学习小组口号大全.docx
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学习小组口号大全.docx
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学习小组口号大全
学习小组口号大全
1、快乐无限组
口号:
脚踏实地,挑战自我;人人参与、展现自我;齐心合力,快乐学习;取长补短,共同进步!
2、勇于争先组
3、奋起上进组
口号:
拥有一颗上进的心,才能取得成功!
从哪里摔倒,就从哪里爬起来!
目标:
上课不分心,认真倾听,积极思考,参与交流;课下有效率有质量的完成作业。
并且在这一基础上,扩展课外知识,多提问发言,让所有组员变成勤学好问的好孩子。
我们的目标不是超越别人,而是超越自己!
4、奇思妙想组
口号:
不怕做不到,就怕想不到,做到做不到,试试才知道!
开启智慧的钥匙是属于你我的!
目标:
多学多问多思考,多听多写多动脑!
我们小组的每一位同学,都有一双隐形的翅膀,它会带我们飞,飞过失望,并源源不断地给予我们新的希望!
5、天天向上组
口号:
荣誉来自努力,进步来自勤奋!
相信自己,永不言弃!
每天进步一小步,日积月累跨大步!
6、希望腾飞组
口号:
有努力才有希望,有付出才有收获。
让我们呐喊:
“我一定能行!
”插上希望的翅膀,飞向成功的彼岸!
目标:
我们要以恒心为良友,以经验为参谋,以谨慎为兄弟,以希望为哨兵,像雄鹰一样展翅飞翔。
让我们因**班而自豪,让**班以我们为骄傲。
1、群星小组:
群星小组,群星璀璨!
2、智慧小组:
拥有智慧,拥有成功!
3、希望小组:
勇往直前,走向明天!
4、活力小组:
充满活力,天天快乐!
5、先锋小组:
先锋、先锋,永远先锋!
6、争先小组:
试试就能行,争争就能赢!
7、火箭小组:
我们参与,我们喜欢!
8、快乐小组:
我们参与,我们快乐!
9、卓越小组:
超越超越,卓尔不凡!
10、胜利小组:
我会学习,我会胜利!
学前教育学习心得体会
关于学前教育学习心得体会
近期为了应付教育局组织的考试,自学了李生兰教授的《学前教育学》一书,从粗粗的看到仔细阅读,使我受益良多。
书中先进正确的教育思想和观念进一步丰富了我个人的知识经验。
《学前教育学》一书从多个方面论述了学前教育发展。
首先论述了学前教育的历史发展以及价值,明确了学前教育理论了发展和形成。
在第二、三章里,帮助我们树立正确的儿童观、教育观。
在下面几章中,李生兰教授介绍了学前教育课程、社会教育、游戏、家庭教育指导以及幼儿教师的职业特点、要求等等。
下面我围绕幼儿教师的职业,来谈谈自己的体会、看法。
妈妈爱孩子是与身俱来,爱是最大的无止境的奉献,作为一名幼儿园老师爱孩子也是一种天职,没有爱的教育就像一张白纸是无效的,但是太过于爱孩子,这样的教育不是帮助孩子,而是害孩子。
一、教师要有爱心、信心、耐心。
俗话说“棒下出孝子”、“严师出高徒”总以为对待孩子尤其是幼儿应该严厉些,总是觉得只有教师严厉孩子们才会听话,才能体现出教师的威严。
可通过10多年的工作实践,我发现自己原先的想法是多么得幼稚,多么的可笑。
确实,幼儿园的孩子无论是在哪个方面都需要成人的严格要求,以确保他们良好习惯的养成,但这并不意味着作老师的一定要严厉,严格与严厉绝不能划等号。
那何谓严格,何谓严厉呢?
