县城基础教育督查工作报告与县城居住环境整治报告汇编.docx
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县城基础教育督查工作报告与县城居住环境整治报告汇编.docx
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县城基础教育督查工作报告与县城居住环境整治报告汇编
县城基础教育督查工作报告
一、学校概况:
原隶属于区教育局,乡中心小学是一所普通的农村中心小学。
20**年10月划归古塔区教育局管理。
学校座落在古塔区乡胜利村,下设3所村小,共计25个教学班,学生585人,职教师76人,其中中心校有12个教学班,学生380人,教师38人。
二、根据评估标准自检情况:
根据《省基础教育强县建设督导评估细则》,自查如下。
一、办学标准(满分40分,自查得分33分)
1、教师队伍(满分4分,自查得分2分)
(1)教职工编制。
根据区1996年编制为73人,现有在编教师87人,超编14人。
(区一直沿用1996年编制,一直未做调整),自查得分0分。
(2)教师资格。
专任教师学历达标率100%,全部教师取得教师资格证。
自查得分1分。
(3)年龄结构。
35周岁以下教师共计35人,占总数三分之一以上。
自查得分1分。
(4)学科分布结构。
教师所学专业与所教学科的一致性比例为96.05%,有三位教师为法律专业。
自查得分0分。
2、干部队伍(满分10分,自查得分9分)
(1)校长任职资格:
学校现有校长1名,副校长3名。
具有教师资格证书、中学一级以上职称、5年以上教育教学工作经历,有1人未达到本科学历,有1人正在进行岗位培训。
自查得分0分。
(2)校长对教学关注程度:
校长每学年听课120节以上,参与教研活动20次以上。
自查得分4分。
(3)校长科研能力:
有2位校长具有县区级以上立项课题,每年发表论文1篇。
自查得分2分。
(4)校长行政素质:
校长具有奉献精神、创新意识、团结合作意识、民主作风、廉洁自律;具有共同愿景,民主氛围,分工明确,自查得分2分。
(5)班子建设组织机构:
机构健全。
自查得分1分。
3、学校管理(满分13分,自查得分12分)
(1)德育管理:
学校采用三位一体的德育途径,大力开发社会教育资源,与7路公交车站点、敬老院、解放锦州烈士陵园等建立联系,建立学生参加社会实践和社区服务制度;学校德育工作制度完善,突出针对性和实效性;把德育工作融入到教学各个环节。
自查得分1分。
(2)教学管理:
学校全面落实课程计划,开全开齐课程;具有备课、上课、实验、作业批改等制度;实验教学按照课程标准要求进行;有教师听评课制度。
自查得分5分。
(3)设备管理:
各种教学设备分类登记入册,存放科学。
自查得分1分。
(4)学籍管理:
学校暂时为进入古塔区学籍管理系统中。
自查得分0分。
(5)教科研管理:
学校设有科研室,建立了校本研训制度,定期开展校本研训活动,100%教师参加教科研。
自查得分3分。
(6)行政管理:
后勤管理制度健全,有明确的作息制度和管理制度,无重大安全责任事故。
自查得分1分。
(7)财务管理:
学校管理制度健全,严格执行政府规定的开支范围及标准,做到“收支两条线”管理,没有“小金库”,定期公布审计结果,学校主要领导和主管领导定期参加财务管理及其相关法律培训。
自查得分1分。
4、教育质量(满分10分,自查得分10分)
(1)普及率与合格率:
学校残疾儿童辍学率为0,学生合格率100%。
自查得分4分。
(2)体育、卫生、艺术:
按照要求做眼保健操、广播体操,阳光体育运动一小时;学生体质健康达标率95.8%,不低于95%。
学校每学年组织一次体育节;按照要求开设心理健康课;每学年进行一次健康体检,常见病发病率低于2%,近视眼发病率低于4%。
自查得分6分。
二、办学条件(满分40分,自查得分13分)
(1)学校占地面积:
学校占地面积14400㎡,生均占地面积36㎡。
自查得分2分。
(2)学校建筑面积:
学校建筑面积2450㎡,生均建筑面积6㎡。
低于10㎡/生的标准。
自查得分0分。
(3)普通教室装备建设:
学校现有12个教学班,有11个教室,一个班级暂时在语音教室上课。
