语文中考语言运用专题练习 及答案.docx
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语文中考语言运用专题练习 及答案.docx
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语文中考语言运用专题练习及答案
语文中考语言运用专题练习及答案
一、初中语文语言运用
1.阅读下面的材料,完成下列小题。
关于“中小学书法教育”的主题阅读
(话题背景)
教育部《中小学书法教育指导纲要》指出:
义务教育阶段书法教育以语文课为主,也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。
其中,小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。
普通高中可开设书法选修课。
(调查数据)
一项网络调查显示:
71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质;
72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历;
42.5%的受访者认为自己的字拿不出手;
74.7%的受访者认为,即便在互联网时代,写一手好字仍很重要。
(摘自《中国青年报》)
(精选案例)
书法是戴敏的一项特长。
她回忆,小学放暑假,天天待在家里练字,开始也觉得苦,“但练着练着就练出感觉了,十分享受这过程”。
戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励,后来就渐渐爱上了书法,而老师也通常会在写得好的字上画圈,“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
对于用依帆来说,少年时代的练字更多的是痛苦的任务,“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。
他认为,互联网时代,真正用笔写字的时候越来越少,“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了,我身边许多人都这么认为”。
(摘自中国教育新闻网)
(各方声音)
网友冰水椰子:
我是教语文的,又兼上书法课,常常觉得力不从心。
好在一个学期上的书法课不多,期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友吞可吞:
很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。
很羡慕写得一手好字的同学。
但总是只有心动,没有行动。
上了初中,作业多了,就更没时间练字了。
沈尹默(书法家):
世人公认中国书法是最高艺术,就是因为它能显出惊人奇迹,无色而具画图的灿烂,无声而有音乐的和谐,引人欣赏……
郭振有(中国教育学会常务副会长):
书写,表达一种感情,与电脑写不是一种状态。
如果一切都机械化了,就没有审美,变得贫乏而没有了想象力。
沙如(中国教育学会书法专业委员会副秘书长):
初中虽然学习压力加大了,但是练习书法能让我们静下心来,每天有半小时的时间练书法,之后学习效率会更高。
(摘自互联网)
(新闻现场)
本报讯今天,“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕,这成为今年兰亭书法节的一个亮点。
市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。
一位带队老师说,他们学校有很多书法爱好者,在征集作品和报名参观的时候,大家都很积极,他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。
(摘自《绍兴晚报》,有删改)
(1)请根据以上几则材料,分条概述中小学生学习书法的意义。
(2)请根据以上几则材料,分析开展中小学书法教育目前存在的不利因素。
(3)下列内容,陈述不正确的一项是( )
A. 教育部要求,小学3-6年级每周要安排1课时练习书法,普通高中要开设书法选修课。
B. 从调查数据可以看出,书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。
C. 有反对者认为,互联网时代,写字的机会越来越少了,也就没有必要学写毛笔字了。
