教学成果奖汇报.ppt
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民民办高校大学生英高校大学生英语自主学自主学习能力的能力的实证研究研究汇报内容内容一、成果一、成果简介介二、成果主要内容二、成果主要内容三、成果三、成果创新点新点四、成果四、成果应用推广情况用推广情况一、成果一、成果简介介1.校校级教教改改课题:
民民办高高校校大大学学生生英英语自自主主学学习能能力力的的实证研研究究2.本本成成果果作作为高高等等教教育育教教学学改改革革课题,贯彻落落实以以人人为本本的的素素质教教育育理理念念、满足足培培养养创新新型型应用用型型人人才才的的迫迫切切需需要要,以以自自主主学学习理理论为基基础,以以问卷卷调查和和访谈等等为研研究究方方法法,对民民办高高校校大大学学生生的的英英语自自主主学学习能能力力的的现状状进行行调查并并分分析析出出背背后后的的原原因因,以以此此找找到到提提高高民民办高高校校大大学学生生英英语自自主主学学习能能力力的的策策略略和和方方法法。
此此教教学学成成果果促促进了了大大学学生生英英语自自主主学学习能能力力的的提提升升,不不仅符符合合高高等等教教育育英英语教教学学改改革革的的大大趋势,也也符符合合民民办高高校校培培养养高高素素质应用用型型人才的人才的办学定位。
学定位。
二、成果主要内容二、成果主要内容本本成成果果主主要要从从理理论、现状状、对策策三三个个层面面,对民民办高高校校大大学学生生英英语自主学自主学习能力培养能力培养问题进行了深入研究。
行了深入研究。
1.理理论研研究究:
主主要要研研究究了了自自主主学学习的的理理论依依据据、自自主主学学习的的概概念念和和特点、自主学特点、自主学习能力的影响因素等重要内容。
能力的影响因素等重要内容。
2.现状状研研究究:
通通过问卷卷调查、课堂堂观察察、学学生生走走访及及举办师生生座座谈等等方方法法,从从英英语自自主主学学习的的环境境,教教师和和学学生生三三个个方方面面,调查了了民民办高校在校大学生目前的英高校在校大学生目前的英语自主学自主学习状况。
状况。
3.对策策研研究究:
以以郑州州科科技技学学院院为例例,针对民民办高高校校大大学学生生英英语自自主主学学习中中出出现的的问题,通通过从从环境境、教教师、学学生生分分析析相相关关的的影影响响因因素素,提出相关提出相关对策和方法。
策和方法。
三、成果三、成果创新点新点1.研研究究对象象:
从从国国内内教教育育现实情情况况来来看看,民民办高高校校基基本本以以培培养养高高素素质应用用型型人人才才为主主,把把大大学学生生英英语自自主主学学习能能力力培培养养与与应用用型型人人才才培养培养结合起来研究,是一次新的合起来研究,是一次新的尝试。
2.研研究究方方法法:
本本课题并并不不满足足于于对现有有成成果果的的文文献献研研究究,而而是是选择郑州科技学院州科技学院这一民一民办高校高校进行行实证研究。
研究。
3.研研究究内内容容:
对于于培培养养大大学学生生英英语自自主主能能力力这一一问题,不不是是简单地地提提出出几几条条解解决决措措施施,而而是是建建构构了了一一个个完完整整的的操操作作模模式式,提提出出一一整整套套解解决决方方案案,具具有有较强的的针对性性与与操操作作性性,确确实能能够为民民办高高校校提提高高大学生英大学生英语自主学自主学习能力、完善能力、完善应用型人才培养机制提供参考。
用型人才培养机制提供参考。
四、成果四、成果应用推广情况用推广情况课题组已已于于20142014年年44月月完完成成了了相相关关研研究究任任务,并并针对民民办高高校校大大学学生生英英语自自主主学学习能能力力不不强的的问题,提提出出了了整整套套的的教教学学改改革革方方案案。
目目前前,这些些教教学学改改革革在在我我校校已已实施施三三个个学学期期,虽仍仍处在在进一一步步试验、完完善善阶段,但已段,但已产生良好的效果。
生良好的效果。
1.学学校校层面面:
更更加加重重视学学生生自自主主学学习能能力力的的培培养养,例例如如:
引引进朗朗文文自自主主学学习平平台台,更更新新和和维护语音音室室,让全全校校大大一一大大二二本本科科生生两两周周都都有一次英有一次英语自主网自主网络学学习的机会,引到他的机会,引到他们学会自主学学会自主学习。
2.教教师层面面:
外外语系系很很多多老老师意意识到到民民办高高校校大大学学生生英英语自自主主学学习能力的重要性,在理能力的重要性,在理论和和实践上践上进行行进一步探一步探讨。
例例如如:
本本成成果果组组成成员员刘刘海海英英老老师师13年年7月月份份立立项项15年年10月月份份结结项项的的郑郑州州地地方方高高校校新新世世纪纪教教育育教教学学改改革革及及人人才才培培养养工工程程项项目目民民办办高高校校大大学学生生英英语语自自主主学学习习能能力力的的现现状状及及培培养养策策略略研研究究;外外语语系系吴吴向向花花老老师师2015年年发表表的的论文文民民办高高校校大大学学英英语自自主主学学习课堂堂实践践与与思思考考以以民民办高高校校为例例等等,以以及及外外语系系老老师们经常常在在课内内课外外引引导学学生生学学会会自自主主学学习,经常常对学学生生们说“语言言不不是是教教会会的的,而而是是学学会会的,的,练会的会的”。
3.学学生生层面面:
对英英语学学习的的积极极性性有有了了明明显的的提提高高,他他们通通过图书馆、英英语角角、互互联网网、智智能能手手机机等等多多渠渠道道自自主主学学习英英语,并并举办各各种种各各样的的英英语比比赛活活动,在在部部分分班班级已已经形形成成了了良良好好的的英英语自自主主学学习氛氛围。
另另外外,我我校校大大学学生生在在英英语四四六六级考考试,全全国国大大学学生生英英语竞赛,全全国国大大学学生生写写作作竞赛,以以及及全全国国大大学学生生英英语演演讲比比赛等等国国内内重重要考要考试和比和比赛中中获得了得了优异成异成绩。
该成成果果在在实施施过程程中中得得到到了了学学校校,系系部部,老老师和和学学生生们的的帮帮助助。
由由于于条件有限,条件有限,能力有限,能力有限,该成果成果还存在不足。
存在不足。
恳请各位各位专家指教。
家指教。
汇报完完毕!
请批批评指正!
指正!
谢谢!
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