六年级语文下册期中复习之生字词.docx
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六年级语文下册期中复习之生字词
2019年六年级语文下册期中复习之生字词
一、字词百花园。
1、看拼音,写词语。
(7分)
ɡuànɡàiméiɡuihámaxīshēnɡbiānfútánɡlánɡpúsa
()()()()()()()
qiānxùnwúɡūbǐnɡɡàoyùncánɡfánɡ’àiqīmántúnbù
()()()()()()()
2、用“√”给加点字选择正确的读音和意思。
(4分)
锲而不舍(qìqiè)挑衅(xìnɡxìn)拎着(līnlīnɡ)
悄无声息(qiǎoqiāo)
西沙群岛是美丽富饶的地方。
①丰富。
②宽恕。
③另外添加的。
不速之客①快;②迅速;③速度;④邀请;
3.把成语补充完整。
(6分)
风刀霜()银()素裹()云驾雾明()秋毫
如火如()万()俱寂()然大悟顾()思义
含“然”字的成语:
、、、。
一、掌握字词句。
1.看拼音写词语。
10%
guangàizhànlántúnbùyānhóuchìzhūdāntóng
()()()()()
chúfángwúgūyòngzhāibǐngbàowànlàijùjì
()()()()()
2.填字成词。
4%
寒冬月雪云光崇山岭呢细语
鬼哭狼夜以日腾云雾明察秋
3.想一想,下面各空白处都是怎样的笑,请填空。
4%
又出丑了,教室里一片,小明心里着,满脸尴尬,他不知道自己是怎么走下讲台的。
下课后,老师走到小明身边,()着说:
“受到别人的并不可怕,可怕的是自己看轻自己。
”
1、看拼音,写汉字。
(5分)
yǐnmánfángàiméiguīkāngkǎi
()()()()
xīshēngbǐngbòozhèngěryǜlóngchóngshānjùnlǐng
()()()()
2、选择正确的读音,打“√”,再用另一个读音组词。
(4分)
提供(gōnggòng)望洋兴叹(xīngxìng)
矿藏(cángzàng)情不自禁(jīnjìn)
3、按要求填空。
(1)“负”在字典中有这几种解释:
①背②仗恃,倚靠③遭受④具有⑤欠(钱)⑥违背,背弃⑦败。
“激战中,他虽头部负伤,仍然坚守阵地”中的“负”应选第种解释;“如今他已负债累累”的“负”应选第种解释;“你这样做就是有负重托”中的“负”应选第种解释;用第一种解释组一个词语。
“负”音序为,用部首查字法应查部。
(2)照样子,写词语。
浓妆淡抹(加点字是反义词)、
孜孜不倦(形容勤奋刻苦)、
(3)用“笑”组成恰当的词语填在括号里(不可重复)。
①坚强的桑兰用()承受着一切,赢得了海内外人士的敬佩。
②精彩的相声引得大家()。
③詹天佑不怕困难,也不怕(),毅然接受了任务。
一、字词百花园。
(22分)
2、把成语补充完整。
(4分)
风刀霜()银()素裹()云驾雾明()秋毫
如火如()不()艰险()然大悟神()气爽
3、在括号里填上用“珍”组成的词。
(不可重复)(4分)
(1)时间一去不复返,我们要( ),不能让年华虚度。
(2)这块机械表虽然很旧,但是我妈妈几十年来却一直( )着。
(3)他特别( )这套线装书,因为那是找了很多地方才买到的。
(4)离别时,我们俩互道( ),相约十年后相见。
四、按要求写成语。
1.表现感动、愤怒心情________ ________ ________ ________
2.描写天气寒冷的:
________ ________ ________ ________
3.像“螳螂捕蝉,黄雀在后”这种形式的:
________,________ _________,_______
一、看拼音写字词。
(12分)
lán波()斑()贪()湛()
jùn险()()马()工()俏
二、带点字选择正确读音,用“——”划出。
(3分)
湖畔(pànbàn)参差(chāicī)狂风怒号(hàoháo)
撩起(liāoliáo)伴奏(zòuzhòu)一唱一和(hèhé)
三、巧对对子(4分)
桃红对()杨柳风对()
旭日对()近在咫尺对()
四、成语练习。
(11分2+2+4+3)
1、积累:
温文()雅()()如生雷(雷霆)万钧芳草如()
2、春天到了,望着满眼勃勃生机的春色,你想到哪些“春”字打头的成语,
如:
春光明媚、__春意盎然____、__春暖花开___________等。
再写出带有“风”“雨”这两个字的成语,如:
狂风暴雨、___春风化雨_______、___和风细雨________等。
4、用“\”划去用的不恰当的成语。
①爷爷的棋艺(变幻莫测、炉火纯青),造诣极深,还出过书呢。
②1949年,人民解放军以(势如破竹,排山倒海)之势进军江南,解放江南。
③不知他的住址,想找他,简直如同(旋乾转坤、大海捞针)一样困难。
五、选择。
下列各组中加点字“啊”读音完全相同的一组是()
A、真难啊好美啊是谁啊B、真苦啊你好啊白兔啊
C、大海啊亲人啊祖国啊D、历史啊真大度啊史书啊
一、积累运用。
37分
1、拼音广角------认认真真读拼音,端端正正写汉字。
5+2分
gài灌(灌溉)梗(梗概)juān杜(杜鹃)(娟)秀
2、如果你在括号里填入合适的字,那么一竖行便是一条成语;而填入的横行又是一句劝诫的话。
试试看!
