从百草园到三味书屋读后感20篇.docx
- 文档编号:27134639
- 上传时间:2023-06-27
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:28.48KB
从百草园到三味书屋读后感20篇.docx
《从百草园到三味书屋读后感20篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《从百草园到三味书屋读后感20篇.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
从百草园到三味书屋读后感20篇
从百草园到三味书屋读后感20篇
从百草园到三味书屋读后感20篇:
【篇1:
从百草园到三味书屋读后感】
从百草园到三味书屋读后感
都说鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚;。
依笔者看来,这实在是风马牛不相及。
成年的鲁迅是战士──沉着,勇猛,有辨别,不自私;,而成长为这样一个战士,首先是需要人性的底蕴的。
虽然这人性的底蕴;难以说明,是娘胎里带来的?
是环境培养的?
但,这底蕴是确实存在的;对于鲁迅之所以是鲁迅,也是不可缺少的:
那就是热爱自然的天性。
换句时髦的话说,是浪漫的天性。
现今,城市里的孩子已经几乎不可能体会到鲁迅幼时的欢乐了;而说起童年乐事,哪一个来自农村的孩子没有一箩筐呢?
百草园中的蟋蟀、何首乌,美女蛇的传说,又何曾异于我们穿着露屁股的短裤(那必须是在树枝上刮破的)下河摸虾、上树捉鸟呢?
那别了野孩子生活;的入学,那听老先生抑扬顿挫地朗诵,我便疑心那是极好的文章;,又和我们既因留恋捉蝌蚪;的生活而逃学,却又要享受读书识字在父母面前显摆;的快乐心理有何不一样呢?
只是,城市里已经消失了这梦境一般的儿童乐园。
三味书屋里老师是严厉他不期望学生做与学习无关紧要事;他还是好心肠人就算学生在他讲课时候偷偷跑出去玩他依然不会惩罚他们只会催促他们赶紧读书;他是痴迷于读书人在读到最好文章时他总会微笑起来而且将头仰起摇着向后面拗过去拗过去从那里看来三味书屋也充满了童趣《从百草园到三味书屋》不仅仅语言优美还能时不时地勾起读者对童年回忆真是一篇令人叫绝好文章
成年的鲁迅是一个战士,一个不偏不倚的、浪漫的战士。
战士不总在冲锋陷阵,战士更懂得享受生活,享受完美的回忆。
所以,把这完美的回忆童年的文字和腐朽的封建教育制度;联系起来,真是有些莫名其妙。
【篇2:
从百草园到三味书屋读后感】
《从百草园到三味书屋》读后感600字
鲁迅的著述浩如烟海,我最喜欢的一篇是《从百草园到三味书屋》,它描述了鲁迅先生儿时在百草园的乐趣,以及在三味书屋读书时的乏味生活。
在文中,作者充分描绘出百草园充满着无限的乐趣,那儿有碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了;,那里无疑是一个儿童的乐园,无一不充满生机,无一不充满快乐,难怪鲁迅先生喜欢百草园了。
当鲁迅先生到了要上学的年龄时,家里将他送进了三味书屋。
三味书屋是鲁迅先生老师家的书房。
进了三味书屋,鲁迅先生开始了乏味的学习生涯,每一天只读书,正午识字,晚上对课;,这便是鲁迅先生的生活资料。
鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩,但人去多了,时光久了,就会被老师叫回来,继续读书,远远不及在百草园里自由、快活。
透过将百草园与三味书屋比较,让我感觉到童年是那么完美,令人留恋。
鲁迅先生上的是私塾,一天下来几乎没有时光玩耍,这束缚了学生爱玩的天性。
而我们此刻上的学校,每节课下课都会有时光玩,也还算得上自由。
跟三味书屋比起来,我们像在天堂。
鲁迅先生在这篇文章里,揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。
我觉得,在让儿童理解教育的同时,也就应让他们玩好。
鲁迅的名字家喻户晓,读到他的文章却是在课本里,课文《从百草园到三味书屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。
鲁迅在我的心目中,一向都是高不可攀的偶像,加上他是家喻户晓;的世界上都有名气的大作家,更是不敢轻易读他的书,怕读不懂,自我太俗了。
