《等分》大班教案.docx
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《等分》大班教案.docx
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《等分》大班教案
《等分》大班教案
《等分》大班教案1
【活动目标】
1、通过操作和判断,学习将一个物体分成相等的两份,感知整体和部分的关系。
(重点)
2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
(难点)
3、发展观察能力,比较能力,判断能力。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
【活动准备】
1、材料:
绸带,纸(圆行,正方形,长方形),等分练习纸。
2、剪刀
【活动过程】
一、讲解演示,出示绳子(以形象直观的具体事物——绳子为材料,吸引了幼儿的注意力;并提出问题,让幼儿开动脑筋,帮助分绳子。
通过把操作的过程与结果展现给幼儿,使幼儿初步认识“二等分”这一概念。
)
1、老师这里有一根绳子,请小朋友想一个办法,将绳子分成相同的两段。
2、组织幼儿讨论,等充分表达意见后,教师边讲解边演示,让幼儿注意观察。
3、把绳子对折,两头对齐,剪成一样大小的两份,叫二等分。
使幼儿感知二等分的含义。
二、操作探索。
操作一:
(让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形,得到一样大小的两份,然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系,充分感知二等分的实际含义。
)
1、为幼儿提供圆形材料,幼儿动手操作,教师巡回指导等观察。
师:
你想不想试一试,将物体进行二等分。
现在老师给每个小朋友准备了一张圆形纸,请小朋友将圆形纸二等分。
2、组织幼儿讨论等分方法。
师:
你是怎么将圆形纸进行二等分的?
3、小结:
把圆形对折,然后剪成一样大小的两份,叫二等分。
使幼儿进一步感知二等分的含义。
4、操作验证材料的二等分。
“怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢?
”(叠在一起比较)“这儿有个好听的词,叫“重叠””。
(学习词:
重叠)
5、讨论整体与部分的关系。
(1)等分后的两部分与原来的一份一样大吗?
等分后的每一部分和原来的图形哪个大?
哪个小?
(2)总结:
二个部分合起来是原来的一份。
操作二:
(提供正方形和长方形的纸,让幼儿操作,探索多种二等分的方法,给幼儿增加了难度,有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分,)教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会,再次巩固新的二等分方法。
)
1、为幼儿提供正方形,长方形材料,考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。
师:
刚才小朋友都很棒,已经能将圆形进行二等分,现在老师再来考考你,每人一张正方形纸和一张长方形纸,看你能用什么办法进行二等分。
2、幼儿操作探索,教师观察指导。
3、请幼儿分别介绍正方形的二等分方法和长方形的二等分方法。
4、教师小结:
向幼儿介绍讲清对角线折、对边折的方法。
请没这样折过的幼儿再试一次。
三、巩固练习:
(为幼儿巩固二等分的知识而设计,在活动中幼儿通过判断,选择正确的二等分图形。
)
教师把各种几何图形等份成二份,一份在黑板上,一份在参加游戏的幼儿手中。
幼儿找到和自己手中一份同样大小的图形,并把两份图形拼成一个整体,看谁找的又快又对。
师:
刚才小朋友都很认真、也很能干,现在我们来玩个游戏吧,老师已经将各种图形进行二等分了,一份在黑板中,一份在箩筐里,看谁能快速将两份图形拼成一个整体。
1、教师讲评幼儿的活动结果
2、幼儿展示自己拼贴的图形
四、活动延伸(给幼儿思维拓展的空间,为学习四等分作铺垫。
)
正方形的纸能二等分,它还可以进行四等分,八等分呢,怎么分呢?
开动脑筋想想办法。
【活动反思】
在学习活动中,我本着以幼儿为主体的原则,让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题,我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。
幼儿通过操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。
整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的,有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索,在以后应鼓励幼儿大胆探索,不要太过于拘谨。
《等分》大班教案2
活动目标:
1.能把物体平均分成二分,知道整体大于部分,部分小于整体。
2.乐意探索多种二等分四等分的方法,体验解决问题的喜悦。
3.初步了解等分的概念,解决生活中的实际问题。
活动准备:
课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。
本袋(每袋8个本)。
教学过程:
1.利用故事引入、随故事内容出示课件。
提问:
故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包?
(他们要平分面包)结果怎么样?
(面包让狐狸大婶骗着吃了,哥俩只剩下一点点面包)
他们是不是两只笨狗熊?
假如请你帮忙,你怎样分呢?
2.教师操作,二等分圆形,引出概念二等分。
任意对边折。
怎样验证圆形二等分?
