新版五年级下册Unit 4 When is Easter教案表格式.docx

新版五年级下册Unit 4 When is Easter教案表格式.docx

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新版五年级下册Unit4WhenisEaster教案表格式

课题Unit4WhenisEaster?

第1课时　总第课时

学情分析

本课主要是学习序数词

重难点分析

1.wfirst（1st）,second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）.的学习。

2.seWhenisthesportsmeet?

It’sonApril4th..的学习

教学目标

1.听、说、读、写序数词：

first（1st）,second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）.

2.初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法.

3.让学生能说出一些关于序数词的规律。

导学策略

情境导入

教学准备

单词卡片

导学流程设计

教师预设

个性修改

学生活动

个性修改

Step1.预习温故

1）Greetings:

singasongtogether.

2）Revision：

Goovertheoldwords:

Monday-WednesdayJanuary,February,March,April,May，June，

T：

Whatdayisittoday?

Ss:

TodayisMonday/Wednesday.

T:

Whenisyourbirthday?

Ss:

It’sinJuly.......

Step2.新课内容展示

1）板书：

thetitle“Unit4WhenisEaster?

”并教读.

2）T:

DoyouknowwhenisEaster?

Ss:

It’susuallyinApril…….

T:

DOyouknowwhenisAprilFool’sDay?

Ss:

4.1

T:

Doyouknowhowtosay4.1inEnglish?

Learnthenewwords：

first（1st）,second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）

T：

first.firstSpellitplease.S：

Readafterteacherandspelltheword.（类似方法教读单词）

3）T:

Makeasentence:

first.firstAprilFool’sDayisonApril1st..S：

Readafterteacher

4）师生互译序数词、基数词及短语singingcontest,mathstestschooltrip,Englishtest。

5）

1.singasong

2.reviewthewords:

Monday__Sunday

January__June

1.dailydialogue

2.Read:

WhenisEaster?

3.Readthenewwords

7.Readafterthevideo

4.Spellthenewwords

9.句子操练

Whenisyourbirthday?

It’sonOct2nd.

Whenissingingcontest?

....

It’sonJul.1st….

10.Listentothetapeandreadafterit.

板书设计：

First（1st）,second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）

Whenisyourbirthday?

MybirthdayisinJanuary.

作业布置：

教学后记（反思）：

课题Unit4WhenisEaster?

第2课时　总第课时

学情分析

本课主要学习Let’stalk的对话

重难点分析

句型：

Whenis......?

It’son......的掌握及回答。

教学目标

1、能询问及回答节日所在月份及日期。

2.能用理解Let’stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

3.能在语境中运用WhenisAprilFool’sDay?

-----It’sonApril1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。

导学策略

情境导入

教学准备

多媒体课件

导学流程设计

教师预设

个性修改

学生活动

个性修改

Step1.预习温故

1）、ReviewthewordsP39互译单词短语:

singingcontest,mathstestschooltrip,

2）、T:

WhenisEnglishtest?

/mathtest......

Ss:

It’son.....

Step2.新课内容展示

1.）Listenthe“Let’stry”

2）学习重点单词及句型：

specialdays,Wow!

IloveApril.

3）Ss翻译重点句子，并对重点短语做好笔记。

4）listentotapeandreadlet’stalk.（分角色多读几遍）

T:

Howmanyfestivalshaveyouheard?

S：

Two.TheyareAprilFool’sDayandEaster.（学生可看到书自己寻找答案）

T：

WhenisAprilFool’sDay/Easter?

Ss:

It’son....

1.ReviewthewordsP39互译单词短语:

singingcontest,mathstestschooltrip,

2.dailydialogue

3.Listenthe“Let’stry”

4.Ss翻译重点句子，并对重点短语做好笔记。

5.listentotapeandreadlet’stalk.（分角色多读几遍）

6.Roleplay:

两人小组对话，轮

流模

仿以上对话。

7.Talkabouttheholidayswithyourpartner.

板书设计：

A:

WhenistheAprilFool’sDay?

