《送礼物》中班教案精选.docx
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《送礼物》中班教案精选
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送礼物?
中班教案
活动目标:
1、通过制作小动物生日礼物的活动,让幼儿进一步感知6、7的数量。
2、让幼儿学习将相等的物体放在一起。
3、让幼儿按要求检查自己和同伴的操作结果,愿意倾听老师的讲述。
活动准备:
课件、小兔头饰、小熊头饰假设干、竹篮假设干、蘑菇〔卡纸〕、作业纸、油画棒。
活动过程:
1、导入课题,激发幼儿的活动兴趣。
孩子们,准备好了吗?
我们开起火车到小兔家去做客吧!
准备好了吗?
〔放录音,幼儿随教师做开火车的动作。
〕小兔家到了,请坐吧!
2、引导幼儿进一步感知6、7的数量。
〔1〕通过小兔过生日,让幼儿熟悉6的数量。
小兔在家干什么呀?
〔过生日〕那你知道小兔今年几岁了吗?
〔让个别幼儿答复〕它到底几岁呢?
我们一起来数一数吧!
小兔6岁的生日,它非常快乐,看谁来了?
〔单击〕猫妈妈送给小兔的生日礼物是什么呀?
〔猫妈妈送给了小兔多少个蘑菇?
〔让个别幼儿答复,然后教师领幼儿一起数〕猫妈妈转身去干什么啊?
噢,原来它是在找它的孩子们。
小猫太顽皮,猫妈妈找不到它们了,我们帮帮它吧!
猫妈妈有几个孩子啊?
〔5个〕一共有几只猫来到小兔家呢?
〔6只〕小兔看到猫妈妈和小猫非常快乐,就拿出了小猫喜欢吃的东西来招待它们。
是什么好吃的呢?
〔鱼〕几条鱼?
〔让幼儿数〕一只小猫分到一条鱼,6只小猫一共分到多少条鱼呢?
每只小猫都有了吗?
〔2〕通过小熊过生日,让幼儿熟悉7的数量。
大家在一起快乐地吃着好东西。
吃着,吃着,小兔突然想起了一件事情。
它告诉老师:
小熊也是今天的生日。
小熊在家等着它呢!
我们和小兔、小猫一家一起去给小熊过生日吧!
小熊几岁了?
小兔和小猫一家给小熊的什么礼物啊?
动物们把花送给了小熊,小熊也给它们准备了好玩的玩具。
是什么玩具呢?
一共多少个小铃铛呢?
〔3〕引导幼儿向小动物祝贺生日,并为小动物制作生日礼物。
小动物们在一起过生日都很快乐,如果我们也有礼物送给它们,它们就更快乐了。
老师给你们准备了一些材料,有蘑菇和彩纸。
〔把幼儿分成2大组,一组幼儿用油画棒给蘑菇涂颜色,另一组幼儿用彩纸折郁金香。
幼儿为小动物制作生日礼物,教师观察幼儿活动并进行个别指导。
待幼儿完成小制作时,教师提出送礼物的要求。
〕你们的礼物都制作好了,可是小兔和小熊都提出了一个要求。
小兔说:
“今年我6岁,所以我想每个篮子里放6个蘑菇。
〞小熊说:
“我今年7岁,所以我想每个篮子里放7朵花。
〞现在你们每人有一件礼物,每个篮子应该有几个小朋友来送呢?
如果小兔的一个篮子里已经是6个蘑菇了,还能不能往里面放啊?
只能放6个,送多了或者送少了都不对。
〔幼儿开始送礼物,放录音选几名幼儿检查它们送的礼物是否符合要求。
教师与幼儿一起评价。
〕
活动评价:
小动物们收下了你们的礼物,他们非常快乐。
他们也给我们带来了礼物。
〔糖〕现在让我们一起唱起生日歌来祝贺小动物过生日吧!
〔放录音〕
活动目标:
1、在装礼物、送礼物的过程中,感受迎新年带来的欢快气氛。
2、进一步感知6以内的数量,理解数字与数量的关系,能进行数、物、形匹配。
重点:
理解数字与数量的关系。
难点:
熟练的进行数、物、形配对。
策略:
通过实际包装礼物、送礼物环节让幼儿有直观的认知,在操作中获得经验上的提升。
活动准备:
1、不同颜色的圆圈、正方形、三角形。
2、标有4、5、6数字的礼物盒子、展示台。
活动过程:
一、导入。
1、今天是小猪的生日,小动物们送来了好多礼物。
二、复习认识各种标记。
1、让幼儿说说小动物给小猪送的什么礼物,根据标记说说礼物的名称、数量、颜色或大小。
2、师:
小猪收到好朋友送的'生日礼物,快乐地说:
“谢谢你们!
