幼儿园大班第二学期主题教案4主题四科学万花筒.docx

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幼儿园大班第二学期主题教案4主题四科学万花筒

主题四：

科学万花筒

年级：

大班主题：

科学万花筒主背课教师：

活动名称：

野猫的城市

科目：

语言

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。

2.通过阅读画面及理解故事，对野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异有更深的了解，发展逆向思维和判断能力。

3.增进对我们的城市的认识和对城市的喜爱之情

重难点分析

重点：

理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。

难点：

纠正故事中野猫犯的错误，发展逆向思维和判断能力。

活动准备

背景图及各种动物图片、PPT

活动过程

一、兴趣导入，引出主题。

1.师：

今天天气真不错，有这么多的客人老师来到我们班做客，我们向客人老师打个招呼。

（幼：

客人老师好!

）还有有一位特殊的小客人也来到了我们班，让我们用热烈的掌声欢迎它的到来!

（幼儿鼓掌）

　　2.师出示野猫图片：

"大家好，我是一只生活在城市里的野猫。

"（幼：

野猫，你好!

）师：

"上次乘着清明放假，野猫去了一趟森林，森林里的动物都围着它，要它讲城市的故事，小朋友，你们想不想也听城市里的故事?

"

　　二、完整欣赏故事，初步熟悉故事内容。

　　1.师有感情地讲述故事，幼儿认真倾听。

　　2.提问：

（1）故事的名字叫什么?

（幼：

野猫的城市）

（2）故事里有谁?

（师根据幼儿的回答出事相应的动物图片。

）

　　（3）动物们看到城里的野猫来到了森林，他们是怎样做的?

（丰富词汇：

问长问短）什么是"问长问短?

　　三、分段欣赏，进一步理解故事内容，启发幼儿即使纠正野猫所犯的错误。

　　1.师：

"野猫被动物们问长问短，心里非常得意，以为自己很了不起，（教案出自：

屈老师教案网）那它介绍的城市里有什么呢?

它是怎样向动物们介绍城市的呢?

请小朋友再仔细听一听。

（师讲述故事中间部分）

　　2.提问：

（1）野猫讲了城市里有哪些东西?

（斑马线、地图、抽水马桶）

（2）你喜欢听野猫讲城市里的什么东西?

（幼儿任意回答，师根据幼儿回答相机引导理解故事内容。

）

　　斑马线：

（1）野猫说城市有许多马路，马路上有斑马线，对吗?

（对）它是怎么介绍的?

（引导幼儿讲述故事内容）

（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?

斑马是怎么说的?

（出示相应的字卡：

疼，幼儿学说斑马的话）它为什么这么说?

（幼：

动物们都从它身上走过，把它踩得很疼。

）

（3）我们走斑马线时斑马线会疼吗?

野猫这样介绍城市的斑马线对吗?

假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?

（4）老师小结：

城市里有许多马路，马路上有斑马线，当人们过马路时，就要从斑马线上走过去，这样比较安全，城市是一个讲究交通规则的地方。

　　3.城市规划图：

（1）野猫说城市里有一种地图，这里一块，那里一块表示不同的地方，你们知道那地图是什么吗?

（幼：

城市规划图）

（2）它是怎么介绍的?

（引导幼儿讲述故事内容）

　　（3）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?

（出示相应的字卡：

痒，学说花奶牛的话）它为什么会有这种感觉呢?

（幼：

因为野猫在它身上划来划去，像在挠痒痒。

）

（4）那野猫介绍的城市规划图对不对?

（不对）如果是你，你会怎样介绍呢?

　　（5）老师小结：

城市很大，有了规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活，人们生活得很快乐。

　　4.抽水马桶：

（1）你家有抽水马桶吗?

它有什么用?

你爸爸喜欢在抽水马桶上看书、看报纸吗?

（2）野猫是怎样向小动物们介绍抽水马桶的?

（3）野猫讲的城市让小鼯鼠觉得怎么样?

（4）为什么小鼯鼠会这么说呢?

