中班美术领域教案20篇.docx
- 文档编号:27159966
- 上传时间:2023-06-27
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:36.86KB
中班美术领域教案20篇.docx
《中班美术领域教案20篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班美术领域教案20篇.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班美术领域教案20篇
中班美术领域教案20篇
这是中班美术领域教案20篇,是优秀的中班美术教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术活动太阳娃娃教案反思一、活动目标:
1.在画圆的基础上学习用各种各样的几何图形表现太阳的光芒。
2.找出与太阳相似的颜色给太阳涂色,选择自己喜欢的颜色作为底色,探索各种分割方法装饰画面。
3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
二、活动准备:
黑笔、蜡笔、白纸、范画三、活动过程:
一、导入活动,谜语导入,引起幼儿兴趣。
师:
脸蛋圆又红,天亮就上班,哪日不见他,无雨也有风。
是谁啊?
幼:
太阳!
师:
(出示图片)今天,老师把太阳娃娃请来了,可是你们看太阳娃娃怎么啦?
(只是一个圆圈,没有眼睛和光芒。
)二、、教师讲述太阳娃娃的光芒和笑脸到哪里去的故事。
师:
太阳娃娃身上本来有许多漂亮的光芒,后来他出来玩,看见一朵小花在呜呜呜地哭,太阳娃娃问:
“你为什么要哭啊?
”小花说:
“我的花瓣掉光了,好难看啊,呜呜。
”太阳娃娃想也没想,就脱下自己的花瓣衣服给了小花。
可是这样他没有衣服可以换了,他也就失去了笑脸。
你们觉得太阳娃娃怎么样啊?
幼:
太阳娃娃很善良师:
那我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢?
(运用故事激起了孩子关心太阳娃娃,为太阳娃娃设计光芒的愿望。
)幼:
帮太阳娃娃画上光芒!
三、师生共同讨论如何表现太阳的光芒师:
说说看,你想画什么样的光芒?
(鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现。
)师:
小朋友刚才说了很多方法,,今天我们要来尝试一种新的画法,用三角形来华,你们想试一试吗?
幼:
想!
四、师幼共同绘画。
师:
我们先在纸的中间画个圆圆的太阳,然后给太阳娃娃画上五官,眉毛、眼睛鼻子、嘴巴。
小朋友可以为太阳娃娃画上你喜欢的表情。
画好之后,我们可以沿着太阳的边用三角形来当做太阳的光芒。
小朋友你还能想出用什么图形来当做我们太阳娃娃的光芒呢?
请小朋友上来画一下!
(幼儿操作,可以画出半圆形、直线及其他不规则图形)师:
画好之后,小朋友希望太阳娃娃到哪里去玩呢?
(幼儿回答)师:
待会儿小朋友可以利用天空、草地、波浪等等来装饰我们的底色,也可以用格子、横条、竖条、曲线来分割装饰底色。
记住哦,我们要选择与太阳相似的颜色涂色,选择与太阳不同的颜色作为底色。
(幼儿绘画)师:
小朋友都画好了,接下来我们要进行涂色了!
我们先要给太阳娃娃的周围画上一层保护他的颜色,接着再从上往下,仔仔细细的涂,记住颜色不可以涂到外面哦!
也不要留有空白的地方,颜色一定要涂均匀哦!