3分
()()()()()()
恶精图来璧竹
多于索运归在
端勤骥转赵胸作业按时完成荒于嬉
3、按要求写词语。
3分
(3)舍生取义(形容英雄人物3个成语):
__视死如归_______、___舍生忘死_______、___赤胆忠心、奋不顾身__
(4)顷刻间(形容时间短的3个词语):
__一瞬间、刹那间_____、______、_眨眼间______、一霎那
4、读下面这段话,然后用“清”组成恰当的词语填入括号里。
2分
走进树林,空气格外(清新)。
只见泉水从泉眼里涌出,顺势向远处流去,汇成了一条(清澈)的小溪。
我们喝着(清凉)的泉水,听着(清脆)的鸟叫声,真是心旷神怡!
二、按要求写词语。
12分
1、把下列词语补充完整。
5分
至()至( ) ( )( )之际 (忠义 )之士
( )马( )花 心旷神怡 一塌(糊涂 )
( )次( )比 ( )强( )弱 出类( )( )
鳞次栉比恃强凌弱出类拔萃
2、照样子写词。
3分
看到“赴汤蹈火”这个词,我们常会想到“冲锋陷阵”、“视死如归”“奋不顾身”等词语。
同样,我们看一以“志同道合”这个词也会想到(同舟共济 )( 众志成城 )( 情投意合 )等词语。
看到“掩耳盗铃”这个词,想到的词语有(自欺欺人 )(此地无银三百两 )( 叶公好龙邯郸学步 )等。
3、对照繁体字,在括号中写出简化字。
4分
認 ( 认 ) 確實( 确实 )
2、画出成语中的错别字并改正。
(3分)
顾名思意(义)明察秋豪(毫)同仇敌气(忾)
喜怒无长(常)万籁具寂(俱)银妆素裹(装)
3、笑是一种能力,它为我们的生活增添了美丽的色彩。
生活中我们处处离不开笑,请在括号里填上有关“笑”或修饰笑的词语。
(3分)
王老师深受学生的爱戴。
上课时,他总是面带( ),即使同学们回答错了,他也从不( )他们。
他幽默风趣,总是逗得大家( ),有的笑得( ),有的甚至笑得( 前仰后合 ),而他自己只是( 默默 )地笑着。
1、读拼音写字,组成词语。
(5分)
línlíngxiéliánzhuāng
甘(霖)(凌)晨威(胁)低(廉)银(装)素裹(嶙)峋(聆)听和(谐)(联)系浓(妆)淡抹
2、把下面的成语补充完整。
(5分)
顾( )思()迫不(及)待腾云()雾()山峻岭
明()秋()万()俱寂()往知来(诲人不倦)人不倦
一、积累与运用。
1.细心拼一拼,认真写一写,请把你最漂亮的字展示出来。
4%
bàoyuànjiégòukuíwúchúchuanɡ
()()()()
2.成语、对联是祖国语言文字中的瑰宝,也很有意思,你来试试
⑴将成语补充完整:
精兵(简)政()机妙算文质(文质彬彬)
⑵成语加减法:
()顾茅庐+()步登天=()海为家
十全十美-()上()下=()心()意
附送:
2019年六年级语文下册期中检测试卷分析(I)
一、试卷特点
“语文是工具性与人文性的统一。
”试卷中这两点得到充分体现,难易、分量适中,具有一定的指向性,试卷题目给以后的语文教学指明了方向。
试卷设计,凸现双基要求,强调积累运用,关注学生的能力发展。
着力引导教师在教学中打牢“双基”,提高学生理解和运用语言文字的能力,引导学生养成良好习惯,提高语文素养的目的。
1.体现重点:
要求掌握的基础知识和基本技能。
“拼音”“汉字”“词语”是语文学习的基础。
“基础展示园”的构建离不开这一砖一瓦。
在试卷第二题“日积月累”题中就直接检测了学生基础知识掌握程度,第三题“轻松阅读新体验”,第四题写作文也能影射出学生的基础是不是很扎实,没有扎实的语文功底,怎能写出象样的作文来?
