张海静财经应用文写作教案Word版.docx
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张海静财经应用文写作教案Word版
天津青年职业学院教案
(经管文科类)
2013—2014学年度第二学期
课程名称财经经济应用文写作
专业会计电算化
考核类型考查
授课班级会计133、134
授课教师张海静
隶属部门经贸系
天津青年职业学院
2013—2014学年第2学期教学行政历
周次
一
二
三
四
五
六
日
工作安排
0
17/2/14
18
19
20
21
22
23
1)2月17-18日干部培训。
2)2月19-20日教代会
3)2月21日全体教职工上班。
4)2月22-23日全体学生返校注册
1
24
25
26
27
28
3.1
2
2月24日正式上课
2
3
4
5
6
7
8
9
3
10
11
12
13
14
15
16
4
17
18
19
20
21
22
23
5
24
25
26
27
28
29
30
6
31
4.1
2
3
4
5
6
7
7
8
9
10
11
12
13
4月7日清明放假
8
14
15
16
17
18
19
20
9
21
22
23
24
25
26
27
10
28
29
30
5.1
2
3
4
5月1-4日放假
11
5
6
7
8
9
10
11
12
12
13
14
15
16
17
18
13
19
20
21
22
23
24
25
14
26
27
28
29
30
31
6.1
15
2
3
4
5
6
7
8
6月2日端午放假,
6月4日上周一的课
16
9
10
11
12
13
14
15
6月14日-15日英语等级考试
17
16
17
18
19
20
21
22
18
23
24
25
26
27
28
29
6月23日-27日结课
19
30
7.1
2
3
4
5
6
6月30-7月2日期末考试,
7月3-4日,考评、总结。
20
7
8
9
10
11
12
13
7月7日放暑假
注:
1.本学期教学周数为19周,其中考试及考评、总结1周;本学期教学周数为18周;
2.若有特殊情况需变动以学院通知为准。
教案首页
课
程
概
况
课程性质
《财经经济应用文写作》是一门基础性课程,旨在提高学生的实际运用能力和书面表达能力。
主要讲授经济应用文写作的特点、作用、种类、体式;经济应用文写作的基本要求;常用应用文的写作方法等。
使学生掌握应用写作的基本理论,基本知识和基本技能,初步具备写作常见应用文的能力,以适应将来不同工作岗位的需要。
课程地位
作用
使学生系统掌握常用的商务应用类文章的实际用途及其写作要领,获取高级应用型人材所必备的文案写作能力和分析处理能力,使学生的实际写作水平得到一定程度的提高,从而在今后工作中能解决商务活动中的实际问题。
课
程
目
标
知识
熟悉各类文种的写作要求,掌握写作方法与技巧。
能力
提高学生写作能力,培养学生写作技能。
素质
培养学生阅读、分析文章的能力;收集、处理信息加工素材的能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教
材
分
析
教材选用
北京交通大学出版社赵志强、董肖曼主编《财经应用实训教程》
适用性
适合高职高专学生的教学使用。
存在问题及弥补方法
例文分析针对性和丰富性不足,可以参考其他教材予以补充
主要参考
资料
刘六英,《财经经济应用文写作》,北京交通大学出版社
刘世全,《财经经济应用文写作》,西南师范大学出版社
教学对象分析
高职高专院校一年级学生
教
学
设
想
教学形式
理论授课与实训练习相结合
主要考核
形式
项目完成+笔试
主要教学方法
课堂讲授法、案例引导分析法、项目导向法、任务驱动法
效果
预测
1、课堂氛围良好,学生积极参与课堂教学。
2、课堂效果良好,绝大多少学生能掌握课程教学目标。
3、提升学生语言表达能力、应用撰写能力和汉字书写能力。
4、培养学生阅读、分析文章的能力;
