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专家讲课心得体会

专家讲课心得体会

【篇一：

教育专家讲座心得体会】

关于教育专家罗崇敏恒忠

《生命的旅行——用人生经历和哲学思维诠释生命、生存和生活教育的价值》学术讲座的心得体会专业班级：

地球物理学1002班学号：

10017203姓名：

李东成讲座老师：

罗崇敏

讲座时间：

2014.04.03关于教育专家罗崇敏讲座的心得体会前言：

的价值》讲座主题：

《生命的旅行——用人生经历和哲学思维诠释生命、生存和生活

教育

讲座时间：

2014年4月3日晚7：

00讲座地点：

逸夫礼堂

主讲人简介：

罗崇敏教授，云南省教

育厅原厅长、国家督学、云南省人民政府参事。

“三生教育”创始

人。

所学心得笔记：

“用人生经历和哲学思维诠释生命、生存和生活教育的价值”，4月3日，第六十一期思

创论坛举行，此次做客嘉宾是云南省教育厅原厅长、“三生教育”创始人罗崇敏教授，论坛主

题为“生命的旅行”，罗崇敏从学习、工作和生活三个角度为大家诠释了生命的价值。

一、他个人的学习旅行首先，罗崇敏与大家分享了他的学习旅行，学习旅行贯穿罗崇敏的一生，他始终把学习

当做一种追求，不管在人生的哪个阶段都注重方方面面的学习。

他说，人的生命本是无意义

的，是学习和实践赋予了它意义，要让学习成为信仰、成为追求、成为习惯。

学习为我们的

生活方式、事业和工作不断注入动力，它提高我们的思维决策能力，开辟思想工作的新境界。

说到工作旅行的故事，罗崇敏感慨颇多。

他从事过13个岗位的工作，经历不可谓不丰富。

他

说，选择是被动的，但态度是主动的。

他有着明智、明快、明净的“三明治”风格。

“我从来

没有什么远大理想或崇高信仰，我只有一个信念：

扫厕所都想比别人扫得干净一点；敬畏每

一份工作，精致每一件事情，事所不至，心向往之。

”他坚持做前无古人的事，他有一颗不甘的心，始终坚持变革。

“世界上唯一不变的就是变，有一颗变的心，一个变

的大脑。

”最后他谈到生活旅行的故事。

罗崇敏曾四次从鬼门关前路过，对于生命有自己的理

解。

二、他的“三生教育”——对于生命、生存、生活的探讨他认为，人生是生命、生存、生活再到生命的圆而已。

生命从孕育到终结，意味的是生

命不断升华，即从自然生命到社会生命再到精神生命的升华。

通过生命教育使教育者知道什

么是有意义的生命，什么是自然生命、社会生命、精神生命，从而珍爱生命；通过生存教育

使受教育者知道什么是生存，什么是有意义的生存，怎么来认识生存、学会生存、挑战生存、

提高生存能力；通过生活教育，使受教育者知道什么是生活，什么是有意义的生活，怎么来

热爱生活、奋斗生活、幸福生活，幸福包括个人幸福、他人幸福、家庭幸福、人类幸福，还

包括自然的幸福。

就是通过三生教育使受教育者认知生命的价值，增长生存的智慧，培养生

活的信仰。

三生教育其实在着力构建现代教育价值体系。

三、教师育人的加法和减法他介绍了教师育人的加法和减法。

呼吁教师从以往繁重的教学常规中解放出来，减轻教

师课前备课，课后改作业繁、多、重的传统教学模式。

但是也同样要给传统的那种备课模式

增加一点东西。

通过增加课外教辅书的阅读，增加对学生的了解，从而能更加准确地把握授

课重点，结合学生实际，轻松地传授知识给学生。

如果我们每一个人都能怀揣着对教育美好

愿景的一份责任和使命，那么我们的教育就会打造成真正的精品教育，那么我的责任就是，

学习、更新、实践，用现代的学习理念学习和生活，以提高我自身的整体素质，发挥自身的

学习主动性为目标，争做新形势下的新型学习工作者。

旁听讲座体会：

2014年4月3日在逸夫礼堂里，我有幸近距离的聆听了云南省教育厅原厅长、国家督学、

云南省人民政府参事。

“三生教育”创始人罗崇敏的精彩讲座，真可谓受益非浅。

老师的讲座

深深吸引着我，听起来一点不觉得累，反而觉得是一种享受。

大学四年来，听过的讲座也不

少，可唯独这次讲座给我留下了非常深刻的印象。

通过聆听这次讲座，不仅在无心之中增强

了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。

讲座虽短，但让

我在教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升。

罗老师的精彩讲座让我领略了

一种责任，让我品味了智慧。

讲座时间虽短，但收获颇丰。

作为一名学生，我们应该积极投身于教育改革，成为新课

改的积极参与者、学校课程改革的践行者、共同寻求现代教学改革的心路，努力成为教育改

革的受益者。

记得有位专家曾经说过这样一句话：

“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定

出路，实力决定魅力。

”在今后的学习中我愿开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度。

为

我们的学习，也为自己的生命增添新的色彩。

总之，罗老师的讲座，作为一名当代大学生，我们应该做的是不要再找任何借口，应该

积极投身于新时期大学生活，成为新课改的积极参与者、学校课程改革的践行者、切实在学

习生活中以新理念、新思想、新方法来实践。

篇二：

听教育专家讲座心得体会听教育专家讲座心得体会通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法

与技巧。

培训虽短，但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论

水平也得到了一定的提升。

刘洁群老师的成功经验令心驰神往，光听她成功经验的介绍，便使我心中顿时滋生几分

对她的崇拜。

连续三届小学毕业生，在种种不同的特殊情况下，都被刘老师硬是教出了全市

第一的好成绩，真是好不简单！

刘老师的精彩讲座让我领略了一种责任，让我品味了智慧。

刘老师是如何做到的？

她介绍了教师教师育人的加法和减法。

呼吁教师从以往繁重的教

学常规中解放出来，减轻教师课前备课，课后改作业繁、多、重的传统教学模式。

但是也同

样要给传统的那种备课模式增加一点东西。

通过增加课外教辅书的阅读，增加对学生的了解，

从而能更加准确地把握授课重点，结合学生实际，轻松地传授知识给学生。