2.体现实践性,考查学生理解和运用语言文字的能力,体现了学以致用的原则。
3.试题体现开放性。
习作题开放了选择材料的空间,照顾了不同层次学生的习作能力。
4.在生活中学习语文。
语文知识学得再多,书背得再熟再死,如果离开了实际生活的运用,又有什么价值?
它不是古董,不是被陈列在博物馆供人欣赏的。
粗看这题目似乎很简单,再看有点门道。
这种绝妙的题目有趣味,提高了学生的语文学习兴趣,培养了学生的语文学习素养,更给语文老师一个警示:
语文教学不能脱离生活。
二、成绩统计
1、基本数据统计表
参考人数
最高分
最低分
平均分
优秀率
及格率
28
90
52
72.26
28.6%
82.1%
2、各分数段人数统计
各分数段人数统计表
分数段
100—90分
89—80分
79—70分
69—60分
60以下
人数
2
6
9
6
5
各分数段人数统计图
3、得分情况统计
得分情况统计表
题号
题目名称
分值
最高分
最低分
平均分
得分率
一
基础展示园
18
18
12
13.8
76.78%
二
积累运用
25
21
13
16.9
67.60%
三
阅读新体验
27
25
6
17.4
64.44%
四
美文创作园
30
28
8
22.5
75.00%
得分率统计图
三、典型错例分析
第一题,这一部分我们平常比较重视,题型不陌生。
尽管考试之前,我们还没进行复习,但出现的错误不是很多。
(2)小题,选择正确读音,虽然说这是较简单的题目,但我感觉越是简单的就越容易失误,错的有“千钧一发”的“发”和“附和”的“和”。
(4)小题,根据意思写词语,“截然不同”和“万象更新”的意思学生们没有记住,写错的很多,这与老师没有重视词语解释有关。
因此填空也错的很多。
第二题,日积月累中,文言文解释有的学生已经忘了,所以解释错了。
按原文填空,有的学生写错字,也失分较多。
尤其是缩句,全班没有几个缩对,这与老师不够重视有关。
老师应该让学生多练习。
另外网络语言表示的意思,多数学生解释的有错误,失分较多。
第三题,阅读
(一)是课内阅读,失分不是太多。
错得多的主要是(4)小题填空,这与学生阅读水平不高、课堂积累少有关。
阅读
(二)是课外阅读,失分相对较多,学生积累比较少,思维不够开阔,只要是老师没有讲到的,就不会做,做不好。
学生的审题一定要强化。
要让学生更细心些,在主观性题目上,训练学生把话说简洁而且完整。
在平时的教学中,我发现学生对阅读有畏难情绪。
答题非常粗糙,仅仅走马观花,欠全面思考。
第四题,习作表达
大部分学生得分比较高,我分析了一下,总的看这次题目比较简单,写的内容也很广泛,中心比较明确。
不足之处,一方面是学生的谋篇布局有待于加强,另一方面是学生的书写需要我继续指导好,字写认真了,我想不仅是习作分能提高,更重要的是学生对待任何事情都会认真!
四、改进措施
1.重视学习习惯的培养。
平时要注重加强读题、审题的训练,培养学生认真审题,细心答题,耐心检查,认真书写的好习惯。
做好查漏补缺工作,对个别学生进行面对面的辅导和教育,培养他们仔细认真的学习习惯,教给学习方法,不断提高他们的学习成绩。
2.继续抓好语文知识能力的训练,特别是理解和阅读能力。
平时要注意培养学生良好的阅读习惯,认真思考的习惯。
平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解,引导督促学生多阅读,多思考。
要经常给学生介绍好的阅读材料,当然,还要多从方法上指导阅读方法。
3.注意对学生学习方法的指导。
教材中出现过的训练形式,要指导学生举一反三,在反复练习掌握的基础上,能够进行拓展练习。
要重在教规律,教方法,而不是告诉学生某题的正确答案。
有针对性地进行分类练习。
在小处把握好学生的解答中的细小语病,在大处要教活激活学生的思维,要求要严,方法要活,提高学生的答题能力。
4.在写作指导上仍应多下功夫。
随时引导督促学生动笔写一点,方式方法可以灵活多样一些,多进行习作交流,提高学生的写作兴趣,培养写作习惯。
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- 六年级 语文 下册 期中 复习 生字
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