法律逻辑学(正式)完整版.ppt
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法律逻辑学法律逻辑学三峡大学政法学院法律系三峡大学政法学院法律系授课人授课人v陈军,三峡大学政法学院法学系讲师陈军,三峡大学政法学院法学系讲师vTel:
13477108086vE-mail:
v第一章第一章绪绪论论v主要明确:
主要明确:
v1、逻辑学的研究对象;、逻辑学的研究对象;v2、法律逻辑学的特点和作用。
、法律逻辑学的特点和作用。
v第一节第一节逻辑学的研究对象与性质逻辑学的研究对象与性质v一、一、“逻辑逻辑”一词的含义一词的含义v“逻辑逻辑”这个语词由英语这个语词由英语Logic音译而来,音译而来,导源希腊文,原意是思想、理性、言词、规导源希腊文,原意是思想、理性、言词、规律等。
在现代汉语中,律等。
在现代汉语中,“逻辑逻辑”是个多义词,是个多义词,其含义主要有:
其含义主要有:
v1、客观规律性。
、客观规律性。
v2、思维的规律性。
、思维的规律性。
v3、某种理论观点。
、某种理论观点。
v4、与、与“逻辑学逻辑学”同义,指研究思维形式及其同义,指研究思维形式及其规律的科学。
规律的科学。
v逻辑学与思维有密切的关系。
思维是认识的理性阶段,是内容与形式的统一。
v思维内容是思维对象及其属性在人脑中的反映。
v思维形态是表现或反映思维内容的结构方式,有概念、判断和推理三种基本类型。
v概念是反映思维对象的本质属性或特有属性的思维形态;v判断是对思维对象及其属性作出断定的思维形态;v推理是由已知知识得出未知知识的思维形态。
v思维总是借助语言来实现的。
v语言语言v自然语自然语言言v人工语人工语言言v思维就是指人脑借助语言,运用概念、判断和推理,对事物及其属性作出抽象的、概括的和间接的反映。
v二、逻辑学的研究对象二、逻辑学的研究对象v逻辑学是一门古老的科学,至今已有两千多逻辑学是一门古老的科学,至今已有两千多年的历史。
它有三个发源地,这就是古代的年的历史。
它有三个发源地,这就是古代的中国、印度和希腊。
它的研究对象主要是思中国、印度和希腊。
它的研究对象主要是思维的形式结构及其基本规律和一些简单的逻维的形式结构及其基本规律和一些简单的逻辑方法。
辑方法。
v例例1所有公民都是民事权利的主体。
所有公民都是民事权利的主体。
v例例2所有学生都要努力学习。
所有学生都要努力学习。
v上述各句都是命题,它们分别陈述两类不同上述各句都是命题,它们分别陈述两类不同的对象具有不同的属性,内容各不相同,但的对象具有不同的属性,内容各不相同,但它们却有共同的形式结构,即:
它们却有共同的形式结构,即:
v所有所有S都是都是Pv其中其中“S”和和“P”是可变的部分,可以用任是可变的部分,可以用任何具体的词项去代换它们;何具体的词项去代换它们;v“所有所有都是都是”是不变的部分,是这类是不变的部分,是这类命题所共同具有的,是命题所共同具有的,是“S”和和“P”所表示所表示的各不相同的具体思维内容间共同的联系方的各不相同的具体思维内容间共同的联系方式。
式。
v例例3如果是共同犯罪,那么就不只有一个如果是共同犯罪,那么就不只有一个犯罪嫌疑人。
犯罪嫌疑人。
v例例4如果窒息时间过长,那么人就会死亡。
如果窒息时间过长,那么人就会死亡。
v这两个命题也各有不同的内容,但也有共同这两个命题也各有不同的内容,但也有共同的形式结构的形式结构v例例5所有违法行为都是要受法律追究的,所有违法行为都是要受法律追究的,v所有抢劫行为是违法行为,所有抢劫行为是违法行为,v所以,所有抢劫行为都是要受法律追所以,所有抢劫行为都是要受法律追究的。
究的。
v例例6所有学生都要努力学习,所有学生都要努力学习,v所有惠州学院的学生都是学生,所有惠州学院的学生都是学生,v所以,所有惠州学院的学生都要努力学所以,所有惠州学院的学生都要努力学习。
习。
