度简评该文：

.

10

1老作家巴金的〈〈随想录〉〉出版后，便引起了许多人的思考。

这五本薄薄的小册子，誉为“说真话的大书”。

由其是这位老人，在读了卢梭的“忏悔录”后所作的自我反省，更是向每个人发出了一个既严肃又深刻的问题：

人们有没有勇气跪倒在自己面前。

2大概没有一个人敢保证，自己在以往从前的日子里能够始终做到表里如一。

哪一个人未曾说过假话呢？

哪一个民族没有因为愚昧或是盲从而有时破坏了自己的文化呢？

哪一个国家没有因为种种原因而一渡走了弯路呢？

也恰恰是因此有了这一切，才有了勇于忏悔的个人、国家和民族，才有了忏悔与反思后的腾飞。

3我想，忏悔要慎重，将自己的过失展现给世人，往往会为自己带来许多不必要的麻烦，影响自己的大好前途。

一个人的一生中谁不说几句谎话呢？

说谎话也是需要勇气的。

4忏悔是一种勇气，忏悔是一种英雄精神，只有当一个人有了社会责任感的时候，才有可能毫不留情的批判自己；只有心胸坦当的人，才能算得上是一个真正的人。

从这个意义上讲，忏悔是坚强的，更是高尚的。

1文中有多个错别字，请改正其中两个：

将由改为尤，将渡改为度，当改为荡

2文中第一段有一处标点使用不当，请改正：

将“忏悔录”改为忏悔录

3文中的句子多处有毛病，请按要求改正：

4a文中第一段有两处语病，请改正其中一处：

将“发出改为提出小册子，誉为“说真话的大书”改为：

“这五本薄薄的小册子，被誉为“说真话的大书”

b文中第二段有语义重复、语序不当、用词不当等毛病，请改正其中一处：

将“从前或以往删

除，或将因此改为因为，或将国家和民族改为民族和国家

④本文从选材与中心关系的角度思考，有一段存在缺陷，请指出是那一段并说明理由：

第三段有缺陷，

本文中心要突出的是要敢于忏悔，要有勇气忏悔和自我反思，而第三段没有扣准中心予以取材。

【篇二：

中考小作文训练】

中考小作文训练

课标要求

1写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。

2根据表达的中心，选择恰当的表达方式。

3小记叙文，做到内容具体，表达贴切；简单说明文，做到明白清楚；简单议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

考点精析

小作文是近年来中考常见的作文试题，它要求学生熟练地运用某种表达方式，在较短的篇幅中精心构思成文，以考查学生的作文能力。

小作文的主要特点体现在“小”字上，它一般都有严格的字数限制，通常在80--150字，有极强的规定性、约束性，要求考生“带着镣铐跳舞”。

因篇幅所限，其写作语言要求要言不烦，惜墨如金，根据题目指定的范围，大胆取舍，着力突出主要内容和内容的主要方面，使文章中心明确。

小作文虽然“小”，但它仍是一篇完整的作文，正所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，它仍然要求有开头与结尾，有脉络与层次，有过渡与照应，以形成有机的整体。

相对于大作文，小作文的文体要求一般都比较明确，涵盖了记叙文、说明文、议论文、应用文等文体，还有作文修改，题型丰富，方式灵活。

一、小记叙文。

一般不要求有完整的记叙要素，而是以事件的某个环节或一个人的某个方面为中心，突出一种表达方式或一种描写方法，勾勒出一个精彩镜头，描绘出一个动人的画面，取得特写的表达效果。

二、小说明文。

不要求面面俱到，但要注意恰当地选择说明方法，合理安排说明顺序，精心运用说明语言，表述清楚对象的特色。

其主要方式有：

1．说明统计图表：

这是结合有关的数学知识，注重实用、分