基于职业教育体系建设的中高职衔接人才培养的实践与思考-江苏省常州市教育局胡鹏.ppt
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基于职业教育体系建设的中高职衔接人才培养的实践与思考-江苏省常州市教育局胡鹏.ppt
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江苏省江苏省常州市教育局常州市教育局胡鹏胡鹏目目录录前言常州职业教育现状分析统筹规划依据产业需求开展项目申报研究先行基于人才分类研制试点方案加强协调建立项目试点有序运行机制江苏职业教育情况江苏职业教育情况江苏江苏全省现有中等职业学校634所五年制高职校40所,普通中专121所,职业高中216,技工学校145所,成人中专112所)。
常州职业教育现状分析常州职业教育现状分析常州常州常州常州p苏南现代化建设示范区p省职业教育创新发展实验区p部地方政府促进高职发展实验区常州位于长江之南,太湖之滨,处于长三角中心地带,与苏州、无锡联袂成片,与上海、南京等距相望。
常州职业教育现状分析常州职业教育现状分析新材料产业基地智能制造装备基地智能装备制造名城智慧城市区域科技创新中心文化创意基地生态休闲旅游目的地职业人才输出基地pp常州市发展方向常州市发展方向强调强调一一统筹规划统筹规划依据产业需求开展项目申报依据产业需求开展项目申报pp职业教育体系职业教育体系职业教育体系职业教育体系研究生(硕士、博士)高等学校(本科)五年制高职初中小学高中高职院校(专科)中职5+23+43+23+3学制3+2学制3+3学制3+4学制5+2专科高职+本科中职+本科中职+专科高职五年制高职+本科p现代职业教育体系建设试点项目一一统筹规划统筹规划依据产业需求开展项目申报依据产业需求开展项目申报p才培养模式的改革才培养模式的改革:
培养适应产业发展所需的高技能、高层次应用型人才。
中职+本科中职+专科高职才培养模式才培养模式改改革革中职+本科一一统筹规划统筹规划依据产业需求开展项目申报依据产业需求开展项目申报2012年常州市中职与本科3+4衔接学校与专业机械设计制造机械设计制造及其自动化及其自动化数控技术应用数控技术应用专业专业中中中中职职职职本本本本科科科科对对对对接接接接一一统筹规划统筹规划依据产业需求开展项目申报依据产业需求开展项目申报2013年常州市中职与本科年常州市中职与本科3+4衔接招生专业一览表衔接招生专业一览表牵头本科高校合作学校合作学校级别前段中专专业招生人数后继本科专业常州大学常州刘国钧高等职业技术学校国示范校机电技术应用45电气工程及其自动化常州旅游商贸高等职业技术学校国示范校市场营销45市场营销常州工学院常州刘国钧高等职业技术学校国示范校数控技术应用45机械设计制造及其自动化江苏省溧阳中等专业学校国示范校数控技术应用45机械设计制造及其自动化江苏理工学院江苏省武进中等专业学校国示范校计算机网络技术45计算机科学与技术江苏省武进中等专业学校国示范校汽车运用与维修45汽车服务工程一一统筹规划统筹规划依据产业需求开展项目申报依据产业需求开展项目申报二二研究先行研究先行基于人才分类研制试点方案基于人才分类研制试点方案形成专业对接、课程衔接、实践导向、比证融通、中高连贯、校企合作的一体化人才培养体制。
组织相关院校共同研究试点项目。
p中高职衔接试点新模式形成过程制定常州市中高职衔接人才培养方案开发指导意见制定中高职一体化人才培养方案经成绩测试及综合考评,符合条件直接升入本科段4年学习。
二二研究先行研究先行基于人才分类研制试点方案基于人才分类研制试点方案1、技术本科技术本科兼顾学科性和技术性,突出培养技术应用和技术创新能力成为工作现场技术工程师,尖端技术人才发展成为技术专家。