（幼儿回答）

（5）野猫用这种方式介绍抽水马桶对吗?

（不对）那你会怎样介绍呢?

（6）师小结：

城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。

　　5.引导幼儿共同小结：

（1）听了这个故事，你觉得这是一只怎样的野猫?

（幼儿回答）

（2）野猫很骄傲，有点自以为是，用了自己以为很正确的方法比喻城市，因为它比喻得不恰当，讲述得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个（幼：

很疼、很痒、没羞的地方），动物们喜欢野猫的城市吗?

（不喜欢）

　　四、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。

　　1.师讲述故事最后一段：

"城市真的像野猫讲得那样是一个很疼、很痒、没羞的地方吗?

"（不是）

　　2.小朋友，我们生活的城市叫什么名字?

如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么?

你会跟小动物们介绍我们的城市吗?

请小朋友们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧!

（引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施。

）

幼儿表现

活动特色

改进意见

年级：

大班主题：

科学的万花筒主背课教师：

活动名称：

好玩的立方体

科目：

科学

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。

2.搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品。

　3.发展幼儿思维能力和动手搭建能力。

重难点分析

重点：

认识长方体和圆柱体。

难点：

简单了解长方体、圆柱体和长方形、圆形之间的关系。

活动准备

活动区内事先摆放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、铅笔、橡皮等；装有若干奶盒、药盒、易拉罐的大纸袋，火柴盒、扑克牌、光盘、硬币、魔法师面具。

活动过程

一、魔术引入，激发兴趣教师戴面具出场，扮演魔法师表演火柴盒变硬币的魔术。

请幼儿思考并回答火柴盒和硬币是什么形状的？

（引入正题）二、认识长方体和圆柱体。

（魔法师的口袋里还有好多的宝

贝呢，想不想知道是什么？

）

1.分类出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，请幼儿摆弄，试一试哪些能滚动哪些不能滚动，将材料分类。

