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孙权劝学资料讲解
孙权劝学
一、选择题
1.下列说法正确的一项是 ( )
A.《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B.司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。
C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。
D.文章中,孙权的话是认真相劝,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。
2.给下列句中加点的词语选择正确的义项。
(1)权谓吕蒙曰 (____)
A.叫作 B.说 C.对……说
(2)蒙辞以军中多务 (____)
A.告辞 B.言辞 C.推辞
(3)见往事耳 (____)
A.看见 B.了解 C.见识
(4)孰若孤 (____)
A.第二人称,你
B.比得上,如,好像
C.这个
D.假如,如果
(5)蒙乃始就学 (____)
A.于是,就 B.才 C.却,竟然
(6)及鲁肃过寻阳 (____)
A.经过 B.到,等到 C.离开
3.下列加点词意义相同的一项是()
A.但当涉猎当之无愧
B.自以为大有所益多多益善
C.见往事耳往事不堪回首
D.卿今者才略卿今当涂掌事
二、文言文阅读
阅读下文,回答问题。
与朱元思书
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
4.解释下列句中加点的词。
鸢飞戾天()窥谷忘反()
负势竞上()经纶世务()
5.用现代汉语翻译下列句子。
①负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
②蝉则千转不穷,猿则百叫无绝:
6.本文总领全篇的语句是。
7.文中“急湍甚箭,猛浪若奔”写了水流势湍急,《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙?
8.文中“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”几句,表达了作者怎样的思想感情?
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
9.文学常识填空。
本文作者是_______,是___朝代)的政治家、史学家。
他主持编攥的____________,是一部__________通史。
10.将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎,见往事耳。
②卿今者才略,非复吴下阿蒙!
11.找出下句中的古今异义词,并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪!
(_________)
古义:
___________________________________________________________
今义:
___________________________________________________________
12.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
三、情景默写
13.句子积累——默写句子。
(1)孙权建议吕蒙采用的学习方法是:
___________,______________。
(2)《孙权劝学》中描写孙权劝学成果的句子是:
____________,___________!
四、综合性学习
14.用现代汉语翻译下列句子。
(1)卿今当涂掌事,不可不学!
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
15.解释下列加点的古今异义词。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪
古义:
今义:
(2)但当涉猎
古义:
今义:
16.文化积累——文学常识填空。
(1)《资治通鉴》是一部____________通史,记载了从___________到________共1362年间的史事。
(2)司马光(1019-1086),字_______,_________(朝代)__________家、_______家。
(3)吕蒙(178-219),字_____,______(朝代)孙权手下的将领。
17.解释下面句中加点的词。
(1)卿今当涂掌事
(2)蒙辞以军中多务
(3)但当涉猎
(4)见往事耳
(5)自以为大有所益
(7)及鲁肃过寻阳
(6)蒙乃始就学
(8)即更刮目相待
(9)大兄何见事之晚净
五、字词书写
18.汉字积累——给下列的字注音。
卿(______) 岂(______) 邪(_______)涉(______)孰(______)遂(_______)
六、其他
19.翻译下面的句子。
(1)卿今当涂掌事,不可不学!
(2)孤岂欲卿治经为博士邪!
(3)但当涉猎,见往事耳。
(4)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
七、语言表达
20.翻译下列各句。
⑴但当涉猎,见往事耳。
____________________________
⑵蒙乃始就学。
_______________________________
⑶结友而别。
____________________________
21.从文中找一个成语形容吕蒙的变化。
吕蒙的变化给你什么启示?
成语:
________________________
启示:
________________________
参考答案
1.D
【解析】A项,《资治通鉴》是一部编年体史书;B项,司马光,字君实,北宋政治家、文学家、史学家,为司马池之子;C项,本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。
故D正确。
2.
(1)C
(2)C(3)B(4)B(5)A(6)B
【解析】本题考查常见文言实词的意义。
本题中加点的字属于一词多义,要选出正确的义项,先通晓句子意思,词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
3.D
【解析】试题分析:
考查对文言词汇的理解和识记。
A项,应该/承当,承受。
B项,益处/更加。
C项,历史/过去的事情。
D项,都指古代君对臣或朋友之间的爱称。
故答案为D。
4.