但自从读了鲁迅的《闰土》、《从百草园到三味书屋》等文章,一下子,似乎把我和偶像的距离拉近了。
朴实的文笔,细腻的情感,使我感到像在与一位和蔼慈祥、平易近人的爷爷亲切地交谈。
【篇3:
从百草园到三味书屋读后感】
我读了《从百草园到三味书屋》之后,心里大有感触。
它的主要资料是:
我;家屋后的百草园是我;儿时的乐园,我;于此体验到了无限的欣悦,那里有各色植物及可爱的小动物,还隐藏有新奇动人的传说。
到了冬天,百草园是捕鸟的理想天地,枯燥的学生生活并没有禁锢我;纯真活泼的心灵,而是偷偷的玩耍及观察。
这篇文章抒发了作者对儿时生活的无限向往及对封建私塾教育的批判。
但是看看此刻的我们,一个个都被困在家中。
要么玩儿那些对身体有害的电子游戏;要么看电视;要么就是在家长的监督下认认真真;地学习。
可就是没有在户外一边呼吸新鲜空气、一边和朋友们谈天说地或与朋友们快乐地在一齐玩耍的时光。
我们每一天几乎除了学习还是学习,如果敢消停一刻的话,那么家长就又该发出让所有人听了都心烦意乱的唠叨神功;了。
比如:
有一次,妈妈让我背书,而我正想着和朋友一齐到哪儿疯。
结果为了应付妈妈,我就像蚊子一样哼哼了起来。
妈妈见了便说:
你声音不能大点儿吗?
要是你到演讲大会上这样讲的话,大家都该睡着了;再说了,大声背书更容易记牢;没办法,我只好乖乖地大声背了,怎样样,我妈的唠叨神功;够厉害吧!
再看看鲁迅,他小时候多自在,想怎样玩儿就怎样玩儿,他家屋后的百草园是他的乐园;不像我们此刻住的楼房,一点玩乐的地方都没有,害得我们都像一只只笼里的小鸟一样,孤独无助。
而且我们此刻的辅导班也是一个接一个,跟鲁迅相比我们真是太悲催了!
读了《从百草园到三味书屋》后,我体会到鲁迅的童年是多么的完美,我期望此刻的教育体制也能相应的改改,让此刻的孩子们也有一个快乐而值得回忆的童年!
【篇4:
从百草园到三味书屋读后感】
《从百草园到三味书屋》读后感600字
细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童趣。
仿佛就像看到了幼年的鲁迅先生,趁大人不注意,钻进了百草园。
与昆虫为伴,采摘野花野果,与伙伴一齐捕鸟,虽然总捕不到很多;又常听保姆长妈妈讲故事,因十分害怕百草园中的那条赤练蛇。
在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不住心中的孩子气,当读书入神时,却没发现学生们正在干着各式各样的事,而鲁迅正聚精会神地在画画
一切感受都令人回味,作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,文章表现了作者热爱自然,向往自由的热情,期望能自由自在地玩耍,与大自然亲密接触,不期望被父母,家奴管着。
回忆起我的那些童年琐事,还时常记忆犹新。
小时候,在田野里享受着春日的阳光,秋日的清风,还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花,沉醉在大自然的怀抱之中,采了各式各样的花,又生怕主人找来,花一会儿就枯萎了,但仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。
如今,田野上了造起了楼房,而我在紧张的学习之中,因此感受不到大自然的亲切,也少了许多自由,但却仍旧向往着,无论此刻能否实现。
读过文章后有了许多感动。
虽然童年已渐渐遥远,留下的只是些散乱的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不一样年代的童年之梦,和鲁迅一齐热爱自然,向往自由。
【篇5:
从百草园到三味书屋读后感】
我读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章后,十分羡慕鲁迅先生在百草园度过的完美时光。
文中充分描述了百草园给鲁迅先生的童年带来的无限乐趣。
碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;光这些景色,就让鲁迅先生百玩不厌。
百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得立刻去那儿饱饱眼福呢!