五、总结评价,结束活动。
展示太阳娃娃,让幼儿找自己的好朋友说说:
自己最喜欢的太阳娃娃,并说出原因。
教学反思:
整个活动幼儿参与的兴趣都很高,都能够按着自己的想法设计太阳的光芒,能够大胆的,均匀的给太阳涂色,有自己的构思和见解。
在分享评价环节,幼儿都能够把自己所设计的想法说出来,和幼儿共享。
第2篇、中班美术活动春天的树教案反思活动目标:
1、首先让幼儿认识基本的树。
2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。
3、尝试用画波浪,直线,初步感觉色彩的组合美。
4、培养幼儿想象力,激发幼儿更多的兴趣。
教学准备:
1、基本大树的图片。
2、一幅美术作品《春天的树林》。
3、绘画纸,油画棒。
4、一段抒情的音乐。
教学重点:
培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣,提高幼儿的艺术表现力。
教学难点:
让幼儿融入根据自己的想象绘画,激发幼儿绘画的兴趣。
教学流程:
拿出准备好的图片--让幼儿观察--带领幼儿认识大树--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。
活动过程:
一、开始部分1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。
2、展示大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。
3、引领幼儿找找每种大树的不同。
二、基本部分1、展示美术作品《春天的树林》,提问画上都有什么。
2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。
3、由教师示范画一棵大树。
4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。
三、结束部分小朋友们今天真认真听讲,都画出了自己喜欢的画,老师也很满意,小朋友们,你们是最棒的,为自己鼓鼓掌吧。
活动结束:
放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处,培养幼儿的动手能力。
教学反思:
主要还是引导幼儿自己去发现。
善于提出问题。
选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然,幼儿能自主的去观察一年4季的变化,同时能让幼儿了解树变化的同时,对环境保护也能起到很重要的作用。
第3篇、中班美术欣赏活动妈妈的包教案反思活动目标:
1、通过观察、调查妈妈包里的物品,进一步了解妈妈包与我们孩子的关系,感受妈妈对我的爱。
2、能用较完整的语句表达自己的想法和感受。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
各种包(不同材质、不同颜色、不同季节使用、不同背法)以及物品(手机、钥匙圈、皮夹、餐巾纸、伞、小背心、药瓶、杂志、零食、化妆包、家园联系本等)活动过程:
一、看图片——引出妈妈出门会带包的话题1、你们的妈妈出门会带什么东西?
2、那你妈妈的包包里都会放些什么东西呢?
小结:
原来我们妈妈出门都会带个包包,包包里面会装很多东西,有些东西是妈妈需要的,有些东西是我们孩子需要的。
二、情景模拟——了解妈妈包与我们孩子的关系1、请你们来帮娃娃家的妈妈装一下等会要出门带的包包?
关键提问:
你为什么要在妈妈的包包里装这个呢?
小结:
原来我们的妈妈出门要在包里放很多东西,其中很多东西都是和我们宝宝有关的,都是我们宝宝出门需要用到的东西。
原来妈妈包里装满了对我们宝宝的爱。
三、延伸活动——回去翻看自己妈妈的包包,感受妈妈对自己的爱回家问问妈妈,可以看看妈妈包里有些什么东西,看看那些东西是和我们宝宝有关的。
活动反思:
妈妈的包包对孩子们来说并不陌生,有的宝宝甚至也背过妈妈的包包。
前期我们进行过纸工包包的制作,是通过撕贴的形式进行外部轮廓的体现的。
今天,我们有了更深一步的要求,表现出妈妈包包的内部结构和里面的物品。
首先我请孩子们回忆了一下妈妈包包的形状,为轮廓打好基础。
大部分的包包都是长方形的,还有圆形的,梯形,爱心形。
接着请孩子们说说妈妈包包里有什么?
这下子可打开了他们的话闸,个个争先抢后的说起来。
QQ说:
“妈妈的包包里有唇膏,因为妈妈的嘴唇总是很干。
”黄启航说:
“妈妈的包里有一个圆圆的车钥匙,上面有三个按钮,一个开门,一个锁门,一个开后备箱的。
”陈鋆说:
“妈妈包里还有香水,很香很香。
”朵朵说:
“我妈妈还有一个钱包,里面有好多的一百块。
”方子言马上接上:
“还有一个零钱包,专门放零钱的。
”周泽江说:
“妈妈的包里还有一包餐巾纸,专门给我擦鼻涕的。
”董玮晨说:
“我妈妈的包包里还有我最喜欢的玩具,每次出去都要带着的。
”……经过讨论,我们发现妈妈包包里怎么都是宝宝们需要用的东西啊,妈妈真是好爱我呀。
我边听宝宝们的回答,边将他们口述的东西画在包包里,不知不觉,包包里全都满了。
讨论之后,孩子们的思维也被打开了,纷纷迫不及待的拿起画笔画起来。
此次活动首先建立在幼儿原有的经验基础上展开,所以整体效果良好。
既对原有的大轮廓定型进行了复习巩固,也在此基础上进行提升,学习画细小精细的物品,并将其特征进行表现。
活动结束,很多宝宝都能够将妈妈包里的矿泉水,手机,玩具,钱包等等进行形象的表现,也有基础略差的孩子会通过简单的图形进行表现。
唯一这节活动下来我感到非常疑惑和挫败的是如何教育思维非常局限,一板一眼,胆子很小的宝贝?