讲座不断提高真

的没有别的选择。

那么作为一线的业务领导，一样与学校的发展和兴衰有着直接的关系，如

果我们每一个教育工作者，都能怀揣着对教育美好愿景的一份责任和使命，那么我们的学校

就会打造成真正的精品学校，我们的教育就会成为真正的精品教育，这几天我一直在想，那

么我的责任就是，学习、更新、实践，用现代的管理理念指导和开展学校的教育教学、教研

科研工作，以提高教师整体素质，发挥教师教育教学主动性为目标，以实现学校办学目标为

已任，以形成学校办学特色为宗旨，争做新形势下的新型业务领导。

听了刘老师的讲座，

深受启发，他的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。

一个成功的教育者，一

定是一个善于更新知识的学习者。

作为教师，实践经验是财富，同时也是羁绊，这点我深有

感触，因为我们太多教师因为过多的实践经验而排斥对新知识的接受，虽然能一时地掩盖新

知识的不足，但久而久之势必造成教师知识的缺乏，而大多数教育者不敢打破已有旧的教育

理念、理论和教学方式、方法，去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育

思想体系，我惭愧的觉得我们的教育一线领导和教师，现在最急需的应该是观念的真正转变！

刘校长的智慧就在于她善于自我更新知识，敢于挑战、勇于打破如坚冰一样的旧的教育思想

和理念，并在其中享受着教育的幸福。

这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习。

使我体会到，即使再平凡，

也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸，我相信一步一步来，步步都会有风景、步步都会

是享受、步步都会有发展。

培训时间虽短，但收获颇丰。

作为一名教师，我们应该积极投身于教育教学改革，成为

新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，

努力成为教育的智者。

记得有位专家曾经说过这样一句话：

“眼界决定境界，态度决定

高度，思路决定出路，实力决定魅力。

”在今后的工作中我愿开阔眼界，提高境界，转变态度，

实现高度。

为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。

总之，刘老师的讲座，作为一名一线的英语老师，我们应该做的是不要再找任何借口，

应该积极投身于教育教学改革，成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体

教师共同寻求现代教学改革的心路，切实以新理念、新思想、新方法管理和指导学校各项工

作，努力成为教育的智者。

2013年2月25日篇三：

听讲座心得体会听讲座心得体会

历时两天我听了张化万和高金英老师的讲座，让我感受颇多，受益匪浅！

尤其是高金英老师《静下心来教书，潜下心来育人》的讲座。

听高金英老师的讲座，我深深地被她那崇高的师德师魂而感动，更被她那乐观与敬业所

感染。

她实践着一个人民教师的价值标准，从她平凡而伟大的身上，我们应该学习她的优秀

品德。

高金英老师从事的是和我们一样的平凡职业，她一直对自己的学生充满期望，期望学

生成为比自己更成功、对社会更有用的人。

她把“让学生感到幸福”作为毕生追求，把学生

成才当成最大的乐趣和幸福。

她用自己的行动，诠释着“教育是奉献”的真谛。

作为教师，我们也总在教学园地中摸索着：

怎样超越传统，给学生开拓一片充满快乐的

土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长？

高老师的生动而精彩的一课给了我深深的思考，

也给了我深刻的启迪，细细品味。

说实话，从高老师身上学到的东西真的很多很多。

有教育意义上的，也有对人生的思考

上的。

爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，没有爱就没有教育。

高老师告诉我们：

植根

于爱是处理好师生关系的奥秘所在。

老师必须真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父，在

学习上、品德上严格要求，在生活上热心关怀，严爱相济，做学生的知心朋友。

在她的眼中，

每一个孩子都是一个新的太阳，是一个前程不可限量的个体。

只要精心地去照料他们、哺育

他们，只要帮助他们去找回自己的自信，只要帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能量

是不可限量的。

所以她用她的教育方法、教育手段去帮助每个学生取得成功，这不仅包括天

资聪颖、活泼开朗的好学生，更包括那些后进生、特殊生，做到既给千里马以阳光，又给丑

小鸭以雨露。

从高老师身上我看到了教师只要对学生倾注爱心，就一定能够唤起他们学海扬

帆的信心。

高老师曾经说过“真教育是心心相印的活动。

惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”

在平时的教学中，不尽如人意、不顺心、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，

可能会接踵而来。

尤其是学习、品行上的后进生，更让你头痛不已。

从高老师身上我深深感到：

作为老师，

更要学会宽容。

宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无

论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。

教师

应该以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。

高老师列举当今社会怪“现象”：

人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，

但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面的人越

来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来

越高，视野越来越低?

?