加强校企合作,实行项目化教学、综合实践和技术创新训练。
工作现场高层次技术应用型人才通过对口单招体系入学本科,列入当年国家高等教育公办招生计划。
二二研究先行研究先行基于人才分类研制试点方案基于人才分类研制试点方案2、本科技师本科技师实行校企合作、工学交替培养方式,采用任务式、课题式课程模式,专业理论与技能训练、职业资格与创新训练紧密结合。
兼顾学科性和技术性,突出职业资格标准和创新能力工作现场技师人才,多领域“跨界”人才。
经成绩测试及综合考评,符合条件直接升入本科段4年学习。
通过对口单招体系入学本科,列入当年国家高等教育公办招生计划。
企业生产、管理一线高层次高技能人才,也可作为职业学校“双师型”教师后备人才。
二二研究先行研究先行基于人才分类研制试点方案基于人才分类研制试点方案3、技术专科技术专科校企合作,实行项目化教学、综合实践和技术创新训练。
实行技术课程、项目课程、综合实践课程有机结合。
工作现场技术(工艺)工程师达到专科高职院校规定要求,直接升入专科高职院校学习。
通过对口单招体系或注册入学专科。
专科指标列入当年国家高等教育公办招生计划。
工作现场技术应用型人才。
二二研究先行研究先行基于人才分类研制试点方案基于人才分类研制试点方案4、专科高级工专科高级工实行校企合作、工学交替培养方式,采用任务式、课题式课程模式,专业理论与技能训练紧密结合。
技术课程、项目课程、综合实践课程有机结合。
工作现场技术(或工艺)工程师或技师,或成为技术技能复合型人才。
达到高职院规定要求,直接升入高职院校的技能型专业学习。
对口单招体系或注册入学专科,列入当年国家高等教育公办招生计划。
企业生产、管理一线高技能型人才。
“国示范校”“省示范校”三三加强协调加强协调建立项目试点有序运行机制建立项目试点有序运行机制学校学校学校学校试点项目试点项目试点项目试点项目条条条条件件件件专业专业专业专业省级品牌专业省级特色专业p试点项目的学校和专业条件三三加强协调加强协调建立项目试点有序运行机制建立项目试点有序运行机制p试点项目的录取方式中职招生列于中招的提前批次填报志愿,面向全市先于普通高中招生,由市招办统一录取,分数线按省四星级普通高中分数线设定并严格执行。
中职招生分数线按照与五年制高职相当的要求执行。
三三加强协调加强协调建立项目试点有序运行机制建立项目试点有序运行机制市教育局市教育局市教育局市教育局负责中高职衔接试点项目统筹规划、项目申报、制定人才培养总体要求、协商确定试点规模、做好招生管理等服务工作。
牵头高校牵头高校牵头高校牵头高校负责会同合作中职校研制中高职分段衔接的一体化人才培养方案、指导中职学校课程教学、教学评价,会同中职学校制定中高职转段要求等工作。
中职学校中职学校中职学校中职学校在牵头高校指导下负责制定与高等学校人才培养方案相对接的中职人才培养方案和课程标准并组织实施。
教育部门统筹协调牵头高校主导引领中职学校主动作为p试点试点运行运行模式模式三三加强协调加强协调建立项目试点有序运行机制建立项目试点有序运行机制p试点项目管理机制教育局牵头成立了由相关试点院校领导、教学管理部门及院系负责人参加的中高职衔接教学工作指导小组。
定期召开协调会议,研究把握试点要求。
学科课程教研协作组制定课程教学标准,研究把握教学要求,开展校际教研协作、组织课程考核评价。
pp教学工作指导小组教学工作指导小组教学工作指导小组教学工作指导小组pp学科课程教研协作组学科课程教研协作组学科课程教研协作组学科课程教研协作组江苏省常州市教育局江苏省常州市教育局江苏省常州市教育局江苏省常州市教育局胡鹏胡鹏胡鹏胡鹏E_mailE_mail:
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