老师可以引导起个头,可以手把手教,但是肯定不能全权代替画好。
但是总有个别幼儿是怎么也不敢下笔,连大小,画纸的具体位置,这样画可以吗,那样画行吗。
每一步都需要得到充分的肯定才敢动手。
目前,我还没有找到非常行之有效的教育方法对待这样类型的宝宝,希望在以后的教学过程中还有与其它教师间的交流上可以找到适合的方法。
第4篇、中班美术会捉迷藏的小雪花教案目标:
1、知道雪花有6个花瓣,每个雪花都是不一样的,学习正确绘画雪花。
2、能大胆想象,画出不一样的雪花。
3、能快乐参与活动。
准备:
1、人手一份绘画纸、白蜡笔。
2、纸雪花若干、范画两张(花瓣图形范画和白蜡笔范画)。
3、黑板、蓝色颜料、勾线笔、刷子、报纸、抹布等。
过程:
一、出示纸雪花(贴在黑板上),引出范画,激发幼儿动手制作的愿望。
"小朋友,今天我们班来了许多小客人。
看看它是谁?
"(引导幼儿观察纸雪花)"小雪花可漂亮了,你们想看清楚它们吗?
让我们用放大镜一起来照照吧。
(出示大纸雪花)提问:
1、雪花有几个花瓣?
数一数(6个)2、每个花瓣长得一样吗?
(一样)3、(请幼儿观察小纸雪花)每个雪花都一样吗?
(不一样)二、师边讲解边示范绘画过程。
1、师:
"你们看小雪花飞到纸上玩了!
"(师画X,提问像什么,画横线"开火车")2、师操作示范:
"我喜欢羽毛花瓣,6个花瓣都是一样的。
"3、师:
"小朋友想和雪花做游戏吗?
林老师这里有很多花瓣(出示花瓣图形范画),任选一种。
"4、师:
"雪花飞到纸上和我们做游戏,所以要画小点,每个雪花长得不一样。
"5、幼儿操作。
三、幼儿作品展出,教师和幼儿一起欣赏、交流、研讨。
1、和幼儿一起将作品贴在黑板上,鼓励幼儿互相交流。
2、教师小结,自然结束。
延伸活动:
师幼刷画,师边刷边说注意事项:
将纸平铺在操作板上,用手压平,轻轻用刷子蘸蓝色颜料刷画。
幼儿一起操作,刷好后放在一旁晾干。
第5篇、中班美术活动漂亮的叶脉教案反思活动目标1、学习画连续的直线,尝试用线条表现不同的叶脉2、学习观察各种叶脉,能大胆地作画,并对观察活动感兴趣资源准备进行拾落叶、观察叶脉等活动,手机各种树叶;若干份画纸和各种画笔,教学挂图设计意图孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:
形状各异、五颜六色的的秋叶。
经过孩子们的一系列观察及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
鼓励幼儿利用秋天的落叶进行剪剪、贴贴等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象,感受秋天树叶的美。
活动过程及指导重点效果分析1、展示各种树叶,让幼儿仔细观察实物树叶和教学挂图中的树叶。
师:
看小树叶身上有什么?
师:
花纹是什么样的?
像什么?
出示不同的树叶,通过提问的方式引导幼儿认识叶脉。
师:
这篇树叶穿的衣服和那片树叶一样吗?