并说一说为什么有的能滚有的却不能。

2.摸一摸，数一数

长方体有几个面？

上下两个面一样大吗？

每个面是什么形状的？

小结长方体的定义。

圆柱体上下两个面是什么形状的？

上下一样粗吗？

两个圆面大小相等吗？

小结圆柱体定义

3.找一找在活动区内还有那些玩具、物品是长方体和圆柱体

4.请幼儿说一说：

日常生活中还有那些物品是长方体和圆柱体

的？

三、了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。

1.教师出示一张扑克牌和许多张扑克牌演示长方形和长方体之间的关系，让幼儿了解长方体是由许多个长方形组成的。

2.教师再出示一枚硬币和许多硬币演示圆形和圆柱体之间的关系。

帮助幼儿了解圆柱体是由许多许多个圆形组成的。

3.请幼儿用扑克牌和光盘分组演示，亲自感受长方形、圆形和长方体圆柱体之间的关系。

四、形体搭建　　

1.请幼儿相互交流：

用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么样的房子？

该怎么做？

2.请幼儿自由选择材料进行制作，教师指导帮助。

幼儿表现

活动特色

改进意见

年级：

大班主题：

科学万花筒主背课教师：

活动名称：

有趣的纸桥

科目：

科学

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。

2.鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。

3.通过活动，萌发幼儿对物体探究的兴趣。

重难点分析

重点：

幼儿运用比较的方法来进行感知。

难点：

知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。

活动准备

1.人手一张A4纸、一根吸管。

2.每组一盒塑料积木。

3.折纸扇、平常的瓦片等。

活动过程

1、导入（激发幼儿兴趣）

　　老师：

你见过桥吗？

是什么样子的？

用什么材料做成的？

　　平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。

　　教师介绍材料：

积木、纸、吸管。

　　提出要求：

两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。

　　2、幼儿制作纸桥。

（1）幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

　　提问：

你成功了吗？

你是怎么做的？

　　教师进一步提出要求：

这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。

（2）幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。

　　提问：

你用的是什么方法？

你的纸发生了什么变化？

　　游戏：

比比谁的纸桥最牢固？

　　刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？

　　（提出要求：

以个人为单位，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）

　　从每组选一个小朋友上来展示：

比一比谁的纸桥最牢固。

　　讨论：

你做的纸桥最多能够放几块积木？

为什么你的纸桥能够放这么多积木？

　　3、帮助幼儿了解简单原理

　　结论：

“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。

　　4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？

（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）

　　5、总结，激发幼儿对物体探究现象的兴趣。

幼儿表现

活动特色

改进意见

年级：

大班主题：

科学万花筒主背课教师：

活动名称：

傻小熊进城

科目：

语言

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.理解故事内容，初步认识各种颜色房子的特征及所表示的意义。

2.借助故事情景加以想象，大胆讲述自己的观点。

重难点分析

重点：

理解故事内容。

难点：

大胆表达自己的观点。

活动准备

PPT课件、动物、各种颜色的房子

活动过程

一、导入活动。

请小熊来做客。

二、PPT课件

幼儿初步认识各颜色房子的特征及所表示的意义。

1.幼儿倾听故事，幼儿去发现黑房子后面是哪个小动物？

观看图片，幼儿猜想是什么公共设施？

（出示照相馆）

2.倾听故事，幼儿通过图片结合自己的生活经验猜想绿房子是什么公共设施？

（出示邮局图片）

3.倾听故事，幼儿去发现蓝房子后面是哪个小动物？

结合海狮的生活环境猜想蓝房子是什么公共设施？

（出示游泳馆图片）

4.倾听故事，幼儿去发现红房子后面会是哪个小动物住在里面，教师提示与火有关。

（出示消防局的图片）

5.倾听故事，幼儿去发现白房子是什么小动物？

结合故事中的情景猜想是什么公共设施。

6.最后倾听故事，观看小熊奶奶的家到底是什么房子。

三、回顾故事，总结各色房子的特征以及所表示的意义。

（观看PPT课件）

四、游戏：

去郊游：

根据生活中发生的现象应选择什么公共设施，巩固各种房子的用途及颜色所代表的意义。

五、活动延伸：

让我们一起去看看我们幼儿园的房子是什么颜色的吧？

幼儿表现

活动特色

改进意见

年级：

大班主题：

科学万花筒背课教师：

活动名称：

聪明的奇奇兔

科目：

语言

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.根据图片理解故事内容，初步了解机械装置的构造及其设计意图。

2.体验朋友间相互帮助的美好情感。

3.尝试进行发明创造。

重难点分析

重点：

根据图片理解故事内容。

难点:

尝试进行小创造。

活动准备

PPT课件

活动过程

一、导入：

图片导入，引出问题。

 师：

今天请来一位好朋友奇奇兔，仔细观察奇奇兔，你觉得他是做什么工作的，为什么？

幼：

画家 、学问家、工程师

总结：

小朋友说的都很有道理，有时候光凭一张图片看不出什么，接下来的这幅图应该会告诉你一些什么?

幼：

发明家、工程师

二、根据图片共同推测故事。

师：

对，奇奇兔是一个发明家，发明家吗，总是不同凡响的，毫无疑问，奇奇兔是一只与众不同的兔子，与众不同的人注定会感到孤独，奇奇兔就是这样。

1.出示第一张图片。

师：

看，这就是奇奇兔的家，你觉得怎么样？

我也这样认为。

有一天奇奇兔出门散步，看到美丽的风景，他真想对谁说一声：

“看，景色多美！

”可是四周一个同伴也没有“唉！

没有朋友的兔子，比孤孤单单的狗还要可怜”

提问：

为什么奇奇兔觉得自己很可怜？

你觉得他最要紧的事情是做什么？

幼：

出去找朋友、帮助别人

师总结：

奇奇兔可是一个发明家，他决定制造一个“寻找朋友机器”。

正当他为最佳方案绞尽脑汁的时候，她突然听到邻居家兔子的抱怨：

“拔出萝卜带着泥，味道和泥差不离！

”原来邻居家兔子正在为胡萝卜上的泥发愁呢。

“我得帮帮我的邻居们”于是他发明出了举世闻名的“胡萝卜清洗机”