谢谢你们!
〞
三、包装礼物
1、我们也给小猪送一份生日礼物吧!
小猪很喜欢吃糖果,我们就给它送糖果吧!
2、出示装满各种糖果的盒子,让幼儿有些什么糖果。
〔1〕出示糖果盒,让幼儿说说其包装要求。
〔看标记、认标记〕
〔2〕个别幼儿尝试自选材料操作,按数取物,根据数字装上相应数量的礼物。
包装好礼物后说说自己装了几样什么物品。
〔如果幼儿并没有装上相应数量和形状的礼物,那么师请下面的幼儿一起来数数,再次实践,假设还是没成功请其他幼儿来帮助。
〕
3、幼儿自由结伴〔分组〕完成选糖果和包装〔贴糖果〕。
四、送礼物。
1、给小猪送礼物。
能按数字标记,把礼物放到相应的数卡展示台。
2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数量形状颜色是否匹配,是否与数卡匹配。
五、讲评
1、与同伴分享自己包装礼物和送礼物的过程。
2、操作完成后,幼儿互相“送礼物〞,并互赠祝福语。
教学目标
1、学习目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、能用语言讲述操作过程。
教学准备实物卡〔水果、蔬菜群数1—7)、篮子〔2个〕、数字卡〔1—7〕、操作纸〔按数量画圆圈〕、口袋〔36个〕。
教学重点与难点按数匹配实物,能用语言讲述自己的活动。
教学方法与手段探索操作法;实物图片辅助教学。
活动过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、组织幼儿进行集体活动。
1、玩认读数字的游戏。
出示数字卡片,带幼儿复习3、4、5、6、7的数字。
2、引导幼儿目测数群。
出示实物卡。
师:
图片上有什么?
它们各有几个?
谁来为这些实物卡送上数字朋友。
3、组织活动:
按数摆放卡片。
〔每组放两种数量的卡片〕
〔1〕出示红色、绿色的篮子。
〔2〕提出要求:
请小朋友们把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
〔3〕提问:
放得对不对?
这个篮子里的卡片有什么共同的地方?
〔4〕师:
谁来给它们送数字朋友?
看数字卡片,认读数字。
看图片,进行数量的目测,并说说、送送数字卡片。
按要求放卡片。
答:
数量一样。
个别幼儿送数字,大家一起检查。
通过认读游戏,来复习数字,能够引起幼儿的兴趣。
在集体学习与操作中,让幼儿理解数量与数字之间的关系,提高幼儿目测数群的能力,同时也提高幼儿的动手能力。
二、组织幼儿开展操作活动。
1、操作:
给数字口袋送礼物。
要求:
每人拿一个数字口袋,看好口袋上是数字几,然后给数字口袋送上相应的卡片,卡片上的物品数量要跟口袋上的数字相等。
一边送还要一边说:
数字x,我送给你x只xx……
2、操作:
按数画圆圈。
要求:
看下面是数字几,然后在上面对应的格子里画上几个圆圈。
一边画一边说:
数字x,我送你x个圆圈……
3、指导幼儿进行操作。
学说句子:
数字x,我送给你x只xx……
练习空手画圆圈。
进行操作,完成第一个内容后再操作第二个内容。
根据分组操作,稳固幼儿对所学知识的掌握。
三、进行活动评价。
(1)师:
“现在我们请几个小朋友起来说一说自己的操作过程。
〞
(2)复习游戏:
找飞机场(稳固对数字4、5、6、7的认识)个别讲述操作过程。
幼儿讲述操作的过程,又进一步得到了知识的稳固。
活动目标:
1、让幼儿发现、再现物体的排列规律,学习不同的排序方法。
2、培养幼儿的观察力、思维力,体验物体之间的空间关系。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿的尝试精神,开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
让幼儿发现、再现物体的排列规律,学习不同的排序方法。
活动难点:
培养幼儿的观察力、思维力,体验物体之间的空间关系。
活动准备:
1、彩旗图片一张,磁性蝴蝶、小狗、小兔,红黄蓝皮球假设干。
2、雪花片假设干。
3、几何图片一张。
活动过程:
一、活动开始。
老师:
小朋友们好,今天啊老师给小朋友们准备了一些彩旗,我们来看看都有什么颜色的彩旗吧!
〔出示彩旗图片〕
老师:
这些漂亮的彩旗都有什么颜色啊,我们一起来说一说。
〔幼儿答复〕
老师:
小朋友们说的真好,接下来我们看看这些彩旗都是怎么排的啊?
有没有谁发现了彩旗排列的规律呢?
〔引导幼儿观察彩旗的排列顺序,并说一说彩旗是怎么排列的。
〕
老师:
小朋友们再看看有谁来啦?
