七年级道德与法制教案.docx
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七年级道德与法制教案
七年级道德与法制教案
【篇一:
文档七年级道德与法制教案上册全】
第一单元成长的节拍
第一课中学时代第一框中学序曲
教学目标:
1.理解新起点、大礼包的内容。
2.掌握中学时代对我们所起的作用。
教学重点、难点:
中学时代对我们所起的作用。
教学过程:
课堂导入:
《校园生活》视频。
思考:
1.同学们从画面中看到了什么?
高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演.............
2.你觉得初中生活怎么样。
很棒!
丰富多彩。
3.你对你的初中生活有什么打算?
我希望我的初中生活生活能看更多的书,能唱更好听的歌曲,运动会上拿奖.........新的起点:
活动一畅所欲言分享“新”
踏进中学的大门,来到一个新的环境,你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。
新鲜事:
新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表,新的板报内容.......感人事:
看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里,一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
与小学相比有那些新变化?
作业多了,时间紧了,阅读量大了,知识面广了,动脑的题和事多了,朋友多了........感觉自己长大了。
3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色?
你怎么认为?
(同桌相互提醒)
教师总结:
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不很长却可以获得更多的知识,磨练自己的意志,交更多的朋友,为我们的人生奠定重要的基础。
(2)开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己,认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........
成长的礼物
活动二---礼物接接接
新的阶段,新的起点,每个人都对自己有新的期待,你期待中学时代接到什么样的大礼包呢?
要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动:
你打算怎么做?
快快说出来吧!
要求:
1.小组为单位,照样子写句子:
例如(:
1)希望获得探索更多的知识,希望培养更多的兴趣爱好,希望自己越来越坚强.......
(2)多读书、上课钻心听讲、不懂就问........
2.每组选记录员一名。
3.各组的记录员把记录的结果向全班汇报。
教师总结:
1.
(1)给我们提供发展自我的多种机会。
(2)能激发我们的潜能。
日新月新我常新。
(3)不断的完善的自我。
2.珍惜当下,把握机遇,从现在做起,从点滴做起,不懈努力。
课堂小结:
本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。
板书设计:
第一课中学时代第二框少年有梦
教学目标:
1.通过学习,让学生从小怀抱梦想,树立目标,用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2.帮助学生确立正确的梦想;在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想
教学重点、难点:
1.重点、帮助学生确立正确的梦想。
2.难点、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学过程:
有梦想就有希望,有希望就有未来,我们每一个人都拥有自已的梦想,今天我们一起进入“少年有梦”的学习。
听音乐《梦想起航》
师:
你们知道“梦想”是什么?
生:
畅所欲言
师总结:
梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望,是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。
师:
接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。
生:
①“我以后想当超人,帮助好人,战胜坏蛋”;②“我长大了想当老师,教别人学知识”;③“我长大了想飞上太空去看看”;④“我长大了要养好多小动物,让他们不再孤独”;⑤“我想快点长大,长大了可以照顾爸爸妈妈,因为我爱他们”..........新的起点成长的礼物
欣赏:
周恩来、莱特兄弟的图片
探究一----有梦就有希望
1.名人故事引入
师:
有梦就有希望,有梦想才能有进步,我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。
生:
.......
教师小结:
师展示课件:
1.有时“梦想”是不切实际的,虽然美好,但在常人看来是不可能的。
可是,现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。
你们猜:
“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗?
2.梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用?
(可以对照课本9--10页)
生:
.......
教师小结:
师展示课件:
1.实现了。
因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话,并一直努力着,等他们长大——哥哥36岁,弟弟32岁时——他们果然飞起来了,因此他们发明了飞机。
这两个人就美国的莱特兄弟。
2.它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气,激励着莱特兄弟激发自己的潜能,一又一次的进步和发展。
欣赏:
杨利伟、刘翔的图片
教师小结:
我们共同生活在祖国的怀抱中,我们个人的梦与与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连,让我们一起携手共享人生出彩的机会,共享梦想成真的机会,共享与祖国和时代共同成长的机会。
欣赏:
杨利伟、刘翔的图片
探究二-----努力就有改变
梦想不能仅是一张小小的纸片,我们更不能让梦想只是一个梦而已,我们要用自己的实际行动来证明:
我们的未来不是梦!
师展示课件:
《莱特兄弟的真实故事》
莱特兄弟终于圆梦了,他们的法宝是什么?
生:
是坚持不懈、是执着追求、是梦想、是不断的努力进取.......