作为教师，对社会中出现的怪现象，要能保持一颗平常心。

掌握心理平衡，就掌握了健康的金钥匙，就掌握了生命的主动权。

心理平衡是人格升华

和心灵净化后的崇高境界。

“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五

不一样。

”高老师这句话，深深印在我的脑海里，作为老师，更要保持一种健康向上的心态，

正确看待自己，正确看待学生，要善待所有的学生，学会激励，学会表扬。

要做到心理平衡，

高老师告诉我们，就是做到三个“三”。

第一是三个正确。

一是正确对待自己，“知人者智，

自知者明”，明比智更难。

二是正确对待他人，心中常有爱心。

三是正确对待社会，常怀感激

之情。

这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位。

不要自卑不到位，也不要自傲

常越位。

只要自我定位客观准确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。

第二是

三个“既要”。

既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康人生。

二是既要怀殷殷报国志，在

事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。

三是既要精益求精于专业知识，

又要有多姿多彩的休闲爱好。

这样人的心境和情绪，认知和感觉才能有深度和广度，“不以物

喜，不以己悲”，常“坦荡荡”而不“常戚戚”。

第三个是三个快乐。

一是顺境时要助人为乐。

“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。

二是要知足长乐。

因为幸福本无固定的标准，幸福是

一种见仁见智的感受。

一位哲学家说过“生活像镜子，你笑它也笑，你哭它也哭”。

三是逆境

中要自得其乐，不能气馁。

因为世上万物，福祸相依，风水轮流。

月有阴晴圆缺，人有悲欢

离合，都是正常的轮回规律。

高老师告诫我们社会是不公平的，只有你去适应他。

不要拿别

人的错误来惩罚自己。

高老师的讲座，我感觉特别短暂，她用诙谐生动、简洁易懂的语言，把当老师的真谛讲得淋漓尽致。

一句句平凡朴实的话语给了我不平凡的感触和思考，

我会好好体会她的理念和心得，慢慢的融入我的课堂、我的人生。

篇四：

听教育专家讲课和

讲座心得体会

听教育专家讲课和讲座心得体会——椒园中学朱佳艾2011年11月11日，湖北省特级教师巡回讲学团——黄石中学査婉兰老师和武汉某中学

宋承洋教师来到椒园中学为全县数学教师上了两节精彩的示范课，并和听课教师进行深入研

讨和交流。

两位特级教师用精辟的语言展现了一堂堂经典难忘的课。

让课堂成为孩子快乐游戏的乐

园，让孩子成为自主学习的主人，并且在课堂上处处与学生换位思考，在教学中创设了符合

学生逻辑思维方式的问题情景，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、

比较、综合。

在一天的课中给我留下了深刻的印象：

听他们的课简直就是一种享受。

专家们不是自己

独霸说话权，把听课者当学生，而是创设了一个别致的研究型课堂，让老师们来当学生，在

学习过程中体会学生的心理现象。

从而引发出了我们是教师，为什么要强调研究学生、了解

学生，理由只有一个：

新课程体系的价值观——以学生为主。

我们研究学生什么？

了解学生

什么？

教给学生什么？

学生的心理需求是什么？

这都是我们每一位教师要解决的问题。

那一

切技术方法而言，将心比心，换位思考，对学生形成共同的认识，我们的课堂就会有一定的

效果。

在交流时她总是建议我们要像学生一样好好想想，心里要理解学生的心理需求，才能

发挥学生的学习动力。

育专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形

容，那真是目不暇接、异彩纷呈。

毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，

让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。

当然，我们的课堂不管在课前、课上、课后、都应好好思考，紧紧记注“课上十分钟，

课下十年功”名师们的课是他们脚踏实地、不断实践和研究的结果，他们的执着和敬业，是

永远值得我们学习的。

在今后的工作中我将不断反思、不断学习，不断提高，努力完善自己，

才能触摸到教学的那份精彩。

专家们送课活动虽然只有短短一天时间，但“听君一席话，胜读十年书”，几多感悟在心

头。

我感觉自己在最短的时间内完成了由老师到学生的角色转换，虚心、诚恳地接受着专家