严格就是严而有格,这里的‘格’是指正确的合情合理的要求;严厉是指过分的苛刻的别人不能接受的规矩。
”
孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏,老师的一次点头、一个微笑、一个抚摸。
老师的这些不经间的行为举止,在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心发展。
如果老师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别孩子,那么其他孩子的自尊心和自信心必然会受到伤害。
因此,这就要求我们老师要以公正的态度对待每一个孩子,给每个孩子以发展的机会。
因此,这就要求老师要以平等的态度、公正的评价对待每一个孩子,给每个孩子以发展的机会和空间。
回想起这些年来的生活和工作经历,我从一个天真烂漫的小姑娘变成了一个母亲,我用我的勤奋和执着提升自我,用我的热情和好学感染同事,用我的母性情怀慰籍童心。
在教学工作中,我逐渐摸索出教育孩子的“三心”规则,即“爱心、信心、耐心”。
爱心就是热爱幼儿,关心爱护她们;信心就是教师要有信心教育好每一个孩子,特别是一些特殊的的孩子;耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地耐心教育。
“教人者,成人之长,去人之短也。
”
二、教师对待幼儿要尊重。
尊重就是让幼儿对自己充满自信,相信自己有能力做出正确的选择和判断。
尊重就是不把成人的要求强加于幼儿,而是鼓励幼儿发表自己的意见与看法,相信幼儿有自己的见解。
圆圈是人类描述之间平等的一种象征,蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵,在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西,蹲下与孩子讲话,老师不再是发号施令的指挥官。
人应该宽容、善待、学会欣赏别人,大家只要处在圆圈状态,才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。
如果我们早一天领悟这一人生哲理,那我们就会进入一种境界,具有一种修养。
当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时,你不再简单的扔给孩子一句话,做出短、平、快的处理,而是蹲下来倾听,然后用你的心境去进入孩子的世界,用你修来的一种素质,得当的方法去做,那一切都会迎刃而解。
孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦,与同伴交往的方式,会得到换位思维的启示。
如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐,幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的,那加德纳的多元智能理论,将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。
孩子不在是罐子,不在是小鸭子,你不在是填鸭教学的老师,不在为班里的孩子算不出一道题而着急,讲不出一个故事而说是不聪明的。
三、教师要有专业的知识水平。
“要给孩子一杯水,自己要有一桶水”。
为了丰富自己的知识,提高自身的文化素质,必须阅读有关幼教方面的书刊。
通过学习,拓宽自己的知识面,不再害怕和回避孩子们的提问,努力的钻研教学科研。
在这里我想对所有老师说一句:
让我们一起用爱的心态感染幼儿,用爱的眼神激励幼儿,用爱的语言启发幼儿,用爱的行动帮助幼儿;让我们的爱在幼儿园,爱在每一天。
为了更好的加强自我专业化发展,这段时间,我认真阅读并学习了北京师范大学出版社的梁志燊编著的《学前教育学》一书。
《学前教育学》主要是研究学前教育的现象,揭示学前教育的规律,以增强学生从事学前教育工作的职业素质,提高学前教育质量的一门学科。
它能帮助我们更好地巩固学前教育的基本知识和主要理论,掌握学前教育的实践技能和重要能力,这主要体现在以下几个方面:
树立正确的儿童观和教育观,认识到游戏在儿童成长发展中的重要作用;进一步学习设计优秀的学前教育课程,能够合理安排儿童的一日活动;正确理解幼儿教师的工作特点,把握与家长沟通合作的形式和策略。
结合自己几年来的工作,我进行了理论与实践的深刻反思。
谈谈自己对孩子的观点。
我是两个班教学的,所以接触的`孩子年龄从3—6,通过我对孩子的观察:
四岁的孩子比三岁的孩子更加活泼好动,对周围生活的环境也更熟悉了,能积极积累经验。
在活动中坚持的时间也长了,他们不但爱玩,而且会玩了,会自己玩,也会和几个小朋友一起玩,在游戏中会出主意,玩出花样,玩得更有兴致了。
四岁的孩子有具体形象思维,所以在活动中要多引导他们认识多种事物。
四岁的孩子可以听进成人向他提出的要求,听懂一些道理,能完成成人交给的一些任务了,有意性行为开始发展了,他们能有意的注意,有意的记忆,有意的想象了。
因此要注意引导幼儿观察周围的生活,以增长见识和发展多种能力。
生活无处不在,生活无处不有,只要我们会用眼睛看、会用耳朵听、会用嘴说、会用鼻子闻、会用心去想,生活就在身边!