5、提升学生收集、处理信息加工素材的能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。
注:
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教学计划
主讲教师姓名
张海静
职称
助理
政工师
隶属部门
经贸系
本学期授课
周数
18
本学期授课
周学时
4
本学期
总学时
72
本学期
实践总学时
36
课程教学
目的要求
培养学生的写作技能,增强学生的职业能力和就业竞争力,为学生未来职业生涯和实现职业能力的可持续发展奠定基础。
以适应将来不同工作岗位的需要。
课程教学设计
特色描述
《财经经济应用文写作》作为一门专业基础课,既有相应的理论,也具有很强的实践性。
为适应我校确立的培养高技能型专业人才的目标需要,在教学过程中,我们非常重视理论与实践的结合,注重培养学生将理论应用于实践的能力。
在教学方面,注重学生对基本理论和知识的掌握,主要使用多媒体教学,注重课上及课下的写作练习,同时兼顾实训,有助于学生对知识的掌握。
周次
章题目/实习项目名称/实训项目名称
节题目/实习项目名称/实训项目名称
授课学时
实训学时
1
项目一经济应用文总论
任务一:
课程背景、教学方法与要求
1
项目一经济应用文总论
任务二:
经济应用文的概念、特点、作用
1
2
项目一经济应用文总论
任务三:
经济应用文的主旨、材料、结构、表达方式、语言特点及要求
2
3
项目二公务文书
任务一:
公文基础知识
1
项目二公务文书
任务二:
常见公文写作
1
4
项目三日常事务处理
任务一:
条据的基本写法
1
项目三日常事务处理
任务二:
感谢信、表扬信的基本写法
1
5
项目四经济会议筹办
任务一:
请柬、通知的基本写法
1
项目四经济会议筹办
任务二:
开幕词、闭幕词、
发言稿的基本写法
1
6
实训一演讲稿撰写及演讲技巧展示、班内小型演讲比赛
任务一:
例文赏析、讲评
2
7
任务二:
演讲稿撰写及演讲技巧展示
2
8
项目四经济会议筹办
任务三:
会议记录、会议纪要、简报的写法
2
9
实训二通过观看视频会议,实时做好会议记录及会议纪要
任务一:
观看视频会议,进行写作练习
2
10
项目五经济活动
任务一:
市场可行性调查报告、
经济活动分析报告的基本写法
2
11
实训三设计情景写作训练,实时写作并在班内开展互评
任务二:
情景写作训练及讲评
2
12
项目五经济活动
任务三:
经济新闻、经济论文、
合同的基本写法
2
13
任务四:
优秀广告文案鉴赏解析
2
14
项目六挑战职场
任务一:
简历、求职信、自荐信、
竞聘词、述职报告的基本写法
2
15、16
实训四职场应聘面试模拟
任务一:
职场应聘面试模拟
4
17
任务二:
提升职场自信及职场魅力
2
18
课程考核
2
注:
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各章(项目)首页
章次
项目一
名称
经济应用文写作总论
本部分在
课程中的
地位作用
基础章节,是本课程项目教学的开端部分;
明确学习经济应用文写作的重要性;常见应用文的写作等。
教学目标
知识目标
理解经济应用文写作的重要意义,掌握经济应用文写作的内涵与基本方法,了解常见应用文的写作方法。
能力目标
提高学生写作能力,培养学生写作技能。
素质目标
初步具有经济应用文写作的意识,初步树立对课程的学习兴趣。
主要内容
第一节
学习经济应用文写作的重要性
第二节
常见应用文的写作
教学重点
明确请假条、寻物启事的写作方法
教学难点
激发学生对课程的学习兴趣
主要策略
采用体验式教学方法化解解穴难点:
1、首先进行案例讲解,通过案例演示,给学生直观认识,了解知识要点。
2、其次进行模仿引导,引导学生一步一步完成一个经济应用文写作的练习,掌握书写要点。
3、最后由学生进行独立实践,布置任务作业,独立完成,进行相互评议。
考核要点
1、请假条的书写格式
2、启示的书写要求
授课单元
单元名称
项目一经济应用文写作总论
授课地点
BJ504\505
授课班级
会计133
会计134
授课时间
2月28日
月日
月日
月日
