人教版五年级下册英语Unit 3 教案二.docx
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人教版五年级下册英语Unit3教案二
人教版五年级下册英语Unit3教案
(二)
教学内容
第一课时LetslearnReadandsay第二课时LetstryLetstalk
第三课时Letsspell
教学目标
[知识目标]1.能听、说、读、写PartA重点词汇。
如:
January,sportsmeet,schooltrip
2.能够正确听、说、朗读Whenis?
Itsin等有关节假日活动安排的问答句。
3.能够掌握区分ch,sh的发音方法。
[能力目标]引导学生在相应情景中正确理解使用有关when引导的特殊疑问句。
[情感目标]了解中西方文化及其区别。
教学重点
1.掌握PartA的重点词汇。
如:
January,sportsmeet,schooltrip
2.掌握PartA重点句型。
如:
Whenis?
Itsin
3.掌握ch,sh的正确的发音方法。
一、Warm-upRevision
1.Greetings.
T:
Goodmorning,boysandgirls.Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
Ss:
Twelve.
T:
Yes.Whatsthemonthnow?
Ss:
ItsApril.
T:
DoyoulikeApril?
Ss:
Yes./No.
T:
OK.IlikeJanuary,FebruaryandMay.
(教师边说边在黑板板书这些月份单词)
2.LetssingasongThetwelvemonths.
通过师生对话的方式师生间进行语言和情感的沟通,在复习旧知的基础上,渗透本单元重点知识。
二、PresentationPractice
1.了解Mainscene。
(1)PPT呈现Mainscene的挂图,请学生说说:
Whatcanyouseeinthepicture?
Whataretheytalkingabout?
(2)让学生看schoolcalendar,说说自己喜欢哪个月份以及为什么。
(3)听录音,模仿跟读单词句子。
2.学习Letslearn。
(1)教师拿出学校的日历表,从一月到六月,让学生说说每个月份学校会有哪些活动或有什么节日。
教师板书。
如:
January(Jan.)February(Feb.)
NewYearsDaywintervacation
wintervacation
(2)教师强调各月份的读音、拼写、缩写。
(3)听录音,学生跟读。
(4)Game:
炸弹游戏。
让学生跟着教师一起将双手握拳在胸前绕圈运动,边做动作边读教师指定单词,几遍后教师用一只手迅速的比划出数字,比如3,那么从教师出示数字起,便只能将该单词再读三遍,如有没反应过来,读了第四遍的,即为失败者,大家就一起数:
one,two,there,bomb!
并做手势向其砸去。
(5)教师讲解句型。
强调介词in的用法。
WhenisTreePlantingDay?
ItsinMarch.
(6)根据Letslearn中所学词汇、句型,师生对话,生生对话。
(7)要求学生自己动手设计一个学校重大事件日历表。
3.学习Readandsay。
(1)根据所学内容完成练习。
(2)用Letslearn中所学词汇模仿Readandsay的句式造句。
(要求:
注意字母大小写,书写规范。
)
4.小结。
Keywords:
January,February,March,NewYearsDay
Keysentences:
WhenisTreePlantingDay?
ItsinMarch.
这一部分主要是让学生对整个单元的重点内容有个大概的了解。
实物展现更具体,学生更容易集中注意力,课堂效率大大提高。
炸弹游戏既活跃了课堂氛围,又调动了学生大声认读新授单词的激情。
作业设计
1.听录音跟读,背诵词汇,句型。
2.完成相关练习。
3.设计日历表。
4.预习下一课。
板书设计
Unit3PartA第一课时
WhenisNewYearsDay/TreePlantingDay/MayDay?
ItsinJanuary.(Jan.)/February.(Feb.)/March.(Mar.)/
Warm-upRevision
1.Greetings.
T:
Goodmorning,class.Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Whatstheweatherliketoday?
