北京大学教师教学示范材料.ppt
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北京大学北京大学教师教学发展示范中心教师教学发展示范中心申报材料申报材料北京大学北京大学20122012年年88月月3030日日教师培训教师培训教学研究教学研究质量监控质量监控教学资源教学资源提纲教学发展中心成立的背景、意义和作用教学发展中心成立的背景、意义和作用教学发展中心组织结构、人员与制度教学发展中心组织结构、人员与制度教学发展中心主要工作教学发展中心主要工作教学发展中心发展规划教学发展中心发展规划全面提高教学质量,加强教学发展工作全面提高教学质量,加强教学发展工作教学质量全面提高教师教学发展以教学质量为核心,推进学校教学发展工作以教学质量为核心,推进学校教学发展工作全面建设世界一流大学,促进教育质量全面提高学校规划继续坚持十六字教改方针,积极推进教学方法转变教改方向提高教师教学能力和教学水平,增强教师投入教学积极性教学发展设立专门机构,整合教学发展工作设立专门机构,整合教学发展工作2012据教育部最新文件精神,继续加强教学发展促进工作,在原有工作的据教育部最新文件精神,继续加强教学发展促进工作,在原有工作的基础上加强对教学促进工作的整合,全面推动教育质量的提高。
基础上加强对教学促进工作的整合,全面推动教育质量的提高。
教师教学发展示范中心教师教学发展示范中心以提高教育教学质量为核心,整合和协调学校各部门、各院系教学发以提高教育教学质量为核心,整合和协调学校各部门、各院系教学发展相关工作和职能,发挥协同效应。
展相关工作和职能,发挥协同效应。
教育发展与研究中心教育发展与研究中心2010医学部教学发展中心医学部教学发展中心提高教师教学能力和教学水平,全面提升医学部教学质量。
提高教师教学能力和教学水平,全面提升医学部教学质量。
2012教学发展中心设计教学发展中心设计中心的任务:
中心的任务:
孕育和孕育和孕育和孕育和创造创造创造创造“重视教学、以重视教学、以重视教学、以重视教学、以教学为荣教学为荣教学为荣教学为荣”的校园文的校园文的校园文的校园文化;提升教学与学习化;提升教学与学习化;提升教学与学习化;提升教学与学习的原创力;聚焦教学,的原创力;聚焦教学,的原创力;聚焦教学,的原创力;聚焦教学,协助教师发展。
协助教师发展。
协助教师发展。
协助教师发展。
中心工作开展机制:
中心工作开展机制:
多部门、跨部门联动多部门、跨部门联动多部门、跨部门联动多部门、跨部门联动机制。
机制。
机制。
机制。
中心组织结构中心组织结构中心定位:
服务性的学术机构,学术机构和管理服务性的学术机构,学术机构和管理机构相互配合。
机构相互配合。
人员构成:
中心隶属于教务长系统,教务长为中中心隶属于教务长系统,教务长为中心主任,下设精简的行政办公室。
中心以专家为心主任,下设精简的行政办公室。
中心以专家为主,行政人员为辅主,行政人员为辅,突出学科专家、教育专家和教突出学科专家、教育专家和教育技术专家的组合。
育技术专家的组合。
中心支持与条件中心支持与条件v人员条件:
人员条件:
教务长领导,教务长领导,5858人专家队伍,人专家队伍,55个专职服务人员个专职服务人员v设施条件:
设施条件:
v经费需求和保障:
经费需求和保障:
支持中心的运行和活动的经费包括学校教学支持中心的运行和活动的经费包括学校教学经费、经费、985985人才培养专项经费、教育部相关人才培养专项经费、教育部相关建设经费等。
建设经费等。
经费总额需求经费总额需求10001000万万/年。
年。