文中的长妈妈还给鲁迅先生讲过一个关于美女蛇的故事。
故事告诉我们倘有陌生的声音叫你名字,你万不可答应他。
然而这个故事给鲁迅先生有了些后遗症;。
鲁迅先生从此在夏夜乘凉时,总有些担心,而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。
这合理的写出了鲁迅先生年幼时害怕的情绪。
如果对于大人们而言,这个百草园是多么的平淡,但是对于我们此刻的小孩子看这个百草园,就是充满了无限生机的地方。
然而在文章的第二节,就引人入胜,让人们喜欢上了这个美丽的小院子,碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚,这些美丽的植物,然百草园显得越发充满美感。
那当然,如果只有植物的话,那么,鲁迅先生就也不会喜欢上这个地方了,没有任何的活力,对于我们来讲,没有了动物,也就是失去了一大部分。
动物和人类是十分好的朋友。
鲁迅先生自然而然也把植物给写进去了,同样写的那么美妙,让人们立刻想去那边游玩,看看那些植物。
鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了,在绿色的植物的包围下,在动物玩耍和鸣叫中,是多么幸福的一件事情,难怪鲁迅先生会喜欢上,留恋这个地方。
当鲁迅先生要到上学的时候,家里人将他送到三味书屋,也就意味着鲁迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木莲等要说拜拜了。
进了三味书屋,鲁迅先生开始了乏味的学生生涯,每一天只读书,正午习字,晚上对课;,这便是鲁迅先生的生活。
尽管如此,鲁迅先生还是经常和同窗们出三味书屋后的一个小园玩。
虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁,但人去多了,时光久了,就会被老师叫回来,继续读书,这远远不及在百草园的自由、快活。
这篇文章不仅仅用百草园的自由快乐同三味书屋的无味作比较,表现了儿童热爱大自然、向往自由的情绪,而且透过对百草园和三味书屋的回忆,表达了鲁迅先生儿童时代对大自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的情绪。
【篇6:
从百草园到三味书屋读后感】
细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童趣。
仿佛就像看到了幼年的鲁迅先生,趁大人不注意,钻进了百草园。
与昆虫为伴,采摘野花野果,与伙伴一齐捕鸟,虽然总捕不到很多;又常听保姆长妈妈讲故事,因十分害怕百草园中的那条赤练蛇。
在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不住心中的孩子气,当读书入神时,却没发现学生们正在干着各式各样的事,而鲁迅正聚精会神地在画画
一切感受都令人回味,作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,文章表现了作者热爱自然,向往自由的热情,期望能自由自在地玩耍,与大自然亲密接触liuxue86。
,不期望被父母,家奴管着。
回忆起我的那些童年琐事,还时常记忆犹新。
小时候,在田野里享受着春日的阳光,秋日的清风,还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花,沉醉在大自然的怀抱之中,采了各式各样的花,又生怕主人找来,花一会儿就枯萎了,但仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。
如今,田野上了造起了楼房,而我在紧张的学习之中,因此感受不到大自然的亲切,也少了许多自由,但却仍旧向往着,无论此刻能否实现。
读过文章后有了许多感动。
虽然童年已渐渐遥远,留下的只是些散乱的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不一样年代的童年之梦,和鲁迅一齐热爱自然,向往自由。
【篇7:
从百草园到三味书屋读后感】
我读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章后,十分羡慕鲁迅先生在百草园度过的完美时光。
文中充分描述了百草园给鲁迅先生的童年带来的无限乐趣。
碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;光这些景色,就让鲁迅先生百玩不厌。
百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得立刻去那儿饱饱眼福呢!