例如分季节观察周围的事物,如:
春天到,带孩子观察大自然说说春天的特征,小草绿了、花儿红了,冰雪融化了、笋芽冒出来了、人们的衣服穿得少了,孩子们出来放风筝了……感受春天的美丽,万物复苏那种不可阻挡的生命力;再如观察周围环境的变化,如家乡新修了水泥路、街上新开的店面等等,说说自己的感受,说说这些变化给我们的生活带来了怎么样的便利,想想这些变化都需要我们大家付出怎么样的努力,培养他们爱家乡的感情和长大后建设家乡的好品质;又如带幼儿观察周围的人,家人长得什么样子,老师同伴长得什么样子,用什么样的语言来形容或者用什么样的画面来表现;还可以培养幼儿观察记忆周围发生的事,用自己的语言把了解到的事情叙述出来并发表自己的评论等。
在这些多种形式的观察中可以让幼儿不断增长见识,不断发展幼儿的注意、记忆、思维、想象、语言等能力。
最后要以游戏促进他们的全面发展。
游戏是幼儿生活和学习的重点内容,是最受幼儿欢迎的生活和学习方式。
在游戏中,幼儿积极性高,学习兴趣浓,创作能力强。
在游戏中幼儿的认识能力、运动能力、语言能力和判断能力都将得到不同程度的发展,最重要的是在游戏中幼儿的心灵得到快乐!
作为教师,作为幼儿身边的任何一个成人,我们都应该尽力为他们提供游戏的场所以及物质、心理环境。
为此,我设计了发展运动能力的游戏《我们的小车开得快》、《摘苹果》、《踩尾巴》等,发展语言能力的游戏《说说我美丽的家》、《我来讲故事》等,发展判断能力的游戏《我是环保小卫士》、《我做乖宝宝》等,为幼儿提供游戏的各种所需,让幼儿在这样的活动中发展能力,快乐度过每一天。
总之,通过这次学习,我受益非浅,掌握了许多学前教育的理论知识,我一定在工作中不断实践,利用空余时间继续学习,不断提高自己的业务水平,为做一个好老师努力!
一、重在习惯、贵在坚持
其实现在的孩子由于优生优育,智力不会相差很多,关键是习惯。
平时我就和孩子说过做任何一件事情要么不做,要做就要坚持而且要尽力做好,即使是玩某项玩具或学骑脚踏车、学溜旱冰、踏板车、下棋等。
其实这就在培养孩子做事要有恆心和毅力,做事要有上进心。
要么不学,要学就应该有责任心尽力学好,至于达到什麽程度,那是能力问题,而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要。
二、家长应帮助孩子共度难关
孩子在学任何一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有一定时期的困难期,家长应该有耐心并鼓励、帮助他一起度过难关。
比如说:
他在学写时,我发现他写得不好,我就帮他擦了,可是不小心多擦了一笔,他就大哭。
我就耐心地告诉孩子:
这个内容是很难,不过你比爸爸妈妈小时候都强,已经在慢慢克服了,并且比前面进步都很大,要是爸爸妈妈练得话,说不定还是你好呢……这一遍你更会动脑筋了,凭这一点就应该给你多加两颗“爱动脑筋星”等等。
三、家长潜移默化重于严肃说教
有些知识我们都是在和孩子玩的过程中慢慢渗透的,从来没有严严肃的像老师上课式的教孩子学什麽。
比如和孩子出去散步时发现孩子对小树特别感兴趣,我就和他做过这样的游戏:
每隔三米种一棵树,15米内可以中几棵树?
一棵树据一次可以将树据成几段?
据三次可以据成几段?
早上吃牛奶时他不愿喝罐装奶粉,我就说这个奶粉营养很丰富,由铁、钙、很多种维生素和矿物质,小朋友喝了会很聪明的。
每一个孩子都希望自己是个聪明的孩子,于是他就会乐意地喝了。
在喝的过程中,我就和他弯了另一个游戏:
一罐奶粉398元,两罐是多少钱?
他很认真地在思考,掰手指,自立还发出叽里咕噜的声音,我看他眉头紧锁,我就笑著和他说:
宝贝,妈妈叫你一个玩这种游戏的方法:
妈妈:
398接近哪一个大一点的整数?
儿子:
400。
妈妈:
那么按照400算的话你多算了几块?
,两罐你又多算了几元,再减去多算的不就得了……他得知还有这种聪明的算法可乐坏了,一个劲的教我再出几道。
两岁时带他出去玩,快到家的时候,他问:
妈妈还有多长时间才能到家?
妈妈:
大概100秒。
儿子:
100秒到底是多少啊?
