高三历史第二轮练习方案工作计划模板.docx

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高三历史第二轮练习方案工作计划模板

高三历史第二轮练习方案_工作计划_模板

高三历史第一轮复习方案

　　高三级历史备课组

　　一、以三个指导思想为依据

　　1.依据复习要求

　　高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》、四种版本的教材为依据。

课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件（根本大法）；历史教材是历史教学的主要素材；考试说明是备考复习的重要依据。

三个依据互相依存，缺一不可。

需特别注意：

不同版本的教材要注意比较，相互借鉴使用，在使用时要求同存异。

　　2.依据命题导向

　　新一轮课程进行了第二年，教育部有关领导就明确地提出了要以高考的改革来推动课程改革。

可见高考命题思路也要紧跟课程改革，努力体现《课程标准》提出的新理念。

这使得新课标下的高考呈以下特点：

　　第一，要掌握基础。

对基本知识的掌握也是新课程标准所规定的课程目标之一，它不追求非结构类知识的广度，更加重视对结构类知识的把握，就是要求掌握历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。

山东省的文综试题的考查表现在知识考查的基础性，绝大多数的题目都是基于主干知识的考查，着重考察学生知识的理解水平和思维深度，要求学生通过新材料或关键词来分析问题、解决问题，能力和方法不是空中楼阁，它离不开基本知识和基本技能的承载作用。

　　第二，把握历史规律。

指的是历史课程的育人目标通过“历史事实”来实现，而不是抽象的理论灌输，历史不同于思想教育和政治教育，其独立存在的价值就在于“历史性”，这体现在贴近现实、不避热点。

注重试题的现实性不是简单地考“热点”，简单地图解历史，而是通过考点的选择体现当今社会和世界的重大问题和整体走向，拉近历史与现实的距离。

并以此来考查考生学习过程与方法。

如试题中的所涉及的“人民币”“中美关系”“社会保障”等问题。

　　第三，要以“人文性”为主。

就是对历史问题的分析指向现实，具有现实性；指向学生的成长，尤其是指向学生“情感态度和价值观的形成”，历史教育本质上是人文教育，在素质教育中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用，《普通高中历史课程标准》提出“必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”。

2013年高考新课标卷文综历史试题取材生动、亲切，关注人文精神的培养，具有较强的情感色彩，对情感体验和价值观的考查也屡屡出现，如对“服饰”“民族关系”等问题的考查。

　　第四，要创新。

通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，倡导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学习，强调“史由证来，证史一致，论从史出，史论结合”的史学原则。

知识能力、过程与方法、情感态度价值观达到有机的统一，体现了历史学科的基本特点，这是新课标程标准所倡导的。

　　3.明确内容进度

（1）复习内容

　　必修内容：

　　必修Ⅰ《政治文明历程》

　　必修Ⅱ《经济成长历程》

　　必修Ⅲ《文化发展历程》。

　　选修内容：

　　选修Ⅰ《历史上重大改革回眸》

　　选修Ⅲ《20世纪的战争与和平》等

（2）复习进度：

　　2013年8月上旬－9月下旬（45课时）：

复习必修Ⅰ《政治文明历程》。

　　2013年9月下旬－11月上旬（50课时）：

复习必修Ⅱ《经济成长历程》。

　　2013年11月中－12月下旬（49课时）：

复习必修Ⅲ《文化发展历程》。

　　2014年元月－2014年3月中旬（45课时）：

复习选修Ⅰ、Ⅲ。

　　同时，结合学校周考练进行单元、综合模拟试题，检验、巩固一轮复习效果。

　　2014年3月－4月二轮复习。

　　2014年5月三轮复习。

　　二、第一轮复习时间安排和要求

　　1.复习时间

（1）时间安排：

2013年8月2日－2014年3月中旬。

（如上）

　　2.详细要求

　　第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，对历史知识进行梳理和归纳，使知识系统化，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。

从新的高考改革趋势来看，基本是考查能力，但这种能力是建立在对知识基础更高要求的基础上的，因此对基础知识的掌握必须更加扎实全面。

一轮复习是在新课学习基础上，对历史知识点、历史线索、历史技能进行提高和升华。

其主要目的是理清历史线索，在此基础上把握阶段特征，扎实基础知识，提高解题技能。

不论平时多么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，因为：

①以前的知识往往是零碎的不成系统的，全盘的通读有助于整体掌握知识。

②全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角。

③懂得的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，有助于深刻领会课本内容。

　　以课时为主要学习方式，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。

　　第一轮复习方式采用读、讲（听）、练、评、考五个环节：

　　第一环节——读书：

利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。

　　第二环节——讲（听）：

在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力（巩固知识并逐步形成历史学科思维能力）。

同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题

　　第三环节——训练：

在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结。

通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。

　　第四环节——讲评：

包括教师的讲评与学生的自评。

每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。

　　第五环节——周考练：

结合学校周考练安培，特别训练学生做选择题的能力，如最佳选择题是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。