D. 中国书法是世人公认的最高艺术,它具有审美价值,能丰富人的想象力。
(4)请就激发学生书法学习兴趣的问题,结合以上材料,给学校提几点建议。
【答案】
(1)①可以提升一个人的形象气质;②使人静心,缓解压力,提高学习效率;③发展特长,培养自信;④传承书法艺术、传承中华文化。
(2)①书法实用性不强,许多人对学书法缺乏积极性;②学校缺乏专业的书法教师;③中小学生学习压力大,书法学习时间无法保证。
(3)A
(4)示例:
①要求老师在书法教学中多鼓励学生;②营造有利于书法教育的环境氛围(答“将名家书法、学生优秀作品上墙,增强文化氛围”等亦可);③开展丰富多彩的活动(如具体答出开展诸如“参观”“评比”“展览”等活动亦可)。
【解析】【分析】
(1)中小学生学习书法的意义在精选案例、各方声音、新闻现场部分。
精选案例:
发展自己的特长,培养自信。
各方声音:
使人平心静气、缓解压力、提高学习效率。
新闻现场:
传承中华文化。
(2)解答时,要先把握材料的大意,留心材料的关键句,进行归纳概括即可。
中小学书法教育目前存在的不利因素主要集中在精选案例、各方面声音部分:
精选案例部分中“而大帅认为,互联网时代,真正用笔写字的时候越来越少,就剩下在商场刷卡签名时会写写字了”,反应出书法实用性不强,许多人对学书法缺乏积极性的问题。
网友1中“我是教语文兼书法课,期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了”,反应出学校缺乏专业的书法教师的问题。
网友2中“上初中作业多了,就更没有时间练字了”,反应出中小学生学习压力大,书法学习时间无法保证问题。
(3)解答时,在理解材料内容、主题的基础上,抓住材料中的关键字句具体分析。
“其中,小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。
普通高中可开设书法选修课”可以看出,教育部并没有要求高中一定要开设书法选修课,所以A项中“普通高中要开设书法选修课”表述错误。
其余各项都正确。
本题要求选出与文意不相符的一项,故选A项。
(4)解答时,要在理解文章内容的基础上,根据生活实际,提出自己的具体建议。
解答时,结合中小学生学习书法的意义和中小学书法教育目前存在的不利因素,提出自己的建议,注意实用性、可操作性。
故答案为:
⑴①可以提升一个人的形象气质;②使人静心,缓解压力,提高学习效率;③发展特长,培养自信;④传承书法艺术、传承中华文化;
⑵①书法实用性不强,许多人对学书法缺乏积极性;②学校缺乏专业的书法教师;③中小学生学习压力大,书法学习时间无法保证;
⑶A;
⑷示例:
①要求老师在书法教学中多鼓励学生;②营造有利于书法教育的环境氛围(答“将名家书法、学生优秀作品上墙,增强文化氛围”等亦可);③开展丰富多彩的活动(如具体答出开展诸如“参观”“评比”“展览”等活动亦可)。
【点评】⑴对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,找到几则材料关注的共性问题,加以整合,尝试着从中筛选、概括出最主要的信息;
⑵本题考查学生从材料中提取信息的能力。
作答此类题目,一定要认真阅读材料,结合材料中的关键语句,根据题目的要求,即可作答;
⑶本题考查学生分析文本内容的基本能力。
这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,解答时要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。
要辨明检索区间,确定对应语句,联系上下文体会;
⑷建议方案的提出需注意:
方案就是按照活动主题提出活动的要求,策划活动的步骤。
要联系平时生活、学习经验去体会,要从社会生活的层面去挖掘、构建,思路一定要清晰,设计的活动可操作性要强。
2.中央电视台播出的《国家宝藏》节目点燃了亿万观众的国宝热。
2018年央视春晚也设置了“国宝回归”的精彩环节,向观众讲述了国宝《丝路山水地图》历经数十载回归祖国的动人故事。
《丝路山水地图》是一幅属于明朝宫廷的皇家地图,于20世纪30年代流落国外,现藏于北京故宫博物院。
(1)结合上述材料,补充下列句子。
守护历史,守住国之瑰宝;
守护历史,守住________;
守护历史,守住________。
(2)不少拥有极高艺术和历史价值的中国文物在战火硝烟里、在时代变迁中“流离失所”,现仍散落在海外。
有人说,政府应该斥巨资购回流失文物。