文中的长妈妈还给鲁迅先生讲过一个关于美女蛇的故事。
故事告诉我们倘有陌生的声音叫你名字,你万不可答应他。
然而这个故事给鲁迅先生有了些后遗症;。
鲁迅先生从此在夏夜乘凉时,总有些担心,而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。
这合理的写出了鲁迅先生年幼时害怕的情绪。
如果对于大人们而言,这个百草园是多么的平淡,但是对于我们此刻的小孩子看这个百草园,就是充满了无限生机的地方。
然而在文章的第二节,就引人入胜,让人们喜欢上了这个美丽的小院子,碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚,这些美丽的植物,然百草园显得越发充满美感。
那当然,如果只有植物的话,那么,鲁迅先生就也不会喜欢上这个地方了,没有任何的活力,对于我们来讲,没有了动物,也就是失去了一大部分。
动物和人类是十分好的朋友。
鲁迅先生自然而然也把植物给写进去了,同样写的那么美妙,让人们立刻想去那边游玩,看看那些植物。
鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了,在绿色的植物的包围下,在动物玩耍和鸣叫中,是多么幸福的一件事情,难怪鲁迅先生会喜欢上,留恋这个地方。
当鲁迅先生要到上学的时候,家里人将他送到三味书屋,也就意味着鲁迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木莲等要说拜拜了。
进了三味书屋,鲁迅先生开始了乏味的学生生涯,每一天只读书,正午习字,晚上对课;,这便是鲁迅先生的生活。
尽管如此,鲁迅先生还是经常和同窗们出三味书屋后的一个小园玩。
虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁,但人去多了,时光久了,就会被老师叫回来,继续读书,这远远不及在百草园的自由、快活。
这篇文章不仅仅用百草园的自由快乐同三味书屋的无味作比较,表现了儿童热爱大自然、向往自由的情绪,而且透过对百草园和三味书屋的回忆,表达了鲁迅先生儿童时代对大自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的情绪。
【篇8:
从百草园到三味书屋读后感】
三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也能够爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:
人都到那里去了?
!
细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
油蛉在那里低唱,蟋蟀们在那里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾
我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣。
突然间,我仿佛看到了幼年的鲁迅。
趁大人不注意,
钻进了百草园。
他与昆虫为伴,又采摘野花野果,然后与玩伴一齐捕鸟,但由于性急,总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事,因而十分害怕百草园中的那条赤练蛇。
在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐但是学生们心中的孩子气,当他读书读得入神时,却没发现他的学生正在干着各式各样的事,有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏,而鲁迅正聚精会神地在画画
一切感受都是那么天真烂漫,令人回味,也许是引起了我心中的共鸣吧,真不懂自我怎样会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,充满激情。
【篇9:
从百草园到三味书屋读后感】
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生《故乡》里其中一篇散文。
此篇散文写于1953年9月18日,当时鲁迅先生正在厦门大学任教。
正值暑假,学生还没有开学,鲁迅先生回忆起少年往事。
全文可分为两部分:
第一部分主要记叙百草园的生活;第二部分主要记叙三味书屋的生活。
在记叙百草园的搞笑生活过程中,还插叙了美女蛇的故事,用于映衬百草园那些讲神话般的色彩。
鲁迅先生透过百草园和三味书屋的回忆,表现了他自我儿时对大自然的热爱,对知识追求、以及天真、幼稚、欢乐的心理。
同时也透过对旧有私垫教育,对封建教育束缚儿童身心发展做出了批评。
《从百草园到三味书屋》对描绘景物由远及近、由高到低、自静而动、先夏后冬的顺序,对百草园内的景色写得清晰,生动,富有感情的色彩,不由得让人对百草园心声向往之情。
我读着读着,好像被带进了散文里面去了。
【篇10:
从百草园到三味书屋读后感】
近些日子里我读了鲁迅先生的朝花夕拾。
这是鲁迅唯一的一本回忆性散文集,字里行间像是冗长的巷,里面是斑驳的回忆投射出的倒影。
巷子中似乎也有无数的丝线将我缠绕,拉扯着我拽到记忆的洪流里。
而朝花夕拾中的从百草园到三味书屋更是如此。
百草园是鲁迅儿时的乐园。
每一个角落都藏着他无限的乐趣。
之中的一草一木都是他的玩伴,陪着他吹秋日的微风,然后静默着小憩。
口渴时能够摘珊瑚珠般晶莹剔透的覆盆子,含在嘴中是满满的甜蜜。
即使是萧瑟无味的冬日也如梦幻般,能够在冬季白色的纱裙中穿梭,能够支起架子捕鸟。
那些无忧无虑的生活,没有忌惮,没有焦愁,没有痛苦。
仿若一个悠然的梦,而鲁迅则是梦中人。
这么多年后他仍然没有忘记那个梦,他仍然把那个梦编成书签夹在日记中,在闲暇时能够翻开悠然地浏览,时光似乎就能够一下子倒退二十年,他似乎还能够回到那一年的百草园,回到那一年他美轮美奂的梦。
之后他去了三味书屋。
他开始了自我的学业。
每一天都要和厌烦绕嘴的古文打交道,而百草园则早也就丢在那里渐而荒芜起来。
三味书屋的生活是无趣的,但是在多少年后,这本书中,鲁迅先生还是很怀念那个让人生厌;的地方。
那里的寿镜吾先生也成为了鲁迅一生所铭记的人。
鲁迅的童年生活是愉快的无虑的。
而每个人又何尝不是呢。
我们也曾走过那段懵懂的时光,也会在之后去怀念那时还带着稚气的自我。
自我儿时走过的街,穿过的巷,巷弄里留着长胡子卖冰糖葫芦的老头子,院门口缠绕的老树根,还有树根上自我刻下的歪歪扭扭的字迹,在多少年后还是依旧清晰可见,似乎多少年的光阴都不曾打乱他的章节,多少年的风雨都不会吹散他的印迹。
他还是那样分明地站在那里,当光线都昏暗时他还是那样散着微光,那样毫发毕现地站在那里。
那些童年的故事也刻画在心房壁上然后就慢慢风干成图腾,像是一座横亘在过往和此刻两个彼岸的桥,成为心中魂牵梦绕的想往。
我们也有自我的百草园,也有自我的三味书屋。
那些躲藏在记忆里的是永远也不会消退的。
我怀念我的百草园,我的三味书屋。
更怀念从百草园到三味书屋里流淌过的岁月。
【篇11:
从百草园到三味书屋读后感】
《从百草园到三味书屋》读后感
《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅现身儿时在百草园的快乐生活以及在三味书屋的无聊乏味,其鲜明的比较令人深思。
油蛉在那里低唱,蟋蟀们在那里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾;当你眼前展现出这一幅画面,你必须会感叹这是多么快乐、美妙、令人神往的地方,也会像鲁迅先生一样爱上这个地方,如果我们也在这个地反生活,那也必须会留下许多完美的记忆的!
当鲁迅先生到了要上学的时候了,家里将他送进了三味书屋。
这是,鲁迅先生开始了乏味的学习生涯,每一天只读书,政务十字,晚上对课,这便是鲁迅先生的工作。
这样的日子远不及在百草园的日子快活、自由。
这篇文章解释了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾,表达了应让儿童健康活泼的成长的合理要求。
【篇12:
从百草园到三味书屋读后感】
从百草园到三味书屋读后感
细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童趣。
仿佛就像看到了幼年的鲁迅先生,趁大人不注意,钻进了百草园。
与昆虫为伴,采摘野花野果,与伙伴一齐捕鸟,虽然总捕不到很多;又常听保姆长妈妈讲故事,因十分害怕百草园中的那条赤练蛇。
在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不住心中的孩子气,当读书入神时,却没发现学生们正在干着各式各样的事,而鲁迅正聚精会神地在画画