.

B:

It’sonApril1st.specialdays

A:

WhenisEaster?

B:

It’sonApril5th.

作业布置：

教学后记（反思）：

课题Unit4WhenisEaster?

第3课时　总第课时

学情分析

1.wordstwelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）的学习。

2.sentences：

Whenisyourbirthday?

/WhenisGrandpa’sbirthday?

It’sonOctober12th.的学习。

重难点分析

1.wordstwelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）的学习。

2.sentences：

Whenisyourbirthday?

/WhenisGrandpa’sbirthday?

It’sonOctober12th.的学习。

教学目标

1.能够听、说、读、写序数词及简写形式：

twelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）

2.初步了解一个月份中日期的表达方式。

3.让学生能自己总结出序数词表达的基本规律。

导学策略

情境导入

教学准备

单词卡多媒体课件

导学流程设计

教师预设

个性修改

学生活动

个性修改

Step1.预习温故

1）Revision：

Goovertheoldwords:

one.First,two,second,threethird,.....（可教师说基数词学生说序数词1---5）

T：

Whenismathtest?

.S:

It’sonOct.4th......（类似练习）

T:

Howtosay4.12?

教师板书出12,20,21,23,30的序数词及简写形式，同学们找出其有关序数词简写的规律

Step2.新课内容展示

1）Teachthenewwords：

twelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）（同学们可试着自己拼读，然后再跟读录音）

2）T：

twelfth（12th）、.twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）Spellitplease.（提示学生th的发音）S：

Readafterteacherandspelltheword.

T:

Canyousayandwrite22、21、31?

Ss；22nd/21st，23rd（类似的数字）

（同样的方法教其他单词，

3）巩固新词及句子认读：

twelfth（12th）.twelfth（12th）。

Grandpa’sbirthdayisonOct.12th.（同样的方法教其他单词，将单词带入句型）。

4）引导学生说出自己及家人的生日如T：

Whenisyourbirthday?

S：

MybirthdayisonAugust9th/It’sonJanuary25th.

T：

WhenisChina’sNationalDay?

S：

It’sonOctober1st…………….

5）Listentothetape（let’slearn）

1.Revision：

Goovertheoldwords:

one.First,two,second,threethird,....

2.找出其有关序数词简写的规律

3.试着自己拼读，然后再跟读录音

twelfth（12th）,twentieth（20th）,twenty-first（21st）,twenty-third（23rd）,thirtieth（30th）

4.Readsentences:

Whenisyourbirthday?

MybirthdayisonAugust9th/It’sonJanuary25th.

WhenisChina’sNationalDay?

It’sonOctober1st…………….

5.Listentothetape（let’slearn）

小组合作：

分别用Whenisyourbirthday?

S：

MybirthdayisonJanuary2nd/February6th.造句。

板书设计：

twelfth（12th）twentieth（20th）twenty-first（21st）

twenty-third（23rd）thirtieth（30th）w

coMWhenisyourbirthday?

MybirthdayisinJanuary.

作业布置：

教学后记（反思）：

课题Unit4WhenisEaster?

第4课时　总第课时

学情分析

理解Let’stalk的大意,在语境中运用Whenisyourbirthday?

-----It’sonApril4th.

重难点分析

句型：

Whenisyourbirthday.?

的掌握及回答。

教学目标

1.能用理解Let’stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

2.能在语境中运用Whenisyourbirthday?

-----It’sonApril4th.

3.理解书上重点句子，如：

Whatwillyoudoforyourmum?

I’llcooknoodles

导学策略

情境导入

教学准备

多媒体课件

导学流程设计

教师预设

个性修改

学生活动

个性修改

Step1.预习温故

1）、Reviewthenumbers:

one,first—five,fifth（师生互说互说基数词与序数词，可说几个有代表性的）。

2）、T:

Whenisyourmother’sbirthday?

/father’sday......

