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幼儿园我爱阅读活动方案
幼儿园我爱阅读活动方案
幼儿园我爱阅读活动方案1
一、活动目的:
1、借助读书日开展丰富多彩的活动,进一步营造读书氛围
2、渗透阅读理念,提高亲子阅读质量
3、促进老师读书活动的开展,提升人文素养
二、活动过程:
(一)宣扬阶段(4月10日—12日)
1、以飞信和班级群向家长下发活动方案及倡议书
2、制定班级的详细活动方案并传至邮箱
3、以飞信和班级群向家长及幼儿说明活动方案、详细要求,进行阅读书目、方法、理念的宣扬
(二)实施阶段重点活动:
注:
日常读书与主题活动相结合活动、温馨睡前故事、图书角、表演角、儿歌、经典学习等活动照常开展的基础上,重点开展以下活动:
第一周:
(4月15日—19日)
1、班级活动:
整理并美化图书角,迎接园内组织的图书角环境创设竞赛
2、幼儿活动:
利用晨间区域活动,每位幼儿完成一幅写绘作品,然后幼儿讲解并描述,家长记录。
3、家长需协作:
再次通过飞信和班级群的形式,让家长依据班级活动方案,为幼儿添新书,带幼儿参观书店等
4、老师活动:
确定自己的阅读书目,
5、更换读书版面,并评比本周“读书小明星”
第二周:
(4月22日—26日)
1、班级活动:
读书日家长幼儿签名活动
2、幼儿活动:
排练《我们爱读书》合唱表演,迎接幼儿园组织的竞赛活动
3、家长工作:
征集亲子读书感悟、照片等
4、老师活动:
上传至邮箱一份读书体会
5、更换读书版面,并评比本周“读书小明星”
第三周:
(4月29——5月5日)
1、幼儿活动:
班级进行绘本故事讲解并描述活动的评比,依据幼儿的讲解并描述状况评比班级的绘本故事大王参与园内组织的绘本故事大王竞赛。
2、老师活动:
自制大图书一本,为绘本教学展示课做预备
3、班级活动:
美化创设表演区,让幼儿感爱好,提高幼儿的参加性。
4、更换读书版面,并评比本周“读书小明星”
三、总结阶段:
(5月6日——10日)
1、读书节成果展
2、进行读书活动总结
3、评比书香宝宝
幼儿园我爱阅读活动方案2
活动主题:
“书香润童心好书伴成长”
活动目标:
1、营造浓浓的“书香润童心好书伴成长”的读书氛围,促进幼儿园书香学校建设。
2、通过阅读活动,能使广阔老师的思想道德和专业技能得到更大的提高,让书成为老师成长的伴侣。
3、鼓舞幼儿接触优秀儿童文学作品,引发对书籍、阅读的爱好,培育幼儿良好的阅读习惯,为幼儿的终生学习打好基础。
4、调动家长积极参加阅读的爱好,加强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识,进一步改善家庭的阅读环境,实现培育幼儿早期阅读行为习惯。
活动时间:
4月1日—4月30日
活动对象:
全体老师、幼儿及家长
活动预备:
流淌小书包、流淌小书包里绘本书、阅读记录表、亲子阅读倡议书、
活动过程:
班级阅读活动的开展:
1、开展“好书共享”活动。
(1)丰富班级图书,发动家长,鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起共享。
(2)引导幼儿进行“我最喜爱的一本书”的沟通。
2、班级统一阅读时间:
(1)自由阅读:
每天固定在晨间10—20分钟的幼儿阅读时间。
(2)经典小故事:
老师及幼儿每天午睡前非常钟给小伙伴讲一个经典小故事。
(3)经典诵读:
《三字经》《弟子规》等
3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏:
指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展示“好书共享”“亲子阅读”的照片等
4、开展“流淌小书包”活动。
(1)预备好“流淌小书包”。
中大班级每班预备2-3个“流淌小书包”,每个书包里放有一本精彩图书,导读手册(援助家长如何指导幼儿阅读该图书),阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟),并附有“幼儿园推举书目”“家长推举书目”。
(2)3个“流淌小书包”在班级同时开始流淌,流淌到哪个小伙伴,该小伙伴下午就可以将小书包带回家,家长在导读手册的指导下,进行亲子阅读,并
可以填写阅读记录,还可以在“家长推举书目”中推举图书。
看完后归还,小书包在本班继续流淌。
(3)本小组流淌完以后,与其他小组交换,本班级流淌完后与同年龄段其他班交换。
5、以班级为单位组织各项活动
小班开展换书活动,让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小伙伴交换阅读,体验共享的欢乐;
中大班开展修书活动,在老师的带领下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书,或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。
家庭亲子共读活动:
向家长发出倡议,号召全体家长积极投身到“书香润童心好书伴成长”的活动中来,进行宣扬发动。
1.建议家长带幼儿参观书店,到图书馆看书,到网上购书,以拓宽读书渠道,努力丰富自己的家庭藏书柜。
提倡家长在幼儿过生日时以书为礼,过春节的时候,送好书压岁。
2.建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,促进父母与子女间的沟通。
3.建议利用家园互动平台及班级网站等平台开展家庭亲子阅读好书推举,使读书真正成为家庭的温馨港湾。
幼儿园我爱阅读活动方案3
一、指导思想
书籍是人类进步的阶梯!