它们的队伍是怎样排列的?
接下去应该怎么排?
〔请个别幼儿示范操作。
〕
老师:
有小客人来了我们可以请它们玩好玩的皮球。
〔出示皮球〕
老师:
这些皮球有红色黄色和蓝色,彩旗和小动物都是有规律排队的,这些皮球可以怎么排呢?
〔幼儿答复〕
二、根本局部。
老师:
小动物们玩的很快乐,现在他们要回家了,我们送一串项链给它们好吗?
〔出示画有几何图形的图纸,引导幼儿发现其中的规律,然后接着把项链做完。
〕
老师:
好了,现在请小朋友来看一看,制作好看的项链吧,要看清楚颜色规律哦。
三、活动结束。
1、展示幼儿的作业,评价幼儿的作业,请幼儿将项链送给小动物。
2、收拾活动材料。
老师:
在以后的区域活动中小朋友们可以在数学区拿到我们的雪花片来排一排,要记得用不同颜色的雪花片排哦。
【活动目标】
1、使幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
【活动重难点】
重点:
让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。
难点:
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?
【活动准备】
1、教具:
实物卡6张〔有动物卡、植物卡〕,红、绿贴绒篮子各一个,贴绒数字6、7,数字卡4、5、6、7,空白卡6张。
2、学具:
4、5、6、7的数字杯、实物卡假设干。
5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡假设干。
5、6、7的实物卡、数字卡假设干。
每人一张数字卡和实物卡。
录音带。
【活动过程】
一、集体活动
1、复习3、4、5、6、7的数字:
玩认读数字的游戏。
2、目测数群出示实物卡。
提问:
黑板上有什么?
它们各有几个?
我们再为这些实物卡送数字朋友。
3、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子,请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
〔边操作边讲〕提问:
放得对不对?
为什么?
数量一样多的不同实物可不可以放在一起?
为什么?
谁来给它们送数字朋友?
4、集体游戏:
找朋友〔配音乐〕第一遍,幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍,幼儿手持数字卡找实物。
二、小组活动第一组,给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组,给数字杯子送礼物。
第三组,给实物卡送数字卡。
三、活动评价
1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
2、教师小结。
3、复习游戏:
找飞机场〔稳固对数字4、5、6、7的认识〕
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的时机比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
【活动目标】
1、调动幼儿快乐与活动的积极性。
2、培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3、学会8的形成,知道7添上1是8,8里面有8个1。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
【活动准备】
1、各种小动物的卡片各8个,动物食物卡片各8个。
2、8种不同颜色的小旗子,插塑片、各种珠子假设干,幼儿操作用卡片假设干。
3、在活动室布置数量是8的物品。
【活动过程】
一、开始局部:
教师出示各种卡片,引起幼儿兴趣。
二、根本局部:
引导幼儿观察并说出各种动物是多少。
让幼儿数一数来了几只小猴?
几只小熊?
让幼儿比比谁多谁少?
知道8比7多1,7比8少1。
请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物〞,让幼儿操作食物卡片并对应比较,送给两只小动物的礼物一样多吗?
谁多谁少?
想一想用什么方法能让它们一样多?
引导幼儿用添上一个或去掉一个的方法变成一样多,并说出7添上1是8。
教师出示7种不同颜色的小旗子,让幼儿点数后说出总数,然后添上另一种颜色的旗子,请幼儿答复现在是几面旗子?
观察一下,这8面旗子的颜色一样吗?
引导幼儿理解8里面有8个1。
游戏“听口令〞,请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后数一数一共是多少,送给小动物。
结束局部:
教师总结,讲评幼儿表现。
活动延伸:
日常活动中,让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个,互相说一说观察结果,幼儿可以相互评判,比比谁找的多又对。
活动反思
整个活动贴近幼儿的经验,适合小班幼儿的年龄特点。
活动中创设情境,运用游戏等不同形式开展;孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。
幼儿思维活泼,大胆发言,尝试说出完整的话,提高了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中,课件制作动态,富有童真童趣,吸引幼儿;老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动,气氛活泼,富有激情到达了预定的目标。
活动目标:
1、学习正确使用常见的数量词。
2、丰富幼儿词汇量,提高口语表达的准确性。
3、丰富幼儿生活经验,提高学习语言的乐趣。
4、开展幼儿思维和口语表达能力。
5、丰富相关词汇。
活动准备:
1、布置好的动物超市,
2、手偶小猴子。
3、实物:
一支笔、两本书、一盒蜡笔
4、各种图片
活动过程:
〔一〕小小猴子送礼物。
游戏“大门大门开开〞,引出课题。
〔1〕游戏“开门〞引出小猴子送礼物:
“我从超市买来一些东西,请小朋友看一看。
〞①“这是什么?