也有人说,购回流失文物会掉进西方少数文物贩子设置的爱国主义陷阱中,让他们坐收巨额经济利益。
对此,请具体阐述你的观点。
【答案】
(1)盛世威仪;文化遗产(文化基因;精神命脉)
(2)示例一:
政府购回文物这一行为本身的象征意义是不可替代的,接流失文物“回家”,是政府乃至每个中华儿女义不容辞的责任,也向外界强有力地表明了我国对待流失文物的态度,展现了我国成功购回文物的信心。
示例二:
海外流失文物作为中华民族历史、文化的见证者,无论在哪里都承载了我们民族的精神与文明,而它们“流落”他乡的命运更是那段屈辱历史的真实写照,这些流失文物就是爱国主义的“活教材”。
【解析】【分析】
(1)解答此题,平时学习中一定要有与“国宝”有关的知识储备,比如常见的国宝,国宝的价值,国宝对于国家和民族的意义等,然后紧扣“国宝”的价值和对国家民族的意义补充即可。
(2)本题要求阐述自己的观点,无论持什么样的观点,都要站在国家和民族利益的立场上阐述理由,在此基础上言之有理、言之有序即可。
故答案为:
⑴盛世威仪 文化遗产(文化基因;精神命脉)
⑵示例一:
政府购回文物这一行为本身的象征意义是不可替代的,接流失文物“回家”,是政府乃至每个中华儿女义不容辞的责任,也向外界强有力地表明了我国对待流失文物的态度,展现了我国成功购回文物的信心。
示例二:
海外流失文物作为中华民族历史、文化的见证者,无论在哪里都承载了我们民族的精神与文明,而它们“流落”他乡的命运更是那段屈辱历史的真实写照,这些流失文物就是爱国主义的“活教材”。
【点评】⑴本题考查仿写能力。
仿写要注意三点,一是注意句式,二是注意修辞,三是注意字数,语意连贯。
如果给出的示例字数都相同,那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。
此题要在理解“国宝”意义的基础上再按上述要求进行仿写。
⑵本题考查表达观点的能力,其实也是考查语言表达能力,答题时要联系实际表达自己的观点和理由。
注意观点要鲜明,理由要充分,让人信服,语言准确、连贯。
3.《敬业与乐业》中,梁启超说:
“因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。
”之前央视播出的纪录片《大国工匠》,就让我们认识了不少这样的“第一等人”。
学校开展了“工匠精神”系列活动,请你参与。
(1)仔细观察下面的漫画,结合画面内容,拟写一句公益宣传语。
(20字以内)
(2)活动中,同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”。
本集介绍了三位大国工匠:
焊接火箭发动机的高级技师高凤林、拼接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。
他们在各自的岗位上担起了国之重任,但也都为此在时间、精力等方面做出了牺牲。
观影结束后,“如何看待责任担当”成为大家热议的话题。
请围绕话题,发表议论,写出观点、理由及结论。
(80字左右)。
【答案】
(1)秉承工匠精神,铸造中国品牌。
(2)担当需要能力,需要技术,更需要奉献精神。
青年兴则国家兴,青年强则国家强。
青年一代有本领,有担当,国家就有前途,民族就有希望。
我们应该志存高远,勇于担当,忠诚奉献,为民谋福,为国出力。
【解析】【分析】
(1)首先要仔细观察没画,探究画面富意。
漫画中的文字内容“工匠精神”“中国品牌”揭示了漫画的主题。
然后注意公益宣传语的要求,语言简明,具有感染力。
(2)开放性题目,围绕“如何看待责任担当”这一话题摆明自己的看法并阐述理由即可,注意字数限制。
故答案为:
⑴秉承工匠精神,铸造中国品牌。
⑵担当需要能力,需要技术,更需要奉献精神。
青年兴则国家兴,青年强则国家强。
青年一代有本领,有担当,国家就有前途,民族就有希望。
我们应该志存高远,勇于担当,忠诚奉献,为民谋福,为国出力。
【点评】⑴本题考查拟写宣传标语的能力,这样的题对语言表达能力要求更高,要求所拟写的宣传标语要生动,最好采用对偶的句式,或用其它的修辞手法,力争吸引读者。
要有鲜明的主题,突出宣传事物的作用和意义。
⑵本题考查语言表达能力。
做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语言表达能力,语言表达能力提高了,答这样的题就非常的容易。
本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
4.阅读下面的语段,完成小题。