根据“全员参加、以园为本、师生共读、亲子同阅”的思路,以提高老师自身素养为目标,以“尽享读书之乐,书香伴我行”为主题,在学校内扎实开展老师、幼儿、家长读书月活动,努力营造书香学校,让好书陶冶老师高尚情操,伴随幼儿健康欢乐成长,提高家长素养水平。
为使读书月活动开展得具有针对性和实效性,从而进一步提升学校文化品位。
特制定此活动方案。
二、活动主题:
共赏文字之美,尽享读书之乐
三、活动对象:
全园教职工、幼儿、家长。
四、活动时间:
20__年12月
五、活动组织:
读书月活动领导小组:
组长:
杨景田
副组长:
荆桂叶
成员:
吉娅红孟昭燕张海鸥陈丽霞张忠卫
六、活动措施:
1.领导高度重视。
成立读书活动领导小组,组织全园各方能量全部参加,尽量做到内容充盈、形式多样,有所创新。
同时制定《读书月倡议书》、《读书月致家长的一封信》。
2.营造学校读书活动氛围。
在学校悬挂张贴读书月宣扬标语,如“读书,为人生奠基”、“精读一本好书,点亮一盏心灯”、“读书让我们更充盈”等。
充分营造全园读书氛围。
3.幼儿园图书室全力协作开展读书月活动,增加和延长图书室开放时间和次数,方便幼儿到图书室阅览图书。
4.幼儿园列出读书书目,引导老师、幼儿、家长做到精读一本好书。
5.借助学校的网站,鼓舞老师积极在网站上发表自己的读书心得。
做好活动资料的收集、活动信息的发布工作。
七、活动步骤
(一)活动启动
1.成立幼儿园读书月领导小组,制定总体活动方案,明确详细任务。
2.进行读书月活动启动仪式。
宣读《读书月倡议书》。
3.发放幼儿、老师、家长阅读书目。
4.分发《读书月致家长的一封信》,鼓舞家长在家中为孩子营造浓郁的家庭阅读氛围,积极参加共读活动。
(二)活动实施
1.开展“读书好、好读书、读好书”活动。
推举或自选一些书目,通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参加阅读。
2.在班级与班级之间建立“好书交换站”,定期进行“好书换着看”等活动。
3.开展“我是读书小明星”评比活动,鼓舞班级在读书月活动中富有创意,形成班级特色,可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果,特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。
4.以班级为单位,开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展,嘉奖在活动中表现突出的幼儿及家长,并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报,参与园“读书月”活动成果展。
幼儿园将对表现突出的幼儿及家进步行嘉奖。
5.构建老师读书网络平台,让老师可以在山东学前教育网幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。
每人提供一篇读书随笔,优秀作品参与幼儿园“读书月”活动成果展。
选出2-3名老师优秀作品在元旦表彰大会上展示。
(三)要求
1.读书心得、读书随笔需要是原创,以教育、家庭教育专著、经典文学作品为主。
2.题材不限。
3.主题鲜亮,内容健康积极向上。
4.文字简练精美,真情实感。
幼儿园我爱阅读活动方案4
光阴给我们阅历,读书给我们知识。
为了使孩子从小做到喜爱读书、习惯读书,我们全家全都决断,开展家庭亲子读书活动,并相约持之以恒。
一、读书目标:
1.通过阅读,开拓孩子的知识视野,树立正确的读书观念,养成读书习惯,让孩子和书成为好伙伴。
2.通过阅读,丰富和提高孩子的语言表达技能和与人交往的技能,培育、熬炼孩子丰富的想像力。
3.通过阅读,引导孩子树立伟大抱负,熏陶优秀品质。
让孩子明白更多为人处事的道理。
4、熬炼孩子的记忆力,增加父母与孩子的感情,亲密父母与孩子之间的亲切关系。
