专题2如何做好一名教师.ppt
- 文档编号:2712273
- 上传时间:2022-11-08
- 格式:PPT
- 页数:26
- 大小:299.50KB
专题2如何做好一名教师.ppt
《专题2如何做好一名教师.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《专题2如何做好一名教师.ppt(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
衡水学院教育学专题
(二)衡水学院教育学专题
(二)如何做好一名教师如何做好一名教师专题内容提纲专题内容提纲一、描述一下你记忆中的好老师二、如何做一名好老师
(一)教师概述
(二)教师必备的素质(三)好教师修炼之道三、不良教师常见症状四、合格教师的标准一、描述一下你记忆中的好老师1.可以就一两个方面进行描可以就一两个方面进行描述述也可以就多位好教师的共同也可以就多位好教师的共同方面进行描述方面进行描述2.先在自己的脑中进行描绘、先在自己的脑中进行描绘、思考,然后再与前后左右邻思考,然后再与前后左右邻座同学进行交流。
座同学进行交流。
二、如何做一名好老师
(一)教师概述何谓教师何谓教师教育家的界定教育家的界定“师也者,教之以事,而喻诸德也。
师也者,教之以事,而喻诸德也。
”礼记礼记“师者,人之楷模也。
师者,人之楷模也。
”扬雄扬雄法言学行篇法言学行篇“师者,所以传道、授业、解惑也。
师者,所以传道、授业、解惑也。
”韩愈韩愈“教仆教仆”古希腊时期古希腊时期教师法教师法表述表述“教师是履行教育教学职责的专业人员,承教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。
教师应当接班人,提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
忠诚于人民的教育事业。
”教育学界定教育学界定接受一定社会的委托,在教育机构中以接受一定社会的委托,在教育机构中以对学生的身心施加特定影响为主要职责的对学生的身心施加特定影响为主要职责的专门人员。
专门人员。
教师的角色教师的角色
(一)
(一)“传道者传道者”角色角色
(二)
(二)“授业、解惑者授业、解惑者”角色角色(三)(三)示范者示范者角色角色(四)(四)管理者管理者角色角色(五)(五)父母与朋友父母与朋友角色角色(六)(六)研究者研究者角色角色(七)(七)“替罪羊替罪羊”角色角色(八)(八)“犯人看守犯人看守”角色角色(九)(九)“老板老板”角色角色2.学习者和研究者学习者和研究者3学学生发生发展的展的促进促进者者1.知识知识传授者传授者4.教学设教学设计的设计计的设计者、组织者、组织者和管理者和管理者者时间上的连续性;空间上的广延性时代发展的需要;知识传承的需要教育情境的需要教育内容、方法和手段的主体性;教师是知识的生动载体;青少年儿童的向师性教育对象的复杂性;教育目的的复杂性;教育过程、方法和手段的复杂性教师劳动的特点复杂性复杂性创造性创造性示范性示范性长期性长期性
(二)教师必备的素质职职业业道道德德文化素质文化素质1.系统的专业知识系统的专业知识2.广博的基础文化知识广博的基础文化知识3.必备的教育科学知识必备的教育科学知识业务能力业务能力1.了解学生及与学生交往的能力了解学生及与学生交往的能力2.良好的语言表达能力良好的语言表达能力3.组织管理能力组织管理能力4.教育科学研究能力教育科学研究能力新时期教师还须具备的素养新时期教师还须具备的素养1.创新精神和改革意识创新精神和改革意识2.健康的身心素质健康的身心素质3.获取和处理信息的素质获取和处理信息的素质4.法律意识法律意识5.民主意识民主意识6.终身教育意识终身教育意识7.自学能力自学能力8.情商、意商情商、意商附:
一位学生对教师的期望(三)好教师修炼之道1.目标目标素质修炼的方向素质修炼的方向善于选择目标是教师发展的动力善于选择目标是教师发展的动力教师应该有什么样的目标教师应该有什么样的目标怎样树立科学的教师工作目标怎样树立科学的教师工作目标第四章第一节第四章第一节2.学习学习素质修炼的基石素质修炼的基石学校是个学习的地方,教师应该成为学习的表率教师的几种学习方式1)自主学习2)培训进修3)求师学习4)网络学习教师进行学习时的注意事项3.实践实践素质修炼的土壤素质修炼的土壤途径:
班级管理实践教育实践教学实践教育评价实践4.反思反思素质修炼的阶梯素质修炼的阶梯何谓反思?