特点是选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。

题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。

是选择题中难度最大的类型。

　　解题方法：

先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。

在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。

在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。

谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。

　　一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。

高中历史新课程学习中的知识内容主要由具体的历史史实和抽象的历史认识两部分构成，它包括三方面的主要内容：

　　第一，具体的历史史实。

具体、真实的历史史实是构成历史的基本材料，它是由一定的人在特定的时间、空间进行的具体活动组成的，因此，这类知识中的时间、地点、人物和事件就构成了具体历史史实的基本元素，如《权利法案》、孙中山、《临时约法》、君主立宪制、《相对论》等，掌握这些基本元素，是历史学习过程中要完成的基本任务。

　　第二，基本的历史概念。

历史概念是通过抽象的概括而形成的对历史人物、历史事件、历史现象等的本质属性的反映。

它是历史基础知识的重要组成部分。

历史概念形成的一般过程是通过历史现象，分析其各种本质特征，把握其整体和内在的联系。

理解历史概念：

①必须清楚其含义，并要把握它的外延，包括历史概念形成的背景或原因、发展和演变过程及影响。

②对历史概念的理解不能孤立地进行，要同历史事实、历史特征、历史过程、历史结论结合起来，明确其因与果、现象与本质等的联系。

如认识近代英国的政治结构就可以通过转移概念形成近代美国、近代法国、近代日本、近代德国和近代俄国等不同类型的政治结构，进而形成代议制的完整概念。

　　第三，基本的历史线索和规律。

它是历史发展过程中历史现象内部本质性联系的反映，它包含历史事件的因果关系、历史发展阶段的内在联系，以及对人类社会发展趋势的预测。

历史线索和规律是运用分析、综合、比较、归纳等思维形式，通过对历史史实和历史概念的判断、推理而形成的一种认识上的升华，如“人类社会是一个不断进步与发展的历史过程”、“人民群众是历史的创造者”“民主是不可抗拒的历史潮流”等。

掌握历史规律一般有两种途径。

第一种是归纳法，即先了解若干史实或例子，然后运用归纳的认识方法，从具体的史实或例子中提炼，概括出某种历史规律。

例如通过对俄国农奴制改革和日本明治维新的分析比较，可以得出“在一定历史条件和国情下，改革也是社会变革的重要途径”的规律。

第二种是演绎法，即先了解某种规律的内涵，然后通过史实或例子对其进行论证或说明，从而使学习者认同或证明某种历史规律的存在。

但在运用演绎法进行规律的学习时，要特别注意历史规律表述的科学性和准确性。

　　总之，基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。

对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。

“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。

镇党政办年终工作计划

　　2014年，党政办公室将紧紧围绕党工委、办事处的中心工作，以服务于党工委、办事处、服务于人民群众、服务于经济社会发展大局为己任，齐心协力，努力完成全年各项目标任务。

　　一、工作目标

　　充分发挥党政办公室参谋助手、桥梁纽带、综合协调、后勤保障四个方面的作用，用一流的工作作风、服务质量、机关管理与工作绩效圆满完成党工委、办事处和上级各对口部门交办的各项工作任务。

　　二、工作重点

（一）扎实做好日常工作，发挥四个作用。

认真做好电话接听、文字材料撰写、文件资料处理、印章管理、会议布置、群众来信来访、纪检等各项工作。

积极做好信息的搜集整理和信息反馈，更好地发挥参谋助手作用；着眼全局，注重言行，了解下情，吃透上情，做好上情下达和下情上报，充分发挥桥梁纽带作用；做好部门之间各项工作和相互关系的协调和沟通，充分发挥综合协调作用；注重机关软硬件建设，为领导和各部门服好务，为机关干部创造良好的工作和生活环境，充分发挥后勤保障作用。