v以上两例是推理,它们的具体内容不同,但以上两例是推理,它们的具体内容不同,但也有共同的形式结构也有共同的形式结构v例例7如果某甲是案犯,那么他有作案时间,如果某甲是案犯,那么他有作案时间,某甲是案犯;所以,他有作案时间。
某甲是案犯;所以,他有作案时间。
v例例8如果他的行为构成侵权行为,那么他应如果他的行为构成侵权行为,那么他应当承担赔偿责任;他的行为构成侵权行为;当承担赔偿责任;他的行为构成侵权行为;所以,他应当承担赔偿责任。
所以,他应当承担赔偿责任。
v如果如果p,那么,那么qvPv所以,所以,qv思维的形式结构思维的形式结构就是指:
就是指:
不同的思维内容中不同的思维内容中所共同具有的结构方式。
它由逻辑常项和变所共同具有的结构方式。
它由逻辑常项和变项组成的项组成的。
v逻辑常项逻辑常项是指思维形式中不变的部分,也就是指思维形式中不变的部分,也就是说,在同一种逻辑形式中都存在的部分,是说,在同一种逻辑形式中都存在的部分,它它是区分不同种类的思维形式结构的唯一依是区分不同种类的思维形式结构的唯一依据。
据。
v变项变项是指逻辑形式中可变的部分,即在逻辑是指逻辑形式中可变的部分,即在逻辑形式中可以表示任一具体内容的部分,形式中可以表示任一具体内容的部分,变项变项不论代入何种具体内容,都不会改变其逻辑不论代入何种具体内容,都不会改变其逻辑形式。
形式。
v逻辑学对思维形式结构的考察,是从它所表逻辑学对思维形式结构的考察,是从它所表现的思维内容的真假关系方面来进行的。
现的思维内容的真假关系方面来进行的。
v逻辑学在对思维形式结构研究的基础上,逻辑学在对思维形式结构研究的基础上,还还要从中找出规律性的东西来,要从中找出规律性的东西来,思维逻辑规律思维逻辑规律就是存在于思维形式中的必然联系。
就是存在于思维形式中的必然联系。
其中主其中主要有:
同一律、矛盾律和排中律。
要有:
同一律、矛盾律和排中律。
v逻逻辑辑学学还还研研究究思思维维的的一一些些逻逻辑辑方方法法。
逻逻辑辑方方法法是是指指人人们们在在思思维维过过程程中中,遵遵循循和和运运用用逻逻辑辑规规律律以以形形成成概概念念和和命命题题,进进行行推推理理和和论论证证的的方方法法。
主主要要有有:
定定义义、划划分分、限限制制、概概括括、探探求求因因果果联联系系的的方方法法以以及及进进行行证证明明和和反反驳驳中中的反证法、归谬法等的反证法、归谬法等v逻逻辑辑学学是是研研究究思思维维的的形形式式结结构构及及其其规规律律以以及及一些简单的逻辑方法的学说。
一些简单的逻辑方法的学说。
v三、逻辑学的性质三、逻辑学的性质v一门工具性质的科学一门工具性质的科学v四、逻辑学的产生与发展v中国:
春秋战国时期,“以名举实”,“以辞抒意”,“以说出故”,墨经v古印度:
因明,在唐代传入中国,中国因明学v古希腊:
亚里士多德,工具论v1662年,法国彼尔罗亚尔逻辑(也称王港逻辑),近代欧洲最有影响的一部逻辑教科书。
v17世纪,弗朗西斯培根,“三表法”,归纳逻辑,新工具v数理逻辑,现代形态的演绎逻辑。
v新发展,辩证逻辑v第二节法律逻辑学的特点与作用v一、法律逻辑学的特点v首先,法律逻辑学是一门逻辑学科;v其次,法律逻辑学是一门具有特殊性的逻辑学应用学科。
一方面,它将逻辑学的基本知识和基本原理应用于法律和司法活动中;另一方面它要结合法律与司法的特殊性,研究涉法思维活动的特殊的思维形式及其合理性规则。
v以法律推理为例:
v首先,法律推理具有逻辑推理的一般特性;v其次,法律逻辑学所研究的法律推理,还具有不同于一般推理的特殊性。
v特殊性:
具体应用的差异性;法律实质推理v二、法律逻辑学的作用v1、法律逻辑学是推动法律一致性的重要手段v2、法律逻辑学有助于提高立法工作的水平。
v3、法律逻辑学有助于提高法学研究和依法办案的能力。
第二章命题逻辑(上)v主要明确:
主要明确:
v1、什么是命题(判断)?
它的特征是什么?
、什么是命题(判断)?
