七年级语文下《说和做》ppt课件.pptx
- 文档编号:2712876
- 上传时间:2022-11-08
- 格式:PPTX
- 页数:27
- 大小:1.73MB
七年级语文下《说和做》ppt课件.pptx
《七年级语文下《说和做》ppt课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级语文下《说和做》ppt课件.pptx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段臧克家臧克家1.掌握生字、生词,掌握生字、生词,理清思路,概括课文内容。
理清思路,概括课文内容。
2.学习本文叙述中融入抒情、描写和议论的表达方学习本文叙述中融入抒情、描写和议论的表达方式的方法。
式的方法。
3.能从闻一多先生的说和做中感悟他的崇高品格和能从闻一多先生的说和做中感悟他的崇高品格和革命精神。
革命精神。
学习重点:
表达方式的运用及其作用,以及如何精学习重点:
表达方式的运用及其作用,以及如何精选典型事例。
选典型事例。
学习难点:
品味生动形象的语言。
学习难点:
品味生动形象的语言。
学习目标学习目标青岛闻一多像青岛闻一多像清华大学校园内闻一多像清华大学校园内闻一多像云南大学的闻一多塑像云南大学的闻一多塑像集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身诗人诗人新诗集新诗集红烛红烛红烛红烛死死死死水水水水是现代诗是现代诗坛经典之作。
坛经典之作。
19251925年年33月在月在美国留学期间美国留学期间创作了组诗创作了组诗七子之歌七子之歌七子之歌七子之歌,表达了深挚的表达了深挚的爱国之情爱国之情。
学者学者19321932年到清华任教年到清华任教后,开始全力专攻古后,开始全力专攻古典文学。
典文学。
学术著作有学术著作有神话与诗神话与诗神话与诗神话与诗唐诗唐诗唐诗唐诗杂论杂论杂论杂论楚辞校补楚辞校补楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义古典新义古典新义等。
等。
他他对对周易周易周易周易诗经诗经诗经诗经庄子庄子庄子庄子楚辞楚辞楚辞楚辞四四大古籍的整理研究大古籍的整理研究(后汇成(后汇成“新义新义”),),被郭沫若称为:
被郭沫若称为:
前无前无前无前无古人,后无来者古人,后无来者古人,后无来者古人,后无来者。
民主战士民主战士他一身正气,他一身正气,抗战蓄髯八年,抗战蓄髯八年,19431943年以后,面年以后,面对国民党统治的对国民党统治的日益腐朽,拍案日益腐朽,拍案而起,走出书斋,而起,走出书斋,投身到反对独裁、投身到反对独裁、争取民主的革命争取民主的革命洪流中去。
洪流中去。
19461946年年77月月1515日日,在昆在昆明被国民党特务明被国民党特务刺杀身亡。
刺杀身亡。
闻一多臧克家简介臧克家简介臧克家臧克家(1905-2004)(1905-2004)诗诗人,从小受家庭影响,喜欢人,从小受家庭影响,喜欢古典诗歌和民歌。
古典诗歌和民歌。
19321932年开年开始写新诗,以一篇始写新诗,以一篇老马老马成名,成名,19331933年出版了年出版了第一部第一部诗集诗集烙印烙印,这是他最具,这是他最具影响的作品。
此后,他陆续影响的作品。
此后,他陆续出版的诗集,出版的诗集,长诗有长诗有罪恶罪恶的黑手的黑手、自己的写照自己的写照、泥土的歌泥土的歌、宝贝儿宝贝儿、生命的零度生命的零度等十多部。
等十多部。
臧克家于臧克家于臧克家于臧克家于1930193019301930年起在青岛大学学习期间,是闻一多先年起在青岛大学学习期间,是闻一多先年起在青岛大学学习期间,是闻一多先年起在青岛大学学习期间,是闻一多先生的高足,经常出入于闻一多的办公室和家中,向老师生的高足,经常出入于闻一多的办公室和家中,向老师生的高足,经常出入于闻一多的办公室和家中,向老师生的高足,经常出入于闻一多的办公室和家中,向老师请教;闻一多也很赏识臧克家,请教;闻一多也很赏识臧克家,请教;闻一多也很赏识臧克家,请教;闻一多也很赏识臧克家,1932193219321932年回清华任教后写年回清华任教后写年回清华任教后写年回清华任教后写信给臧克家说:
信给臧克家说:
信给臧克家说:
信给臧克家说:
“得一知己,可以无憾,在青岛得到你得一知己,可以无憾,在青岛得到你得一知己,可以无憾,在青岛得到你得一知己,可以无憾,在青岛得到你一个人已经够了。
一个人已经够了。
一个人已经够了。
一个人已经够了。
”可见相知之深。
可见相知之深。
可见相知之深。
可见相知之深。
1933193319331933年臧克家准备年臧克家准备年臧克家准备年臧克家准备出版诗集出版诗集出版诗集出版诗集烙印烙印烙印烙印,因当时名不见经传,书店不愿出版,因当时名不见经传,书店不愿出版,因当时名不见经传,书店不愿出版,因当时名不见经传,书店不愿出版他的诗集。
闻一多联络王统照等人,替他出资发行他的诗集。
闻一多联络王统照等人,替他出资发行他的诗集。
闻一多联络王统照等人,替他出资发行他的诗集。
闻一多联络王统照等人,替他出资发行烙烙烙烙印印印印,又在大型杂志上撰文介绍。
,又在大型杂志上撰文介绍。
,又在大型杂志上撰文介绍。
,又在大型杂志上撰文介绍。
40404040年代,两人多有书年代,两人多有书年代,两人多有书年代,两人多有书信往来,如课文中提到的信往来,如课文中提到的信往来,如课文中提到的信往来,如课文中提到的“他在给我的信上说他在给我的信上说他在给我的信上说他在给我的信上说”,这,这,这,这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后,于是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后,于是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后,于是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后,于1944194419441944年年年年9999月月月月11111111日日日日写的回信;课文中提到的写的回信;课文中提到的写的回信;课文中提到的写的回信;课文中提到的“1944194419441944年年年年10101010月月月月12121212日日日日”那封信,那封信,那封信,那封信,是答复臧克家欲至联大教书的问询的。
闻一多先生遇难是答复臧克家欲至联大教书的问询的。
闻一多先生遇难是答复臧克家欲至联大教书的问询的。
闻一多先生遇难是答复臧克家欲至联大教书的问询的。
闻一多先生遇难后,臧克家撰写后,臧克家撰写后,臧克家撰写后,臧克家撰写我的先生闻一多我的先生闻一多我的先生闻一多我的先生闻一多以示悼念。
以示悼念。
以示悼念。
以示悼念。
知遇相惜亦师亦友大师笔下的大师巨人心中的巨人有的人活着他已经死了有的人死了他还活着臧克家有的人地地壳壳校校补补赫赫然然函函寄寄漂漂白白衰衰微微卓卓越越深深宵宵钻钻探探锲锲而不舍而不舍兀兀兀穷年兀穷年警报警报迭迭起起潜潜心贯注心贯注迥迥乎不同乎不同慷慷慨慨淋漓淋漓气冲气冲斗斗牛牛无无暇暇顾及顾及目不目不窥窥园园仰之仰之弥弥高高炯炯炯目光炯目光沥沥尽心血尽心血wjiojingjingpioxixio读一读读一读qiomhnduqinzhuqizunlhkudishuiki理清结构理清结构指出课文中的过渡段,据此将指出课文中的过渡段,据此将课文分成两部分。
课文分成两部分。
课文结构分析说说和和做做学者(学者(1-7)为探索救国道路为探索救国道路,潜心学术,取得累累潜心学术,取得累累硕果硕果民主战士民主战士(8-18)投身民主运动,不畏敌人,视死如归,投身民主运动,不畏敌人,视死如归,体现出民主战士的大勇体现出民主战士的大勇两部分之间用了七、八、九三个段落两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。
第七段承接上文小结,第八、过渡。
第七段承接上文小结,第八、九段开启下文。
这样连缀紧密,脉络九段开启下文。
这样连缀紧密,脉络清楚,过渡自然,把两个方面的情况清楚,过渡自然,把两个方面的情况简明地并列提出,给读者以深刻印象简明地并列提出,给读者以深刻印象.过渡学者学者闻一多闻一多作为学者的闻一多他是怎样说的?