2.出示胡萝卜清洗机设计图

提问：

仔仔你观察设计图，你觉得“胡萝卜清洗机”是怎样工作的？

师：

胡萝卜清洗机到底是怎样工作的呢？

一起来看一下。

谁能完整的说？

有了“胡萝卜清洗机”邻居兔子一家别提多开心了。

“现在是我设计“寻找朋友机器的时候了”，任何兔子都不愿意孤孤单单的”奇奇兔忍不住自言自语起来。

“孤单，你就知道自己孤单，我们差点连命都没了！

”兔先生说。

“狐狸，该死的狐狸把我们的家毁了，没有一个兔子窝能挡得住饥饿的狐狸。

”兔太太接着说。

提问：

发生了什么事？

于是奇奇兔想帮兔先生跟兔太太发明一台“预防狐狸袭击兔窝机”

如果您是奇奇兔，您会怎样设计“预防狐狸袭击兔窝机”

小朋友的想法都很棒，可是狐狸是很狡猾的，光凭一种方法可能对付不了他，我们得想一个天衣无缝的方法。

首先，我们怎样才能观察到狐狸来了？

摄像头是一个观测装置，什么也可以观测到狐狸（望远镜、远红外线、超声波）机器观测到狐狸来了首先要干啥？

报警

提问：

什么可以报警？

（警报器，鼓、锣、喇叭）

报警之后呢，我们要启动防御攻击装置。

我们可以怎样设计？

如果这些都没防好，我们最好还得有个什么装置？

幼儿：

老虎、报警器、平底锅

师：

想不想看看奇奇兔的“预防狐狸袭击兔子窝机”，谁来讲一讲他是怎样预防狐狸侵袭兔窝的？

您觉得他少点什么？

奇奇兔听了大家的建议，改进了“预防狐狸袭击兔窝机”兔先生跟兔太太的家更加安全了。

就这样奇奇兔发明了一台又一台机器，帮助了很多人，现在终于有时间为自己制作一部“寻找朋友机器”了。

您觉得奇奇兔有没有发明出“寻找朋友机器”正在这时当当当…..会是谁呢

幼儿：

……..

出示图片

大家邀请奇奇兔一起去欧洲来一场痛痛快快的欧洲五国游，奇奇兔又发明了一辆直升飞机载着朋友们一起进行欧洲五国游，跟朋友在一起的日子好快乐呀，奇奇兔一下子明白了：

原来寻找朋友的机器可以无限期的推迟下去，也许这台寻找朋友机器压根就用不着。

提问：

大家为什么都来探望奇奇兔并邀请他进行欧洲五国游？

奇奇兔找到朋友了么？

为什么奇奇兔说“寻找朋友的机器压根就用不着”