它的特征是什么?
v2、掌握复合命题及其种类、复合命题真值表、掌握复合命题及其种类、复合命题真值表和复合命题重言式和复合命题重言式v第一节第一节命题(判断)的概命题(判断)的概v一、命题及其特征一、命题及其特征命题是反映思维对象情况并具有真假之分命题是反映思维对象情况并具有真假之分的的思想。
思想。
v命题(判断)有两个基本逻辑特征:
命题(判断)有两个基本逻辑特征:
(一一)任何命题(判断)必定有所断定,即必任何命题(判断)必定有所断定,即必定有所肯定或有所否定。
定有所肯定或有所否定。
(二二)任何命题(判断)必定是真的或假的。
任何命题(判断)必定是真的或假的。
v例例1法律不是没有阶级性的。
法律不是没有阶级性的。
例例2司法的腐败是最大的腐败。
司法的腐败是最大的腐败。
v例例3啊,祖国!
啊,祖国!
v凡是符合思维对象实际的命题就是真命题v凡是不符合思维对象实际的命题便是假命题v真与假是命题的最基本特征,我们把真和假统称为命题的真值或逻辑值。
(注:
本课程只研究真假二值逻辑)v二、命题与语句及判断二、命题与语句及判断v1、命题与语句、命题与语句v语句是按一定规则组成的语言文字的符号串,直接或间接表达了人们的思想。
v命题与语句既有联系又有区别v联系:
命题要通过语句来表达v区别:
v第一,命题与语句分属不同学科的研究对象v第二,并非任何语句都直接表达命题v一般而言,只有陈述句才能直接表达命题v例例1他是警察。
他是警察。
v例例2你是三峡大学的学生吗?
你是三峡大学的学生吗?
v例例3难道狼不吃人吗?
难道狼不吃人吗?
v例例4请保持法庭肃静!
请保持法庭肃静!
v第三,同一语句可以表达不同命题v例例1你是坏蛋。
你是坏蛋。
v例例2李律师是一位老律师。
李律师是一位老律师。
v第四,同一语句可以用不同命题来表达v例例1所有人民法院都是审判机关所有人民法院都是审判机关v2、命题与判断v一个命题所陈述的思维对象情况,如果被思想者所肯定或否定,这个命题就是判断v传统逻辑学将命题与判断视为同义语v但现代逻辑学认为,命题与判断有明显的区别v第一,有的命题的内容能被人们所断定,而有的命题的内容则不一定能被人们所断定;v第二,命题与判断同认识主体的关系不同。
v命题不涉及认识主体,而判断直接与认识主题相关联v三、命题的种类v命题按照不同的标准,可分为不同的种类:
命题按照不同的标准,可分为不同的种类:
v(一一)按照命题中是否包含模态词按照命题中是否包含模态词(必然、可能、必然、可能、必须、禁止、允许等必须、禁止、允许等)分为分为模态命题和非模态模态命题和非模态命题。
命题。
v(二二)非模态命题是不包含模态词的命题。
按非模态命题是不包含模态词的命题。
按照其是否包含支命题并照其是否包含支命题并由联结项联结,分为由联结项联结,分为简单命题和复合命题。
简单命题和复合命题。
v简单命题可再分简单命题可再分为直言命题和关系命题,复为直言命题和关系命题,复合命题又可分为联言命题、选言命题、假言合命题又可分为联言命题、选言命题、假言命题和负命题命题和负命题。
v(三三)模态命题是包含模态词的命题。
按照其模态命题是包含模态词的命题。
按照其所包含的模态词是可能、必所包含的模态词是可能、必然,还是必须、然,还是必须、禁止、允许,分为真值模态命题和规范模态禁止、允许,分为真值模态命题和规范模态命题。
命题。
v第二节第二节复合命题概述复合命题概述v一、什么是复合命题一、什么是复合命题v复合命题是包含了其他命题的一种命题,一复合命题是包含了其他命题的一种命题,一般来说,它是由若干个般来说,它是由若干个(至少一个至少一个)简单命题通简单命题通过一定的逻辑联结项组合而成的。
过一定的逻辑联结项组合而成的。
v在复合命题中,作为其构成成分的命题称作在复合命题中,作为其构成成分的命题称作子(肢)命题子(肢)命题v例例1只有年满十八岁,才有选举权。
只有年满十八岁,才有选举权。
v例例2并非罪犯或是甲,或是乙。
并非罪犯或是甲,或是乙。
v在在例例1中,包含两个支命题即中,包含两个支命题即“年满十八年满十八岁岁”,和,和“有选举权有选举权”。
v在在例例2中包含一个支命题即中包含一个支命题即“罪犯或是甲,罪犯或是甲,或是乙或是乙”。
而这个支命题本身又包含两个支。
而这个支命题本身又包含两个支命题即命题即“罪犯是甲罪犯是
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