最新PEP四年级下册英语Unit2导学案.docx
- 文档编号:27161755
- 上传时间:2023-06-27
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:18.21KB
最新PEP四年级下册英语Unit2导学案.docx
《最新PEP四年级下册英语Unit2导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新PEP四年级下册英语Unit2导学案.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新PEP四年级下册英语Unit2导学案
Unit2:
Whattimeisit?
ALet’slearnLet’sdo导学案(第一课时)
温馨寄语:
Themanisnevertoooldtolearn.(活到老,学到老。
)
一.学习目标
1.听、说、认读单词lunch,Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,dinner.
2.能听懂、会说:
Whattimeisit?
It’s….It’stimefor….并能在实际情景中进行应用。
3.教育学生要严格遵守学校的规章制度,按时作息。
二.知识链接:
1.Whattime…?
表示“询问具体的时间”,也可以说成What’sthetime?
其
答语是:
It’s….,如:
--Whattimeisit?
/What’sthetime?
(现在几点
了?
)—It’s7o’clock.(七点。
)
原来我们还学过一个词:
when意思是:
“什么时候”两个都可以用来询问时
间,但是when问时间问的较广,whattime…?
表示的时间精确。
三.自主预习
1.根据音标拼单词。
lunch,musicclass,Englishclass,breakfast,dinner,P.E.class
2.拼一拼,背一背。
3.自读课文,不理解的地方红笔表示.
4.根据学生提出的疑问,老师进行学习指导。
5.听录音,跟读课文。
四.合作探究:
1.你能流利朗读Let’slearn和Let’sdo的对话吗?
大声读出来吧!
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)分角色表演对话。
4)小组长检查。
2.根据Let’slearn中图示,设计对话,进行练习。
五.课堂检测:
(一)根据汉语提示写英语。
午餐_____英语课______音乐课_____
体育课______早餐______正餐______
(二)搭配句子。
()1.It’stimeforbreakfast.
()2.It’stimeforlunch.
()3.It’stimeforPEclass.
()4.It’stimeforEnglishclass.
()5.It’stimeformusicclass.
A.Let’shavesomechicken.
B.Let’sdrinksomemilk.
C.Let’sreadandwrite.
D.Let’sjumpandrun.
E.Let’ssinganddance.
六.学后反思:
预习(无效有效高效)交流(被动积极主导)展示
(倾听参加精彩)达标(不达标基本达标完全达标)
课题:
Unit2Whattimeisit?
ALet’stalk导学案(第二课时)
温馨寄语:
Donothingbyhalves.(凡是不可半途而废。
)
一.学习目标
1.准确理解对话内容,并掌握重点句型:
--Whattimeisit?
—It’s6o’clock.It’stimefordinner.的正确书写和灵活运用。
2.了解处于不同时区的国家时间上的差别。
二.知识链接
1.over意思是:
结束。
例句:
Classisover.
2.kid/kid/,意思是:
小孩。
复数是:
kids,同义词:
child
3.clock,意思是:
钟表。
复数是:
clocks.例句:
Tenclocks.十只钟表。
o’clock意思是:
….点钟,例:
5:
00=fiveo’clock五点钟。
三.自主预习
1.自读课文,不理解的地方红笔表示.
2.根据学生提出的疑问,老师进行学习指导。
3.听录音,跟读课文。
四.合作探究
1.你能流利朗读Let’stalk的对话吗?
大声读给你的同学听吧!
1)小组内自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)小组内分角色表演对话。
2.根据P14页Let’splay图示了解不同时区的国家时间上的差别。
五.课堂检测
(一)我会选择填空
()1.____isitnow?
–It’s9o’clock.
A.WhenB.HowC.Whattime
()2.Let’sgo___thepark.
A.toB.atC.for
()3.Let’s_______.
A.playfootball
B.toplayfootball
C.playingfootball
()4.It’stime___dinner.
A.toB.forC.at
(二)连词成句
1.isschoolover(.)
__________________
2.gotolet’splaygroundthe(.)
__________________
3.timewhatitisnow(?
)
__________________
4.timeit’sdinnerfor(.)
__________________
六.学后反思
预习(无效有效高效)交流(被动积极主导)展示
(倾听参加精彩)达标(不达标基本达标完全达标)
课题:
Unit2Whattimeisit?
ALet’sspell导学案(第三课时)
温馨寄语:
Timeisthesouloftheworld.(时间是世界的灵魂。
)
一.学习目标
1.学习字母组合ir,ur在单词中的发音。
2.会唱歌曲“It’stwelveo’clock”。
3.通过对Storytime的学习,铺垫新句型:
It’stimetogetup.
