圆圆的春天教案.docx
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圆圆的春天教案.docx
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圆圆的春天教案
圆圆的春天教案
圆圆的春天教案1
【设计意图】
"圆圆的春天"这首儿歌是中班下学期语言领域得教材,在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。
同时更重要的是,作为语言活动,通过这首散文的学习,能使孩子们发现原来平时看到的十分平常的事,(像下雨、青蛙叫、小鱼游)在文学作品中通过不同的表达方式,可以他们变得更加美丽,更加有趣,从而感受到语言的魅力与奇妙。
纲要指出:
文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙述性语言上。
这首儿歌我将分为两个课时开展,本次活动是第一课时,教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。
在具体活动中,我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。
1、添画的形式。
散文所描绘的意境是很美的',如何让幼儿感受到美呢?
添画的形式帮助幼儿将深奥的语言转化为直观的画面,从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。
同时这样的形式增加了活动的趣味性,更加吸引幼儿的注意力。
2、图谱的运用。
通过图谱将散文中的语句细化,逐字逐句帮助幼儿分句欣赏与理解,同时为幼儿跟读提供帮助。
下一课时,我准备选择一些春天里的图片让幼儿观察,学习仿编这首儿歌。
通过观察、讨论让有人进一步感知、了解春天的景色,领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。
【活动目标】
1、理解散文内容,感受散文中富有情趣得画面美和意境美。
2、进一步理解与感受春天的季节特点,热爱大自然。
3、愿意和老师一起朗诵,感受散文中优美、抒情得语言特点。
【活动准备】
知识准备:
在班级开展春天的有关活动,引导幼儿了解春季特征,请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。
材料准备:
唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音,幼儿人手一张自制唱片,贴贴纸。
【活动过程】
(一)开始部分:
出示实物VCD,激发幼儿兴趣。
师:
这是什么?
你们认识吗?
(帮助幼儿理解什么是"唱片")
(二)基本部分:
1、出示自制唱片,引发幼儿的猜想和兴趣。
①向幼儿介绍"这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片"。
②引导幼儿猜想,唱片里的"圆圈圈"究竟是什么?
2、完整欣赏散文,初步理解散文内容。
①教师完整朗诵儿歌。
师:
这些圆圈究竟变成什么了?
(幼1:
圆圈圈是荷叶。
)(幼2:
圆圈圈是水波。
)
3、教师一边添画一边朗诵散文,帮助幼儿理解"圆圆的春天"的涵义,感受儿童的画面情趣。
师:
一起来说圆圈圈变成了什么?
(幼:
圆圈圈变成了蜻蜓,圆圈圈变成了青蛙,圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。
)
4、出示小蜻蜓及图谱,引导幼儿再次欣赏散文,通过分句欣赏帮助幼儿理解散文内容,进一步感受散文中的意境美。
①教师逐一出示图谱并朗诵儿歌。
②通过提问,帮助幼儿理解散文内容:
1)谁知道我是用什么办法灌唱片的?
(帮助幼儿迁移蜻蜓点水得经验理解散文1-2句)
①师:
小蜻蜓的尾巴是什么样的?
(幼:
尖尖的。
)"用唱片里好听的话完整的说"(幼:
小蜻蜓,尾巴尖;弯弯尾巴点点水。
)"我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴,这时发现水面怎么样啦"(幼:
有水波。
)"跟这唱片像不像?
"
②师:
所以可以说小蜻蜓在做什么?
(幼:
灌唱片。
)
2)唱片里有哪些好听的声音?
要用完整的话说--我听到了什么?
(帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性,理解散文3-4句)(幼1:
青蛙"呱呱"。
)(幼2:
雨点"叮咚"。
)
3)我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?
要用完整的话说--我看到了什么?
(帮助幼儿理解小鱼的动作特点,理解散文5-6句)(幼1:
小鱼在跳芭蕾舞。
)"在哪里跳?
"(幼2:
小鱼在跳水上芭蕾舞。
)"这是一只什么样的小鱼"(幼1:
活泼的。
)(幼2:
可爱的。
)
5、鼓励幼儿与教师一起朗诵散文,感受优美、抒情得语言特点。
①幼儿与教师一起看图谱朗诵儿歌。
②讨论:
你觉得唱片里的哪一句最好听,你最喜欢?
(幼1:
我最喜欢活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。
)(……)
③请个别幼儿回答问题,教师在选出的答案旁贴上"笑脸"。
④幼儿配乐朗诵儿歌。
【活动延伸】
1、出示第二张唱片图板,激发幼儿创编的兴趣。
2、与幼儿一起欣赏春天的图片,在下次活动中鼓励幼儿替换散文中的部分语句。
圆圆的春天教案2
一.活动目标
1.训练幼儿思维的发散性和连动性。
1.通过幼儿欣赏《圆圆的春天》,让幼儿感知儿童散文作品,学会欣赏性情听。
激发幼儿仿编散文的兴趣。
二.教学方法
1.激发法
2.探索法
三.活动准备
1.知识准备:
幼儿已感知、认识圆的物体。
知道唱片能发出好听的声音。
2.材料准备:
生活中各种圆形物品及图片(供幼儿活动用)。
3.教师准备:
录音机、背景图、操作卡、字卡(圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片)
四.活动过程:
(一)游戏(找圆)
1.老师:
"今天,有许多的朋友来我们班做客,我们去请它们出来吧?