妈妈:
就是你从100、99、98…...这样倒著书,数到0时就到家了。
他坐到我的脚踏车上很专注的在数,,做妈妈的根据孩子数的情况可以加快或减慢汽车的速度,以达到100秒的目的。
四、家长应严格把握孩子的兴趣关
家长肯定会发现孩子一个阶段的喜好。
就在他特别感兴趣的时候注重引导,效果特别好,其实这也验应了爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。
孩子很小时我就给他讲睡前故事,不管他听懂听不懂。
重複多了,他竟然记得了,还装模作样的拿著书读,不料真有很多会读,有些不认识的叽叽咕咕带过,我立刻给他指认,并且大大的表扬他会认那么多。
他每当外出登车就会看车站牌上的、广告、宾馆、饭店的问个不停,这是作为家长一定要有问必答,满足孩子的求知慾,效果远远比家长和孩子正儿八经的坐在那学认好得多。
就这样他学会读一篇故事,我就读两篇故事作为奖励他,由此在上一年级前他就可以比较流利的读报纸上的一些新闻了。
在我孩子三岁时他还对数没有概念。
他只记得自己三岁,家裡有三口人。
可是当家裡明明坐著5个人,他也会从12345数过来,可是一当我问他一共几个人?
他就说成了三个,可把我急坏了。
当时为了让他感受色彩和数,我把家裡的牆上到处都贴上了挂曆,突然有一天,他站在床上很专注的在数挂曆上的数1——31,我就拿出了织毛衣的皮尺,他数皮尺上的数可开心了,于是我藉机给他量身高,问他:
你有多少厘米高,当他得知自己数对了甭提多高兴了。
这是成功的体验法。
紧接著我就从玩具市场买来了数拼图,从此他从10以内的加减法逐步过渡到一年级前会算凑十法的20以内的加法。
可是我作为家长从来没有系统的教他过教材,在他上国小时,我就告诉他,你虽然知道一些知识,但课堂上老师的教学有很多知识和语言是你自己学不到的,一定要谦虚,这样才会不断进步。
还有就是在和小朋友一起时也要找适当的时间把自己知道的也说给老师和小朋友们听。
他有时在我带他上学的路上,他就喜欢背诵语文老师教过的拼音、课文、古诗等,我也会在路上和他抢答口算,这样我们都节省时间。
有时我特意比他快,让他羡慕,然后告诉她我快的秘诀,引出了上学的路上我们就学完了“乘法口诀”这一内容。
《教师行为规范》学习心得
《教师行为规范》学习心得
近一段时间,学校组织大家学习了《教师行为规范》,通过学习,我对教师的日常行为要求以及师德规范有了更为深刻的认识。
现将我的点滴体会汇报如下:
一、制定《教师行为规范》的必要性和重要性
目前,教育日益成为全社会瞩目的事业,学校成为媒体曝光率较高的地段,教师也已成为全社会关心的焦点。
随着教育地位的提高、学校条件的日益改善、教师地位的日渐提高,教育收费问题、教师形象问题成为人们谈论得越来越多的话题。
而作为一名教师来说,规范自己的行为、树立良好的社会形象,已成为维护教育的社会地位的基本之举。
事实呢?
我们做得还远远不够。
关键的是缺乏严格的行为规范要求,职业道德令人不容乐观。
虽然做一名职业教师也十多年了,可每每读到“教师道德”这一词语,都不免会惊醒端坐,如芒刺在背,不敢有些许的懈怠。
十多年了,而我却愈发地感到了这一词语的深重,乃至感觉到——神圣!
!