花纹像什么?
师:
你还看过那些树叶穿的衣服和它们的不一样?
欣赏教学挂图上的各种树叶叶脉。
师:
小树叶身上的花纹叫叶脉,是从中间的茎长出来的,一直长到树叶边上,一条一条的,像小路,像蜘蛛网,还像鱼骨头。
2、教师请幼儿示范并讲解。
师:
请小朋友来给小树叶穿上漂亮的衣服,先在叶子的中间画上长长的茎,从一端连着画到另一端,再画很多很多的小叶脉。
3、幼儿绘画,教师指导。
指导幼儿大胆画出连续的长直线。
鼓励已掌握技能的幼儿画出与别人不同的叶脉。
4、展示幼儿作品,共同欣赏。
师:
看看谁给小树叶穿的"衣服"最漂亮?
师:
哪片树叶的衣服和别人的不一样?
通过提问,发现孩子观察的都很仔细,语言表达能力也很强,通过教师的总结,让孩子很好的认识了茎和叶脉,当然,除了认识以外,还要让孩子学会画连续的直线。
整节课的活动效果还是较好的,孩子们基本上都能将叶脉画出来。
活动反思:
一、环节层层递进:
第一环节:
通过多媒体课件营造秋天树林的情景。
幼儿在树林里捡着落叶,在自然轻松的环境里引发观察,并激发美术创作的兴趣。
第二环节用故事的形式贯穿讲解,比常规的示范讲解更能吸引孩子。
用树叶一家“躺下来”的形象,巧妙地完成了画面的构图;把喷印的过程比喻成秋风婆婆在施展魔法,让幼儿在游戏过程中完成操作。
第三环节:
用棉签勾勒树叶精灵的轮廓和叶脉可以使画面增强厚重感与美感,并在潜移默化的过程中尝试用各种线条进行表达表现。
)第四环节:
根据孩子的能力差异进行分层指导,让每个孩子都可以在原有的基础上有所发展。
第五环节:
结合幼儿的作品体验喷画带来的美感,在这个过程中体会树叶在秋天落下,在春天生长的自然规律。
二、活动中注意事项1.活动前可以带孩子去小树林捡落叶,观察不同叶子叶脉的不同特点。
提供的树叶要大形态各异,以便能给孩子充分的想象的空间。
活动中树叶的摆放将直接影响画面的构图,教师可引导幼儿耐心地摆放一会儿,不要急于喷色。
2.活动中使用喷壶的经验很关键,找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。
可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷,有粗浅的喷的技能,当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶,并喷洒均匀、适量。
没有喷壶的幼儿园可以选择报纸拓印等方式,也可以有非常不错的效果。
宣纸是熟宣,但是也可以用铅画纸代替。
3.对于中班上学期的孩子来说,勾勒树叶的轮廓并用形象化的手段表达叶脉是具有一定难度的。
因此,教师要注意对幼儿有合理的期望值,不应过于强调每位孩子都能准确清晰地勾勒出树叶轮廓或用线条十分形象化地表达叶脉,只要孩子们能大致勾勒出树叶并简单地进行叶脉刻画即可。
第6篇、中班美术活动我们登上了长城教案反思一、活动背景国庆快要到了,孩子们有的开始讨论爸爸妈妈要带他们到哪里去度假,正好有这节《我们登上了长城》美术活动,让他们知道长城的相关知识,在小朋友操作时,由每人一幅作品,改为合作画,以画轴为背景,用硬板纸剪成城墙的样子,贴在画纸上,让小朋友集体完成这两幅画轴。
二、活动目标1.了解长城的相关知识,尝试用语言形容长城。
2.会用线条绘画正面人物,并尝试表现“登”上长城后的简单动态。
3.体验集体作画的乐趣,增进热爱祖国的情感。
三、活动准备1.长城图片2.长城背景图两张3.纸,笔活动重点:
会用线条绘画正面人物,增进热爱祖国的情感活动难点:
积极大胆表现“登”长城的简单动态四、活动过程1.创设情景,看图片。
师:
小朋友们看这是什么?
