小学音乐四年级《茉莉花》经典教案.docx
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小学音乐四年级《茉莉花》经典教案.docx
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小学音乐四年级《茉莉花》经典教案
小学音乐四年级《茉莉花》经典教案
小学音乐四年级《茉莉花》经典教案一
教学目标:
1.学会演唱歌曲《茉莉花》,掌握江南风格的歌曲韵味。
2.欣赏不同地区的《茉莉花》,感受不同的音乐风格。
教学重点:
会唱歌曲《茉莉花》,能掌握弱起小节的演唱。
教学难点:
掌握江南《茉莉花》的韵味。
教具准备:
多媒体课件,钢琴。
教学过程:
一、导入新课
(在节奏鲜明的现代音乐伴奏中学生走进音乐教室。
)
师:
同学们,又到了快乐的音乐课时间了,你们准备好了么?
生:
准备好了。
师:
那我们开始上课。
播放风格截然相反的音乐《梦江南》MTV。
师:
同学们,听到这首乐曲,看到这幅小桥流水的画面,你想到了什么?
生:
江南水乡------
师:
今天,老师就带领大家一起走进江南,去领略江南的好山,好水,好景,好花。
二、新课教学1.播放歌曲《茉莉花》,让学生听赏完,回答歌曲的速度是怎样的?
师:
那位同学能说一说这首歌曲的速度是怎样的?
生:
中速稍慢。
师:
非常正确,这首歌曲的速度是中速稍慢,曲调幽静舒缓,就如同温婉的江南小城的生活,恬静淡然,抒情优美。
2.播放第二遍乐曲,师生一起朗读歌词:
好一朵美丽的茉莉花,好一朵美丽的茉莉花,芬芳美丽满枝丫,又香又白人人夸。
让我来将你摘下,送给别人家,茉莉花呀茉莉花。
3.师:
歌词朗读完了,有哪位同学能告诉大家,茉莉花是什么样子的?
生:
洁白,芬芳
师:
说得非常好,盛开的茉莉花洁白芬芳,非常圣洁美丽。
老师现在就给同学们看一下盛开的茉莉花。
教师播放课件,展示茉莉花的图片,同时背景音乐配的是《茉莉花》的伴奏。
师:
茉莉花漂不漂亮?
谁能用一个词形容一下?
生:
洁白、圣洁、魅力、美丽------
师:
茉莉花是印尼国花,原产于印度,西汉时代传入我国,叶片四季常绿,青翠欲滴。
越冬种植,六七月间,便是它怒放的季节了。
因其花洁白素雅,芳香沁人心脾,故有“天下第一香”的美称。
4.师:
同学们了解了茉莉花的一些资料,知道了茉莉花的圣洁美丽,让我们再听赏一遍这首歌曲吧,听的时候,让我们细细体会茉莉的芬芳美丽。
教师播放歌曲。
三、学生欣赏音乐,在音乐中结束。
第二课时茉莉花
教学目标:
1.学会演唱歌曲《茉莉花》,掌握江南风格的歌曲韵味。
2.欣赏不同地区的《茉莉花》,感受不同的音乐风格。
教学重点:
会唱歌曲《茉莉花》,能掌握弱起小节的演唱。
教学难点:
掌握江南《茉莉花》的韵味。
教具准备:
多媒体课件,钢琴。
教学过程:
一、复习导入
欣赏音乐《茉莉花》,谈感受二、学习歌曲1.学习节奏
XXXX|X0X|XXX|X-同时按节奏读歌词2、学习试唱2\\4
3213|203|561|5-让我来将你摘下3.学习弱起小节XX|X0X|X
一般来说,歌(乐)曲多数是从强拍开始的,但我们也常见到部
分歌(乐)曲是从弱拍或次强拍开始的。
从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节(或称为不完全小节)。
弱起小节的歌(乐)曲的最后结束小节也往往是不完全的,首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
4.听赏歌曲,要求学生用手拍击节奏,找出歌曲中弱起小节的处理。
5.学唱歌曲。
教师在课件上出示歌曲的乐谱,教师弹奏,学生用“a”模唱。
6.学生演唱歌词。
7.学生分组演唱,进行第一次小组的比赛。
8.师:
同学们,学习了江南民歌《茉莉花》,现在,咱们再听赏河北《茉莉花》和东北《茉莉花》,听完后,告诉我这三首《茉莉花》的曲调分别有什么特点?