"
2.幼儿听音乐找朋友
〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字"圆圆的"〈要求幼儿大胆介绍:
如圆圆的皮球……〉
〈三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
1.教师出示背景图,幼儿认识字"春天"
2.教师出示操作卡介绍春天的朋友;蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。
并教幼儿认识字(蜻蜓、青蛙、鱼娃娃)
3.幼儿欣赏散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
4.提问:
使幼儿了解散文诗的特点。
"你们喜欢散文诗吗?
"
"喜欢它什么呢?
"
〈四〉幼儿仿编散文
幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗
幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗(老师做记录)
〈五〉延伸活动
幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作(如:
抱腿滚圆、拉手成圆圈等)
五.各领域渗透
音乐:
圆圈舞
美术:
幼儿用圆进行美术创作画
科学:
幼儿了解VCD放音原理
六.生活中的渗透
幼儿练习形容词组
圆圆的春天教案3
活动目标
1.训练幼儿思维的发散性和连动性。
2.通过幼儿欣赏《圆圆的春天》,让幼儿感知儿童散文作品,学会欣赏性情听,激发幼儿仿编散文的兴趣。
3.萌发对文学作品的兴趣。
4.引导幼儿在散文中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.知识准备:
幼儿已感知、认识圆的物体。
知道唱片能发出好听的声音。
2.材料准备:
生活中各种圆形物品及图片(供幼儿活动用)。
3.教师准备:
录音机、背景图、操作卡、字卡(圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片)
活动过程
〈一〉游戏(找圆)
1.老师:
"今天,有许多的朋友来我们班做客,我们去请它们出来吧?
2.幼儿听音乐找朋友
〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字"圆圆的"〈要求幼儿大胆介绍:
如圆圆的皮球……〉
〈三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
1.教师出示背景图,幼儿认识字"春天"
2.教师出示操作卡介绍春天的朋友;蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。
并教幼儿认识字(蜻蜓、青蛙、鱼娃娃)
3.幼儿欣赏散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
4.提问:
使幼儿了解散文诗的特点。
"你们喜欢散文诗吗?
"
"喜欢它什么呢?
"
〈四〉幼儿仿编散文
幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗
幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗(老师做记录)
〈五〉延伸活动
幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作(如:
抱腿滚圆、拉手成圆圈等)
各领域渗透
音乐:
圆圈舞
美术:
幼儿用圆进行美术创作画
科学:
幼儿了解VCD放音原理
生活中的渗透:
幼儿练习形容词组
活动反思
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。
活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。
圆圆的春天教案4
【活动目标】
1.欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案,体验孔雀的外形美。
2.能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛,并能较为熟练地进行制版和拓印活动。
3.与同伴合作使用工具材料,注意保持共用材料的干净和整齐。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
【活动准备】
1.孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片。
2.教师所绘版画范画2幅(一幅没画羽毛、一幅画羽毛)、示范画羽毛的视频。
3.白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料(稍干)
【活动过程】
一、欣赏美丽的孔雀,对孔雀的外形和羽毛图案有所了解
1.教师出示孔雀尾羽的局部图片,提问:
今天,老师捡到了一根漂亮的羽毛,也不知是哪只鸟掉的,小朋友,你能帮我想想这是谁的羽毛吗?
。
你从哪里看出这是孔雀的羽毛?
(引导幼儿观察羽毛的图案)这根羽毛上除了美丽的图案,还有美丽的羽毛,这些羽毛长的怎么样?
(引导幼儿了解羽毛的细密)
2.出示孔雀图片,欣赏孔雀的外形美
师:
小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢?
(出示整张孔雀图片)
看,这只孔雀真美呀!
他为了吸引母孔雀,把他最美的一面都展示出来了,小朋友你觉得它哪里最漂亮?
3.出示范画,学用线条和图案来表现羽毛
师:
老师太喜欢这只美丽的孔雀了,所以我帮他画了两幅画像,看!
(出示范画)你觉得孔雀会喜欢哪一幅,为什么?
画怎样的羽毛才好看?
(细细的、密密的)
教师出示视频示范如何画细密的羽毛。
二、幼儿制版、拓印
1.鼓励幼儿作画,交代作画要求
师:
小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像?
一起动手试试吧。
先用铅笔在KT板上刻画孔雀,在画孔雀羽毛时,一定要轻轻的、细细的。
制好版后,和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色,注意刷色时朝同一个方向刷,不能来回涂抹,否则孔雀的羽毛就印不出来了。
2.幼儿制版、拓印,教师巡回指导
三、展览评价
师:
你觉得哪只孔雀最美,为什么?
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
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