(长城)长城在哪儿?
你觉得长城像什么呢?
小结:
这是长城,长城在我们中国的北京,长城很长很长,像长长的龙,像弯弯的面条,还像?
?
?
?
【评析:
出示长城的图片,引起孩子们的注意,班上的孩子都没去过长城,对长城又多了一份兴趣,愿意去观察、了解长城。
】2.教师示范师:
小朋友们登过长城吗?
你们想和谁一起去?
老师也想和我的爸爸妈妈一起去。
画出爸爸妈妈的正面上半身,引导幼儿注意观察如何用线条表现正面人物,只画人物的上半身,以及在长城上的动态(在长城上可以举旗、气球、花、冰糖葫芦等物品,也可以拍手,表现高兴的样子)。
【评析:
引导幼儿回忆如何画人物,在会画人物头部的基础上,教授他们画人物的上半身,知道下半身的身体被城墙挡住了。
】3.幼儿绘画师:
老师还想带着小朋友一起去登长城,我们一起出发吧!
带幼儿排队到桌子旁,站着完成画轴。
帮助有困难的幼儿,尽量画出2—3个男孩和女孩。
有能力的幼儿在画完人物后,可以指导他们添画一些简单的背景,让画轴更生动。
【评析:
画轴的空间比《幼儿画册》的大,但是孩子们画的人物一般都比较小,而且是画上半身,构图比较难把握,帮他们先示范一到两个人物形象,并引导他们画大一点,背景是次要的,但添画一些效果会更好。
】4.总结评价师:
小朋友们真厉害,让这么多人和我们一起登上长城,真热闹!
登完了长长的长城,让我们休息一下吧!
五、活动反思教学反思:
国庆快要到了,孩子们有的开始讨论爸爸妈妈要带他们到哪里去度假,正好有这节《我们登上了长城》美术活动,让他们知道长城的相关知识,在本次活动中,通过示范,引导幼儿用相应的颜色表现人物形象,运用幼儿已有经验,知道开心时的表现并运用线条绘画出来,尝试表现“登”长城的简单动态。
在通过练习,引导幼儿观察《幼儿画册》,发展幼儿的观察力,引导幼儿根据要求进行添画,培养幼儿绘画的兴趣。
最后,由每人一幅作品,改为合作画,以画轴为背景,用硬板纸剪成城墙的样子,贴在画纸上,让小朋友集体完成这两幅画轴。
第7篇、中班绘画活动手拉手教案反思活动目标:
1.学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的亲密关系。
2.能适当添画背景,表现活动的场景。
活动准备:
中班幼儿用书9月分册第5页油画棒绘画纸活动过程:
一、观察好朋友教师:
"你和好朋友牵过手吗?
你们是怎么牵手的?
"(请幼儿上来做示范)二、教师出示图片。
1.引导幼儿观察,比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。
2.重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
三、我和好朋友手拉手。
教师请小朋友找到一个好朋友,每位幼儿和好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起。
教师提问:
"和好朋友在一起,你们高兴吗?
"四、引导幼儿画一画"我和好朋友手拉手"的情景。
启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的?
脸上的表情是什么样子的?
在哪里玩?
做什么事情呢?
然后添画相应背景。
五、说说我的好朋友(幼儿用书第5页)。
启发幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。
活动反思:
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。
平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。
增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。
第8篇、中班美术印手画鸽子教案反思一、活动目标:
区别颜色深浅,用深浅对比的颜色配色,使色彩鲜明。
二、活动准备:
彩色画笔,油画棒三、活动过程:
(一)观赏与演示(跟随音乐进入场地)1、伸出我们的手掌,找一找哪一个是拇指?
让四个手指并拢,飞呀飞呀,飞到画纸上(把手重叠在画面的鸽子上),变成了什么?
(鸽子)2、拇指是鸽子的什么部位?