Ss:

It’son.......（可用42页的图片）

Step2.新课内容展示

1）学习本课重难点短语及句型：

I’llcooknoodlesforher.Pleasecomethen.Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou!

2）ListentothetapeandreadLet’stalkfivetimes.

3）T:

DoyouknowwhenisMike‘sbirthday?

Ss:

It’s.....

T:

WhatwillChenJiedoforhermother’sbirthday?

S：

Shewillcooknoodlesforher.（学生可看到书自己寻找答案）

T:

Doyouknowyourmother’sbirthday?

Ss:

It’sonApril4th.

1.Reviewthenumbers:

one,first—five,fifth

2.Dailydialogue

3.ListentothetapeandreadLet’stalkfivetimes.

3.Answerthequestions:

1）whenisMike‘sbirthday?

2）WhatwillChenJiedoforhermother’sbirthday?

5.请学生翻译重难点句子，做好短语笔记

6.Roleplay:

两人小组对话，轮

流模

仿ChenJie和John的对话。

7.灵活运用所学短语及句型造句。

Whenisyourbirthday…?

It’s…

板书设计：

A:

Whenisyourbirthday?

B:

Mybirthdayison….

作业布置：

教学后记（反思）：

课题Unit4WhenisEaster?

第5课时　总第课时

学情分析

字母组合th在单词中的不同发音。

重难点分析

句型：

TheireyesareopenonApril26th.的掌握及强调在明确的日期前要用介词on。

教学目标

1.能了解及会发字母组合th在单词中的不同发音。

2.能听出字母组合th的音并写出有关的单词。

3.理解书上重点句子某月某日做了什么事情，如TheireyesareopenonApril26th.

导学策略

情境导入

教学准备

单词卡

导学流程设计

教师预设

个性修改

学生活动

个性修改

Step1:

预习温故

1.Reviewthesewords:

one,first···（基数词与序数词教师可与同学们分开说）

2.Readlet/stalkp41

Step2.新课内容展示

（一）Learn“Let’sspell”.

1.Readlistenandchant.:

th（注意让学生听懂不同的发音）

2.Listen，circleandsay.

mothermathsfatherthinbrotherfifththisbirthdaytherethreethatthird

Canyoureadthewordsbyyourself?

3.Choose,writeandsay.（可选上）

4.老师讲评并反复重复句型TheyhavewhitefuronApril21st....

1.Reviewthesewords:

one,first···

2.Readlet/stalkp41

3.Readlistenandchant.:

4.Listen，circleandsay.

5.Choose,writeandsay.

7.Readandwrite:

Twonewkittens

8.ReadthepassageTrytotranslatethesentencesandfinishReadandmatch

板书设计：

th:

mothermathsfatherthinbrotherfifth

th:

thisbirthdaytherethreethatthird

TheyhavewhitefuronApril21st.

作业布置：

教学后记（反思）：

课题Unit4WhenisEaster?

第6课时　总第课时

学情分析

基数词与序数词的正确用法

重难点分析

1熟练掌握基数词与序数词的用法。

2.试着自己总结本单元的知识点。

教学目标

1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

2.语法知识：

掌握基数词与序数词的正确用法。

3.能听懂storytime的故事内容。

导学策略

情境导入

教学准备

单词卡

导学流程设计

教师预设

个性修改

学生活动

个性修改

Step1:

预习温故

Mainscene

1．Readpage36andpage37threetimes.

2.请学生翻译重点句子

Step2.新课内容展示

1.Let’scheckp44

2.Let’swrapitup.SsfinishFillinthetable。

3.Storytime.

1．Readafterthetapetwice.

2.Sguesswhathappenedinthestory.

3.Talkaboutthemainmeaningofthestory.

1.Readpage36andpage37threetimes.

2.翻译重点句子

3.finishFillinthetable。

Storytime.

1．Readafterthetapetwice.

2.Sguesswhathappenedinthestory.

3.Talkaboutthemainmeaningofthestory.

板书设计：

one

two

three

five

4th

5th

作业布置：

教学后记（反思）：