师：

是的，奇奇兔是个爱帮助别人的兔子，所以他收获了别人的喜欢，大家都愿意跟他做朋友，小朋友想不想向奇奇兔学习，做个乐于助人的好孩子？

你们的机会来了

看，大家都要来买彩兔的彩蛋，需要描绘的彩蛋堆积如山，彩兔从早忙到晚，拿笔的手都发抖了，来订货的仍然络绎不绝，彩兔想请小朋友们帮忙设计一台彩蛋机，敢不敢来。

仔细想一想你的机器是怎样制作彩蛋的，画的，印的、染的。

三、帮彩兔把它设计出来吧。

请大家把设计好的彩蛋机贴在展示板上，谁想来介绍一下，小朋友们都想介绍，那找一位您最喜欢的客人老师，给他介绍一下吧。

孩子们，彩兔来给大家送礼物了，会是什么呢？

快来分享一下吧。

幼儿表现

活动特色

改进意见

年级：

大班主题：

科学万花筒主背课教师：

活动名称：

奇妙的陀螺

科目：

艺术

执教教师：

使用时间：

活动目标

1．幼儿通过动手制作，感知陀螺旋转的现象，充分体验探究活动的快乐。

2．启发幼儿在操作中大胆表述自己的感受，培养语言表达能力。

重难点分析

重点：

通过动手制作，感知陀螺旋转的现象。

难点：

启发幼儿乐于动手操作的情感。

活动准备

萝卜、土豆、玉米、地瓜、小西红柿、蘑菇、卡纸、图画纸、油画棒（涂色用）、冰淇淋盒盖、奶瓶盖、果冻盖、瓶塞、旧玩具汽车车轮、木珠、牙签、火柴棒、铅笔头

活动过程

玩陀螺。

解决的问题：

你能用纸、果蔬和日常用品做陀螺吗?

试一试，你做的陀螺能转起来吗?

幼儿用萝卜块、卡纸、冰淇淋盒盖制作陀螺。

（1）在萝卜块上扎上牙签。

（2）在卡纸上扎上火柴棒。

（3）在冰淇淋盒盖上扎上牙签。

说一说我的实验结果。

（1）牙签没有扎在萝卜的中间，陀螺转不起来。

（2）在圆形的卡纸上扎上火柴棒，陀螺转起来了。

（3）在冰淇淋盒盖上扎上牙签，只用牙签的尖转，陀螺转的时间很长。

比一比，看谁的陀螺转得久?