(头部)四个手指是什么?
(翅膀)各自的身体又是什么印成的?
(手掌)3、学一学小鸽子飞,请两位小朋友飞到空中来--即把手放在黑板上。
(1)幼儿把手放在黑板上,有老师帮助印画轮廓,请大家分辨描画的各个部位,注意描画时手不移动。
(2)想一想反方向的鸽子怎么描画。
(有的幼儿提出左手画,右手印;有的幼儿提出手心向上,手背向下。
(3)平时我们看见的鸽子只有黑、白、灰三种颜色,但画面上的鸽子颜色可以更多,请你给他们变换颜色。
(找一找油画棒中那些颜色有深有浅?
(浅绿,深绿;橘黄,淡黄;浅蓝,深蓝。
)
(二)幼儿作画教师指导要点1、启发幼儿变换手的位置印画,注意鸽子在画面上的布局。
2、启发幼儿印画时左手不移动,右手稍离左手一圈印画,避免把手指描脏。
3、大胆的在鸽子上装饰花纹,并注意颜色深浅。
(三)引导评价那只鸽子的颜色漂亮,为什么这几只鸽子的颜色不鲜艳,它们都用了深色还浅色?
(体会都是深色或浅色会使颜色不鲜明)活动反思:
通过想象和交流,孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼,创造出不同的作品,他们对色彩花纹的设计很自由,色彩夸张,画面比较漂亮。
作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达,个性展示,我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。
第9篇、中班美术活动深海里的怪鱼教案反思活动目的:
1.启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。
2.培养幼儿的想象力。
重点与难点:
通过改变鱼的形状,变化出奇怪的鱼。
材料和环境创设:
有海洋特征的布置、演示教具。
设计思路:
绘画教学应源于生活、高于生活。
让孩子多渠道地感知鱼的各种特征,积累丰富的表象,为想象、创造准备了知识条件。
深海里的怪鱼,特别能激起幼儿想象的冲动,因为无人到达的深海神秘莫测,令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维,充分的想象。
学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形,为创造性地表现创造了条件;最后让孩子在模拟“海”的环境中与同伴、老师、环境相互作用,大胆表现,则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。
活动流程:
(一)激发动机语言激发:
在人类无法到达的深海,生活着人类没有发现的奇怪的鱼,想想这些鱼是什么样子的?
它们怎样生活?
(二)交流讨论1,观察范例:
理解鱼外形变化的特点。
2.交流讨论:
我想象中的怪鱼。
(三)大胆表现1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。
2.启发幼儿添加美的花纹。
(四)体验成功1.与同伴交流作品。
2.请老师参观作品,向老师介绍作品。
课后反思:
活动设计中,我结合大班幼儿的想象力、学习能力比较强的特点,将想象和创造作为活动的重点,激发幼儿的创作潜能。
整个活动设计流程顺畅、步骤清晰、层层引入、环环相扣。
学习过程中,努力创设良好的学习氛围,并通过有效的提问,提供充分探索的空间。
利用和调动幼儿已有的美术学习经验和水平,鼓励幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的外形,表现鱼儿独特的外形特征和动态,合理添画线描图案,并适当进行涂色,创造性地进行创作活动。
最后让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师互相欣赏作品,相互交流,让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。
第10篇、中班美术活动我会做伞教案反思一、活动意图:
建立正确的儿童观,从幼儿的主体性出发,培养幼儿的探索精神和创新能力--让幼儿学会学习,提高幼儿的审美能力、情感态度、手工技能水平和艺术综合素质,使幼儿身心得到健康发展。
二、活动目标:
1.初步感受伞的多样性及不同图案的美。
2.尝试用不同的色彩、图案、装饰、创作小纸伞。
3.乐于和同伴交流,并分享成功的快乐。
三、活动准备:
雨伞、收集雨伞图片、两把自制的小伞、不同形状的蜡光纸、印章、印泥、各种图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展示板。
四、活动过程:
1、活动导入
(1)以猜谜等形式,引入课题,让孩子观察并相互讨论。
师:
一种花,真奇怪,地上不开手上开,屋里不开屋外开,晴天不开雨天开。
小朋友猜猜看,这是什么东西?