________。
________。
________,________。
那些历史沉淀下来的书法经典,随着历史的冲刷洗礼,更加璀璨耀眼,很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦造成的。
被誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》,笔画( ),潇洒流利,直观呈现了行书独特的字体风貌,展示出王羲之( )的书法技艺,其文本内容( )儒、道两家思想,描绘了兰亭的景致和聚会的乐趣,抒发了作者对盛事不常、“修短随化,终期于尽”的感叹。
字体、技法和文本内容( )结合,深刻体现出书者对所处时代文化精神的精准把握。
(1)将下面的句子重新排列,填入文段开头横线处最恰当的一项是( )
①书法文本是书家精神品格和情感表达最直接的载体
②任何艺术作品都是内容与形式的统一
③受到历代书家的高度重视
④作为书法,其内容就是书法文本
A. ①③④②
B. ②①④③
C. ②④①③
D. ④③①②
(2)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A. 那些历代沉淀下来的书法经典,经过时间的冲刷洗礼,更加璀璨耀眼,很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦造成的。
B. 那些历代沉淀下来的书法经典,随着历史的冲刷洗礼,更加璀璨耀眼,很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦。
C. 那些历代沉淀下来的书法经典,随着历史的冲刷洗礼,更加璀璨耀眼,原因就是书法文本堪称绝伦造成的。
D. 那些历代沉淀下来的书法经典,经过历史的冲刷洗礼,更加璀璨耀眼,很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦。
(3)依次填入文中括号中的词语全都恰当的一项是( )
A. 浑厚雄健 巧夺天工 融和 完美
B. 纤细轻盈 出神入化 融汇 完满
C. 浑厚雄健 巧夺天工 融和 完满
D. 纤细轻盈 出神入化 融汇 完美
【答案】
(1)C
(2)D
(3)D
【解析】【分析】
(1)通过阅读我们可以确定②句是这一段的总起句,故排除AD,因为第①句是承接第④句来说明的,因此正确排序应为②④①③。
(2)句式杂糅,应删去“原因”或“造成的”;应词不当,应把“随着”改为“经过”。
故选D。
(3)浑厚雄健:
朴实雄厚有一种强健的雄风姿态。
纤细轻盈:
非常细且比较轻柔秀丽一般用来形容笔画。
这里说笔画不好选择,两个都可以。
巧夺天工:
精巧的人工胜过天然形成的,形容技巧艺的高超。
出神入化:
形容技艺高超达到了绝妙的境界。
这里用来形容王羲之书法好技艺高因此应选出神入化,可排除AC。
融和:
指融洽,和谐。
融汇:
融合汇聚。
这里说的是融合两家思想,故应选融汇,也可排除AC。
完满:
没有缺欠。
完美:
完备美好,没有缺点。
这形容字体、技法和文本内容的结合,故应选完美。
故排B。
故答案为:
⑴C;⑵D;⑶D
【点评】⑴本题考查语句的连贯能力。
做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。
在上面排列的基础之上,再通读语段,检查确定。
⑵本题考查辨析并修改病句的能力。
要做好此类题首先要熟知病句的类型,然后要认真阅读原句,在了解原句的意思后,再逐项查找病因,找准了病因,分析产生错误的原因,继而找到解决的办法,准确修改。
要注意读题一定要仔细,不能疏漏,修改句子一定不能改变句子的原意,且要做最小幅度的修改。
⑶本题考查辨析近义词的能力,辨析近义词可以从感情色彩、适用范围、词语搭配、语体色彩等方面进行辨析。
这样的题,可以用排除法,排除不太恰当的词语,剩下的就是正确答案了。
5.请依据上联对出下联,并用楷体将上联规范地书写在田字格内。
上联:
忆往昔,革命前辈开天辟地创伟业
下联:
________。
【答案】看今朝,时代先锋继往开来谱新篇
【解析】【分析】此题已给出备选词语,根据上联,选择合适的写出下联即可。
如:
“忆往昔”可以用“看今朝”与之相对;“革命前辈”可以用“时代先锋”与之相对;“开天辟地”用“继往开来”与之相对;“创伟业”用“谱新篇”与之相对。
答案不唯一。
故答案为:
看今朝,时代先锋继往开来谱新篇
【点评】补充对联时,要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语,一般的原则是:
相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。
6.阅读材料,回答问题。
周末回家,中学生青珊和家人一起吃饭看电视,期间她一直在低头玩手机,兴奋时还笑出声来,旁若无人。
母亲责怪她没和家人聊聊自己在学校的近况,埋怨道:
“现在的孩子,一个个都是手机不离手,到哪里一坐下来就开始玩手机,也不知道在玩什么。
”父亲也感叹道:
“唉,怪不得网上流行这样一句话——世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起,你却在玩手机。
”
(1)请用简洁的语言概括上述材料反映的内容。
(2)假如你是青珊的朋友,你该如何对她进行委婉劝说。
【答案】
(1)学生家长对孩子离不开手机倍感无奈。
(2)略
【解析】【分析】
(1)可分析“父亲也感叹道”“唉,怪不得网上流行这样一句话——世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起,你却在玩手机”等句,即可得出学生家长对孩子离不开手机倍感无奈的结论。
(2)劝说时要注意以下几点:
称呼恰当,理由充分,要动之以情晓之以理,有理有据,以理服人。
以诚恳的态度、商量的口吻劝说,语气柔和委婉而不生硬(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等),文明得体,表达清楚明白。
不能偏离“过度玩手机伤害身心”这一劝说主题。
故答案为:
⑴学生家长对孩子离不开手机倍感无奈。
⑵略。
【点评】⑴本题考查学生对信息的提取及概括能力。
答题时要分析所给的语言材料,找出每则材料所讲现象的重点,然后用一句话综合表达。
⑵此题考查口语交际的能力。
此类题目解答时要注意认真审明题意,搞清具体语境。
具体表达要有称呼,要有礼有节,要符合人物身份,要合情合理,同时要把自己的意思表达明确。
7.班级诗会上,有同学分别朗诵了王安石和李煜的一首词,请根据要求答题。
【甲】王安石
自古帝王州,郁郁葱葱佳气浮。
四百年来成一梦,堪愁,晋代衣冠成古丘。
烧水恣行游。
上尽层楼更上楼。
往事悠悠君莫问,回头,槛外长江空自流。
【乙】李煜
四十年来家国,三千里地山河。
凤阁龙楼连霄汉,玉树琼枝作烟萝,几曾识千戈?
一旦归为巨虏,沈腰潘鬓消磨。
最是仓皇辞庙日,教坊犹奏别离歌,垂泪对宫娥。
(1)请根据学过的古诗词知识,为这两首词选择正确的词牌名。
A.满江红 B.如梦令 C.破阵子 D.南乡子
甲:
________;乙:
________
(2)有同学根据王安石词内容做了一副上联,请根据李煜词内容写出下联。
上联:
四百年帝业回头往事一梦
下联:
________
【答案】
(1)D;C
(2)三千里山河辞别垂泪两行
【解析】【分析】
(1)根据常识可知,满江红,词牌名,以柳永《满江红·暮雨初收》为正体。
另有双调九十三字。
如梦令,词牌名。
以李存勗《忆仙姿·曾宴桃源深洞》为正体,单调三十三字。
破阵子,词牌名,定格为晏殊《破阵子·海上蟠桃易熟》,此调双调六十二字。
南乡子,词牌名,以欧阳炯《南乡子·画舸停桡》为正体,单调,二十七字。
根据字数确定即可。
(2)上联从时间角度,抓住“四百年来成一梦”这一关键句子,概括了作者对帝国往事兴衰终成一梦的感叹,下联可以从空间角度,抓住“三千里地山河”这一关键句子进行发挥。
故答案为:
(1)D、C;
(2)三千里山河辞别垂泪两行
【点评】
(1)本题考查对词牌名的理解与运用能力。
词牌,就是词的格式的名称。
词,又称长短句。
人们为了便于记忆和使用,所以给它们起了一些名字。
这些名字就是词牌。
有时候,因为它们是同一个格式的若干变体,几个格式合用一个词牌;有时候,因为各家叫名不同,同一个格式又有几个词牌。
(2)本题考查对比阅读理解能力。
解答本题需要对两首词的内容有足够的理解。
然后再分析上联描述的内容,是什么意思,句式特点如何,最后根据对联知识,有目的地从第二首词中概括相应的内容即可。
8.文学常识与传统文化,根据所学知识,回答问题。
(1)以下四副对联所涉及的文学家,依次排列正确的一项是( )
①
②
③
④
A. 鲁迅/施耐庵/范仲淹/吴承恩
B. 梁启超/罗贯中/施耐庵/曹雪芹
C. 鲁迅/罗贯中/欧阳修/曹雪芹
D. 梁启超/吴承恩/欧阳修/吴敬梓
(2)我国一直有“过大年,贴春联”的习俗,请选出一副最富有对仗之美的春联作为自己的新年礼物吧!