教室内具有广播系统,不具备闭路电视接收功能,不能上网查询资料。
自查得分0分。
(4)专用教室级辅助用房、公共教室装备建设
A、科学教室及辅助用房:
学校有科学教室1个,面积54㎡,教学仪器库1个,面积18㎡;无其准备室、科学活动室、科学园地等辅助用房;管理科学化、专业化,环境布置体现学科文化和学科教育。
自查得分1分。
B、音乐、美术、书法教室及辅助用房:
学校有音乐教室1个,面积72㎡,无美术、书法教室及辅助用房。
自查得分1分。
C、语言教室及辅助用房:
学校有语言教室1个,面积72㎡,现被改作学生普通教室。
自评分数0分。
D、计算机教室及辅助用房:
学校有计算机教室1个,面积54㎡,有20**年配置的电脑20台,生机比19:
1。
不能达到7:
1的标准。
自评得分0分。
E、综合实践活动教室及辅助用房:
学校没有综合实践活动教室及辅助用房。
自评得分0分。
F、多功能电化教室及辅助用房:
学校有多功能电化教室1个,面积72㎡,教室内设有大屏幕投影多媒体系统及卫星接收系统。
管理科学化,专业化。
自查得分1分。
G、图书室:
学校无图书室。
自查得分0分。
H、科技活动室:
学校无科技活动室。
自查得分0分。
I、心理专用教室:
学校无心理专用教室。
自查得分0分。
J、体育场所及辅助用房:
学校无体育活动室,田径场地、跑道设置、篮球场地、排球场地均为简易设置,操场未实现塑胶或硬铺盖;体育器材库管理达标。
自评得分0.5分。
(5)办公用房装备建设
A、卫生室:
学校有卫生室一个,面积18㎡,有基本设施,管理科学化、专业化,学生健康档案齐全,环境布置体现专业化。
自评得分1分。
B、多媒体录播教室:
学校无多媒体录播教室。
自评得分0分。
C、卫星接收教室:
无专用卫星接收教室,与多功能电教室在一起。
只能接收远程教育信息资源和中央教育频道节目。
自评得分0.5分。
D、教学办公室、行政办公室、广播室、会议接待室、德育展览室、总务仓库、维修管理室、传达值宿室等:
学校有教师办公室一个,面积36㎡,校长办公室兼会议接待室1个,面积54㎡,副校长办公室1个18㎡,主任室2个,18㎡,广播室兼体育教师办公室1个,面积18㎡,传达值班室1个,面积18㎡,无德育展览室、维修管理室。
师机比4:
1。
自评得分1分。
(6)生活服务用房装备建设
学校无宿舍、食堂、浴室、开水房、汽车库、配电室用房。
自评得分0分。
(7)教育技术装备
A、科学实验教学仪器:
仪器种类齐全,数量不足,未达到标准,账物相符。
自评得分1分。
B、体育教学器材:
体育器材种类齐全,但一些大型户外金属器材已经腐烂,不能使用;自评得分1分。
C、小学图书(纸介、电子):
图书数量严重不足,可供学生阅读的读书仅有5000册,尚缺少7000册。
无电子图书及电子期刊。
未及时更新、填入。
藏书内容、质量、结构不符合要求。
各种账目齐全。
自评得分0分。
(8)校园卫生条件、环保、及安全
A、校园卫生条件、环保及安全:
校园布局科学合理;绿化达标,艺术化建设有特色;室内环境符合标准;室外各种布线、管道符合标准;消防设施设备符合标准。
自评得分2分。
B、校园安全监控系统:
设备设施齐全,功能完备,重要场所和出入口无盲点。
自评得分1分。
(9)教育技术装备管理:
无全省统一的教育技术装备管理软件。
自评得分0分。
三、促进基础教育信息化(100分)
1、学校信息化要求。
(满分75分,自查得分39分)
(1)学校有信息化领导小组,每学年召开会议不少于2次,研究学校教育信息化建设和应用,形成规划方案,有指导性、可操作性、可评估性。
自评得分1分。
(2)学校把教育信息化工作列入学校教学计划。
自评得分1分。
(3)每学期有对技术人员、中青年教师和管理人员的校内教育技术培训计划,有明确的目标和具体措施,并纳入教师个人专业化发展计划中。
自评得分1分。
(4)学校每年有能保证学校教育信息化工作的经费投入并落实到位。
自评得分3分。
(5)学校教育信息化管理、应用、安全规章制度。
自评得分1分。
(6)各类信息化设施设备完好率到达95%以上。
自评得分2分。
(7)学校校园计算机网络接入传输速率为2M,未达到10M标准,络信息点未能覆盖全校所有场所。
自评得分1分.
