七年级语文上册第一单元基础知识测试题.docx

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七年级语文上册第一单元基础知识测试题

七年级上册第一单元基础知识测试题

第1课《春》

一、重点生字注音

酝酿（）朗润（）

喉咙（）应和（）

嘹亮（）烘托（）

静默（）风筝（）

抖擞（）健壮（）

二、词语解释

：

花朵繁茂叶子鲜嫩，形容美好的春。

：

比喻姿态优美。

：

明亮滋润。

：

造酒的发酵过程，比喻做准备工作。

:

炫耀、夸耀或骄傲地显示。

:

泛指喉腔。

:

对一种言行表示呼应，附和。

:

声音清晰圆润而响亮。

:

文中是“陪衬，使明显突出”的意思。

：

形容精神振奋，饱满。

：

健康强壮。

三、课文主题

本文是一篇优美的散文，通过春草图、、春风图、春雨图、这五幅图画。

描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的，

抒发了作者对春天的和对未来的憧憬，

表达了作者的思想感情。

第2课《济南的冬天》

一、重点生字

镶（）单单（）

安适（）着落（）

慈善（）肌肤（）

澄清（）空灵（）

地毯（）宽敞（）

秀气（）贮蓄（）

二、词语解释

：

（天空）晴朗无云

：

温暖晴朗

：

可以依靠或指望的来源

：

灵活而不可捉摸

：

清秀。

这里形容小山秀美小巧

：

这里指水清澈见底

：

存放，储藏

：

把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。

：

只，仅仅；表示从一般的人或事物中指出个别的。

：

安闲舒适。

：

对人关怀而有同情心，仁慈而善良。

：

肌肉和皮肤。

三、1、济南的冬天有什么特点？

主要描写了什么景色？

济南的冬天有着“”的特点。

作者在文中主要描写了济南的，借三幅画来描写济南的景：

第一幅画描绘了阳光下济南的，

第二幅画描绘了秀美的，

第三幅画描绘了澄清温暖的。

2.“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

”这句话运用了什么修辞手法，有怎样的表效果？

这句话运用了的修辞手法，

将老城人格化，体现了老城的特点，给人以亲切、温馨的感觉，流露出作者对济南冬天的。

四、课文主题

文章紧紧围绕“”这一特点，描绘了济南冬天的，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人图，抒发了作者对济南的无限。

第3课《雨的四季》

一、生字译音

蝉（）花苞（）

娇媚（）棱镜（）

粗犷（）睫毛（）

衣裳（）铃铛（）

端庄（）静谧（）

化妆（）莅临（）

屋檐（）凄冷（）

造访（）吝啬（）

淅沥（）干涩（）

草垛（）绿茵（）

咄咄逼人（）

二、词语解释

：

安静。

谧，安宁、平静。

：

高而远。

邈，遥远。

：

拜访。

多用于书面。

：

过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。

：

来到；来临（多用于贵宾）。

莅，到。

：

粗野豪放。

：

形容气势汹汹、盛气凌人。

：

形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

：

文中指没开放的花骨朵儿。

：

以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。

：

端正庄重。

三、课文内容解析

四季的雨都有怎样的特点？

春雨：

清新、；

夏雨：

、粗犷；

秋雨：

端庄、；

冬雨：

、平静。

四、课文主题

作者通过细致描写的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，写出了雨的，这实际上寄托了作者对雨的，表现了作者对生命与大自然的。

第4课《古代诗歌四首》

观沧海

[汉]曹操

东临碣石，。

译文：

，来观赏那苍茫的海。

水何澹澹，山岛竦峙。

译文：

海水多么宽阔浩荡，。

，百草丰茂。

译文：

树木和百草丛生，十分繁茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

译文：

秋风吹动树木发出悲凉的声音，。

日月之行，若出其中；

译文：

，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。

星汉灿烂，。

译文：

，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。

幸甚至哉，。

译文：

，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。

课文主题

《观沧海》是一首诗。

诗人通过勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了意气昂扬的豪迈感情和开阔胸襟。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐·李白

，闻道龙标过五溪。

译文：

树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。

我寄愁心与明月，。

译文：

让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！

课文主题

诗人选取了等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，表达了诗人听说友人被贬时的惆怅与同情，并给予友人关切与安慰。

次北固山下

[唐]王湾

客路青山外，。

译文：

弯曲的小路伸展到青山外，小船在碧绿的江水前行走。

，风正一帆悬。

译文：

潮水涨满，两岸之间水面宽阔，。

海日生残夜，。

译文：

，江上的新春在旧年未尽时已至。

？

归雁洛阳边。

译文：

寄出去的家信不知该怎样寄回家乡，。

课文主题

本诗写舟行江中的所见所感。

诗人通过描写雄奇壮阔的风景，抒发了旅途之中的之情。

天净沙·秋思

[元]马致远

，小桥流水人家，

译文：

枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，。

在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。

夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。

课文主题

《天净沙·秋思》寓情于景，通过描绘一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表现了游子长期漂泊异乡的之情。

