教案课堂小结怎么写.docx

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教案课堂小结怎么写

教课方案讲堂小结怎么写

【篇一：

怎么写教课方案】

1.教课目的。

所谓教课目的是赐教师在教课中所要达到的最后成效。

教师只有明确了教课目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可

循。

教课目的在教课方案中要明确、详细、精练。

一般应选定1～3个教

学目的。

2.教课要点和难点。

教课要点和难点是整个教课的核心，是达成教

学任务的要点所在。

要点突出，难点明确，有益于学生掌握教课总

体思路，便于学生配合教师达成教课任务。

3.教课方法和教课过程设计。

教课方法固然多种多样，但每节课的

教课方法一定依照教课内容和学生的接受能力来确立。

教师的教课

艺术怎样，很重要的是看其教课方法的运用能否奇妙适合。

教课过

程也称教课步骤或教课程序，即用于指导和规范教师讲堂活动的步

骤。

只有安排好教课过程，教师才能在讲堂上井井有条地圆满地完

成每一个教课环节。

5.教课内容。

教课内容是讲堂教课的核心，由于备课的其余环节都

是为它服务的。

写教课方案时，一定将教课内容分步骤分层次地写清楚，

必需时还应在每一部分内容后注明所需的时间。

这样，能够使所讲

授的内容按估计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的

场面。

6.训练内容。

练习是将教材的知识构造转变为学生认知构造的纽带，

是学生将所学的理论知识与实践相联合的一种方式，更是实时反应

讲堂教课成效的好方法，所以不论所解说的知识内容是何性质，都

应在讲堂上安排演习时间，而不该满堂灌。

7.小结和作业。

一个好的教课方案应有头有尾。

小结既是讲堂教课的结

束语，又是增强教课要点的必不行少的手段。

好的总结能够起到画

龙点睛的作用。

作业则

是教师依据讲课内容所部署的课后习题，以便于学生复习、理解、

消化讲课内容，为学好下一节课的内容确立坚固的基础。

一、课前系统部分

（一）教材剖析教材剖析部分的写作要求：

三

个操作要求：

（1）剖析《课程标准》的要求。

（2）剖析每课教材内容在整个课

程标准中

《教师教课方案怎么写》

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一、课前系统部分

（一）教材剖析

教材剖析部分的写作要求：

三个操作要求：

（1）剖析《课程标准》

的要求。

（2）剖析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）

中的地位和作用。

（3）剖析高中每课教材内容与初中教材有关内容

的差别和联系。

（二）学生剖析

学生剖析部分的写作要求：

三个操作要求：

（1）剖析学生已有的

认知水平易能力状况。

（2）剖析学生计在的学习问题。

（3）剖析

学生的学习需要和学习行为。

（三）教课目的

教课目的部分的写作要求：

三个操作要求：

（1）确立知识目标。

（2）确立能力、方法培育目标及其教课实行策略。

（3）确立指引学生感情、态度、价值观目标的教课选点及其教课实行策略。

a、述一定具备的四个基本因素：

行为主体主体一定是学生而不是老师，人们判断教课有没有效益的

直接依照是学生有没有获取详细的进步，而不是教师有没有达成任

务。

一般在写教课目的的时候行为主体能够省略，但格式一定注意

如一般能够采纳以下的表达：

“经过⋯⋯学习，能说出⋯⋯”，“通

过⋯⋯学习，能剖析概括⋯⋯”，而不是“使学生掌握⋯⋯”“教会学

生⋯⋯”等表述方式

行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。

如“经过采集资料”“经过观看电影⋯⋯”“经过本课学习”

