浙江省讲关于推进高职院校内涵建设的一些思考.ppt
- 文档编号:2715289
- 上传时间:2022-11-08
- 格式:PPT
- 页数:113
- 大小:1.55MB
浙江省讲关于推进高职院校内涵建设的一些思考.ppt
《浙江省讲关于推进高职院校内涵建设的一些思考.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙江省讲关于推进高职院校内涵建设的一些思考.ppt(113页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
关于推进高职院校内涵建设的关于推进高职院校内涵建设的一些思考一些思考黄达人黄达人2014.082014.08杭州杭州杭州杭州nn浙江省的高浙江省的高职院校我院校我访问过杭杭职院、宁院、宁职院、院、温温职院。
院。
nn也曾受邀到湖也曾受邀到湖职院、金院、金华职院院讲过课。
nn与浙江金融与浙江金融职院的周建松院的周建松书记也有也有过多次交多次交流。
流。
nn今天,很高今天,很高兴有机会再与家有机会再与家乡高高职院校的同院校的同仁仁们一起探一起探讨。
nn随着全国随着全国职业教育工作会教育工作会议的召开,一的召开,一时间,职业教育成了教育成了热门词汇,引起了全社会的关注,引起了全社会的关注和和讨论。
nn我也注意到,假期里,部里有关我也注意到,假期里,部里有关领导就会就会议精精神到各地神到各地进行了宣行了宣讲。
nn我很我很赞成国家通成国家通过建立建立现代代职业教育体系,教育体系,衔接中高接中高职,打通了,打通了职业教育断教育断头路,提高路,提高了了职业教育教育办学学层次,增次,增强强了了职业教育吸引教育吸引力。
力。
nn从从这个意个意义上来上来讲,职教大会体教大会体现了自上而了自上而下下对于于职业教育的重教育的重视。
nn因此,有人断言,因此,有人断言,职业教育的春天来了。
教育的春天来了。
nn但是,在我看来,由于这次大会更多地关注于但是,在我看来,由于这次大会更多地关注于中职学校和地方本科高校的转型问题,对于高中职学校和地方本科高校的转型问题,对于高职院校而言,春天似乎还没有到来。
职院校而言,春天似乎还没有到来。
nn而且,我所遇到高职人的普遍看法,就是高职而且,我所遇到高职人的普遍看法,就是高职院校的春天是示范校、骨干校建设时期,已经院校的春天是示范校、骨干校建设时期,已经过去了。
过去了。
nn当关注点不再是高职院校时,高职院校又陷入当关注点不再是高职院校时,高职院校又陷入了混沌期和迷茫期,现在是秋天。
了混沌期和迷茫期,现在是秋天。
nn在在这种背景下,高种背景下,高职院校院校应该何去何从?
何去何从?
nn对于高于高职院校的关注,我在中山大学任校院校的关注,我在中山大学任校长期期间就已就已经开始了。
开始了。
nn真正开始深入了解,是卸任以后,自真正开始深入了解,是卸任以后,自2011年下年下半年,走半年,走访了国内十五个省市的二十几所高等了国内十五个省市的二十几所高等职业教育示范(骨干)校、民教育示范(骨干)校、民办学校以及新加学校以及新加坡南洋理工学院,希望以微弱的声音,号召大坡南洋理工学院,希望以微弱的声音,号召大家都来关注高家都来关注高职院校的院校的发展。
展。
nn出版了一本出版了一本访谈录,书名就叫名就叫高高职的前程的前程。
nn这段段时间,因,因为被聘被聘为应用技用技术大学大学联盟的盟的顾问,就地方高校本科,就地方高校本科应用型用型转型型发展展问题走走访了一些地方本科高校。
了一些地方本科高校。
nn但是但是对于高于高职院校的关注院校的关注丝毫没有减弱,也毫没有减弱,也不断地在与高不断地在与高职圈里的人圈里的人进行交流。
行交流。
nn我本是高我本是高职的一个圈外人,但在交流的一个圈外人,但在交流过程程中,高中,高职人却坦人却坦诚如多年老友,将如多年老友,将办学的学的经验和体会娓娓道来,使得我和体会娓娓道来,使得我对于于职业教教育的育的认识不断加深。
不断加深。
nn这段段经历不不仅加深了我加深了我对高等高等职业教育,教育,而且在而且在调研地方高校研地方高校应用型本科用型本科转型的型的过程中,我会把程中,我会把这些学校与高些学校与高职院校去比。
院校去比。