的教育，如饥似渴地接受着新鲜的理念。

通过零距离接受专家指导、启发、对话和交流，使

理论与实践的思想再一次发生碰撞，产生新的火花，受益非浅。

让我们播种希望，收获成功；

继续乘风破浪，扬帆远航吧！

篇五：

听教育专家授课及讲座之心得体会听教育专家授课及讲座之心得体会新建路明德学校纪爱芳2月10日和11日，我有幸聆听了著名的小学数学特级教师刘德武、田丽利和徐长青老

师的课和讲座，受益匪浅，感受颇深。

三位专家的的课，教学设计独具匠心，课堂教学生动

有趣，让人久久回味。

三位老师给学生创设了民主、和谐的环境，课堂充满童趣、乐趣。

其

中给我感受最深的是以下几点：

二、尊重、理解每一个学生，能够给学生以足够的自由空间，使他们思考、反思、理解、

接受，注意学生创造力的培养，允许学生用自己喜欢的方法学数学。

在学生数学学习模糊的

地方让学生充分地体验，在体验中把握知识。

充分信任学生、尊重学生，把学习的主动权交

给学生，让学生依靠自己的探究得出结论，学生学得活，记忆力也深。

三、发自内心的去欣赏学生，让学生感受到老师真情实感。

每位老师都能从学生身上发

现闪光点，他们对学生的亲切让人感动，对于胆怯的学生他们总是很巧妙地加以引导，逐渐地增强他们的信心，直到一节课的最后，

胆小的孩子也敢大胆发言了。

四、如果说教师出色的教学语言是课堂的财富，那么引导学生用自己的语言进行概括就

是课堂的精彩。

他们的课一改数学课的枯燥乏味，代之以生动，幽默，对于学生用词的不准

确，他们总能及时进行指导，帮助改正，并强调让学生说规范的语言。

五、课上，紧扣教材，又超越教材，注意教给学生学习的方法，很复杂的问题，却被他

们以游戏或比赛的形式就让学生解决了。

而且练习设计巧妙，首尾呼应，既巩固了课堂学习

的知识，又丰富了学生的课外知识，让学生深深体会到数学和生活的联系。

【篇二：

听专家讲座心得体会】

听专家讲座心得体会

2012-07-16

【编者按】：

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20xx年xx月xx日，我非常荣幸的在贺州学院聆听了来自广西师范初等教育学院的蓝卫红老师，以及来自广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。

通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。

一、英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。

兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。

孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。

在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。

我认为首先老师要有良好的情绪。

课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。

教师良好的情绪能够感染和引导学生。

这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系;更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。

其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。

二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境，让学生有话可说。

在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。

所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。

“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏（如猜谜、竞赛）、问路、新闻广播等等。

“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。

三、英语教师要努力提高自身英语水平。

“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。

”这也是对教师的基本要求。

作为一名小学英语教师，小学生刚刚开始学英语，所以教师英语的水平是非常关键的。

如果自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟?