（二）切实加强机关管理，提升机关形象。

严格执行机关管理制度，落实专人管理。

重点抓好物品采购、考勤值班、厨房管理、后勤卫生管理、公共设施维护等工作。

通过加强机关管理，进一步转变机关工作作风，提升工作质量和工作效率，树立良好的党政形象和机关干部形象，进一步密切党群干群关系。

　　（三）抓好信息报送工作，宣传工作亮点。

在去年工作的基础上，抓好今年的信息报送和宣传工作。

做到眼勤、耳勤、脑勤、手勤，准确把握工作重点和亮点，重点抓好全街道特色信息、亮点信息、热点信息的收集和报送，扩大信息覆盖面，健全信息网络，（）提升信息质量，充分发挥党政办“喉舌”作用。

落实专人撰写和报送质量较高的党务、政务信息和组织、宣传、妇女儿童、工会等信息，全面完成党务、政务信息报送任务，力争在去年的水平上有所突破。

　　三、工作措施

（一）分工负责，协同配合。

结合办公室工作和个人实际情况，将办公室各项工作分解到个人，责任落实；在做好分工工作的基础上，全体人员相互协作，形成有机整体，共同推动办公室各项工作有序、有效开展。

（二）加强学习，增强能力。

一是进一步加强思想理论，尤其是各级重要会议精神的学习，切实做到深入学习、系统掌握、深刻理解和全面贯彻；二是进一步加强方针政策、法律法规和业务知识的学习，加强公文写作、规范处理、档案规范管理等相关业务知识的学习，全面提高办公室全体同志的政策法规水平和业务水平，以适应工作和形势发展的需要。

学习方法上，一是组织相关人员积极参加市、乡两级组织的各种学习和培训；二是要求全体人员在工作之余认真自学；三是同志间相互学习、交流。

　　（三）转变思想，强化意识。

一是坚决以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立全心全意为人民服务的思想。

二是进一步树立公仆意识和服务意识，全面提高服务水平和质量。

三是进一步增强全局意识和大局观念，和党委政府保持高度一致，服从党委政府统一安排。

四是进一步树立爱岗敬业、无私奉献的精神，努力做到工作勤勤恳恳、兢兢业业、扎扎实实。

　　（四）扎实工作，提升效率。

一是进一步扎实有效、勤奋务实地开展工作。

二是变被动为主动，创造性地开展工作，提高工作质量和效率。

三是进一步加强机关管理，使机关形象和干部作风切实改观。

四是加强对政府各部门工作和关系的协调，使之形成合力，推动各项工作的顺利开展和全面完成。

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根据县保持先进性教育活动办公室的要求和我局先进性教育活动的安排，第一阶段的学习培训和第二阶段的党性分析、民主评议活动已完成了规定要求，达到预期的目的和要求。

按照《关于做好第一批先进性教育活动整改提高阶段工作的实施意见》的要求，结合我局先进性教育活动的实际情况，现就做好整改提高阶段工作的有关事项提出如下实施意见：

一、充分认识做好整改提高阶段工作的重要性

整改提高阶段是先进性教育活动解决突出问题，抓落实、见实效的关键阶段。

在这一阶段，能不能在真正解决党员和党组织在思想、工作和作风等方面的突出问题，解决影响改革发展稳定、涉及群众切身利益的实际问题上取得新的进展，是衡量先进性教育活动是否取得实效的重要标准，广大群众十分关注。

因此，全局党员一定要高度重视，充分认识做好这一阶段工作的重要性，进一步增强责任感和紧迫感，以饱满的政治热情，良好的精神状态，求真务实的作风，针对查找出的突出问题，坚持以群众满意为标准、群众长期得利益为目的，坚持重在联系实际、重在讲求质量、重在取得实效上下功夫，扎实搞好集中整改，确保“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”目标的实现，努力使先进性教育活动真正成为群众“满意工程”。

二、重点抓好四个环节的工作

要坚持把学习实践“三个代表”重要思想作为主线贯穿始终，按照科学发展观的要求，抓住关键，把握重点，扎扎实实地做好整改提高阶段的各项工作。

整改提高阶段时间原则上不少于1个月。

按照县先进性教育活动领导小组办公室的安排，整改提高阶段工作从5月11日到6月15日，共分四个环节，具体工作安排如下：

（一）搞好动员部署（5月11日至5月15日）

局先进性教育活动办公室制定实施方案，并于５月１５日前召开动员会。

主要负责同志要作好动员报告，让每个党员都充分认识整改提高阶段工作的重要性，清楚整改的工作目标，进一步增强做好整改提高工作的责任感和紧迫感，为扎扎实实地搞好整改提高奠定思想基础。