Ss:
Its
2.学生展示说明自己设计的重大事项日历表。
学生展示说明日历表,要求用英语表述,锻炼学生语言组织能力,同时教师要给予及时点评,给予鼓励。
二、PresentationPractice
1.学习Letstry。
(1)教师带领学生明确题意。
(2)教师播放Letstry听力,学生完成练习。
(3)教师核对答案。
(4)逐句听,逐句复述。
引导学生抓住关键词。
(5)完整呈现听力材料,学生大声朗读。
2.学习Letstalk。
(1)Freetalk.
教师PPT上展示学校运动会,学校旅行时所收集的图片,让学生说说期间发生的有趣的事情。
T:
Whenisthesportsmeet?
Ss:
ItsinApril.
T:
Whenistheschooltrip?
Ss:
ItsinMay.
(2)这是我们学校的活动,那么下面我们一起来看看Mike的学校都会有哪些有趣的活动呢?
听Letstalk录音,回答问题:
Whatactivitiesarementionedinthetext?
Whenarethey?
(3)师生核对答案。
(4)教师讲解课文。
(5)学生听录音朗读课文。
(6)全班分成两大组进行对话。
教师对两组进行评价。
(7)Role-play.选两到三组同学进行表演,教师评价,生生互评。
(8)根据Writeandtalk.所给内容,创编对话。
(9)Chanttogether.
教师集中学生的智慧将学校事件的时间编成一首简单的说唱歌曲。
如:
TreePlantingDayisinMarch.
SportsmeetisinApril.
SingingcontestisinMay.
3.小结。
Keywords:
April,May,sportsmeet,schooltrip
Keysentences:
Wehave
Whenistheparty/schooltrip?
ItsinApril/May.
Freetalk部分通过学生对亲身经历的事情的讨论,复习了旧知,又锻炼了学生的口语交际能力。
对话的学习由带着问题看文章,到分角色表演对话,有独立思考,也有分工合作,最后的创编对话是对所学知识的内化和输出。
这一部分并不难,教师可在举例说明之后,由学生完成后续制作,以达到锻炼学生的目的。
作业设计
1.背诵Letstalk.
2.根据Letstalk创编对话。
3.完成相关练习。
4.预习下一课。
板书设计
Unit3PartA第二课时
AprilMaysportsmeet
Wehave
Whenistheparty/schooltrip?
ItsinApril/May.
一、Warm-upRevision
1.Greetings.
2.PPT展示图片和对应单词。
通过PPT的展示让学生对新课有个大概的了解。
二、PresentationPractice
学习Letsspell。
1.让学生认读图片所对应单词,并找出其共同点。
(2.听录音,学生模仿跟读,体会ch,sh拼读方法。
3.教师说明ch(声带振动),sh(声带不振动)的发音方法。
4.多媒体动态图展示发音时口腔变化。
5.教师带读,找个别学生读,教师纠正。
6.教师让学生划出Listen,numberandsay.中给出单词中含有的ch,sh。
7.教师展示课前准备好的Listen,numberandsay.中单词的卡片,学生认读。
8.教师播放听力,学生完成练习。
9.同6,要求学生划出Choose,writeandsay.中含有的ch,sh。
10.教师带领学生认读单词。
11.学生完成练习。
12.利用可利用资源让学生尽可能多的找出此类词并制作单词卡片。
通过反复练习,纠正学生错误发音。
板书设计
Unit3PartA第三课时
ch/t?
/:
Chinachickenlunchteacher
sh/?
/:
sheepfishshirtshorts
小学英语学习阶段,教师可利用身边的实物进行课文学习,如此部分学习用到的学校日历,实物具象化,帮助学生理解记忆。
教学内容
第一课时LetslearnAskandwrite第二课时LetstryLetstalk
第三课时ReadandwriteLetscheck
教学目标
[知识目标]1.能听、说、读、写B部分重点词汇。
如:
July,August,September,October
能正确运用特殊疑问词when。
3.理解情态动词will的正确用法,学会独立运用Whatwillyoudo?