(8)学校具有智能广播系统,有卫星接入。
无有线电视接入,无有校园闭路电视。
自评得分0分。
(9)能利用移动多媒体设备进入课堂,未实现教室班班通。
自评得分0分。
(10)学校根据需要设置有计算机教室、多媒体综合教室,无科技活动教室、音像教材资料制作室等专业教室,能满足一般教学活动的需要。
自评得分2分。
(11)学校有网站,发布学校信息和校务公告。
自评得分1分。
(12)教研组有BLOG,班级未建立BLOG,暂未实现教师、学生、家长的三方网上互动。
自评得分0分。
(13)无学生自建的跨学科的班级学习型主题网页。
自评得分0分。
(14)学校无管理功能的软件系统,未实现基于网络教学管理、教务管理、课程管理、学生管理、学校行政后勤管理、图书管理等功能。
自评得分0分。
(15)学校加强优质教育资源的开发与应用,有学校自主开发的教育资源,未与辽宁省基础教育资源库互联。
自评得分1分。
(16)学校校本资源不足1T,基本满足各项教育活动,能保证所有教师正常使用,每学期整理更新教学资源至少一次。
自评得分1分。
(17)学校的学科电子音像教材与学科文字教材配套,总量不少于500小时,三年内补充更新率达到15%,满足学科教师正常使用。
自评得分2分。
(18)未订阅现代教育技术书籍和报刊。
自评得分0分。
(19)学校管理者有较强的教育信息化领导力,每年至少参加1次县以上教育信息化相关培训与学习,暂时未达到《中小学教师教育技术能力标准(试行)管理人员》要求。
自评得分0分。
(20)学校配备大专以上学历的兼职人员,具备少量教育技术专业知识。
自评得分0分。
(21)专业技术人员能力未达到《中小学教师教育技术能力标准(试行)技术人员》要求,在一定范围内,能够为学校教育信息化环境建设、教学应用与日常维护提供技术支持和服务。
自评得分1分。
(22)学校各学科教师暂未全员参加《中小学教师教育技术能力标准(试行)教学人员》培训,大部分已经通过初级考试,还未参加中级考试。
自评得分0分。
(23)学校主要学科教研组具有1-2名教育技术骨干教师,能够组织本校教师开展教育技术能力发展项目,多渠道的校本研究(包括网络教研),每学期活动不少于2次,活动要求有计划、有组织、有记录、有成果、形成制度。
自评得分3分。
(24)信息技术与课程整合学科覆盖率达到100%。
自评得分2分。
(25)每周运用信息技术整合教学的学科数达到60%以上。
自评得分2分。
(26)普通和专用教室信息技术设施平均周使用时数达到周学时的50%以上。
自评分数1分。
(27)学校学科教师能够应用网络进行集体备课和教研,能够进行教学设计。
自评得分2分。
(28)教师能够熟练掌握教育技术并应用信息资源进行教学,在课堂教学中合理使用信息技术支持课堂互动,有效教学,改革教育教学模式,提升教学质量。
每学期撰写整合的教学设计方案(2篇)以上,积极参加各种信息化活动和比赛。
自评得分3分。
(29)每学年组织学生进行网络道德与安全教育至少1次。
自评得分1分。
(30)学生使用信息技术进行有效学校,开展自主学习和探究学习。
学校未学生提供条件看展正式或非正式的信息技术活动,做到定时、定点、定内容、定能力要求。
开展常规性的信息技术相关的兴趣小组等课外活动,学生会制作电子组品,积极参加电子作品比赛活动,培养和发展学生在信息技术方面的特长。