( )
A. 高居宝地财兴旺,福照家门万事兴
B. 天增岁月人增寿,春满乾坤福满楼
C. 接财接福接平安,迎喜迎春迎富贵
D. 民安国泰逢盛世,展宏图再就辉煌
【答案】
(1)C
(2)B
【解析】【分析】
(1)本题考查考生对文化常识的识记能力,A这是美国作家斯诺挽鲁迅联,联中嵌入了鲁迅的两部小说《呐喊》、《彷徨》,同时,“领呐喊”、“感彷徨”语带双关,“领呐喊”指出鲁迅是个伟大的思想家、革命家,“感彷徨”则是因鲁迅先生的逝世,文坛失去了一面旗帜。
B根据“三顾茅庐、三足鼎立”可知,是罗贯中。
C根据“醉乡、亭、山行六七里”可知,是欧阳修。
D根据“梦里红楼”可知,是曹雪芹。
故选C。
(2)本题考查学生对对联的辨识能力。
本题要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
A用来庆贺人家乔迁新居的贺联。
不符合题意。
B这副对联对应的是传统节日——春节。
意思是岁月过了一年,人长了一岁。
符合题意。
C对联是说新春伊始,为新的一年迎来喜庆祥和、阖家平安,希望在新的一年里,事事顺心、万事如意。
不符合题意。
D用来祝福国泰民安的对联。
不符合题意。
故选B。
故答案为:
⑴C;⑵B
【点评】⑴考生在平时学习中要注意文学常识的记忆和积累,能从所个的对联中找到与文学相对的作家作品。
⑵考生要注意掌握对联的基本知识,要注意对给出的对联在内容上进行辨析,找出符合要求的一幅。
9.根据所学知识,回答下面各题。
(1)【观点论辩】在北京大学120周年校庆纪念大会上出现了意想不到的“花絮”,校长林建华在致辞中将“鸿鹄”一词中的“鹊”字念错,此事迅速在网上引发讨论。
随后,北大校长发表了言辞恳切的致歉信,致歉信中他对自己的错误毫不狡辩,也不推卸,反而大胆承认了自己的错误与缺点。
“如何看待北大校长念错字致歉”这一行为引发了大家的讨论,请你表明观点,并阐明理由。
(100字以内)
(2)【故事链接】请简要叙述下图的故事情节,字数在60字以内。
(3)【撰写对联】请根据题目所给的上联,写出下联。
上联:
廉颇知错负荆请罪
下联:
________
【答案】
(1)北大校长念错字致歉这一行为值得肯定。
作为国内顶尖学府的校长,在念错字后能及时道歉,这种勇于担责的精神值得我们学习,作为校长,以身作则,也为学生树立了榜样。
所以,让我们为校长的道歉行为点赞。
(2)廉颇和蔺相如不和,廉颇好胜心强,处处为难蔺相如。
蔺相如为大局着想,每次都故意躲开廉颇。
廉颇知道后很惭愧,就背上荆条上门请罪。
(3)相如大度不计前嫌
【解析】【分析】
(1)本题考查针对材料发表见解。
学生能否抓住文字中的关键点,并能用准确的语言表达出来。
所以,这类题的重点是训练学生理解语言文字把握关键点的能力,难点是组织准确有序的语言再表达。
本题属于开放性试题,北大校长念错字致歉这一行为值得肯定。
知错能改,勇于担责的精神值得我们学习,以身作则,也为学生树立了榜样。
(2)本题考查
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