nn我我认为,产教融合、校企合作的提法是从教融合、校企合作的提法是从高高职院校借院校借鉴过来的。
来的。
nn高高职院校的示范校、骨干校建院校的示范校、骨干校建设、专业建建设等探索,等探索,为职业教育提供了宝教育提供了宝贵的的经验和和坚实的根基。
的根基。
nn我甚至向教育部有关我甚至向教育部有关领导建建议,在,在国国务院关于加快院关于加快发展展现代代职业教育的决定教育的决定中中应该充分肯定高充分肯定高职院校院校对于我国于我国职业教育教育的的贡献,未来走献,未来走应用型道路的本科高校可用型道路的本科高校可以与高以与高职院校开展更加院校开展更加紧密的合作。
密的合作。
nn此外,在我此外,在我访问过的的“985”大学、大学、“211”大学、大学、地方本科以及高地方本科以及高职院校中,高院校中,高职人面人面对艰辛辛所表所表现出来的精神最可出来的精神最可贵,深深打,深深打动了我。
了我。
nn事事实上,很多高上,很多高职院校在面院校在面对困困难时有着自有着自己的努力。
己的努力。
nn我我认为,越是在迷茫和困,越是在迷茫和困难的的时候,自己的候,自己的努力就越努力就越显得重要。
得重要。
nn在我看来,目前有四件事在我看来,目前有四件事值得努力,供在座得努力,供在座诸位参考:
位参考:
nn一是真正落实生均拨款。
一是真正落实生均拨款。
nn前不久,前不久,中国教育报中国教育报刊登了我关于大学刊登了我关于大学办学自主权的一篇评论,我说,我访问过很办学自主权的一篇评论,我说,我访问过很多学校,深深了解高职院校办学的艰辛,我多学校,深深了解高职院校办学的艰辛,我认为,落实生均拨款是落实大学办学自主权认为,落实生均拨款是落实大学办学自主权最起码的要求,也是推进内涵建设的重要基最起码的要求,也是推进内涵建设的重要基础。
础。
nn为此,我在多个场合向各省教育行政主管部为此,我在多个场合向各省教育行政主管部门进行呼吁,落实高职院校的生均拨款是重门进行呼吁,落实高职院校的生均拨款是重视职业教育的首要表现。
视职业教育的首要表现。
nn作作为高高职教育的教育的亲历者,北京城市大学刘林校者,北京城市大学刘林校长告告诉我,高我,高职教育今天的教育今天的尴尬尬处境不境不仅仅是中国文化是中国文化传统造成的,也有我造成的,也有我们教育行政教育行政主管部主管部门定位的原因。
定位的原因。
nn高职高职1500个指标的故事。
个指标的故事。
nn虽然,然,现在公在公办高高职院校在院校在这些方面与公些方面与公办本本科已科已经一致,但我一致,但我认为,既然提出高等,既然提出高等职业教育是民生工程,在收教育是民生工程,在收费方面,就方面,就应该比公比公办本科本科还要要优惠,惠,让更多来自困更多来自困难家庭的孩家庭的孩子子读得起。
得起。
nn现在的情况是,一方面,高在的情况是,一方面,高职院校的院校的办学成本学成本高,而全国大部分地区尚未高,而全国大部分地区尚未实现对高高职院校的院校的生均生均拨款。
款。
nn温州温州职业技技术学院丁金昌院学院丁金昌院长证实,“跟普通跟普通本科院校的差距本科院校的差距还比比较远。
全国生均。
全国生均拨款真正款真正达到本科水平的,找不出几所达到本科水平的,找不出几所”。
nn另一方面,高另一方面,高职院校中有很大比例的学生来自院校中有很大比例的学生来自农村和城市村和城市贫困家庭,高等困家庭,高等职业教育已教育已经成成为一一项民生工程。
民生工程。
nn但是如果生均但是如果生均拨款不款不实现,学,学费就降不下来,就降不下来,对于家庭困于家庭困难学生的吸引力就无法提高。
学生的吸引力就无法提高。
nn在在这种形种形势下,高下,高职人的努力很重要。
人的努力很重要。
nn向省人大提案的例子。
向省人大提案的例子。
nn利用好人大代表的身份,在各利用好人大代表的身份,在各级人大提出提人大提出提案,配合教育行政主管部案,配合教育行政主管部门,为争取生均争取生均拨款款营造造舆论环境。
境。
nn既不要把人大代表既不要把人大代表这个身份看得太重,也不个身份看得太重,也不要要觉得得发挥不了作用。
不了作用。
nn二是努力推动校企合作。
二是努力推动校企合作。
nn在与高职院校的院长们接触的过程中,他们也在与高职院校的院长们接触的过程中,他们也普遍认同普遍认同“校企合作、工学结合校企合作、工学结合”的发展道的发展道路。