月日
课程类型
理论课(√);讨论课();实验课();实训课();习题课(√);
其它
教学目标
1、了解课程背景、教学方法与要求;
2、掌握经济应用文的概念、特点、作用。
重难点分析
重点
常见应用文的写作
解决措施
案例说明、教学做一体
难点
提升学生对于经济应用文写作的兴趣
解决措施
案例说明、学生写作指导
教学方法
讲授(√);讨论();实训();讲练结合(√);其它
教学手段
多媒体(√);网络信息技术();第二课堂();其它
教学设备
电脑多媒体
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略(方法/手段/措施)
时长
(分钟)
知识点讲解
1.经济应用文写作的重要性
讲授+案例讲解
15
知识点讲解
2.了解课程背景、教学方法与要求
讲授、讨论
15
能力点练习
3.请假条、寻物启事的书写要求
故事导入、案例分析、学生练习、学生互评
30
知识点讲解
4.掌握经济应用文的概念、特点、作用
知识讲授
15
课堂总结
知识点、能力点
引导、提示、归纳
5
作业与思考
写一封家书或反映大学生活的演讲稿。
课后小结
学生对经济应用文写作的兴趣提升有待提高。
注:
本表为一课一页。
授课单元
单元名称
项目一经济应用文写作总论
授课地点
BJ504\505
授课班级
会计133
会计134
授课时间
3月7日
月日
月日
月日
月日
课程类型
理论课(√);讨论课();实验课();实训课();习题课(√);
其它
教学目标
1、经济应用文的主旨、材料、结构、表达方式、语言特点及要求
重难点分析
重点
经济应用文的主旨、材料、结构、表达方式、语言特点及要求
解决措施
案例说明、例文讲评、教学做一体
难点
掌握应用文写作的四要素;应用文基础知识及写作能力的提升
解决措施
病文改错及简单写作练习
教学方法
讲授(√);讨论(√);实训();讲练结合(√);其它
教学手段
多媒体(√);网络信息技术();第二课堂();其它
教学设备
电脑多媒体
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略(方法/手段/措施)
时长
(分钟)
知识点讲解
1.应用文的四要素
讲授+案例讲解
10
知识点讲解
2.应用文的主旨和材料、结构
故事导入、课上讲授、例文鉴赏
35
知识点讲解
3.应用文的语言运用及部分公文常用语介绍
知识讲授
20
课堂练习
4.练习题
课堂提问
10
课堂总结
5.知识点、能力点
引导、提示、归纳
5
作业与思考
课上练习作答及讨论
课后小结
学生对经济应用文写作的兴趣提升有所提高,但还需再加强。
注:
本表为一课一页。
各章(项目)首页
章次
项目二
名称
公务文书
本部分在
课程中的
地位作用
本部分内容在经济应用文写作中占有非常重要的作用,涉及了13个文种的写作,除了让学生掌握公文的基本写作格式以外,通过每种公文的讲解,让学生了解公文的基本写作方法和注意事项,有利于今后的实际工作。
教学目标
知识目标
了解公文的含义、作用、特点等
能力目标
掌握公文的基本写作格式,提高公文的写作能力
素质目标
通过材料,能判断公文的文种,并能进行基本的写作
主要内容
任务一
公文基础知识
任务二
常见公文写作
教学重点
公文的概念、分类、基本格式;
教学难点
公文的基本格式及写作
主要策略
引导学生进行公文的写作训练;结合学生的专业能力和核心能力进行公文的撰写。
考核要点
公文的基本写作格式;
授课单元
单元名称
项目二公务文书
授课地点
BJ504、505
授课班级
会计133
会计134
授课时间
3月14日
月日
月日
月日
月日
课程类型
理论课(√);讨论课();实验课();实训课();习题课(√);
其它
教学目标
公文的基本写作格式
重难点分析
重点
公文的规范写作格式
解决措施
结合例文,通过讲练结合加深学生印象
难点
公文的写作格式
解决措施
课堂讲授、案例结合、讲练结合
教学方法
讲授(√);讨论();实训();讲练结合(√);其它
教学手段
多媒体(√);网络信息技术();第二课堂();其它