折好后完全重叠。
说明两份一样大。
(课件讲解,实物展示。
)
引出概念:
把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。
小结:
详细说明整体与部分的关系。
分出来的一份和原来的相比哪个大?
哪个小?
幼儿讲述,然后老师演证。
出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形,重叠比较得出结论:
把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,分后的每一份都比原来的小。
3.教师操作,四等分圆形,引出概念四等分。
两只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?
教师用圆形纸操作,说明两次对齐折叠的操作方法。
(课件讲解,实物展示。
)
小结:
观察分开的和整体的关系。
平均分成一样大的四份叫四等分,分后的每一份都比原来的小。
4.出示正方形,引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、四等分。
圆形的面包我们会二等分、四等分了,如果大黑和小黑看到的是方形的饼干,你能帮他们二等分、四等分么?
给发图形幼儿操作探索,教师观察指导。
提问“你是怎么分的?
”幼儿操作后,课件展示各种分法。
小结:
平均分成一样大的两份叫二等分,平均分成一样大的四份叫四等分,分后的每一份都比原来的小。
5.指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分,长方形、平行四边形四等分,并观察讲述。
圆形和正方形可以二等分四等分,那么如果我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?
今天,老师给小朋友准备了好多材料,小朋友自己动手分分看,要怎样才能把它们进行二等分和四等分,有几种分法?
然后告诉老师和小朋友你是怎样分的?
(两组二等分,两组四等分)
谈话后小结:
生活中很多东西可以直接等分,如布、面包、苹果等,有很多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等,很多东西按重量分白糖、米、面、肉,还有很多东西按容积分如水、油、牛奶等。
6.启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。
——分本。
生活中很多用品是不能切开、截断分的,椅子截断就不能用了,毛巾剪开就坏了,那这样的物品我们怎么等分呢?
可以按物品的数量、物品的重量来进行等分老师给每个小朋友都准备了一袋本,(出示准备好的本)想一想按数量怎么等分呢?
启发:
你手中的本分给两个小朋友,怎么分?
每人几个本?
你手中的本分给四哥小朋友,怎么分?
每人多少个本?
7.抛出问题,结束活动。
如果老师再多给你一个本,请你把都分给三个小朋友,怎么分呢?
这节课我们就上到这,下节课我们学习三等分。
现在跟园长老师们说“再见”。
活动延伸:
如果老师给你一杯水,请你把它分成相同的两份或四份,怎样分?
如果给你一大碗的面,要把它分成相同的两份或四份,怎样分?
教学反思:
折纸是幼儿最喜欢的活动。
这节课我通过让幼儿把圆形,正方形,长方形折成相等两份,四份,再把折好的纸剪一剪,比一比,再拼一拼,让幼儿在折、剪、比、拼这些操作活动中,理解二等分,四等分的概念,真正做到了让幼儿在玩中学,学中玩,不经意地学到了知识,锻炼了幼儿的动手操作能力,观察能力和思维能力。
《等分》大班教案3
一、设计意图:
随着年龄的提高,大班幼儿对圆形,正方形,长方形是熟悉的,因此对图形进行等分就有可操作性。
本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手,充分激发了幼儿学习探索的欲望,接着围着图形层层展开活动。
整个活动遵循由易到难,循序渐进地原则,并通过幼儿自己动手探索操作,对认识新事物具有积极意义。
第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分,理解部分与整体的关系。
第二环节提供长方形、正方形,幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法,在讲解中学习多种二等分的方法。
第三环节,使知识能力得到进一步提高。
第四环节,要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行操作,联系生活尝试用多种方法进行二等分。
二、活动目标:
1、通过尝试性的操作和判断,学习将一个物体分成相等的两份,感知整体和部分的关系。
2、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。
3、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
活动重点:
通过尝试性的操作和判断,学习将一个物体分成相等的两份,感知整体和部分的关系活动难点:
探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
三、活动准备:
1.材料:
绸带,纸(圆形,正方形,长方形),等分练习纸,各种食物(花片、毛线、吸管、米、水)。
2.工具:
笔,剪刀,直尺。
四、活动过程:
(一)开始部分:
讲解演示1.出示绸带问:
"小朋友,今天老师的头发有什么变化吗?
(扎两个辫子)我还想给两条小辫扎上漂亮的绸带,现在只有一根绸带,怎么办才能扎两根小辫呢?
请小朋友帮老师想想办法,怎么分?