二.学习重难点
总结字母组合ir,ur的发音规则。
三.自主预习
1.听录音,读一读,并总结发音规则。
girlbirdnursehamburger
2.听录音,学歌曲,比一比谁唱的好。
3.听录音,跟读故事,与小组内同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好。
四.合作探究
1.我能流利朗读“Let’sspell”的发音。
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)组长检查。
2.Read,listenandcircle.(课本第十六页)
3.Look,listenandwrite(课本第十六页)
五.课堂检测
(一)听音补充单词
g__lb__dn__sehamb__ger
(二)阅读短文,判断句子正(T)误(F)。
I’mJohn.It’s6:
30.It’stimetogetup.It’s
7:
00.It’stimeforbreakfast.IhaveChineseclassat
9:
00.It’s10:
00.It’stimeforEnglishclass.At12:
00
noon,Ihavelunchatschooldininghall(学校食堂).It’s
4:
00intheafternoon.Iplaybasketballontheplayground.I
havedinnerat6:
00.Igotobedat9:
30intheevening.
()1.Igetupat6:
30.
()2.Ihavebreakfastat7:
30.
()3.It’s10:
00.It’stimeforChineseclass.
()4.Iplaybasketballat4:
00intheafternoon.
()5.Igotobedat9:
00intheevening.
六.学后反思:
预习(无效有效高效)交流(被动积极主导)
展示(倾听参加精彩)达标(不达标基本达标完全达
标)
课题:
Unit2Whattimeisit?
BLet’slearn导学案(第四课时)
温馨寄语:
Agoodbeginningishalfdone.(良好的开端是成功的一半。
)
一.学习目标
1.听、说、认读单词getup,gotoschool,gohome,gotobed.并能在语境中恰当运用。
2.灵活运用句型:
It’stimefor/to...
二.学习重难点
让学生熟练掌握“学习目标2”句型的用法。
三.自主预习
1.根据音标拼读单词。
getup,gotoschool,gohome,gotobed
2.拼一拼,背一背。
3.口头翻译课文。
4.听录音,跟读课文,与小组内同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好。
四.合作探究
1.我能流利朗读“Let’slearn”的对话。
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)男女分组读。
4)组长检查读。
2.我会根据课文中内容,设计新对话,进行练习。
3.两人一组操练Let’splay
五.课堂检测
(一)根据汉意写出下列单词
1.起床_____2.去上学____3.回家____
4.上床睡觉_______
(二)我会选择填空。
()1.Whattimeisitnow?
--_____.
A.It’sthreeo’clockB.Threeclocks
()2.It’stimeformusicclass.Let’ssing___dance.
A.andB./C.but
()3.Youhavetogoto___before9p.m.
A.bedB.schoolC.home
()4.Let’s_______.
A.gotohomeB.gohome
六.学后反思:
预习(无效有效高效)交流(被动积极主导)
展示(倾听参加精彩)达标(不达标基本达标完全达
标)
课题:
Unit2Whattimeisit?
BLet’stalk导学案(第五课时)
一.学习目标
1.能理解并区别以下两个句型:
It’stimetogotoschool.It’stimeforEnglishclass.
二.学习重难点
掌握学习目标1重点句子的正确书写和灵活运用。
三.自主预习
1.自读课文,圈出不明白的内容。
2.老师对学生不明白的问题点拨指导。
3.听录音,默读课文。
4.听录音,跟读课文,与小组内同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好。
四.合作探究
1.我能流利朗读“Let’stalk”的对话。
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)分角色表演对话。
4)上台展示。
2.两人一组操练Let’splay中对话。
五.课堂检测
(一)连词成句。
1.timeit’sgettoup(.)
_________________
2.isbreakfastready(.)
_________________
3.timewhatisit(?
)
_________________
4.timeit’sEnglishforclass(.)
_________________
六.学后反思:
预习(无效有效高效)交流(被动积极主导)展示(倾
听参加精彩)达标(不达标基本达标完全达标)
课题:
Unit2Whattimeisit?
练一练(第六课时)
一.做课本P19,P20习题
二.我会选择填空。
()1.It’s5:
30p.m.It’stime___gohome.
A.forB.twoC.to
()2.I__himonthestreetyesterday(昨天).
A.seeB.sawC.look
()3.Wegotoschool___7:
30everyday.
A.atB.onC.in
()4.Lunchis____!
A.bereadyB.getreadyC.ready
()5.It’stime___Englishclass.
A.forB.toC.in
课题:
Unit2Whattimeisit?
练一练(第七课时)
一.我会连词成句。
1.readybreakfastis(.)
___________________________________________
2.hometimeit’sgoto(.)
___________________________________________
3.sawthemIyesterday(.)
__________________________________________
4.bedfortimeit’s(.)
__________________________________________
5.iswhatittime(.)
___________________________________________
二.我会按要求写句子。
1.It’stimetogotoschool.(改为同义句)
It’stime___________school.
2.Howmanybooksdoyouhave?
(补全答句)
Ihave__________________________(三本书).
3.It’s7:
00.(对划线部分提问)
____________timeisit?
4.Iplayedbasketballyesterday.(改为否定句)
I______________________basketballyesterday.
5.Whattimeisit?
(根据实际情况回答)
____________________________________.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 PEP 四年级 下册 英语 Unit2 导学案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)