不断地扪心自问,还是觉得“良心如枕”,来形容我的境界比较恰当,清白的良心如同一方温柔的枕头,伴我教书,还有育人……教师道德是教师的灵魂;师爱是师德的灵魂;师德是教师职业理想的翅膀……教育是一方充满理性的天地,也是一片饱含情感的空间。
可见规范教师行为、提升职业道德水准已成为一个刻不容缓的重要任务。
二、培养教师行为规范的途径
1、德高为师。
教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情,时间、精力、乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
2、学高为师。
要培养高水平的学生,要求教师学识渊博,学业精深。
个性鲜明的教育教学风格,把握教育问题的高超艺术,和谐感人的师生关系,无不闪现着现代教育思想的智慧之光。
3、技高为师。
一是要有科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论的最新研究成果引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。
能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思维结合起来,培养学生的创新精神和创新能力。
三要有创新的精神。
积极开展教育和科学研究,探索新的科学的教育模式,在耕耘中拓宽视野,在执教中提炼师艺,升华师技,。
4、身正为师。
教师不仅是知识的'传授者,还是思想教育者和道德示范者。
我国汉代哲学家杨雄说:
“师者,人之模范也”。
孔子曰:
“其身正,不令则从,其身不正,虽令不从”。
教师不仅要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状态和行为表现,积极地影响和教育学生,使他们健康成长。
正如奥地利教育哲学家马丁。
布贝尔所说:
“教师只能以他的整个人,以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。
教师应把言传和身教完美结合起来,以身作则,行为示范;热爱学生,关心学生,建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅,以自己的言行和人格魅力来影响学生。
“高山仰上,景行行止。
虽不能至,然心向往之。
”教师的行为规范和师德水平决定着教师事业心与责任心的强弱,是教师自身提高的动力保证。
通过行为规范集中整顿教育活动,使广大教职工端正世界观、人生观、价值观和教育观,树立“校兴我荣,事业无价”的爱校思想,在工作中形成讲奉献、讲进取、讲敬业、讲协作的良好氛围,努力培养一支思想坚定、业务过硬、能教善研、干事创业的高素质教师队伍,对我们的发展必将产生极其深远的影响。
开学阶段,在学校整体部署下,我认真学习了《龙游县中小学教师行为规范》。
通过学习我更加明确了作为一名教师应该履行的义务和责任。
在教学中,严格规范自己的行为,全心全意为学生服务,做学生满意,家长放心,社会认可的好教师。
不体罚和变相体罚学生,时刻以行为规范来严格要求自己,时时处处为学生树立学习的榜样。
对于学困生,要耐心讲解、教育,不讽刺挖苦。
根据班级每一个学生的特点,制定不同的学习目标,因材施教,充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学过程不再是简单的知识灌输、转移的过程,应当是学生和教师之间互沟通、交流、探讨的过程。
学生将不再是知识的容器,而是自主学习的主人。
随着社会的不断发展,我们越来越清楚地意识到:
教师必须彻底改变过去那种的陈旧教育观念,而要努力使自己适应新的教育观念。
只有这样才能适应现代教育的发展,才能满足学生的求知欲望。
另外教师还应具备创新精神,因为学生之间存在着个性差异,所以教育既要面对全体学生,又要尊重每个学生的个性特点。
在教育教学的过程中,要认真对待每一个学生的特点,讲求一把钥匙开一把锁。
学生像一朵朵幼嫩的花朵,但每一棵都有与众不同的可爱之处。
因此便需要我们用不同的方式和爱心去关心、呵护他们。
让他们在知识的雨露里健康、茁壮的成长。
通过这段时间的学习,使我深刻地认识到:
要想成为一名合格的人民教师,就必须具备高尚的师德风范,对学生要有慈母般的爱心。
同时还要不断地充实自己,完善自己。
教师还必须具有广博的知识,才能满足学生的需求。
所以我们要不断的学习政治理论和文化知识,来充实自己的大脑。
只有这样我们才能更好地为学生服务。
近段时间,在学校整体部署下,我认真学习了《教育法》、《中小学教师行为规范》及师德师风方面的有关文件资料,并进行了对照检查。
现将我的学习体会和对照检查结果报告如下:
一、师德的重要意义和六字衡量标准
师德,即教师的职业道德。
它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
教师劳动的对象是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的学生们。
教师的工作态度及道德观直接影响学生品德的形成与发展,而这种影响又是无形的、潜移默化的,甚至是长远而深刻的。