答案

一、重点生字

酝酿（yùnniàng）朗润（lǎngrùn）

喉咙（hóulóng）应和（yìnghè）

嘹亮（liáoliàng）烘托（hōngtuō）

静默（jìngmò）风筝（fēngzhēng）

抖擞（dǒusǒu）健壮（jiànzhuāng）

二、词语解释

繁花嫩叶：

花朵繁茂叶子鲜嫩，形容美好的春。

花枝招展：

比喻姿态优美。

朗润：

明亮滋润。

酝酿：

造酒的发酵过程，比喻做准备工作。

卖弄:

炫耀、夸耀或骄傲地显示。

喉咙:

泛指喉腔。

应和:

对一种言行表示呼应，附和。

嘹亮:

声音清晰圆润而响亮。

烘托:

文中是“陪衬，使明显突出”的意思。

抖擞：

形容精神振奋，饱满。

健壮：

健康强壮。

三、课文主题

本文是一篇优美的写景抒情散文，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、奋发向上的思想感情。

第2课《济南的冬天》

一、重点生字

镶（xiāng）单单（dāndān）

安适（ānshì）着落（zhuóluò）

慈善（císhàn）肌肤（jīfū）

澄清（chéngqīng）空灵（kōnglíng）

地毯（dìtǎn）宽敞（kuānchǎng）

秀气（xiùqì）贮蓄（zhùxù）

二、词语解释

响晴：

（天空）晴朗无云

温晴：

温暖晴朗

着落：

可以依靠或指望的来源

空灵：

灵活而不可捉摸

秀气：

清秀。

这里形容小山秀美小巧

澄清：

这里指水清澈见底

贮蓄：

存放，储藏

镶：

把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。

单单：

只，仅仅；表示从一般的人或事物中指出个别的。

安适：

安闲舒适。

慈善：

对人关怀而有同情心，仁慈而善良。

肌肤：

肌肉和皮肤。

三、1、济南的冬天有什么特点？

主要描写了什么景色？

济南的冬天有着“温晴”的特点。

作者在文中主要描写了济南的山和水，借三幅画来描写济南的冬景：

第一幅画描绘了阳光下济南的全景，

第二幅画描绘了秀美的雪景，

第三幅画描绘了澄清温暖的河水。

2.“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

”这句话运用了什么修辞手法，有怎样的表效果？

这句话运用了拟人的修辞手法，将老城人格化，体现了老城温暖可爱的特点，给人以亲切、温馨的感觉，烘托出一种舒适温暖的优美意境，流露出作者对济南冬天的无限喜爱。

四、课文主题

文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘了济南冬天的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。

第3课《雨的四季》

一、生字译音

蝉chán花苞[huābāo]

娇媚[jiāomèi]棱镜[léngjìng]

粗犷[cūguǎng]睫毛[jiémáo]

衣裳[yīshang]铃铛[língdàng]

端庄[duānzhuāng]静谧[jìngmì]

化妆[huàzhuāng]莅临[lìlín]

屋檐[wūyán]凄冷[qīlěng]

造访[zàofǎng]吝啬[lìnsè]

淅沥[xīlì]干涩[gānsè]

草垛[cǎoduǒ]绿茵[lǜyīn]

咄咄逼人[duōduōbīrén]

二、词语解释

静谧：

安静。

谧，安宁、平静。

高邈：

高而远。

邈，遥远。

造访：

拜访。

多用于书面。

吝啬：

过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。

莅临：

来到；来临（多用于贵宾）。

莅，到。

粗犷：

粗野豪放。

咄咄逼人：

形容气势汹汹、盛气凌人。

淅淅沥沥：

形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

花苞：

文中指没开放的花骨朵儿。

彩棱镜：

以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。

端庄：

端正庄重。

三、课文内容解析

1、四季的雨都有怎样的特点？

春雨：

清新、娇媚；

夏雨：

热烈、粗犷；

秋雨：

端庄、沉静；

冬雨：

自然、平静。

四、课文主题

作者通过细致描写四季的雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。

第4课《古代诗歌四首》

观沧海

[汉]曹操

东临碣石，以观沧海。

东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。

水何澹澹，山岛竦峙。

海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

树木丛生，百草丰茂。

树木和百草丛生，十分繁茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。

日月之行，若出其中；

太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。

星汉灿烂，若出其里。

银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。

幸甚至哉，歌以咏志。

我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。

课文主题

《观沧海》是一首写景抒情诗。

诗人通过勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了意气昂扬的豪迈感情和开阔胸襟。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐·李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！

课文主题

诗人选取了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，表达了诗人听说友人被贬时的惆怅与同情，并给予友人关切与安慰。

次北固山下

[唐]王湾

客路青山外，行舟绿水前。

弯曲的小路伸展到青山外，小船在碧绿的江水前行走。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。

海日生残夜，江春入旧年。

海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

寄出去的家信不知该怎样寄回家乡，希望北归的大雁捎到洛阳去。

课文主题

本诗写舟行江中的所见所感。

诗人通过描写长江雄奇壮阔的风景，抒发了旅途之中的思乡之情。

天净沙·秋思

[元]马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。

夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。

课文主题

《天净沙·秋思》寓情于景，通过描绘一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表现了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。