〞笔,多少?
一支笔
②“这是什么?
〞书,多少?
两本书
③“这是什么?
〞彩笔,多少?
一盒彩笔
指明像“一支〞、“两本〞、“一盒〞这样的词叫做数量词,数量词不能乱用,一定要用正确。
如:
这是“一条笔、两本书、一块彩笔〞这样的话听起来很别扭,还会弄出很多笑话,所以数量词一定要用恰当。
〔二〕出示图片,请幼儿说出正确的数量词。
〔1〕如:
三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。
〔2〕请幼儿在自己身体上找数量词。
“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等――〞
〔三〕小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。
〔1〕分角色:
八个幼儿伴演收银员,两个一组。
四个幼儿伴演小猴子,其余幼儿是小顾客。
〔2〕要求:
幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西,如:
“我买了一架飞机〞“我送你一瓶可乐〞等
〔3〕小结:
今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物,还学会了好多的数量词,你们真棒。
〔四〕延伸活动:
小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词,看谁找得多。
活动反思:
激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性。
同时,开展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。
培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
设计活动的目的主要引导幼儿在“玩〞中学,“趣〞中练。
活动目标:
1.感受乐曲的性质,尝试用动作表现。
2.在情境中学习节奏游戏,体验游戏的快乐。
活动准备:
多媒体图片、录音、礼物、黑板等。
活动过程:
一、师幼有节奏的问候。
师:
小朋友,你们好!
幼:
徐老师,你好!
二、感受乐曲的性质,尝试用动作表现。
1.整首欣赏。
师:
今天我给你们带来一段音乐,请你们仔细地听,这段音乐听上去有什么感觉?
2.分段欣赏。
〔1〕游戏:
我跳你数。
引导幼儿观察动作,并点数各个动作的次数。
〔2〕游戏:
超级变变变。
幼儿跟随音乐表现快节奏动作。
〔3〕区别快慢。
引导幼儿跺脚来表现慢节奏动作。
三、游戏:
送礼物。
师:
这段音乐里面藏着一个好听的故事,想听吗?
〔教师边讲述故事边画图谱〕
1.观看花仙子送礼物。
2.幼儿送礼物。
3.反复游戏几次,提醒幼儿遵守游戏规那么。
活动目标:
1.练习交叉步走,开展身体动作的灵活性和协调性。
2.能保持身体平衡,交替移动身体重心前进。
3.通过游戏培养关心他人的良好品质。
活动准备:
1.在场地上画上直线或提供绳子。
2.礼物卡片或小玩具假设干,贴有小动物头像的篓子四个。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程:
1.幼儿听音乐做身体准备活动操〔教师自编〕
2.幼儿跟随教师做各种走得练习。
把戏走:
幼儿成一路纵队,在音乐声中听教师的信号练习各种方式的走:
高人走、矮人走、模仿小动物走、变速走等。
舞长龙:
六队幼儿同时面向同一方向转体,每队幼儿相互拉手,组成山洞。
排头幼儿依次钻绕过本组的山洞,到队尾与最后一个幼儿拉手,然后第二个幼儿出发,直至组内幼儿都钻过山洞。
3.练习交叉步前进。
教师:
小朋友,我们今天学滑稽人走路,两只脚交叉向前走,谁来试一试?
请个别幼儿示范,引导幼儿注意观察并讨论怎样才能走得稳。
教师分腿站立在一条直线上示范交叉走,并且以儿歌的形式讲解动作要领:
右脚向前踏左方,左脚向前踏右方,两臂张开慢慢走。
幼儿分成4~6组,站在四条直线后面,一个跟一个在直线上练习交叉步前进。
可先慢慢前进,熟练之后可适当加快步伐。
4.游戏"送礼物"。
向幼儿介绍游戏玩法和规那么:
幼儿分成人数相等的四队,站在直线后面,每人手中拿一样礼物卡片,听信号,沿着直线一个跟着一个以交叉步慢慢前进。
请一名幼儿做狐狸,当老师说"狐狸来了",所有幼儿都立即停止走步并且做一个动作造型,"狐狸"仔细观察幼儿是否动了,如果移动就会被"狐狸"抓去,不能送礼物。
此时教师再次发出信号"狐狸原地蹲下睡觉"其他幼儿继续以交叉步前进,最后到达终点,把手中的小礼物放进有小动物头像的篓子里。
跑步回来,重复进行游戏。
幼儿游戏,可计算篓子里的礼物数量。
最多的队获胜。
5.师幼围成圆圈,随音乐向同一方向慢走,做简单的动作,放松身体。
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