(1)戾:
至。
反:
同“返”。
负:
凭借。
经纶:
筹划。
5.①(山峦)凭借着(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展,争高似的笔直地向上,直插云天,由此而形成千百座山峰。
②蝉不停地叫着,猿不停地啼着。
6.奇山异水,天下独绝
7.虽乘奔御风,不以疾也。
8.鄙弃功名利禄,流连山水,向往归隐山水的生活。
【解析】
4.此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。
还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。
注意“反”是通假字;“负”是一词多义想象,在这里解释为:
凭借。
等字的释义。
5.本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
1句注意“轩邈”“直指”等关键词的翻译。
2句注意“穷”“绝”的翻译和倒装句式。
6.此题考查学生的阅读理解赏析能力,要求学生多读文章,掌握文意,第二段写“水”,第三段写“山”。
故总领全文的是“奇山异水,天下独绝”。
7.此题考查学生的比较阅读能力,要求学生能够背诵并默写《三峡》,然后结合“急湍甚箭,猛浪若奔”的意思,写出“虽乘奔御风,不以疾也。
”
8.分析“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”可知,这是针对“鸢飞戾天、经纶世务者”而言的,即对“热衷于功名利禄的人们、在官场中忙碌的人们”的一种嘲讽和规劝。
因此,它一方面表现出作者对富春江山水的赞叹和欣赏美景的愉悦之情,同时,也流露出对追求功名利禄之徒的鄙弃和对官场生活的厌倦。
【点睛】人物的思想感情有时借助写景、叙事间接表达出来,也有时直接抒发情感。
如果有直接抒情的语句,一定要借助这些语句揣摩所要表达的感情。
揣摩时,不仅要理解语句的大意,还要结合全文内容加以深入分析,从而得出正确的答案。
9.司马光;北宋;《资治通鉴》;编年体
10.①只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
②你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊!
11.博士古义:
当时掌管经学传授的学官;今义:
学位的最高一级。
12.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才,爱才。
进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
【解析】
9.试题分析:
考查对文学常识的识记。
文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以,也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
此题牢记《资治通鉴》相关文学常识并作答即可。
10.试题分析:
翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。
翻译文句,应以直译为主,意译为辅。
翻译文句时要做到字字落实,要特别注意对关键词语的把握,着眼于表达原句的意思,一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等方法进行翻译。
①中重点词语有如是:
涉猎;②中重点词语有:
非复。
点睛:
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,个别句子还可以采用意译的方法。
11.试题分析:
此题考查学生对古今异义词的掌握,首先找出古今异义词“博士”,然后解释其古义和今义即可。
12.试题分析:
考查对文章内容和写法的理解分析。
首先在于对语段的整体理解。
即读懂文本内容。
然后,要先审题干,审出命题点和做题要求与范围,再进行理解内容,进行比较辨别,这里运用的是正面和侧面描写的方法,结合文章内容分析侧面描写的作用来作答即可。
13.
(1)但当涉猎,见往事耳。
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
【解析】本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是:
涉,卿。
14.
(1)你如今当权管事,不能不学习!
(2)你现在的才干和谋略,(已)不再是原来吴县的阿蒙了!
【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。
重点词语:
才略:
才干和谋略。
点睛:
文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。
15.
(1)古义:
专掌经学传授的学官 今义:
学位名称
(2)古义:
只,只是今义:
转折连词,但是
【解析】本题主要考查点是文言实词中古今异义词的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,注意古今异义、等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的古今异义词。
本题需要注意的词语是:
博士:
古义:
专掌经学传授的学官。
今义:
学位名称。
16.
(1)编年体通战国五代
(2)君实北宋政治史学(3)子明东汉末
【解析】本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。
本题考查对《资治通鉴》的阅读理解。
17.
(1)当道,当权
(2)推托(3)粗略地阅读(4)历史(5)认为(7)到,等到(6)于是,就(8)重新(9)知晓事情
【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是:
及:
到,等到。
更:
重新。
18.(qīng)(qǐ)(yé)(shè)(shú)(suì)
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
要注意平时的积累,可以归纳整理,分别列出不同词语下的不同读音,系统性地复习。
本题需要注意的读音是:
孰(shú))。
19.
(1)你现在当权管事,不可以不学习。
(2)我难道要你研究儒家经典成为博士吗?
(3)只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
(4)你现在的才干和谋略,不再是过去的吴下阿蒙了!
【解析】本题考查的是重点句子的翻译。
作答该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅。
注意“但”“涉猎”“邪”的意思。
20.
(1)只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。
(2)吕蒙就开始学习了。
(3)鲁肃与吕蒙结为朋友后就告别了。
【解析】此题主要考查文言文句子翻译。
解答思路是:
粗知全文大意,把握文意的倾向性。
详知译句上下文的含义,并逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。
注意翻译时应抓住句子中关键字词,这些字词往往是得分点。
“但”“往事”“乃”“结友”是关键词语,注意解释准确。
点睛:
本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
21.成语:
刮目相待启示:
示例:
要多读书,开拓自己的视野,提高自己的见识。
【解析】此题考查学生对成语意义的理解及阅读启示。
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故。
“刮目相待”比喻去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物。
吕蒙的变化告诉了我们:
一个人只要肯学习,什么时候也不算晚。
只要你肯刻苦努力,就一定会有很大的进步,还告诉了我们开卷有益的道理。
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