师总结:
是不懈的努力。
努力是一种生活态度,是一种从头再来的勇气,对坚定信念和美好的不懈追求。
1、努力,需要立志。
早理智,立大志,立长志。
把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。
2、努力需要坚持。
只要坚持,多大的绊脚石也会变成垫脚石。
3、努力需要方法。
方法对了就会起到事半功倍的想法。
改变自己就是改变自己的缺点,改变自己就改变自己落后的一面!
面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气,还要有努力改变自己的决心,具备了这些,我们的人生就永远是
一个有活力的人生!
板书设计:
有梦就有希望
少年有梦努力就有改变
课堂小结:
这一节课我们围绕莱特兄弟的故事,一起学习了梦想的作用,以及怎样把梦想变成现实。
希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。
第二课学习新天地
第一框学习伴成长
教学目标:
1、知道什么是学习;
2、了解为什么要学习。
重难点:
学习的意义
教学过程:
一、情景引入
“學習”认识这两个字吗?
在你看来,这两个字是什么意思?
二、进入新课
1、打开学习之窗
最早,“学习”一词出自《礼记》“季夏之月......鹰乃学习......”,指雏鹰开始学习飞翔。
今天,人们怎么看待学习呢?
【探究与分享】他们是在学习吗?
为什么?
你经历的学习经历有哪些?
和同学们一起讨论,看谁想得最多。
中学阶段,学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。
例如,学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题,学习如何与不同性格的人相处,等等。
【相关连接】在知识学习中,记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
记忆:
对基础知识的学习,需要具备记忆能力,如果没有记忆,知识可能随着时间的推移而被遗忘。
理解:
对知识的理解,就是结合自己的经验消化、吸收知识,将其转化为自己的智慧。
关联:
已经理解的不同方面的知识,在面对特定的问题情境时,可以发生关联,帮助我们更好的解决问题。
运用:
已经理解的知识,如果能够经常运用得到,就可以转化为我们自身的能力。
【探究与分享】春游归来,大家非常兴奋,纷纷表达自己的感受。
同是一次春游,同学们各有不同的收获。
他们的收获分别是什么呢?
学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都是可以学习。
学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习:
学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则......
学习需要自觉、主动的态度。
假如我们没有积极学习的态度,即使身处学校,也可能收货不多。
带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。
学习伴随着我们的成长。
人有学习的天性,从牙牙学语到能言善辩,从懵懂儿童到明理少年,都是一个不断学习和发展的过程。
学习没有终点。
我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
2、学习点亮生命
【探究与分享】
你想过自己为何而学吗?
两个同学一组,相互探问对方,并对对方的回答进行追问。
学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。
学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式;学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧;学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由;等等。
学习就是给生命添加养料。
如果不学习,人的生命将会枯萎。
【阅读感悟】
学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。
在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也增益他人,服务社会,为幸福生活奠基。
三、课堂小结
1、学习的范围非常广泛
2、为什么要学习
板书设计
1、学习伴成长
学习不仅仅局限在学校,我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以学习;
学习需要自觉、主动的态度;
学习伴随着我们的成长;
学习没有终点
2、学习点亮生命
为什么要学习?
学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活;
学习就是给生命添加养料;
学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。
第二框享受学习
【运用你的经验】回顾自己的经历,将自己在下面的两种情境中的感受分别写好
学习是你想做的事情吗?
如果不是,怎样让学习成为自己想做的事情?
1、体味学习
学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,发现自己的潜能时......我们都能体会到学校带来的快乐。
【探究与分享】在过去的学习经历中,你有哪些快乐的体验?
进入初中后,又有哪些让你快乐的体验?
在未来的学习中,你希望的快乐是什么?
请分别写或画在下面对应的区域内。
学习是多方面的,学习是一个过程,我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
学习中也有辛苦。
尽管抱有兴趣和探索欲望,学习也并不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
【探究与分享】我真的无法用语言描述此时的心情,我想跳起来,大声地告诉所有的同学:
“我解出了这道题!
”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐!
为了解这道题,我整整一个中午没有休息,连饭都顾不上吃,而且用掉了一大堆草稿纸。
在这个过程中,我经历了困惑、疑惑、苦思冥想......功夫不负有心人,在我感到“山重水复”的时候,突然“柳暗花明”。
2、学会学习
【探究与分享】
思考:
你有哪些学习的困扰?
面对这些困扰,该怎么办?
学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”有了学习兴趣,学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
学习兴趣与个人的学习目的密切相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣就会浓厚而持久。
即便对这些科目的内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探索的兴趣。
【探究与分享】阅读课本22页表格
思考:
比较这两幅图有哪些不同。
造成这些不同的原因可能有哪些?