(2)说说伞的颜色、形状、图案。
师:
瞧,这把伞多美呀!
小朋友们仔细看看它什么形状的,有哪些颜色,伞面上有什么花纹。
小朋友们也带来自己的小伞,请你们找找看,你的伞在哪里,和别人的伞一样吗?
你可以把你当小伞介绍给小朋友们和老师听听。
(幼儿自由讲述)(3)参观各种类型伞的图片,扩展幼儿想象空间。
师:
老师收集了好多不一样的伞的图片,有的伞很特别,我们一起去找找看看吧!
(4)幼儿自由参观,讨论,讲述对不同的伞的认识。
师:
小朋友们告诉我,你最喜欢哪把伞?
喜欢他的什么地方?
(5)出示纸伞,重点引导幼儿观察,并讲述有规律装饰和散点式装饰的排列方法及色彩搭配。
师:
老师今天也带来了两把小伞,是我自己设计制作的,来看看他是用什么做的。
(纸)这两把伞的伞面,有没有相同的东西?
什么地方是一样的?
什么地方不一样?
2、选择材料进行伞面装饰
(1)请幼儿自由选择圆形、方形、花边形的图画纸设计伞面。
师:
这么美丽的小伞,我想送给小朋友们,可是送给谁好呢?
这样吧,我们动手设计一把漂亮的小伞送给自己好吗?
(2)鼓励幼儿尝试不同的图案以规律或散点的方式进行装饰。
师:
桌面上有不同的材料,有水彩笔画;印章;图案;这些是设计伞面的。
白乳胶,如果在做的时候小手弄脏了,怎么办呢?
我们可以用抹布,擦擦小手。
剪刀是在我们做好伞面是时候再用的。
师:
现在请小朋友用刚刚老师所说的方式进行装饰,去做一个比老师更好好看的伞面,好不好?
(3)观察幼儿的活动情况,并给予幼儿及时的帮助和指导。
请幼儿相互欣赏作品,看看谁的伞面最漂亮。
3、立起小伞。
师:
小朋友设计的伞面都很好看,但怎样才能让你的小伞立起来呢?
(出示展示台)这里有展示台分别在书包架上和地板台上,小朋友做完伞面,插在展示台上,展示台上有竹签,所以注意插的时候要注意安全哟!
也可以叫老师帮忙!
4、伞的展示
(1)请先装饰、制作好伞的幼儿给伞取名字,并展示在展示台上。
(2)请幼儿互相欣赏作品,分享并体验成功的快乐。
五、活动反思:
《我会做伞》活动是整合课程中的一个美术活动,但在设计时老师并没有把它看成是单一的美术活动,而是有机渗透各方面领域知识的整合课程。
在动手绘画之前,给予孩子们时间观察欣赏、讨论、交流。
因为伞虽然是生活中常用的物品,但很少有人刻意地去观察它,对孩子们来说尤其是这样。
如果没有刻意的引导,孩子们也就无法积累相关的经验。
在伞面设计过程中,幼儿用色比较单一,老师及时在用色上做了一些强调和鼓励。
为了孩子们能充分按自己的意愿和想像去设计,提供了四种不同层次的材料,老师放手让孩子自己动手,不去打扰和打断孩子们的创作思路。
为了更顺利地进行本次活动,考虑该活动的重点是幼儿设计伞面和制作小伞,选材上为幼儿提供了形状不同的伞面供幼儿自由选择。
活动过程中,老师发现可以在材料的提供上做一些调整,给予一些能力较强的孩子更多动手机会,为他们提供各种画有不同形状、大小不同的纸,让他们根据自己的需要剪出不同形状、大小的伞面,以满足不同层次和能力幼儿的需要。
这节课还有很多不足之处,例如:
示范材料太小了,而且在幼儿操作材料
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 美术 领域 教案 20