"2.组织幼儿讨论,等充分表达意见后,教师边讲解边演示,让幼儿注意观察。
3.教师小结:
把绸带两头对折,剪成一样大小的两份,叫二等分。
使幼儿感知二等分的含义。
(此环节以形象直观的具体事物DD绸带为材料,吸引了幼儿的注意力;并提出问题,让幼儿开动脑筋,帮助分绸带。
通过把操作的过程与结果展现给幼儿,使幼儿初步认识"二等分"这一概念)。
(二)基本部分:
操作探索一、游戏:
分蛋糕师(展示课件):
今天小熊生日,请来了两位小客人,看看是谁?
它想把一块蛋糕分给两位好朋友吃,怎么办?
请小朋友动手试一试。
(1)每人两块圆形蛋糕,幼儿动手操作,教师巡回指导、观察。
(2)组织幼儿讨论等分方法。
(3)师小结:
把圆形蛋糕对折,然后剪成一样大小的两份,叫二等分。
(使幼儿进一步感知二等分的含义。
)(4)操作验证二等分:
"怎样让别人相信你的两份蛋糕是一样大的呢?
"(叠在一起比较)(5)讨论整体与部分的关系。
①请小朋友把等分后的两部分与原来的蛋糕作比较,看它们有什么不同。
比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?
哪个小?
②师小结:
二个部分合起来是原来的一份。
(此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形,得到一样大小的两份,然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系,充分感知二等分的实际含义)。
二、比一比:
谁的方法多。
1.出示(正方形):
引导幼儿思考怎样把正方形进行二等分。
2.幼儿操作探索,教师观察指导。
3.请幼儿介绍新方法。
4.教师小结:
向幼儿介绍讲清对边折、对角折的方法。
请没这样折过的幼儿重新试一次。
5.出示(长方形):
幼儿再次操作。
6.师:
课件展示(此环节提供正方形和长方形的纸,让幼儿操作,探索多种二等分的方法,给幼儿增加了难度,有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分,教师应及时给予表扬、鼓励,能激发幼儿积极性和独创精神。
教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会,再次巩固新的二等分方法)三、游戏"看谁说的对"天线宝宝想和你们做游戏,请你看图形说说它是不是二等分?
比一比谁说的又对又快?
过渡语:
刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分,可是,在生活中还有很多东西像圆形、正方形、长方形,比如:
桌子、椅子等。
现在请小朋友看看这些东西,怎样进行等分。
四、探索二等分的方法。
1、将幼儿分四组,尝试用多种方法进行二等分。
师:
今天老师带小朋友参观超市,看看超市里有什么?
请小朋友动脑筋把这些实物分成相等的二份。
(教师介绍各种材料,请小朋友帮忙把里面的东西进行二等分。
)2.幼儿自由操作,教师指导。
(鼓励幼儿积极动手、动脑,遇到问题自己想办法解决)3,幼儿讲述操作过程、方法。
(1)提问:
(分别出示毛线、吸管、花片、米、水)小朋友你刚才是用什么方法、什么工具把毛线分成两个相同的部分?
(对折、尺子量,剪刀剪、用手撕)
(2)幼儿讲述各种分法,教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测法、数数法、计量法(3)教师小结:
小朋友用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对超市里的东西进行了二等分。
不同的物体性质不一样,所以要用不同的方法。
和纸一样又软又薄的东西可以用折叠法来分,和蛋糕一样比较厚的可以用分割法,和水一样的液体和数量较多的物体可以用等量的方法来
五、结束部分:
活动延伸。
《等分》大班教案4
教学目标:
1、启发孩子学习将一物品分为相等的4份。
2、探究物品等分的数种方式,启发孩子对等分的兴致。
3、进一步提高孩子的观测和察看能力、比较能力。
教学预备:
1、教学材料纸:
圆形、正方形、长方形。
2、物品:
饼干
3、数学练习册
教学过程:
一、集体教学
1、用变戏法的模式引进教学课题。
师:
今日,我们班来了一名魔术师,此刻请魔术师为我们表演变戏法,好不好?
2、幼儿教师展示1根绳子。
师:
孩子看,这就是啥?
(绳子)多少根绳子?
(1根)孩子想学魔术师变戏法吗?
师:
魔术师可将1根绳子变为4根,你们信么?
(1)请个别孩子表演变戏法,先将1根绳子变为两根一样长的绳子。
(2)再请个别孩子表演变戏法,由两根绳子变为4根一样长的绳子。
并说一说你是怎么样变来的?
你是怎样明白它们是一样长?