教师播放课件,学生小组讨论,进行第二次小组比赛。
生:
河北《茉莉花》缓慢优美,结束拖腔;东北《茉莉花》直接爽快,热情火爆;江南《茉莉花》委婉抒情三、拓展延伸
师:
我国是一个多民族多地区的国家,民歌浩如烟海,是我国劳动人民智慧的结晶。
一朵小小的茉莉花,洁白芳香,犹如江南的少女,婉约秀丽。
就是这样一曲小小的《茉莉花》却走出了中国,正走向了世界大舞台。
播放宋祖英维也纳金色大厅演唱会的《茉莉花》。
四、本课小结
《茉莉花》是中国民族民间音乐中的一朵奇葩,在我国还有许许多多像《茉莉花》一样优美的民歌,希望同学们课后多涉猎一些这样的知识,让我们的民歌焕发出更加灿烂的光辉。
小学音乐四年级《茉莉花》经典教案二
教学目标:
学会演唱歌曲《茉莉花》,掌握江南风格的歌曲韵味。
欣赏不同地区的《茉莉花》,感受不同的音乐风格。
教学重点:
会唱歌曲《茉莉花》,能掌握弱起小节的演唱。
教学难点:
掌握江南《茉莉花》的韵味。
教具准备:
多媒体课件,钢琴。
教学过程:
一、情景导入:
师:
在2004年雅典奥运会闭幕式上,一位中国小女孩在亿万观众的注视中,唱响了一首中国民歌,你们想听吗?
1、学生欣赏(播放2004奥运会闭幕式录像片断)
师:
你们听出来是什么歌吗?
生:
茉莉花
2、谈谈感想
师:
在这举世瞩目的时刻,编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。
(生畅谈)
师:
是啊,茉莉花代表纯洁,代表纯洁的中国的人民,更代表中国人民热忱欢迎世界人民20XX年到中国做客的一颗真诚的心。
二、唱花--学唱歌曲《茉莉花》
1、创设情境
师:
同学们,你们见过茉莉花吗?
闻过茉莉花香吗?
今天老师给大家带来了一个惊喜,你们看:
(CAI展示江南风景及茉莉花图片,背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》)师在教室洒上茉莉花清新剂。
师:
同学们,此时此刻你想到了什么?
(生畅谈置身茉莉花丛的感受)
2、学生练习呼吸及歌唱
师:
是啊,我们仿佛进入了一幅美丽的画卷:
小桥、流水、茉莉、花香。
让我们都变成一只美丽的蝴蝶,尽情的吮吸这芳香的花蜜吧!
(师引导学生深吸气,用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律)
3、演唱歌曲及歌曲处理
①指导学生用柔美的声音演唱歌词
师:
你们刚才的声音就像是天籁之音,相信加入歌词,你们也一定唱得更美。
②解决歌唱难点
师:
美丽的茉莉花真是让人爱不释手。
“让我来将你接下,送给别人家。
”听到这句的时候你有什么感想呢?
(生谈感受)引导学生体会自己闻到茉莉花香,想摘花但又舍不得摘的心情。
带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句,感受八分休止符“03”。
③表现相同的第一乐句和第二乐句,引导学生用赞美的情绪唱。
第一乐句、第二乐句的力度加强,更加深情的赞美。
④随CAI有感情地渲唱歌曲。
三、音乐欣赏
1、欣赏不同风格的《茉莉花》。
引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发,挖掘江苏和河北两首《茉莉花》的不同特征。
师:
自古以来,人们都非常喜欢《茉莉花》,流传最广的是江苏和河北的茉莉花。
(CAI出示两首茉莉花的歌谱及音乐)
师生总结:
江苏的《茉莉花》委婉、秀美
河北的《茉莉花》豪放、欢快
师:
是啊!
一方水土养育一方人,一方人孕育了不同的音乐文化。
我们伟大的祖国民族众多,各民族的音乐都有着自己独特的魅力,我们以后要多学习,把我们民族音乐继续发扬下去。
2、欣赏不同表现形式的茉莉花,开阔学生的音乐视野。
师:
《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲,有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过,歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。
这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上,让我们来欣赏这种精彩的一幕吧!
(CAI出示演唱录像)
①学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》;
②说说自己的感受(骄傲、自豪);
③说说宋祖英的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同;
④说说歌曲还有哪些演唱形式,并听一听用法文演唱的茉莉花,学生谈感受;
⑤听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲——《茉莉花》;
师:
除了歌曲以外,很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》,而且经过改编,茉莉花的曲调变得更加优美、动听。
接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二坊”演奏的乐曲《茉莉花》。
(播放音乐)
师:
这么多不同的表现形式,哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢?
(生交流、讨论)
四、创造性表现
师:
我知道同学们都有很多艺术才华,今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领,把《茉莉花》用你们自己的方式表现出来。
(学生自由组合,用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花)
五、小结
师:
民族的就是世界的,茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝,更是世界的艺术瑰宝,让我们把茉莉花唱响全世界。
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- 茉莉花 小学 音乐 四年级 经典 教案