中心用房面积(中心用房面积(mm22)设备台(套)数设备台(套)数设备总值设备总值(万元)(万元)设备完好率设备完好率约约100010009595约约10001000100%100%教学发展中心专家队伍教学发展中心专家队伍院士院士6国家教学名师国家教学名师10教育专家教育专家5老教授调研组老教授调研组13院系领导院系领导15学校部门领导学校部门领导10推动制度创新,加强教学管理推动制度创新,加强教学管理v教学管理制度教学管理制度u关于建立我校本科教学质量监控体系的关于建立我校本科教学质量监控体系的若干意见若干意见u北京大学医学部教学督导条例北京大学医学部教学督导条例u北京大学教学奖评定办法北京大学教学奖评定办法u北京大学大学生学籍管理细则北京大学大学生学籍管理细则u北京大学本科专业设置的规定北京大学本科专业设置的规定u北京大学本科考试工作与学术规范条例北京大学本科考试工作与学术规范条例u关于加强本科生素质教育通选课建设的关于加强本科生素质教育通选课建设的若干意见若干意见u北京大学研究生学籍管理实施细则北京大学研究生学籍管理实施细则u北京大学研究生基本学术规范北京大学研究生基本学术规范u北京大学教师教学工作管理办法北京大学教师教学工作管理办法u北京大学教师教学手册北京大学教师教学手册u北京大学医学部本专科教学学生信息员北京大学医学部本专科教学学生信息员制度制度v教学管理制度创新:
教学管理制度创新:
教学质量监控和教学环教学质量监控和教学环节管理办法节管理办法创新人事制度,实施人才计划,加强教师队伍创新人事制度,实施人才计划,加强教师队伍u人事制度改革:
岗位责任聘任制和职称评定制度关于印发北京大学教师聘任和职务晋升关于印发北京大学教师聘任和职务晋升(暂行暂行)规定的通知规定的通知关于印发北京大学教师职务聘任条件的通知关于印发北京大学教师职务聘任条件的通知通过人才队伍建设和人事制度改革推动教师教学发展通过人才队伍建设和人事制度改革推动教师教学发展u实施人才计划,加强教师引进和培养长江学者计划长江学者计划春晖计划春晖计划千人计划千人计划青年人才支持计划青年人才支持计划教学研究与战略设计教学研究与战略设计v中心结合学校教学改革和建设,开展了中心结合学校教学改革和建设,开展了2020余项教育教学余项教育教学改革调查研究,对包括本科生培养状况、研讨型小班教改革调查研究,对包括本科生培养状况、研讨型小班教学、师生互动等与教学质量和教学发展有密切关系的课学、师生互动等与教学质量和教学发展有密切关系的课题进行调研题进行调研。
并提出相应的战略建议,对学校教育改革并提出相应的战略建议,对学校教育改革和建设起到了重要的支持作用。
和建设起到了重要的支持作用。
v中心几年来开展的教学研究(部分)人才培养模式改革:
北京大学双学位北京大学双学位/辅修教育现状调研辅修教育现状调研“元培模式与常规模式人才培养特点比较元培模式与常规模式人才培养特点比较”调研报告调研报告北京大学北京大学石河子大学石河子大学“本科生联合培养模式项目评估本科生联合培养模式项目评估”报告报告教学方式方法SeminarSeminar:
一种行之有效的教学形式:
一种行之有效的教学形式北京大学师生互动的影响因素研究北京大学师生互动的影响因素研究北京大学学生参与度与学生发展的影响机制研究北京大学学生参与度与学生发展的影响机制研究学生学习和发展状况20112011年北京大学、清华大学及其他年北京大学、清华大学及其他985985高校本科生学生发展比较报告高校本科生学生发展比较报告北京大学农村生源本科生发展状况调研报告北京大学农村生源本科生发展状况调研报告“首都高校学生发展状况调查首都高校学生发展状况调查”本科生调查报告摘要及政策建议本科生调查报告摘要及政策建议“首都高校学生发展状况调查首都高校学生发展状况调查”研究生调查报告摘要及政策建议研究生调查报告摘要及政策建议“首都高校学生发展状况调查首都高校学生发展状况调查”本科新生调查报告摘要及政策建议本科新生调查报告摘要及政策建议大学发展战略研究研究型大学本科教育改革国际趋势及北大挑战研究型大学本科教育改革国际趋势及北大挑战全球视角下研究型大学的昨天、今天和明天全球视角下研究型大学的昨天、今天和明天全球竞争及其影响:
世界一流大学的理念及排名全球竞争及其影响:
世界一流大学的理念及排名哈佛大学通识教育改革报告编译哈佛大学通识教育改革报告编译哈佛大学哈佛大学20062006年通识教育课程改革报告编译年通识教育课程改革报告编译教学研究与战略设计教师培训教师培训v目前培训项目新教职工岗前培训新教职工岗前培训优秀青年人才培训优秀青年人才培训教学技能和技术培训教学技能和技术培训助教学校助教学校其他培训其他培训新教师岗前培训情况统计表年度年度20072008200920102011总计总计人数人数126225149127138765“教学新思路教学新思路”项目有项目有2727个院系个院系162162名教名教师参与,完成教改论文师参与,完成教改论文106106篇,拍摄视频篇,拍摄视频专题片专题片1313部。
部。
北大助教学校截至北大助教学校截至20122012年年66月已成功举办月已成功举办55期,累计培训助教期,累计培训助教13001300余人次。
余人次。
教育技术培训:
教育技术培训:
20082008年开始每周举行,现年开始每周举行,现已开展一百余次。
已开展一百余次。
教师培训:
教师培训:
北京市教师北京市教师发展发展基地基地v20102010年确定为年确定为“市属高校教师发展基地市属高校教师发展基地”。
v2011-20122011-2012共接收来自首都医科大学、北方工业大学等共接收来自首都医科大学、北方工业大学等1515所市属高校的所市属高校的1919名教师来校研修。
名教师来校研修。
v2012-20132012-2013,我校又接受了市教委下达的首都,我校又接受了市教委下达的首都2020所高校共计所高校共计2525名高校教名高校教师的培训任务。
师的培训任务。
教学质量监控体系建设教学质量监控体系建设v课程评估每年度评估近每年度评估近60006000门次门次80%80%本科生课程和本科生课程和60%60%研究生课程研究生课程评估手册和汇编评估手册和汇编v老教授教学调研组学校和院系两级老教授教学调研学校和院系两级老教授教学调研组组共共2424人(人(校本部校本部1313人,医学部人,医学部1111人人)v教学检查和领导听课v师生座谈会v教学质量报告制度v咨询服务教学资源开发与建设教学资源开发与建设v深化教育改革,加大教学投入,建设高质量的课程体系和实验实践教学体系学校每年投入学校每年投入10001000万资助包括专业基础课、大类平台课和通选课在内的主干基础系列万资助包括专业基础课、大类平台课和通选课在内的主干基础系列课程。
目前学校共建设主干基础课课程。
目前学校共建设主干基础课323323门,大类平台课门,大类平台课229229门,通选课门,通选课303303门门。
v加强教学奖励,依托质量工程项目,激励教师积极性,促进教师教学投入。
涌现出一大批优秀的教学成果,在近三届国家教学成果奖评审中,共获涌现出一大批优秀的教学成果,在近三届国家教学成果奖评审中,共获6464项国家级教项国家级教学成果奖,居全国高校首位。
在质量工程建设项目中,目前我校拥有精品课程学成果奖,居全国高校首位。
在质量工程建设项目中,目前我校拥有精品课程9090门、国家门、国家教学名师教学名师1616人,均在全国各高校前列。
人,均在全国各高校前列。
v建设第二课堂,加强校园文化氛围,充分发挥环境育人作用。
以研究生以研究生“才斋讲堂才斋讲堂”为例,已经持续为例,已经持续两学年,成功举办了两学年,成功举办了4141期,邀请了北大人文、期,邀请了北大人文、社会与自然科学领域的知名学者,打破以往社会与自然科学领域的知名学者,打破以往教学体系中的以学科为基本单元的格局,为教学体系中的以学科为基本单元的格局,为学生开展跨学科研究提供了一个开放性的思学生开展跨学科研究提供了一个开放性的思想平台。
想平台。
v利用新技术手段,加强优质教育资源的新技术应用和共享。
通过新技术手段辅助教学,利用通过新技术手段辅助教学,利用包括北大教学网、北大讲座网、精品包括北大教学网、北大讲座网、精品课程网、虚拟教室、世界课堂等加强课程网、虚拟教室、世界课堂等加强教学辅助,拓展北大教育的应用范围。
教学辅助,拓展北大教育的应用范围。
教学资源开发与建设教学资源开发与建设北京大学教师教学发展工作规划北京大学教师教学发展工作规划v11、继续进行继续
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