教学设备
电脑多媒体
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略(方法/手段/措施)
时长
(分钟)
知识点讲解
1.公文概述
讲解为主
10
知识点讲解
2.公文的基本写作格式和要求
例文鉴赏,讲练结合
20
能力点练习
3.报告、请示的写作格式和要求
教学做结合
45
课堂总结
4.知识点、能力点
引导、提示、归纳
5
作业与思考
掌握决定、请示、会议纪要的写作格式和要求
课后小结
课程讲授稍显枯燥,学生学习兴趣不浓厚,将通过具体案例、视频进行讲授,文种的选择要贴合学生实际。
各章(项目)首页
章次
项目三
名称
日常事务处理
本部分在
课程中的
地位作用
本章节针对在处理日常事务过程中经常出现或运用到的文种进行讲授和练习,有很强的的实用性和针对性。
教学目标
知识目标
使学生对事务文书的特点、作用有初步了解;了解事务文书的涵义(狭义、广义),特点,作用
能力目标
掌握几种事务文书的写法;几类常用事务文书的写法
素质目标
事务文书写作能力的提升
主要内容
任务一
条据的基本写法
任务二
感谢信、表扬信的基本写法
教学重点
1.了解条据的基本写法
2. 掌握感谢信、表扬信的基本写法
教学难点
几类常用事务文书的写法
主要策略
直观性教学、讲练结合、巩固性教学、课上提问
考核要点
常用事务文书的写法
授课单元
单元名称
日常事务处理文书
授课地点
BJ504、505
授课班级
会计133
会计134
授课时间
3月21日
月日
月日
月日
月日
课程类型
理论课(√);讨论课();实验课();实训课();习题课(√);
其它
教学目标
了解事务文书的涵义(狭义、广义),特点,作用
常用事务文书的写法
重难点分析
重点
常用事务文书的写法
解决措施
例文介绍和赏析
难点
个别文种的写作要求及格式
解决措施
课堂讲授、案例结合、讲练结合
教学方法
讲授(√);讨论();实训();讲练结合(√);其它
教学手段
多媒体(√);网络信息技术();第二课堂();其它
教学设备
电脑多媒体
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略(方法/手段/措施)
时长
(分钟)
明确任务
1.本节课学习目标
启发、例文引导
10
知识点讲解
2.会计常用条据写作
讲解与例文赏析
40
知识点讲解
3.感谢信、表扬信的写法
视频教学
15
能力点练习
4.条据写作练习
教学做结合
10
课堂总结
知识点、能力点
引导、提示、归纳
5
作业与思考
感谢信、表扬信的特点
课后小结
知识量较大,学生的消化吸收受限,加强课下的练习;学生的自学能力有待提高,课上要求学生自学了主持词和讲话稿。
各章(项目)首页
章次
项目四
名称
经济会议筹办
本部分在
课程中的
地位作用
本章节针对在经济会议筹办过程中经常出现或运用到的请柬、通知、开幕词、闭幕词、发言稿等进行讲授和练习,有很强的的实用性和针对性。
教学目标
知识目标
使学生掌握请柬、通知、开幕词、闭幕词、发言稿的写作方法
能力目标
提升对会议筹办的策划和写作能力
素质目标
增强写作兴趣和写作能力
主要内容
任务一
请柬、通知的基本写法
任务二
开幕词、闭幕词、发言稿的基本写法
实训一
任务一例文赏析、讲评
实训一
任务二:
演讲稿撰写及演讲技巧展示
任务三
会议记录、会议纪要、简报的基本写法
实训二
观看视频会议,进行写作练习
教学重点
请柬、通知、开幕词、闭幕词、发言稿的写作方法
教学难点
熟识并掌握经济会议筹办过程在的会议策划和相应应用文的写作
主要策略
直观性教学、巩固性教学、讲练结合
考核要点
计划、总结的写法要求和格式要求
授课单元
单元名称
请柬、通知、开幕词、闭幕词、发言稿的写作方法
授课地点
BJ504、505
授课班级
会计133
会计134
授课时间
3月28日
月日
月日
月日
月日
课程类型
理论课(√);讨论课();实验课();实训课();习题课();
其它
教学目标
使学生掌握计划、总结、海报、简报等的写作方法
重难点分析
重点