Ill表达将要发生的事情。
[能力目标]能灵活运用will表一般将来时的用法。
[情感目标]通过对中西方文化的了解,培养学生热爱生活,积极乐观的学习生活态度。
教学重点
1.掌握PartB重点词汇。
如:
July,August,SeptemberOctober
2.掌握PartB重点句型。
如:
Whenis?
Itsin
Whatwillyoudo?
Ill
一、Warm-upRevision
1.Greetings.
T:
Goodmorning,class.Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
WhatwillyoueatonMid-AutumnDay?
Ss:
Mooncakes.
T:
WhenisMid-AutumnDay?
Ss:
ItsinSeptember.
2.Letschanttogether.
SummervacationisinJuly.
TeachersDayisinSeptember.
教师通过打招呼的方式同学生进行语言沟通,提前渗透了本课的知识点。
Letschant部分活跃课堂氛围同时也复习巩固了已学知识。
二、PresentationPractice
1.学习Letslearn。
(1)小老师教课时间。
同学自愿站在台前给大家讲解七到十二月份,中外都有哪些节日或有趣的活动。
(台上同学说完后,台下学生可补充。
)
(2)教师总结板书。
(板书如月份的缩写。
)
(3)听录音,学生跟读。
(4)学生领读。
(5)Challenge:
连连看。
将十二个月份与节日活动打乱,将左栏月份与右栏节日活动连线,并在每项后造句,连线造句均正确即视为该项消除,选出这项比赛的前五名(用时长短),教师给予奖励。
(6)听对话,学生跟读。
(7)教师讲解。
WhenisMid-AutumnDay?
ItsusuallyinSeptemberorOctober.Illeatmooncakeswithmyfamily.
(8)学生完成Askandwrite中练习,并创编对话,同桌之间互相检查订正。
(9)Activity.
教师出示课本A、BLetslearn中的图片,但展示时不出示月份及其英文。
请学生猜一猜每幅图是哪月。
教师问Whatmonthsarethey?
学生指着一幅图说Its,说对了教师点击此图,出示月份及英文。
2.小结。
Keywords:
eatmooncakes,Christmas,July(Jul.),August(Aug.)
Keysentences:
WhenisMid-AutumnDay?
ItsusuallyinSeptemberorOctober.Illeatmooncakeswithmyfamily.
这一活动在锻炼学生语言组织能力的同时也满足了小学生的表现欲。
通过连连看的游戏让学生参与其中,复习巩固了所学词汇和句型。
通过前几个环节的学习与操练,配以对话的创编,实现语言的活学活用。
作业设计
1.制作单词卡片。
正面写节日,背面写月份并注明缩写。
2.总结发现十二月份单词的简便记忆法。
3.预习下一课。
板书设计
Unit3PartB第一课时
WhenisTeachersDay/ChristmasDay/...?
ItsinSeptember(Sept.)/December(Dec.)/...
一、Warm-upRevision
1.Greetings.
T:
Goodmorning,boysandgirls.Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Doyouloveyourmother?
Ss:
Yes.
T:
Indailylife,whatwillyoudoforyourmum?
S1:
Ill
2.让学生说说十二月份单词如何记忆,然后教师说说自己的看法。
JanuaryFebruary(1、2两月份后缀都是uary)
SeptemberNovemberDecember(9、11、12三月份都是简写+ember)
通过师生间的问候渗透新课内容。
让学生自主去发现记忆单词的方法规律。
二、PresentationPractice
1.学习Letstry。
(1)教师播放Letstry听力,学生完成练习。
(2)教师核对答案。
(3)逐句听,逐句复述。
2.学习Letstalk。
(1)Freetalk.
教师播放长城旅游的视频。
T:
Doyouknowwherethisplaceis?
Ss:
TheGreatWall.
T:
Yes.Ifwecangoonatripnow,wheredoyouwanttogo?
Ss:
Iwanttogo
(2)听录音,学生跟读。
(3)请学生说说这段对话的主题。
(4)教师讲解课文。
(5)学生翻译课文,然后两人一组操练句型Whenis?