（二）制定整改措施和整改方案（5月16日至5月21日）

1、党员制定整改措施。

在分析评议阶段工作的基础上，每个党员都要对照党性分析材料，针对自己在思想、工作、作风、纪律等方面存在的问题，针对群众提出的意见和党组织的评议意见，制定切实可行的整改措施。

普通党员要把改进作风、提高效率、改善服务、增进群众感情等作为整改重点；党员领导干部要把落实科学发展观、正确政绩观和做到为民、务实、清廉等作为整改重点。

整改措施要具有较强的可操作性，既要有近期整改的措施，又要有长期坚持的努力方向。

摘自

2、领导班子制定整改方案。

领导班子要结合工作实际，按照“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，针对党员和党组织自身存在的突出问题，群众反映强烈的党风、政风、行风方面的突出问题，涉及群众切身利益的突出问题，影响改革发展稳定的突出问题，认真制定整改方案。

整改方案要注意吸收班子成员个人的整改措施，要突出针对性和实效性，做到“五有”，即：

一是有清晰的整改思路；二是有具体的整改事项和明确的整改目标；三是有严格的整改工作责任制；四是有明确的整改时限；五是有过硬的落实措施和办法。

整改方案的制定一定要紧密结合我局工作的实际，坚持实事求是的原则，充分考虑问题的轻重缓急和难易程度，既要有近期目标，又要有中长期安排；既要考虑解决问题的必要性，又要考虑解决问题的可行性，量力而行，尽力而为，不提过高的目标和不切实际的口号。

要把群众意见最大、最不满意的事情，群众最希望办、当前能够办好的事情作为整改工作的重点。

对一些长期得不到很好解决的突出问题，要大胆创新，从最薄弱的环节入手，提出阶段性的整改方案，力争取得较大突破。

凡涉及长远规划和经济社会发展方面的整改措施，要认真搞好调查研究，进行可行性论证，坚决防止搞形式主义。

3、认真审核整改措施和整改方案。

领导班子成员的整改措施由党组主要负责同志审核，县委督导组配合；领导班子的整改方案和主要负责同志的整改措施由县委分管领导和县政府分管党员副县长审阅，县委督导组配合，并报县委先进性教育活动办公室备案；党员的整改措施，由机关支部审核。

领导班子的整改方案要经领导班子集体研究决定，并听取督导组的意见。

在审核把关时，要重点审核整改措施和整改方案是否做到了“四个明确”：

一是整改的具体措施是否明确；二是整改责任是否明确；三是整改时限是否明确；四是对暂时不能解决的问题是否作出了明确说明。

对整改措施和整改方案联系实际不紧、问题找得不准、具体办法不具有可行性，没有达到“四个明确”要求的，要督促其重新制定或修改完善，直到达到要求为止。

4、征求党员群众对整改方案的意见。

党员个人的整改方案要在党支部范围内征求意见。

领导班子的整改方案，要广泛征求各乡镇、相关部门、离退休老同志和单位职工、服务对象和基层群众等党内外群众的意见。

领导班子要对收集到的对整改方案的意见，进行认真的梳理和汇总。

在此基础上，对整改方案进行认真修改。

修改后形成的整改方案，要通过一定形式，在一定范围内向群众公布，接受群众监督，吸收群众的合理意见，进行必要的修订。

（三）认真进行整改（5月22日至6月15日）

1、明确整改责任。

每个党员都要按照经审核的整改措施扎扎实实进行整改，确保在规定的时间内完成。

领导班子要对每项整改措施进行分解，明确责任科室和完成时间，落实具体责任人，并对整改情况认真督促检查、逐条销号、定期公示。

要通过建立整改目标责任制、整改内容承诺制、整改情况定期通报制、解决问题登记制、整改过程督查制等措施，保证整改任务的落实。

2、逐项抓好落实。

每个党员都要把整改措施逐条逐项地落实到学习和工作中，并自觉接受党组织和群众的监督。

局党组要进一步教育引导党员把解决突出问题、落实保持共产党员先进性的要求与履行岗位职责结合起来，在各自岗位上发挥先锋模范作用。

领导班子要按照整改方案的要求，把近期整改、中期整改、长期整改结合起来，狠抓落实，务求实效。

对具备整改条件的问题，要立说立行，迅速整改；对通过努力能够解决的问题，要限期整改；对那些应该解决但由于客观条件限制一时解决不了的问题，要向群众说明情况，积极采取措施逐步解决；对情况复杂、涉及面大，单靠一个部门难以解决的问题，要报上级党组织，采取综合治理措施加以解决。