请柬、通知、开幕词、闭幕词、发言稿的写作方法
解决措施
课堂讲授与例文分析
难点
请柬、通知、开幕词、闭幕词、发言稿的写作方法
解决措施
课堂讲授、案例结合、教学做一体
教学方法
讲授(√);讨论();实训();讲练结合(√);其它
教学手段
多媒体(√);网络信息技术();第二课堂();其它
教学设备
电脑多媒体
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略(方法/手段/措施)
时长
(分钟)
明确任务
1.课程导入
启发、案例引导
10
知识点讲解
2.请柬、通知
讲解与案例、学生课上练习
30
知识点讲解
3.开幕词、闭幕词、发言稿
讲解与案例
20
能力点练习
4.文种练习
学生课上口头表达练习
15
课堂总结
知识点、能力点
引导、提示、归纳
5
作业与思考
请柬、通知、开幕词、闭幕词、发言稿等的写作。
课后小结
对于写作很多学生没有很高昂的学习兴趣,今后要多手段提高学生的经济应用文写作兴趣。
授课单元
单元名称
实训一演讲稿撰写及演讲技巧展示、
班内小型演讲比赛
授课地点
BJ504、505
授课班级
会计133
会计134
授课时间
4月4日
月日
月日
月日
月日
课程类型
理论课(√);讨论课();实验课();实训课(√);习题课();
其它
教学目标
演讲稿写作及例文鉴赏、学生讲评。
重难点分析
重点
掌握演讲稿写作
解决措施
通过对例文的鉴赏,请学生进行讲评和分享
难点
掌握演讲稿基本写法要领
解决措施
教学做一体
教学方法
讲授();讨论(√);实训(√);讲练结合();其它
教学手段
多媒体(√);网络信息技术();第二课堂();其它
教学设备
电脑多媒体
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略(方法/手段/措施)
时长
(分钟)
明确任务
1.课程导入
启发、案例引导
10
视频教学
2.演讲视频
观看视频
15
知识点讲解
3.演讲稿写作
讲解与案例
15
能力点练习
4.对演讲稿进行鉴赏和点评
学生课上口头表达练习
35
课堂总结
知识点、能力点
引导、提示、归纳
5
作业与思考
撰写演讲稿并于下次课随机进行演讲练习
课后小结
学生对实训课的参与热情一般,需调动并提前做好课下的安排准备
授课单元
单元名称
演讲稿撰写及演讲技巧展示
授课地点
BJ504、505
授课班级
会计133
会计134
授课时间
4月11日
月日
月日
月日
月日
课程类型
理论课(√);讨论课();实验课();实训课(√);习题课();
其它
教学目标
演讲稿撰写及演讲技巧展示
重难点分析
重点
演讲稿写作
解决措施
随机演讲展示
难点
演讲评分(学生互评、教师讲评)
解决措施
教学做一体
教学方法
讲授();讨论(√);实训(√);讲练结合();其它
教学手段
多媒体();网络信息技术();第二课堂();其它
教学设备
电脑多媒体
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略(方法/手段/措施)
时长
(分钟)
明确任务
1.课程导入
启发
10
学生展示
2.演讲展示
学生展示(每生5分钟)
40
知识点讲解
3.演讲技巧
视频、讲授
20
课堂总结
知识点、能力点
颁奖、收取学生的演讲稿
5
作业与思考
对演讲情况作分析
课后小结
学生羞于在众人面前进行展示,应多鼓励学生站在讲台前进行类似演讲及表达等。
授课单元
单元名称
会议记录、会议纪要、简报的写法
授课地点
BJ504、505
授课班级
会计133
会计134
授课时间
4月18日
月日
月日
月日
月日
课程类型
理论课(√);讨论课();实验课();实训课();习题课(√);
其它
教学目标
掌握会议记录、会议纪要、简报的写作;会议记录和会议纪要的区别及联系
重难点分析
重点
会议记录、会议纪要、简报的写作
解决措施
详细讲授、对比分析,通过对例文的鉴赏,使学生掌
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