Itsin
(6)学生拿出自制单词卡,以开火车的形式往下读,每次三遍。
如:
Cook,cook,cookdinner.
Make,make,makeacard.
(7)学习句型Whatwillyoudo?
Ill,然后两人一组操练句型。
(8)句型汇报表演。
教师评价。
3.小结。
Keywords:
will,cook,makeacar,singtoher
Keysentences:
Whenisthetripthisyear?
ItsinOctober.
Whatwillyoudo?
Illmakeacard.
阅读前,通过创设情境,引出课文对话。
通过教师讲解内化课文知识点。
两人一组操练是对所学知识信息的输出。
作业设计
1.听录音,背诵短语、课文。
2.操练重点句型。
3.完成相关练习。
4.预习下一课。
板书设计
Unit3PartB第二课时
willcookmakeacarsingtoher
Whenis?
Itsin
Whatwillyoudo?
Ill
一、Warm-upRevision
1.Greetings.
T:
Goodmorning,class.Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyou?
Ss:
Imfine,thankyou.
2.Imalittletourist.(我是小小讲解员)
学生充当讲解员,利用课前收集的资料为大家讲解外国的复活节。
学生自己动手收集资料丰富了孩子们的课外知识。
二、PresentationPractice
1.学习Readandwrite。
(1)Freetalk.
T:
IreceivedaninvitationfromRobin.Doyouwanttosee?
Ss:
Yes.
T:
Butyoumustanswermyquestions.Ifyoucangettherightanswer,itsyours.
Ss:
OK.
T:
Whatsthemeaningofthesewordswhen,why,where,what?
Ss:
(2)学生回答正确,教师PPT展示邀请函。
让学生总结一封邀请函一般都有哪些内容。
(3)听录音,学生跟读并翻译。
(4)教师讲解课文。
注意新授单词RSVP,by和句型Willyoueto?
的用法。
(5)完成课本练习。
教师核对答案。
(6)学生扮演Robin,口头邀请朋友参加复活节派对。
如:
S1:
Hi,ImRobin.IwillholdanEasterparty.Willyouetomyparty?
S2:
Yes,Iwill./Sorry,I
2.学习Letscheck。
(1)教师出示月份的单词卡片,学生认读。
(2)根据表格内容,编写对话并练习。
如:
S1:
Whenistheschooltrip?
S2:
ItsinAugust/March/April
(3)教师播放录音,学生完成听力训练。
(4)再次播放听力,要求学生听关键词,完成听力练习中的两问句。
(5)PPT展示完整听力材料,学生反复跟读模仿,学生对话。
3.学习Letswrapitup。
(1)教师讲解说明介词in,at,on的用法。
in+时间段at+钟点on+具体某天
(2)学生完成练习。
(3)巩固练习。
Hehasabirthdayparty____July.
Mybirthdayis____January5th.
Ialwaysgotoschool____7oclock.
4.小结。
Keywords:
schooltrip,singingcontest,August,in,at,on
Keysentences:
WhatwilltheydoinDecember?
通过freetalk引出新课,同时将课文中的难点分散,为课文的新授扫清了语言障碍。
课文的学习从整体感知入手,理解对话,掌握信息点到最后做到角色扮演的语言输出。
学生通过练习巩固加强学生对新授知识点的掌握。
教师可根据情况多提供巩固练习的机会。
板书设计
Unit3PartB第三课时
WhatwilltheydoinDecember?
Theywill
in+时间段at+具体时刻
on+具体某天
语言的学习最重要一是兴趣,二是交流,在教学中通过介绍英语语种国家的文化节日来引起学生兴趣,而在教学中教师应多创造语境,锻炼学生口语交际能力。
Readandwrite的阅读对于学生来说是较难的一部分,在涉及这方面,教师可适注解,降低阅读难度,以达到激励学生乐于阅读的目的。
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