所以我必须努力提高自身的英语专业水平，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。

听完讲座，收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多，那些渴望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新鲜的血液，所以，我们要把学到的东西附注于行动，不断探索，刻苦钻研，在深刻理解教材的基础上，把教材教好，培养出适应改革开放，会使用英语的各种人材。

【篇三：

听专家讲座之心得体会】

听专家讲座之心得体会

烟台华侨学校綦学敏

2011年4月，我们芝罘区全体班主任有幸聆听了全国优秀专家们的讲座，他们结合自己的教育教学，高屋建瓴，从智慧、爱心、师德、能力、魅力等多角度的为我们讲述着如何做好班主任工作的方法和经验，我听后受益匪浅，他们的教学经验和工作经验，对于我来说不亚于一笔巨大的精神财富。

韩玲老师乐观、开朗、积极向上，她远离“职业倦怠”，享受工作，在享受的同时积累收获。

韩老师不仅为无数班主任树立了学习的榜样，而且无私地奉献自己的经验，和无数班主任一起分享自己的探究成果。

听了韩玲老师的讲座后，我深深地感受到了这平实的背后，记录着她踏踏实实的探索脚印，凝聚着沉甸甸的智慧积淀，闪耀着不平凡的光芒。

韩老师从一线教师到学校领导，再到中央教科所的讲师，完成了人生的几次飞跃。

她把多年当班主任的经历、经验、体会，总结出来，提炼成六点：

一、良好的开端是成功的一半，第一次在全体学生家长面前亮相一定要打动学生的心。

二、班主任必须把课上好，必须要尽快成为一名教课能手。

1、要改进教学方式，学会运用先进的教学理论来指导课堂教学。

2、要不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识。

3、要不断提高自己的专业知识水平。

4、要讲究语言艺术。

三、班主任要具备灵活应变的能力。

四、班主任一定要注重培养学生良好的心理素质和健康的人格。

五、班主任必须要正确处理与学生家长的关系。

家长会黑板的布置：

为了你的孩子，为了我们的学生，让我们共同努力。

语言：

“为了你的孩子，为了我们的学生，我们走在了一起。

你的孩子，也就是我的孩子，让我们同舟共济共度难关。

这样的家长会缩短了与家长的距离，增加了亲和力。

我们教育工作者，追求教育的是合力效应，需要家长密切配合。

如果班主任的一句话不注意，家长就会不买你的帐，这样就会使班主任的辛勤劳动，付诸东流。

有些老师，一天忙到晚，反而觉得学生难教，越教越烦心。

那么我们是不是好好反省自己的教育方法呢？

感悟：

教书交朋友，不教仇人，必须改变理念。

六、班主任必须处理好与科任老师的关系。

其中留给我印象最深的是，韩老师始终把每一个学生定位为一个“孩子”，因此她像母亲一样爱学生，赢得了学生的无限信任，再难教的孩子她也能想出办法来调教；她把家长定位为“朋友”，因此同样得到了家长的充分理解和大力支持，取得教育合力。

总之，韩老师崭新的教育理念让我耳目一新：

把犯错误的学生扶起来；告诉学生，太阳不是为你一个人升起来。

我们既然无法改变，那我们设法适应等等。

韩老师的讲座，给了我们明晰、实在的指引，大大鼓起了我们提高班级管理能力的信心，每一点经验，她都通过自己的亲身经历，用事实来说话，给老师们以借鉴和启迪。

魏书生老师是个不平凡的教育改革家，他的教育思想的核心就是以学生为根本，以育人为宗旨，他依法治教，他依法治学的两件法宝：

一靠民主，二靠科学。

他靠这两件法宝建构了卓著的实践绩效和精深的理论造诣。

“民主与科学”是“五四”时期的两面旗帜，魏书生的“民主与科学”则主要是以学生为主体，以学生发展为目标，遵循规律，以人为本，促进和谐发展。

在以人为本构建和谐社会的今天，我们更要讲民主、讲法治、讲科学，在学校管理中坚持“合法、合情、合理”使整个管理机制处于良性运行之中，从而促进“和谐”局面的形成。

石付平老师则是用自己丰富的人生阅历，从工作到生活等方面给我们作了生动的诠释，让我受到一次精神上的洗礼！

她用积极