3、幼儿教师演示圆形的四等分。
幼儿教师接着以变戏法的模式展示圆形、正方形、长方形的教学材料纸,请孩子演示。
师:
请孩子比比:
等分后的部分是不是一样大,及原本的图案与分后的各个部分哪一个大?
哪一个小?
4、孩子动手操作,请孩子探究种种图案的四等分的数种不一样方式。
5、幼儿教师在小黑板上演示用笔将图案四等分。
二、个别教学
师:
请孩子把练习册打开到43、44页。
师述说动手操作要求:
1、下列每一组图内的物件是四等分吗?
把准确的圈起来。
2、将下列图案四等分,有几种方式?
用笔画线。
三、教学点评
师:
请完成的孩子与好伙伴说一说你是怎样做的?
(孩子沟通)
师:
真会动脑子,说得真挺好。
四、扩展教学
师:
请孩子课后区域教学时可玩玩《卖饼干》的游戏。
《等分》大班教案5
一、活动目标:
1.理解4等分的含义,乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。
2.感知整体与部分之间的关系和组成,在观察和比较中,体验解决问题的快乐。
二、活动准备:
教师:
PPT课件、圆形卡片两张
幼儿操作材料:
正方形、长方形图形卡片若干,剪刀、模板
三、活动过程
1.小熊分引题
师:
今天是小熊圆圆和花花的身体,小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕,它们真开心.圆圆说:
我们来分蛋糕吃吧,我们两个要吃样多。
小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢?
你们来帮它们分一下吧。
请个别幼儿介绍方法。
师:
你的方法真不错,小熊觉得很公平,像这样把一个物体分成了一样大小的两分,我们可以说这样的分法叫二等分。
如果有4只小熊一起吃一个蛋糕,我们可以怎么分呢?
出示圆形图片,请个别幼儿上前操作
师:
谢谢你,刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块,这样的分法叫四等分。
2.探索尝试正方形和长方形的多种分法
刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分,现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分,出示PPT,老师给你们在箩筐里准备了一些图形,请你轻轻地走到桌子旁边去试一试,看看有几种分法,等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的?
3.感知整体与部分的关系和组成
刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分,现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来(幼儿操作)
你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同?
分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。
以正方形为例,比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分,部分小于整体
老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板,请小朋友把四等分拼变成原来的整体。
4.交流讨论
刚才你是怎么分的?
请几个不同分法的小朋友进行讲述,并把自己的操作卡演示给同伴看。
小结:
小朋友都很棒,我们不但学会了给图形进行四等分的方法,还知道了分开后它们比原来的图形小了。
我们等下回到教室再去找找看,还有那些东西可以进行四等分。
(幼儿演示后,教师PPT展示
5.延伸活动
量的四等分。
《等分》大班教案6
活动目标:
1.感知许多物体(或图形)可以分成相等的两份,理解二等分的含义。
2.尝试运用等分知识解决生活中的问题,感受生活中的数学。
3.喜欢等分物体的活动,体验成功的喜悦。
重点:
学习二等分并能运用于生活实践中。
难点:
理解二等分的含义
活动准备:
教具准备:
红、绿两色同样大的圆片各一、实物
学具准备:
红、绿两色同样大的圆片人手一份;长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份;剪刀、小碟子;桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干;红枣、花生仁若干
活动过程:
一、以游戏引出课题
今天爸爸妈妈们来了,我们请他们吃西瓜好不好?
(玩“切西瓜”,老师请双数的几位幼儿围圆圈)。
教师扮演切西瓜的人,从圆圈的正中间穿过,一边走一边说:
“切,切,切西瓜,我把西瓜一切二。
”我把西瓜分成了多少?
二、学习二等分,理解二等分的含义
1.感知二等分
(1)教师出示教具“红、绿圆片”,把两个圆片叠在一起进行比较。
引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。
(2)教师将红色圆片沿中线分开,并与幼儿一起比较分成的两份的大小。
得出结论:
一个圆片可以分成同样大的两个部分,这种方法叫做二等分。
”
(3)幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分,将其中一个圆片进行二等分。
2.了解整体大于部分
(1)请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较,区别大小。
告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体,等分后的每一份红色圆片是部分。
(2):
整体比等分后的每一份大,反过来,等分后的每一份比整体小,而且正好是原来那一份的一半。
3.图形二等分
(1)是不是所有的图形都能等分?
(幼儿讨论),请小朋友想办法把这些图形二等分,看看是不是所有的图形都可以二等分。
(2)幼儿操作,教师巡视,引导幼儿可以相互轻声讨论。
(3)在展示板上展示出幼儿能等分的图形。
(4)和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。
4.生活中等分的运用
师:
“我们知道了有的图形能等分,有的不能等分。
生活中用过等分吗?