自评得分4分。
(31)学校有激励教师参与校级以上的课题研究的机制。
每学年开展基于信息技术的教学改革实验至少1次。
开展信息技术与课程整合的相关课题研究。
自查得分2分。
(32)改革经验、科研论文在市级以上的报刊杂志、教育网站上发表,或在同级竞赛中获奖。
自查得分2分。
合计自查得分:
85分
以上根据辽宁省基础教育强县建设督导评估细则(义务教育均衡发展、信息化)进行的自查情况,由于在区历史欠账比较多,硬件设备大量缺乏,希望上级主管部门在均衡教育发展中给与政策与资金倾斜。
县城居住环境整治报告
与人类生存活动密切相关的空间,人居环境。
人类利用自、改造自然的主要场所。
近几年来,县在抓县域经济快速发展的同时,加强以城市建筑、市政基础设施、自然环境改善为内容的人居环境建设,取得了可喜的成效。
一、我县人居环境取得可喜变化
----居住条件明显改善。
人均居住面积大幅度增加。
年,全县人均居住面积仅为15.11平方米。
到年末,全县人均居住面积达到17.33平方米,增加了14.7%。
城镇人均居住面积达到21.47平方米,已经超过小康社会标准。
楼房居住面积扩大。
年住宅楼面积仅为276102平方米,到年末,住宅楼面积累计达到478670平方米,人均楼房居住面积由年的4.7平方米增加到年的8平方米。
其中有39万平方米实现了集中供热,占住宅楼面积的81.5%。
----交通状况大为改观。
城镇道路建设步伐加快。
我县相继完成了镇、镇主次干道硬化改造项目13项,新增白色、黑色街路面积14万平方米,硬化面积为24万平方米,铺装人行步道板6万平方米,硬化率达到95.5%。
通乡通村公路建设取得实效。
截至目前,完成通乡公路107.8公里,实现了全线通车。
----绿化、亮化工程同步推进。
绿地面积由年的75公顷增加到年的135公顷,增幅达到80%;新安装路灯810盏,做到了路铺到哪里,亮化和绿化工作就做到哪里。
同时,根据“依山建城,围山发展”的城镇发展战略,将融入了城镇建设的整体规划,赋予了“生态县、园林城”建设目标的新内涵。
----城镇供水能力得到提高。
年以来,镇内新建水厂2处,新打机电井4眼,更新供水管线米,持续供水能力进一步增强,饮水安全问题得到有效破解。
----环境保洁取得实效。
年以来,镇更新改造公厕座,污水井个,垃圾清运设施个,清运车辆台,镇内道路保洁力度加大,环卫工人年均增加工资元。
城内居民(包括住宅楼)垃圾清运和公厕及污水井的管理实现了市场化运作,居民保洁意识得到大幅度提升,卫生状况得到极大改善。
二、人居环境发生可喜变化的原因
(一)领导重视到位。
县领导非常重视人居环境改善工作,在基础设施建设上,政府主要领导和主管领导经常深入工程建设一线,现场解决工程建设过程中出现的问题。
在通村公路建设上,县委、县政府根据县情实际提出了“五年任务三年完工”的目标,实行了县、乡(镇)、村、屯“四长”负责制;在城镇环卫保洁和文明城镇建设上,专门召开会议,县委、县政府主要领导亲自部署,亲自深入综合整治一线检查督促,确保了人居环境改善工作的健康开展。
(二)资金投入到位。