怎样做的?
作为学者的闻一多他是怎样说的?
怎样做的?
作为学者的闻一多有哪些主要成就?
作为学者的闻一多有哪些主要成就?
“人家是说了再做,我是做了再说。
人家是说了再做,我是做了再说。
”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。
人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。
”-做了再说,做了不说。
做了再说,做了不说。
“做做”了再了再“说说”“做做”了也不一定了也不一定“说说”默读第一部分,思考下列问题:
默读第一部分,思考下列问题:
革命者革命者闻一多闻一多作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的?
的?
课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事?
说了就做,言行一致说了就做,言行一致起稿政治传单、起稿政治传单、群众大会演说、群众大会演说、参加游行示威参加游行示威研读第二部分研读第二部分你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!
你们将失去千百万的人民!
你们看我们人少,没有力量?
告诉你们,我们的力量大得很,强得很!
看今天来的这些人,都是我们的人,都是我们的力量!
此外还有广大的市民!
我们有这个信心;人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!
希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?
翻开历史看看,你们还站得住几天!
你们完了,快完了!
我们的光明就要出现了。
最后一次演讲(片段)1.1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史史”,“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方药方”2.2.“目不窥园,足不下楼目不窥园,足不下楼”,“头发零乱头发零乱”“睡得睡得很少很少”3.3.“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙麻的小楷,如群蚁排衙”突出了闻先生的研究学问,目的是在于救国。
突出了闻先生的研究学问,目的是在于救国。
这些细节,表现了闻先生的刻苦精神。
这些细节,表现了闻先生的刻苦精神。
表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
分析下列描写的作用分析下列描写的作用“它它”指深夜灯火。
深夜只有孤灯相伴,本来应感指深夜灯火。
深夜只有孤灯相伴,本来应感到寂寞,但闻一多则不然,他在一盏孤灯的照耀下,全到寂寞,但闻一多则不然,他在一盏孤灯的照耀下,全力进行研究,成绩斐然。
力进行研究,成绩斐然。
“漂白了的四壁漂白了的四壁”出自闻一多出自闻一多的诗的诗静夜静夜,这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命,这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。
课文中引用运的关切。
课文中引用“漂白了的四壁漂白了的四壁”,意在表现闻,意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景,与先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景,与“大开大开光明之路光明之路”的意趣一脉相承。
的意趣一脉相承。
“望闻问切望闻问切”是比拟的说法,把我们的民族比成是比拟的说法,把我们的民族比成一个病人,说明闻一多先生当时从文化研究上来探一个病人,说明闻一多先生当时从文化研究上来探究救国的方法,也还仅仅是走出了第一步。
究救国的方法,也还仅仅是走出了第一步。
44、19301930年到年到19321932年,年,“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初级阶段。
的初级阶段。
55、深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,、深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁漂白了的四壁”。
总结:
闻一多先生的事迹很多,作者为闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取这六件事来写啊?
什么只选取这六件事来写啊?
闻先生一生经历复杂,著作等身,可以记述闻先生一生经历复杂,著作等身,可以记述的事很多很多。
作者只从大量材料中选取了这六的事很多很多。
作者只从大量材料中选取了这六件事,可见作者所选材料,件事,可见作者所选材料,讲究典型性,以少胜讲究典型性,以少胜多多。
对于。
对于“学者的方面学者的方面”,则选取了写作,则选取了写作唐诗唐诗杂论杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三本书的情况三本书的情况加以表现;对作为加以表现;对作为“革命家的方面革命家的方面”,则选取起,则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。
单这六件事就已经把闻一多先生件事作为例证。
单这六件事就已经把闻一多先生的的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
现出来了。
三本书三本书(学者)(学者
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 说和做 年级 语文 说和 ppt 课件