回顾自己的一周,你的时间去哪儿了?
你该怎样有效利用时间?
学会学习,需要掌握科学的学习方法。
“工欲善其事必先利其器。
”学习意味着要善于
【篇二:
七年级下册道德与法制全册教学设计】
1-1悄悄变化的我
【学习目标】
1.了解青春期身体变化的主要表现。
2.认识青春期生理变化对我们的影响,学会正确看待青春期的生理变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
3.认识青春期我们心理的矛盾和困惑,学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4.培养学生积极接纳自我,调适自我的情感,做阳光快乐的中学生。
【重点难点】
重点:
归纳生理变化
难点:
学会正确处理青春期的心理矛盾
情景导入生成问题
师:
青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。
在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新问题,所有这一切,都是成长的机遇,面对青春的邀约,你准备好了吗?
今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2.在青春期,我们的身体变化主要表现在三个方面:
身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。
3.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。
4.处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。
有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
5.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供
了契机,积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。
(二)合作探究
探究一:
教材p2~3运用你的经验及相关链接
(1)请完成教材p2的表格。
(答案根据自己情况,据实填写。
)
(2)你是否了解自己身体发生的变化?
想一想:
这些变化说明了什么?
交流点拨:
这些变化说明我们进入了青春期,渐渐长大了。
(3)学生看书p3相关链接,了解青春期的生理变化。
探究二:
教材p4探究与分享
请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力,用图片或讲述的方式与同学分享。
交流点拨:
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。
探究三:
教材p4探究与分享
思考:
关注自己身体的变化,说说应该怎样看待这些变化。
交流点拨:
受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:
有的长得快,有的长得慢,有的先长胖,有的先长高。
我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
知识模块二直面矛盾心理
探究四:
教材p5下面探究与分享及p6青春期矛盾心理的主要表现
(1)你遇到过类似的问题吗?
交流点拨:
根据自己实际情况,据实回答即可。
(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
交流点拨:
伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富?
?
这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。
(3)学生阅读教材p6青春期矛盾心理的主要表现。
(4)当你出现心理矛盾时,你是如何做的?
有哪些化解心理矛盾的好方法?
说出来与大家分享一下。
交流点拨:
我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;可能通过求助他人,学习化解烦恼的方法;也可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理。
此外,我们还可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
交流展示生成新知
1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺
这节课我学会了:
这节课我未解决的疑惑:
1-2成长的不仅仅是身体
【学习目标】
1.初步了解青春期思维的发展变化,认识到青春期思维的独立性和批判性。
2.学会正确认识思维的独立性和批判性,敢于发展自己独到的见解,敢于表达不同的观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战,同时也要接纳他人合理、正确的意见。
3.培养学生的创造精神,引导学生勤奋学习,自觉劳动,勇于创造,做一名对国家和社会有用的创造者。
【重点难点】
重点:
发展独立思维和培养批判精神
难点:
开发创造潜力,做一名对国家和社会有用的创造者情景导入生成问题
师:
青春,是生命旅途中一个崭新的起点;青春,是人生画卷最华美的篇章。
青春像一座山峰,意味着锐意进取,青春像两颗连在一起的心,意味着纯洁的友谊;青春像一面理想的旗帜,引领我们前进的方向?
?
同学们,青春的我们,活力无限,想象丰富,拥有无限的潜力。
今天我们就这一话题展开学习——成长的不仅仅是身体。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1.生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化。
2.步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。
3.思维的独立性并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
4.在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。
5.青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力。
(二)合作探究
探究一:
教材p9探究与分享
(1)你同意以上说法吗?
为什么?
交流点拨:
对观点“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”不同意,对观点“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”和“独立就是不光提出自己的观点,还要倾听、理解别人的观点”赞同。
因为步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性,但是思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
(2)你认为初中生的“独立”是指什么?
交流点拨:
初中生的“独立”指的是有自己独到的见解,自己的事情自己做,同时也要接纳他人合理、正确的意见。
探究二:
教材p10探究与分享
(1)小刚理解的“酷”是什么?
你同意他的说法吗?
交流点拨:
小刚理解的“酷”是标新立异,穿着另类。
我不同意小刚的说法,作为学生,我们穿着打扮应与自己身份相符,不穿奇装异服。
(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性?
为什么?