三味书屋,是一个让人厌恶的地方,跟百草园来相比较,三味书屋真是个烂地方。
然而老先生我自认为还是不错的,因为还是实事求是,并没有什么不懂装懂。
三味书屋有时候好,有时候不好,好的是能够让我们学习到更多知识,不好的事把我们捆绑;了起来。
实际上两个地方是透过明显的比较,用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活,写出了小孩子们对于三味书屋的厌恶。
这只但是是我自我的认为,但是我也认为有另外一种想法,就是写和统一的方式。
写出了在欢乐的百草园生活中也同样对于读书的追求。
但是仍然不明白鲁迅先生到底是一个什么样的想法。
一切感受都令人回味,作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,文章表现了作者热爱自然,向往自由的热情,期望能自由自在地玩耍,与大自然亲密接触,不期望被父母,家奴管着。
回忆起我的那些童年琐事,还时常记忆犹新。
小时候,在田野里享受着春日的阳光,秋日的清风,还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花,沉醉在大自然的怀抱之中,采了各式各样的花,又生怕主人找来,花一会儿就枯萎了,但仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。
如今,田野上了造起了楼房,而我在紧张的学习之中,因此感受不到大自然的亲切,也少了许多自由,但却仍旧向往着,无论此刻能否实现。
读过文章后有了许多感动。
虽然童年已渐渐遥远,留下的只是些散乱的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不一样年代的童年之梦,和鲁迅一齐热爱自然,向往自由。
【篇13:
从百草园到三味书屋读后感】
《从百草园到三味书屋》读后感
最近学了《从百草园到三味书屋》,本文是记录鲁迅先生童年的文章,文中的百草园是鲁迅童年时期过的最快乐的地方,里面有着紫红的桑葚,有又酸又甜的覆盆子,还有着搞笑的斑蝥等等这些都是所有的小朋友所都向往的,可见他在百草园里的生活是如此的快乐啊。
而下文中鲁迅的童年生活发生了转折,他的家人把他送到了全城中最严厉的私塾,他从此永别了他的虫子朋友们,植物朋友们;开始了严厉的私塾生活,但是也不缺乏生活中的小趣味。
他和同学们在后园里折腊梅话,寻蝉蜕。
在下问中他是多么的向往着以前在百草园里的快乐生活啊!
这就是鲁迅先生的童年生活,字里行间透出了他对快乐生活的向往,热爱大自然和对私塾教育的不满。
童年生活的点点滴滴,不管是百草园,还是到三味书屋,给鲁迅先生的童年生活都留下了深刻的印象,也给我们读者留下了一个十分完美的想象空间!
【篇14:
从百草园到三味书屋读后感】
珍惜童年,放飞梦想读了《从百草园到三味书屋》有感
读了这篇散文,鲁迅先生的童年生活便真实地展此刻我的眼前:
捉蜈蚣、摘覆盆子、捕鸟、到私塾念书从中能够看出鲁迅先生的童年是在玩中学、学中玩,使他拥有一双能够洞察是非善恶的眼睛。
所以鲁迅先生的文章往往反映了社会现实,文笔犀利。
我们也需要这样的眼睛。
我们作为新世纪的少年,要珍惜自我的童年,在玩耍中学习。
要亲近大自然,激发自我的想象力,使自我充满活力,这有助于开发智力和激发创造力,从而投入到学习中去。
玩是我们需要的,但更重要的是学习。
此刻社会竞争十分激烈,只有有真才实学的人,才会被社会接纳。
还需要提高道德文化修养。
像鲁迅的启蒙老师寿镜吾先生,他是本城内极方正、质朴、博学的人;,这才使鲁迅对他十分恭敬。
所以,我们要做有理想,有道德,有文化的新世纪青年,将来才能在社会有立足之地。
同学们,请珍惜童年,它一去不回。
从此刻开始,努力学习,放飞自我的梦想。
【篇15:
从百草园到三味书屋读后感】
逝去的童年时光《从百草园到三味书屋》读后感
在这秋高气爽的日子里品读鲁迅先生的《朝花夕拾》品味着鲁迅先生的童真,享受着鲁迅先生带给我们那份天真烂漫的感情。
在《朝花夕拾》中,令我回味无穷的就属《从百草园到三味书屋》,在三味书屋后面有一个百草园,这个百草园在大人的心目中可能
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 百草 园到三味 书屋 读后感 20