局党组要把解决党员存在的突出问题同解决党组存在的突出问题结合起来,突出抓好领导班子建设,努力把领导班子建设成为政治坚定、干事创业、团结协调、群众拥护的领导班子。

（四）公布整改情况（6月11日至6月15日）

1、交流整改措施落实情况。

局机关支部要组织党员过一次专题组织生活，其主要内容是：

交流党员个人整改情况，肯定成绩，找出差距，进一步搞好整改。

党员领导干部要带头交流个人整改情况，进一步明确整改目标和整改措施。

2、集中公布整改情况。

集中整改阶段工作基本结束后，要通过文件、座谈会等方式，在一定范围内公布领导班子的整改情况，主要公布整改项目、整改进度、整改效果等，充分听取群众意见，接受社会监督。

对群众的意见，要及时研究吸纳，不断充实整改内容，确保整改真正落到实处。

多数群众对整改情况不满意的，要进一步加大工作力度，以取得大多数群众认可。

整改提高阶段的工作基本完成后，要利用6月中下旬进行回访复查，建章立制，从制度和机制上巩固和扩大先进性教育活动成果，研究探索党员“长期受教育，永葆先进性”的长效机制，努力形成党的基层组织建设和党员教育管理常抓不懈的工作机制。

三、正确把握几个重要问题

根据中央、市委和县委要求，结合我局实际，在整改提高阶段，要正确把握以下几个主要问题：

（一）紧密结合我县改革发展稳定的实际抓整改

局党组要切实加强形势教育，引导党员进一步增强政治意识和大局意识，充分认识当前改革发展稳定的大好局面来之不易，切实做到在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。

正确看待全县经济社会发展所取得的显著成就和当前所面临的突出问题及困难，切实把思想统一到县委的要求上来。

每个共产党员，特别是党员领导干部都要认清自己肩负的责任和使命，强化组织观念、纪律观念，团结带领广大群众，以实际行动维护改革发展稳定的局面。

继续开展好以“123帮扶工程”和“四带四比”为主要内容的“做时代先锋、为党旗增辉”主题实践活动。

进一步做好改进作风、服务基层、服务群众的工作。

通过扎扎实实地抓整改、办实事、解难题、促发展，让群众进一步感受到党组织和党员在先进性教育活动中的新变化。

要坚持不懈地把发展作为第一要务，把解决突出问题、保持先进性与履行岗位职责结合起来。

把整改提高与促进全局的各项工作紧密结合起来，通过整改进一步促进党员素质的提高，促进机关作风的转变，促进各项制度的建立和落实，促进人事工作上新台阶，促进全县经济社会的健康发展。

（二）注重发挥领导班子和领导干部的带头作用

党员领导干部要把个人的整改和班子的整改有机地结合起来，以身作则，带头落实整改措施，带头抓好整改方案的落实，带头接受群众监督。

要求党员做到的，领导干部首先做好；领导班子要带头落实整改，从文风、会风、工作作风抓起，进一步改进工作，提高效率，要求下级做到的，班子首先要做好。

通过领导班子和领导干部带头整改，发挥表率作用，努力形成一级带一级的良好局面，推动整改提高阶段工作的扎实开展。

（三）正确掌握政策

要认真研究并正确掌握有关政策，严格落实中央关于先进性教育要坚持正面教育、自我教育为主的要求。

对那些不履行党员义务、不完全符合党员条件的党员，要区别情况，做好教育转化工作。

通过做好思想政治工作，引导和帮助他们提高思想认识，正视存在的问题，增强改正问题的信心和决心；注意从政治上、工作上、生活上关心他们，激发他们的内在动力，促使他们尽快转化为合格党员。

对个别长期不履行党员义务，已经不具备党员条件，并经反复帮助教育仍没有转化迹象，确定需要做组织处理的党员，必须按照党章的要求和规定程序，逐级报批，慎重处理。

（四）着手研究健全和完善保持共产党员先进性的长效机制

局党组要在前二个阶段边学边改、边议边改的基础上，把抓好整改与建章立制结合起来，把开展先进性教育与抓好经常性的党员教育管理工作紧密结合起来，对党组织建设和党员队伍管理的政策、制度、措施与工作方式方法，进行认真地分析研究，结合我局工作实际，认真总结先进性教育活动的成功做法和经验，制定和完善针对性、操作性、时代性强的各项工作制度，形成科学的长效机制，从制