交流点拨:
没有体现思维的独立性。
因为思维的独立性并不等同于一味追求独特,穿着打扮应与自己身份相符。
青春期,我们独立意识增强了,但在很多方面,还不够成熟,辨别是非的能力还比较弱,对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。
探究三:
教材p10探究与分享——寻找“爱问同学”
寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学,试着分析他们的共同
【篇三:
七年级上册《道德与法制》第一至四课教案】
第一单元成长的节拍
第一课中学时代第一框中学序曲
教学目标:
1.理解新起点、大礼包的内容。
2.掌握中学时代对我们所起的作用。
教学重点、难点:
中学时代对我们所起的作用。
教学过程:
课堂导入:
《校园生活》视频。
思考:
1.同学们从画面中看到了什么?
高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演.......
2.你觉得初中生活怎么样。
很棒!
丰富多彩。
3.你对你的初中生活有什么打算?
我希望我的初中生活生活能看更多的书,能唱更好听的歌曲,运动会上拿奖.........
新的起点:
活动一:
畅所欲言分享“新”
踏进中学的大门,来到一个新的环境,你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。
新鲜事:
新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表,新的板报内容.......
感人事:
看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里,一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
与小学相比有那些新变化?
作业多了,时间紧了,阅读量大了,知识面广了,动脑的题和事多了,朋友多了........感觉自己长大了。
3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色?
你怎么认为?
(同桌相互提醒)
教师总结:
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不很长却可
以获得更多的知识,磨练自己的意志,交更多的朋友,为我们的人生奠定重要的基础。
(2)开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己,认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........
成长的礼物
活动二:
礼物接接接
新的阶段,新的起点,每个人都对自己有新的期待,你期待中学时代接到什么样的大礼包呢?
要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动:
你打算怎么做?
快快说出来吧!
要求:
1.小组为单位,照样子写句子:
例如:
(1)希望获得探索更多的知识,希望培养更多的兴趣爱好,希望自己越来越坚强.......
(2)多读书、上课钻心听讲、不懂就问........
2.每组选记录员一名。
3.各组的记录员把记录的结果向全班汇报。
教师总结:
1.
(1)给我们提供发展自我的多种机会。
(2)能激发我们的潜能。
日新月新我常新。
(3)不断的完善的自我。
2.珍惜当下,把握机遇,从现在做起,从点滴做起,不懈努力。
课堂小结:
本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。
学以致用:
1.进入中学后,你可能遇到的新鲜事是(a)
①更多新同学,新老师②学习更多的科目
③宽阔美丽的校园④看到以前从未见过的实验室,图书馆,天文台等①③④b.①②c.②④d.①②③
中学生活馈赠给我们的礼物有哪些?
板书设计:
成长的礼物新的起点
第二框少年有梦
教学目标:
1.通过学习,让学生从小怀抱梦想,树立目标,用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2.帮助学生确立正确的梦想;在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想教学重点、难点:
1.重点、帮助学生确立正确的梦想。
2.难点、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学过程:
有梦想就有希望,有希望就有未来,我们每一个人都拥有自已的梦想,今天我们一起进入“少年有梦”的学习。
听音乐《梦想起航》
师:
你们知道“梦想”是什么?
生:
畅所欲言
师总结:
梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望,是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。
师:
接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。
生:
①“我以后想当超人,帮助好人,战胜坏蛋”;②“我长大了想当老师,教别人学知识”;③“我长大了想飞上太空去看看”;④“我长大了要养好多小动物,让他们不再孤独”;⑤“我想快点长大,长大了可以照顾爸爸妈妈,因为我爱他们”......
欣赏:
周恩来、莱特兄弟的图片
探究一----有梦就有希望
1.名人故事引入
师:
有梦就有希望,有梦想才能有进步,我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。
一百多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。
有一天,他们赶着羊来到一个山坡上,一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过,并很快消失在远方。
牧羊人的小儿子问父亲:
“大雁要往哪里飞?
”牧羊人说:
“它们要去一个温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天。
”大儿子眨着眼睛羡慕地说:
“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。
”小儿子也说:
“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!
”牧羊人沉默了一会儿,然后对两个儿子说:
“只要你们想,你们也能飞起来。
”两个儿子试了试,都没能飞起来,他们用怀疑的眼神看着父亲,牧羊人说:
“让我飞给你们看。
”于是他张开双臂,但也没能飞起来。
可是,牧羊人肯定地说:
“我因为年纪大了才飞不起来,你们还小,只要不断努力,将来就一定能飞起来,去想去的地方。
”
生:
......
教师小结:
师展示课件:
1.有时“梦想”是不切实际的,虽然美好,但在常人
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- 年级 道德 法制 教案