（1）我的陀螺面很圆而且很平，能转得久。

（2）下面尖（接触面小）的陀螺转得久。

（3）找好圆心，陀螺就能转得久。

六、注意事项　　

1.幼儿有玩过陀螺的经验，活动的效果会更好。

2.所提供的萝卜、地瓜、玉米棒、土豆等要选圆柱体或球体形，切片时厚薄要均匀。

幼儿表现

活动特色

改进意见

年级：

大班主题：

科学万花筒主背课教师：

活动名称：

光和声音赛跑

科目：

科学

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.理解故事内容，知道光的传播速度比声音快。

　　2.能够解释雷电现象，激发关注生活中科学现象的愿望。

3.知道雷电天气自我保护的方法。

重难点分析

重点：

知道光的传播速度比声音快。

难点：

知道雷电天气自我保护的方法。

活动准备

PPT、雷电的录像、图片。

活动过程

一、谜语引出故事：

两个乌云小娃娃，见面就吵架、轰隆隆，轰隆隆，一个一个嗓门大，吵呀吵，全哭啦，流出眼泪哗--哗--哗。

二、教师引导幼儿听故事，一起分析其中的科学道理。

（1）教师先讲述第一段故事，根据故事情节设计以下提问：

这个故事讲的是谁和谁之间发生的事？

声音妹妹指的是谁？

光姐姐呢？

她们为了一个什么问题争论不休？

（2）引导幼儿讨论：

到底谁的传播速度快？

你怎么知道的？

继续欣赏故事后半部分。

（3）请幼儿看录像：

听其中光与声的传播速度是多少？

明白光的传媒速度比声的传播速度快。

三、与幼儿一起回忆生活中的风雨雷电现象，引导幼儿注意雨天的安全，知道怎样躲避雷电。

四、组织幼儿观看幼儿用书，做游戏"光姐姐和声音妹妹"，用自己创编的动作感受其传播速度的不同。

幼儿表现

活动特色

改进意见

年级：

大班主题：

科学万花筒主背课教师：

活动名称：

看谁滚的远

科目：

科学

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.探索物体滚动速度与摩擦力、斜坡角度和物体重量的关系。

2.学习记录，体验科学探究活动的乐趣。

重难点分析

重点：

探索物体滚动速度与摩擦力、斜坡角度和物体重量的关系。

难点：

体验科学探究活动的乐趣。

活动准备

1.自制坡道若干，装不同量的水和沙子的矿泉水瓶若干，小积木若干。

2.幼儿操作记录表每人1份，教师用大记录表1张。

3.摩擦力在生活中应用的图片或视频。

活动过程

一、创设情境，引发幼儿活动起兴趣　　

师：

今天有很多瓶子宝宝要出门去玩，他们要比赛，看谁滚的远。

我们来试一试。

二、第一次操作，探索坡度相同、坡道表面光滑度不同的情况下，哪种瓶子滚得更远。

1.请幼儿分成两人一组，取一个表面光滑、一个表面粗糙得长条积木，自己用小积木为台柱搭成两个高度一样的斜坡。

2.两人分别将相同的空矿泉水瓶放到坡道上，观察哪个瓶子滚得远，并记录操作结果。

三、第二次操作，探索坡度不同、表面光滑度相同的坡道上，水量相同的瓶子哪个滚得更远。

1.请幼儿两人一组选择相同表面的坡道，搭好两个高度不同的斜坡。

2.两人分别拿相同水量的瓶子放在坡道上，观察哪个瓶子滚的远，并记录操作结果。

四、第三次操作，探索坡度相同、表面光滑度相同的坡道上，装水和装沙子的瓶子哪个滚得更远。

1.幼儿两人一组，将刚才的高度变成一样高。

2.两人分别拿装水和装沙子的瓶子放到坡道上，观察哪个瓶子滚的远，并记录操作结果。

五、幼儿交流讨论操作结果，教师提升幼儿经验　　

请每组幼儿说说自己记录的实验结果，教师记录到大的记录表上。

请幼儿观察记录表后小结：

同样的瓶子在同样高的坡度上滚，光滑的坡道上滚得远，粗糙的坡道上滚得近;同样的瓶子在不同坡道上滚，坡度陡的的滚得远，坡度平的滚得近;不同的瓶子在相同的坡道上滚，瓶子重的滚得远，瓶子轻的滚得近。

幼儿表现

活动特色

改进意见

年级：

大班主题：

科学万花筒主背课教师：

活动名称：

小水滴旅行记

科目：

科学

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。

2.会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。

　　3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

重难点分析

重点：

会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。

难点：

激发幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备

1.画笔、纸、图片　　

2.课件《小水滴旅行》

活动过程

一、导出主题活动　　

1.教师从旅行入手介绍水滴，师：

小朋友们喜不喜欢旅行？

小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。

2.提出要求：

请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

　　二、播放课件并总结　　

1.提问：

小水滴在旅行中去了哪里？

怎么变化了？

追问：

它是怎么变成水蒸气的？

它请太阳公公帮了什么忙？

　　小结：

太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。

2.提问：

小水滴又去了哪里旅行？

变成了什么?

怎么变的？

　　小结：

水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。

3.提问：

小水滴最后去了哪里旅行？

变成了什么?

怎么变的

4.小结：

白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。

三、幼儿记录　　

1.你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？

请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。

2.幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？

怎么旅行的？

　四、完整欣赏一遍故事　　

师总结：

小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。

幼儿表现

活动特色

改进意见

年级：

大班主题：

科学万花筒主背课教师：

活动名称：

奇妙的湿拓画

科目：

艺术

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.初步了解水拓画的画法，大胆尝试水拓画。

2.体验水拓画的乐趣，感受成功的喜悦。

重难点分析

重点：

初步了解水拓画的画法，并尝试水拓画。

难点：

激发幼儿对艺术的乐趣。

活动准备

1.活动PPT

2.材料：

画液、托盘、颜料、水拓印纸、画针、梳子

活动过程

1.神奇的水

今天带来好朋友——水，你们喜欢它吗？

水是用来干什么的？

（喝的、用的）

是的，在生活中我们无处不用到水，今天老师这瓶水有不一样的用处，它能画画，你们见过吗？

（惊讶，讨论）

平时我们都用什么材料画画？

（蜡笔、水彩笔、颜料）

对，这些是我们最普通、最方便的画法，而用神奇的水，可以作出怎样的画呢？

我们一起来看看。

2.好玩的湿拓画（出示作品1），你看到怎样的一幅画？

（好多颜色、好多花）——漂亮吗？

（漂亮），你觉得这些颜色怎么到纸上去的？

（……）