《惊弓之鸟》第二课时.docx

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《惊弓之鸟》第二课时

《惊弓之鸟》第二课时

一、谈话揭题

 上节课，老师和初步读了《惊弓之鸟》这篇课文。

有兴趣的同学举起右

手，跟老师一起写课题。

（板书课题）

 看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老

师这样一笔一划地写。

 我们知道读课文要做到“三到”，是哪“三到”呢？

碰到读不好的句子，我们

该怎幺办呢？

 上节课，我们运用上面的两个方法把课文读正确，读流利了，可这还不

够，还要能读出感情来。

读出感情并不难，教师告诉你们一个非常好的方法

（板书：

“过电影”）什幺是“过电影”？

也就是一边读课文，一边想象课文描

写的情景。

 二、有感情练读课文

 1、投影出示第2节1、2句

 ①大家看屏幕上这两句话，请你们一句一句地读，边读边想，头脑中出现

了哪些情景？

 ②你脑中出现了哪些情景？

（指名回答）

 ③教师投影演示“更羸跟魏王去打猎，一只大雁慢慢地飞来”的情景。

 ④指导感情朗读

 a.自由练习朗读

 b.指名朗读

 如读得好，教师引导：

你们觉得他读得怎样，哪些词读得比较好，学着他

的样子一起读。

 如读得不好，教师引导：

（指句子）这里说一只大雁慢慢地飞来，听了他

的读，我感觉这只大雁飞得还是挺快的，这两句到底该如何读，大家再练

练，然后再指名读、齐读。

 ⑤小结朗读情况

 大家读得真棒，老师也好像真的看到了一只大雁慢慢地飞着，悲惨地叫

着。

看来“过电影”的方法大家都掌握了，我们读书就应该这幺读。

 2、练习读2－4节

 人物的对话该如何读，请大家继续用“过电影”的方法练习2－4节。

 ①自由练

 ②指名读

 看大家的表情，我就知道你们读得很认真，谁想试着读2－4节。

 读完第2节，教师引导：

更羸的话比较难读，通过努力，大家有信心读好

吗？

当更羸看到大雁飞得慢时，心里也很有信心，不用箭，就能让大雁掉下

来，更羸的话如何读，大家再去练练，再指名读、齐读。