路。
nn南宁职业技术学院陈建新院长就说,南宁职业技术学院陈建新院长就说,“对于高对于高职院校而言,传统的协同创新,都不如跟校职院校而言,传统的协同创新,都不如跟校企协同来得直接、有效企协同来得直接、有效”。
nn对此,天津此,天津职业大学董大学董刚校校长认为,推,推动校校企合作的当企合作的当务之急是制定出一部之急是制定出一部“管用管用”的的职业教育校企合作促教育校企合作促进法。
法。
nn他他认为,如果没有一部,如果没有一部“管用管用”的的职业教育校教育校企合作促企合作促进法,全国法,全国职业教育工作会教育工作会议确立确立的的职业教育教育发展的宏展的宏伟目目标和重大任和重大任务措施措施难以全面以全面实现、难以很好落以很好落实。
nn在在这方面,宁波等几个地方已率先出台相关方面,宁波等几个地方已率先出台相关的校企合作促的校企合作促进法,我也曾委托宁法,我也曾委托宁职院代院代为起草人大提案。
起草人大提案。
nn上个月,我上个月,我应邀到黑邀到黑龙江江为全省高校全省高校书记、校校长暑假暑假读书班上班上课时了解到,哈了解到,哈尔尔滨市市就出台了一就出台了一项规定,全市达到一定定,全市达到一定规模的模的企企业,其,其员工必工必须持持证上上岗。
nn这就使得当地企就使得当地企业愿意把愿意把员工送到高工送到高职院院校校进行培行培训,从而取得,从而取得职业证书。
nn三是三是积极探索极探索长学制学制专业建建设。
nn积极在政策中极在政策中发现机遇。
机遇。
nn在在国国务院关于加快院关于加快发展展现代代职业教育的决定教育的决定中,提到中,提到“加快构建加快构建现代代职业教育体系教育体系”,其中第四点其中第四点讲中中职学校,第六点学校,第六点讲引引导普通普通本科高等学校本科高等学校转型型发展。
展。
nn我我们可以理解可以理解为,第五点主要,第五点主要针对高高职院校。
院校。
nn提出提出“创新新发展高等展高等职业教育。
教育。
nn专科高等科高等职业院校要密切院校要密切产学研合作,培养服学研合作,培养服务区域区域发展的技展的技术技能人才,重点服技能人才,重点服务企企业特特别是中小微企是中小微企业的技的技术研研发和和产品升品升级,加加强强社区教育和社区教育和终身学身学习服服务。
nn探索探索发展本科展本科层次次职业教育。
教育。
nn建立以建立以职业需求需求为导向、以向、以实践能力培养践能力培养为重重点、以点、以产学学结合合为途径的途径的专业学位研究生培学位研究生培养模式。
养模式。
nn研究建立符合研究建立符合职业教育特点的学位制度教育特点的学位制度”。
nn高高职人一直的期待是,通人一直的期待是,通过现代代职业教育体教育体系的建立,打通系的建立,打通职业教育的断教育的断头路,路,捅破破办学学层次的天花板,提高高次的天花板,提高高职院校的吸引力。
院校的吸引力。
nn我在我在2012年两会期年两会期间以及以及职教体系建教体系建设规划划的座的座谈会上,几次提出建会上,几次提出建议,从,从产业和行和行业需求出需求出发,探索高,探索高职院校院校长学制学制专业人才培人才培养的道路。
养的道路。
nn哈尔滨铁路职业技术学院的例子。
哈尔滨铁路职业技术学院的例子。
nn学校提出学校提出“围绕中铁集团发展加快学院改革,围绕中铁集团发展加快学院改革,探索建立现代职业教育学位体系,将哈铁职探索建立现代职业教育学位体系,将哈铁职院发本科证,授予学士学位列入黑龙江省高院发本科证,授予学士学位列入黑龙江省高等教育综合改革试点中等教育综合改革试点中”。
nn四是四是设法法扩大招生来源。
大招生来源。
nn对于高于高职院校而言,目前面院校而言,目前面临最最紧迫的迫的问题之一就是招生人数的下降。
之一就是招生人数的下降。
nn随着人口拐点到来,高考生源逐年下降,由随着人口拐点到来,高考生源逐年下降,由于高于高职院校的高考招生院校的高考招生录取取处于第三批次及于第三批次及第三批次之后,在与普通高校包括独立学院第三批次之后,在与普通高校包括独立学院的生源的生源竞争中明争中
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浙江省 关于 推进 高职 院校 内涵 建设 一些 思考