对此,教育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的话:
"教师是一种精神。
老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造,他们的灵魂,他们的思想,是深深扎在我们心中的。
"
同时,教师的思想道德状况也是学校发展的重要精神动力和思想保证,它不仅直接关系到学校的精神文明和校风建设,而且也影响着学校的教学水平和学生的整体素质。
我校历史上曾形成了许多优秀的师德传统,如爱国主义、高度的社会责任感和求真务实的教学态度等。
在新时期继承和弘扬学校的优秀传统,进一步加强和改进师德建设工作意义深远。
师德的内涵是很宽广的,但衡量师德的最基本的标准可浓缩为"正己、敬业、爱生"六个字。
教师是学生心目中的榜样和楷模,教师的言行在学生心目中是有着很重要的位置。
所以我们教师应该严于律己,要求学生做到的,教师首先要做到。
正人先"正己","正己"是师德的基础,不能正己,也就不可能有教师的垂范。
"敬业"与"爱生"是师德的核心。
一个教师是否敬业,是师德建设的一个很重要的条件;一个教师是否爱生,是师德最集中的表现。
教师在爱生方面主要表现为:
从多方面去关心每一个学生,不只是从学习上,而是从思想、学习、生活的各个方面;十分重视保护学生的自尊心;注意尊重学生的人格;强调对每一个学生负责;重视激发学生的进取心;严格要求学生,严也是爱,做到严而有度。
首先要热爱学生,这是师德的核心。
只要爱学生,才能爱教育事业,才能做好教育事业,也只有爱学生,才能理解学生,尊重学生,信任学生,才能激发学生的潜能。
这种爱是发自内心的,而又始终贯穿在整个师生交流之中。
二、师德建设情况和个人对照检查结果
由于社会经济发展的负面影响,近年来师德问题也逐渐突现出来。
像有些学校单纯强调升学率,把教学成绩作为衡量教师水平的唯一标尺,只重视教学,忽视了对教师自身师德的要求,对本校在师德方面出现的一些问题不及时制止。
久而久之,一些教师在职业道德上的要求越来越低,粗暴的教育方式和对学生的体罚渐渐地就成了他们的家常便饭。
另外有些个别从业教师本身就存在着与教师身份不相称的问题,如品行不良、利欲熏心、侮辱学生等。
像前不久发生的华阳市一女教师在学生脸上刻"贼"字、陕西省山阳县两岭乡九年制学校初一
(1)班荒唐的"投票选小偷"事件,这些极少数教师所表现出的师德之低下、法律意识之淡薄,让人触目惊心。
这在学生和家长之中造成极不良的影响,严重损害了教师的社会声誉。
但我校教师忠于职守、默默耕耘、无私奉献、为人师表、以身作则、严于律己,以自己高尚的职业道德教育学生、影响社会,涌现出了许多爱岗敬业、锐意改革、成绩卓著、师德高尚的优秀教师,像3年级小班班主任程老师就是他们中的典型代表。
对照她们这些优秀教师,我感觉自己欠缺得东西还很多。
首先自己在关心学生的生活方面还有待加强,我在课程教学过程中能重视学生思想和学习的变化,但对他们业余生活及其对学习成长的影响了解得不够、分析得不深。
第二在管理教育低年级的学生方面,耐心和细致程度上有待进一步提高,特色班的学生们年纪小、自理能力差、情绪波动快、对教师依赖心理强,这使得小班任课教师经常要忙于建立和保持学生像就餐、上课、午睡等一日生活秩序,忙于稳定学生情绪、处理突发事件。
这些工作对教师的耐心考验很大。
第三在"严与爱"的尺度把握上,还要向身边的优秀教师们多多学习。
三、加强师德建设的八条举措
本人在今后的"师德师风"教育和教学实践过程中将努力做到以下八点:
1.爱岗敬业,热爱学校。
忠诚人民的教育事业,热爱教师岗位,热爱仁寿路小学,积极参与学校组织的各项活动,为学校全面建设献计献策,把自己的知识、才华奉献给光荣的教育事业。
2.遵纪守法,依法执教。
树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉抵制拜金主义和不正之风,要自觉遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度。
3.弘扬师德,积极工作。
学高为师,身正为范,我要不断提高自身师德和人格修养,为培养明天社会的有用之才尽心尽责,为办好学校的特色班作出自己的贡献。
4.热爱学生,诲人不倦。
认真履行教师职责,/fanwen/1566/全面关心学生的成长,要把了解、尊重学生和严格要求学生有机结合起来。
要教育学生热爱党、热爱祖国、热爱人民,促进学生德、智、体全面发展。
5.积极进取,勇于创新。
要在教育教学的内容、方法等方面不断探索,遵循教学规律,坚持教改方向,使课堂教学常讲常新。
注重学生能力培养不断提高教学水平和教学质量。
6.严谨治学,追求真理。
要刻苦钻研业务,锐意进取,努力实践。
7.关心集体,团结协作。
树立全局观念,正确处理学校、集体和个人三者之间的关系,弘扬集体主义精神。
与其他教师相互尊重,团结协作,营造良好的育人环境。
8.讲究文明,以身作则。
仪表整洁,朴素大方;举止表现出良好的教养和振奋的精神;语言规范纯
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