如何反思?
反思什么?
反思举隅古人的每日三省陶行知先生的每日四问5.研究研究素质修炼的深化素质修炼的深化一般研究教师思考和研究,要抓住几个关键词:
社会、学校、教师、学生、法规。
课题研究1)如何选定研究课题2)教育课题的研究方法6.写作写作素质修炼的升华素质修炼的升华第一是工作日志。
第二是管理案例。
第三种是读书心得。
第四种是总结报告。
第五是应用公文第六是心灵感悟。
第七是科研论文。
第八是教育博客。
7.创新创新素质修养的飞跃素质修养的飞跃教师的创新力创新思维是创新能力的核心教育创新的关键是观念创新创新型教师的特征三、不良教师常见症状1.红眼病2.高鼻子病3.大嘴病4.长舌病5.单耳病6.宽手病7.脚疼病8.大头病9.驴脸病10.白血病四、合格教师的标准国别标准美国加州合格教师的八项标准美国加州合格教师的八项标准1.必须从正规的学院或大学毕业并取得学士学位2.必须完成所规定的教师培训计划3.考核有关学科的知识内容,具有胜任各科教学的能力4.能开设阅读课程或取得全国阅读课考试的合格成绩。
5.要懂得有关美国的宪章。
6.在加利福尼亚州的基本教育技能测验方面取得合格7.要能够教育学生,克服教学中的不利因素;8.能够处理青少年的青春期卫生问题。
美国不合格教师的标准美国不合格教师的标准英国合格教师的标准英国合格教师的标准日本教师专业标准日本教师专业标准1.立足于全球化视野的教学资质能力能够对关于地球、国家、人类等相关问题有正确的理解和认识;具有丰富的人性;具有在国际化社会中必备的基本资质能力。
2.作为社会人在多变时代生存所需的资质能力。
解决课题等相关能力;处理人际关系的能力;适应社会变化的知识和技能。
3.教师教学所必需的资质能力。
对幼儿、儿童、学生等教育的方针等相关内容有正确的理解;对教师职业有着执著的追求和热情,并引以为自豪;具备指导学科、学生所必需的知识、技能及态度。
中国教师标准构建教师是专业者教师是专业者专业情感;专业知识;专业技能教师是学习者教师是学习者以自主学习为主要标志;形成持之以恒的学习习惯,坚持学习的连续性;重视学习能力的培养;强调学习的针对性和实效性;倡导研究性学习教师是研究者教师是研究者具有强烈的研究意识;掌握研究的方法;进行研究性教学的实践和反思;突出创造性思维训练与能力建构教师是服务者教师是服务者为社会服务;为学生服务一位小学教师眼中的合格标准一、能详细准确地说出每一教学单元所达到的学习目标。
二、能主动为学生收集在羲学活动中所君的各种材抖和所窝的谭外谈物。
三、能根据教学妥求未取一种有利于师生共同合作,富于竟争气氛的教学结构模式。
四、能唤起并特之以恒地保特李生运当的学习动机。
五、能充服偏执心理,一视同仁地对待每一个学生。
六、尽可能关心每一位同学的身心健康。
七、能灵活地激发和开拓同学们的聪明才智。
另外.教师除了要县备率畜的文化科学知识,还要有高尚的道德品质,完美的个性品质。
教师应性格开明,待人和荡可亲,衬心、民主、今工合理、行为果断,其有幽放感等,这样,才能使学生方面列健的发。
谢谢!
谢谢!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 专题 如何 做好 教师
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)