”引导幼儿根据生活经验回答。
三、家园互动,运用二等分迁移经验,学习解决生活中的数学问题
1.提出分食物的要求。
师:
“为了招待爸爸妈妈们,今天食堂里准备了好多菜,请大家帮忙把食物二等分,可以尝试用不同方法二等分,分好后给爸爸妈妈检查一下。
2、幼儿自由选择小组操作活动。
第一组:
剥桔子、分饼干,进一步感知物体的二等分现象
第二组:
把豇豆、荷兰豆剪成一样长的2段,感受长度的二等分。
第三组:
把红枣、花生仁分成数量一样多的两份,感受数量的二等分。
3、交流,收拾学具。
延伸活动:
请幼儿回家找找家里的什么东西是二等分的,什么东西可以二等分,并动手尝试一下。
《等分》大班教案7
一、活动目标:
1.通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相同的二分,并知道整体和部分的关系。
2.尝试用目测,把实物分成一样多的两份,并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。
3.进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。
4.引发幼儿学习等分的兴趣。
5.乐于探索、交流与分享。
二、活动准备:
1.《幼儿操作》:
《分两份》
2.人手一分不同颜色的各种图形。
3.操作材料:
红枣、豆子、橡皮泥。
三、活动过程:
1.以“两只笨狗熊”的故事,激发幼儿学习二等分的兴趣。
教师讲故事《两只笨狗熊》,请幼儿随教师讲故事的内容对照《幼儿阅读》看内容。
师:
小熊为什么只吃到了一点点的饼?
你能公平地把饼分开,让两只小熊吃的一样多吗?
2.老师这里也有一张饼,想把它分成相同的两份,请小朋友帮老师想一想,应该怎样分?
3.幼儿演示分法,教师帮忙。
4.饼可以分成相同的两份,那么如果我们用图形,可不可以也把它们分成相同的两份?
今天,老师给小朋友准备了好多各种各样的图形,而且,每种图形有两张,请你们把相同图形中的一张先用折的方法,折成相同的两份,然后,用剪刀剪开,看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同?
在折、剪的时候,你想一想一种图形可以有几种不同的方法,都可以把它分成相同的两份?
5.幼儿动手操作,老师巡回指导,引导小朋友们相互讨论。
师:
小朋友在操作的时候。
可以相互讨论一下,应该怎样分?
6.幼儿反馈尝试的结果。
提问:
刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的两份,请小朋友说说,你是怎样分的?
(1)请几个有不同分法的小朋友讲述,并用老师的操作卡演示给小朋友们看。
手动演示后教师用课件演示。
(2)请其他小朋友说说其它图形的不同分法,并用
老师的操作卡演示给小朋友们看。
幼儿没说出来的那种方法,教师讲解并演示。
小朋友真聪明,能把各种图形分成相同的两份,而且方法很多,请你们说说看,分出来的图形原来的图形有什么不同?
7.探究实物二等分
师:
今天,老师还给小朋友带来了其他的东西,请同桌的两个小伙伴为一组,把纸包里的东西分成两份。
你们可以利用老师给你们的工具来分,动手的时候,可以互相商量、讨论,应该怎样分?
(1)幼儿尝试,老师巡视,鼓励幼儿积极动手,遇到困难、问题自己想办法解决。
提醒幼儿操作时不要把东西弄在外面,注意桌面的整结。
(2)提问:
刚才你分了哪些东西?
怎样分的?
用了哪些工具?
四、操作:
指导幼儿操作《幼儿操作》:
《分两份》,把图形剪下来,再把它们分成一样大的两份,鼓励幼儿用多种方法等分,看谁的方法多。
五、活动延伸:
在幼儿益智区投放2、4、6、8、10的圆点和实物卡片以及各种图形卡片,让幼儿继续练习等分。
《等分》大班教案8
活动目标:
1.通过操作将图形二等分,并知道分后的两份是相等的,而每一份都比原来的图形小,原来的图形都比分后的每一份大。
2.发展幼儿的动手操作能力和数学思维能力。
3.体验数学活动带来的乐趣。
活动重点:
学习二等分。
活动难点:
通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。
活动准备:
1.狗熊、狐狸、饼的图片。
2.人手一份正方形、长方形、圆形、等边三角形的纸。
3.长方体、正方体的蛋糕。
活动过程:
一、故事导入
1.以《两只笨狗熊》故事引发幼儿讨论。
问题
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