在资金投放上,县委、县政府克服财政拮据这一县情实际,勒紧腰带加大基础设施建设的投入;积极跑省进京争取项目和资金用于人居环境建设;通过市场化运作,引进外埠资金进入我县房地产开发、城镇管理等领域,弥补了我县环境改善和基础设施建设资金不足问题。
据统计,年以来,我县用于人居环境改善资金近万元。
(三)部门管理到位。
在城镇环卫保洁上,城管、镇及社区强化宣传,加大管理力度,对造脏现象坚决制止和处罚。
加大执法力度,对镇内车辆乱停、乱放、违章行车等现象严格管理和规范;在居民拆迁和各项基础设施建设的过程中,规划、拆迁、新闻宣传等部门也都充分发挥部门职能,形成了齐抓共管的良好局面。
三、存在的问题
虽然我县城镇的人居环境取得了历史性的进步,但在调查中我们也发现了一些问题。
主要表现在以下三个方面。
(一)城镇建设东西发展不均衡。
由于城内中小学分布和建设规划等原因,随着城镇建设的步伐加快,镇内形成以202国道为界线,东西两侧发展不平衡,人居环境改善不同步的格局。
主要表现为202国道东侧房价大幅度上扬,每年楼房开发面积都在万平方米以上,而国道西侧很少有开发商问津,房屋价格持续低靡。
(二)物业配套建设相对滞后。
由于集中供热方式的转变,一些单位对所管辖住宅楼的物业实行了市场化运作。
由于热、水、电与卫生管理、楼房设施维修的分离,承包物业效益低下,无人愿意参与物业管理,部分居民楼因物业问题而引发大面积上访。
(三)个别部门配合缺失。
由于职责交叉、部门利益等原因,致使一些部门在城区管理,环卫保洁,占道经营,噪音处理等方面出现了些推诱扯皮等现象,滞约了人居环境改善的进程。
四、今后努力方向
(一)强化宣传,努力提升居民参与改善人居环境意识。
要发动宣传、广电等部门,采取行之有效的措施,加大对人居环境改善重大意义的宣传,引导广大居民和群众充分认识到人居环境如何不仅仅是政府行为,更是全民参与和爱护的结果。
要深入到学校、社区,组织开展各种公益活动,倡导保护人居环境光荣、损毁人居环境可耻的道德风尚,树立关注人文环境就是关注生命的理念,从而营造浓厚的舆论氛围,调动社会各方面力量共同关注和改善人居环境。
(二)加大投入,完善基础设施建设。
基础设施建设是人居环境改善的基础和前提。
要拓宽投资渠道,加大建设投入,解决基础设施的欠账问题。
在完善道路交通、供水、供热、供气等设施的同时,加快绿化、污水和垃圾处理等设施的建设,要把绿化和垃圾、污水处理作为改善人居环境切入点来推进。
要大力解决上下水、垃圾和城市绿化问题,使城镇因“水”获得灵性,由“绿”增添生机,努力为居民营造布局合理、尺度宜人、环境亲民的生活空间。
(三)放眼长远,建立长效机制。
改善人居环境是一项系统工程,更是构建和谐社会的重要内容,必须立足长远,建立一整套的机制来推进。
一要制定规划。
要根据我县人居环境存在的发展不平衡、功能不配套等问题,制定详细的建设和改善规划,并制定改进措施,确保人居环境均衡有序推进。
二是依法管理。
要把管理作为改善人居环境的重要措施来抓,特别要在公共交通、供水、垃圾处理等重点工作中探索更好的管理制度和办法。
三是完善配套机制。
重点围绕新形势下的楼房开发,根据国家物业的有关政策和法规,制定符合县情实际的物业管理办法,通过机制规范,推动我县人居环境改善工作逐步向人性化、法制法迈进。
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