行为动词行为动词一定是详细可丈量、可评论的。

如知道、概括、

列举、感觉、参加等等

表现程度指学生学习以后产生的行为变化的最低表现水平，用以评

价学习表现或学习结果达到的程度。

比方自己从前写的教课目的：

经过学习教材第三目（行为条件），

能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），认识

（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度）

b、表达最好有不一样层次

依据《标准》，联合学生的认知规律和差别性，依照教课内容，由

低到高，由易到难，设计拥有不一样要求、不一样层次的教课目的，使

每个学生都能在自己原有基础上有所发展。

如南京市溧水县教研室

的周红英老师把《中华文化的勃兴

（二）》一课的教课目的设计为：

（1）知识与能力：

a.经过学习，学生能掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其

对教育和文化的贡献；学生能认识思想家老子及其辩证法思想；学

生能认识“百花怒放”及诸子百家的主要看法。

b.经过学习，学生能列表概括春秋战国期间诸子百家的代表人物及

其主要看法，形成利用图表表述历史问题的能力；学生能运用诸子

百家的主要看法解说历史现象，并将春秋战国期间的政治、经济与

思想文化联系起来进行剖析，培育运用历史知识，解决历史问题的

能力。

（2）过程与方法：

a.学生能经过采集春秋战国期间“百花怒放”及诸子百家的有关资料，

编讲历史故事或编演历史短剧，再现历史情形，产生对历史的认可

感。

b.学生能经过列表概括、分组议论等方法进行合作和研究性学习，

理解和运用春秋战国期间诸子百家的主要看法，剖析和解决历史问

题，培育合作意识和创建性思想能力。

（3）感情态度与价值观：

a.经过学习孔子的教育言论，学生能正确对待学习，养成优异的学

习习惯，找寻有效的学习方法。

b.经过学习诸子百家的思想看法，学生能感知“百花怒放”促使了战

国期间学术思想的发展，对后代产生了极为深远的影响。

c、过程与方法是什么？

关于过程与方法，真的存在很大的误区，从前写过程与方法，常常

写的是：

议论法、合作研究、资料采集等，其实这些不过教师采纳

的教课手段和方法，根本不可以作为学生要获取的能力目标。

三维目

标中过程与方法是指详细的内在的学习思想的过程，如采集资料的

过程与方法、研究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通

过教课学生应当达到的目标是“学会怎样采集”“学会怎样研究”。

（这是从前教课的单薄环节，也是此后教课一定重视的内容，学生

应当学会基本的历史思想的方法）

（四）教课要点与难点

教课要点与难点部分的写作要求：

两个操作要求：

（1）确立本堂

课的教课要点。

（2）确立本堂课的教课难点。

（五）教课方式

教课方式部分的写作要求：

介绍进行讲堂教课所要采纳的方法与技

巧。

（六）教课器具

教课器具部分的写作要求：

两个操作要求：

（1）教课环境的设计与准备。

（2）教课器具的设计与准备。

二、讲堂系统部分——教课过程

（一）课前研究部分

课前研究部分的写作要求：

设计出指引学生进行课前准备和研究的

方案。

（二）导入新课部分

导入新课部分的写作要求：

设计出每节新课的教课引语，教课引语

要起到“凝思、起兴、点题”三个作用。

（三）师生互动部分

师生互动部分的写作要求：

（1）设计出每节新课的教课构造（板

书构造）。

（2）写出每步设计的设计目的（设计企图）

别的，在教课构造设计中要注意表现以下6个要求：

（1）突出学

生的主体地位。

（2）从学生的问题出发创建教课情境，设计教课识题并指引学生探

究、解决问题。

（3）设计出师生互动方式。

（4）争取准备两、三

种针对不一样集体学生的教课安排。

（5）对教材内容作适合的办理，

挖掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。

（6）讲堂教课要

减少一致解说，增添学生的自主研究，增添学生的分组活动。

（四）讲堂总结部分

讲堂总结部分的写作要求：

（1）设计出针对教材知识内容的系统的回想稳固问题及方案。

（2）设计出发散、扩展、升华学生思想的问题及复习稳固方案。

（五）课后作业部分

【篇二：

讲堂小结】

【讲堂小结】

师：

今日这节课你有什么收获？

（找不一样的学生说）（生回答）教

师小结：

今日我们学习了《宪法是国家的根本大法》这一课，同学

们在此后的生活中要增强宪法看法，提升宪法意识，懂得用宪法维

护自己的合法权益。

【篇三：

教课方案检查小结范本】

教课方案检查小结

为增强教育教课管理，全面规范和提升教师的业务水平，促使教师

业务考榜和教课成绩的全面提升，4月底学校正各老师的任课教寨进

行了较仔细、全面的检查，现将详细状况总结以下：

一、整体检查状况

1、整体检查状况优异，绝大多半老师能依据所任学科教材及所在班

级实质，认真拟订教课计划，以指导自己的教课实质，每个课时教

寨突出“三维”目标，浸透新课程理念，以人为本，面向全体，踊跃

倡议自主、合作、探宄的教课模式。

有必定的教课准备，过程清楚。

2、大多半老师的教寨拥有内容详尽规范、项目齐备、突出重难点等

长处，还表现了学习方法、课后小结拥有实效性，学习形式多样性

的特色。

3、各班主任教师和部分科任教师要备好几门或好几个年级的课，任

务沉重、备课量大，但他们都能认真对待、认真备好每一门、每一

节课，充足表现了各位老师对备课工作的重视程度。

4、多半教师依据教课对象的不一样、科学设计教课方案、依据不一样年纪、

不一样层次的学生，采纳不一样的科学内容和进度。

5、教课后记及单元教课反省数目够，但有一部分反省逗留在形式化，

针对性不强，不可以很好地起到反省——调整——改良的作用，倡议

教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应实时写在备课本上，

在为数不多的优异反省中，也的确有老师做到了课中反省和课后反

思，并有针对性地进行了在设计，真实达到了反省的成效。

6、作业批阅详尽、认真，鼓舞语新奇正确，作文批阅认真、正确使

用改正符号。

9、作业部署重量适中，着重双基，形式多样。

二、存在的问题

1、在本次教寨检查中，绝大多半的教师都能做到先备课，后上课的

要求，可是个别老师的教课方案内容没有兴趣性，不可以引起学生思虑，

应当惹起全体老师的重视。

2、个别教师的备课过程过于简单，拿来主义相当严重，教课活动无

表现，文字性表述偏少，且笔迹不够工整。

3、部分教师的教课方案教课过程过于简单，没有表现情形的创建，学生

活动与教师活动的详细操作没有，不过概括，不利于实质教课的操

作。

4、教课反省的书写不实时，并且大多半的课后反省过于简单，一句

话、两句话结束，反应出对反省的认识不深，教师自己的思想工作

没做通。

三、改良举措

1、组织教师学习优异的教课方案。

2、加大检查的力度，要增添抽查的次数。

3、检查时，对存在的问题进行“一对一”的沟通。

4、必需时，对个别教师进行个别指导。

以上是我校本次业务检查的大概状况，教寨反应一位教师的教课态

度，希望大家在不停研究教课的同时，认真编写教寨，也希望做的

好的持续坚持下去，不理想的要正直态度加以改良，真实把教好书

的口号落到实处。

教研室:

年代日