二、主题:
我读书,我欢乐
三、阅读书目:
必读书目:
《爱心树》《石头汤》《一只孤独的乌鸦》《我和小姐姐格拉拉》、《小猪唏哩呼噜》、《跑猪噜噜》、《木偶奇遇记》、《犟龟》。
选读书目:
《西游记》、《童话故事》、《寓言故事》、《一千零一夜》等。
四、读书安排:
1、周一至周五最少半小时时间,周六周日最低保证白天半小时,晚上半小时,读后沟通读后感
2、利用周末时间和孩子一起听、看故事光盘,然后视情节进行童话剧分角色表演;
3、进行一次家庭朗读或讲故事竞赛,并予以肯定嘉奖(如新书一本),帮孩子将精美的语句或心灵感悟实时记录下来。
4、将“亲子阅读”的读书进展状况和心得体会等实时更新、充盈到博客上。
四、读书成效:
读书要仔细,谢炎峰要做到能简约复述读书内容,能明白故事含义,能写简约的读后感想。
爸爸妈妈要做到以身作那么,读书时间不开电视电脑,不干无关事务,要求能写出读书笔记、读后感。
建立特地的摘抄本,读书过程中发觉精美段落、句子都要摘抄下来,注明时间、出处。
五、读书嘉奖:
设计每月读书表格,每天按时、有效完成读书计划的,书读完了可嘉奖新书一本。
当月除非常状况外全部完成读书计划的,可满意合理要求一个。
盼望通过我们的亲子读书计划,能让谢炎峰养成爱读书的好习惯,培育其良善、开朗、幽默、自信的人格特性,也促进他在学习上有所进步。
幼儿园我爱阅读活动方案5
早期阅读是个体进行终身学习的重要手段,阅读技能是一个人终身的可持续进展产生重要影响的因素,是将来社会一个人需要具备的技能,有关讨论指出,3—8岁是儿童基础阅读技能培育的关键期。
依据小中大班幼儿年龄特点,我们确立了各年龄班幼儿早期阅读目标,并随时依据幼儿的实际进展水平调整目标。
一、读爱好的培育:
(1)喜爱看图书,对图书产生爱好。
(2)喜爱玩一些简约的猜谜游戏。
(3)喜爱听情节较繁复的、冒险的、有悬念的故事。
(4)学习独立的阅读方法,有肯定的阅读爱好。
(5)对涂涂写写活动感爱好,乐于描画图形。
二、阅读习惯的培育:
(1)知道翻阅图书的一般规章,能够从前往后一页一页地翻阅。
(2)手指引画的习惯。
(3)在老师的引导下,有目的地看图书,
(4)爱惜图书。
(5)能留意倾听他人的讲话,不随意插嘴。
三、阅读技能的培育:
(1)观测技能—能认真看图书;能够辨别一些汉字,特别是自己的名字;初步了解口头语言和书面语言是可以对应转换的。
(2)思维技能——能合理分析画面中人物或情节的明显联系;能依据作品提供的线索,尝试仿编诗歌。
(3)语言表达技能——能看懂并理解画面内容,能依据画面运用较连贯语言进行大胆描述;能够留意语言中可以分解也可以重复的语音现象;说故事时会用到不少的连接词,如:
“然后”,“后来”,“还有”等;会有表情地朗诵诗歌、散文和讲解并描述故事等。
(二)以集体教学为主要途径,结合区域活动,探讨开展早期阅读活动指导的有效策略为关键问题:
1、如何创建良好的阅读环境?
2、如何进行有效的阅读指导?
3、如何培育幼儿深厚的阅读爱好?
4、如何将早期阅读与童话剧较好地整合起来?
5、如何使图本与文本亲密联系,激发幼儿对文字的爱好?
成为本讨论的主要内容。
四、工作安排:
三月份:
1、收集有关阅读环境创设的资料并组织老师学习。
2、制定早期阅读计划。
四月份:
1、各班创设班级阅读走廊、阅读区域。
2、检查并沟通环境创设状况。
3、各年龄组研讨重点:
如何创建良好的阅读环境?
如何进行有效的阅读指导?
五月份:
1、年段研讨重点:
学习如何将早期阅读与语言课整合?
如何进行有效的阅读指导?
。
2、组织老师参与开展早期阅读专题研讨专题活动
3、做好环境创设评比活动。
六月份:
1、年段研讨重点:
如何运用多种方法吸引幼儿阅读的爱好?
2.年段早期阅读课题讨论小结。
3.收优秀早期阅读论文及活动案例。
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