专业指导.ppt
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大学生职业发展与就业指导(大学生职业发展与就业指导(22)中国西昌经济与管理学院经济与管理学院路漫漫其修远兮,吾将上下而求索路漫漫其修远兮,吾将上下而求索大学生职业发展与就业指导(大学生职业发展与就业指导
(2)第一第一章章专业指导专业指导2教学内容:
教学内容:
1.1.专业特点及就业对应的职业范围;专业特点及就业对应的职业范围;2.2.目标职业与专业学习的关系;目标职业与专业学习的关系;3.3.相关行业的就业形势及发展趋势;相关行业的就业形势及发展趋势;4.4.相关职业和行业的工作职责、对知相关职业和行业的工作职责、对知识技能、素质要求;识技能、素质要求;5.5.专业学习目标、计划及方法;专业学习目标、计划及方法;6.6.科学科学构建合理的知识结构。
构建合理的知识结构。
3学生:
学生:
我们的专业我们的专业,面对考证热,到底哪些证书面对考证热,到底哪些证书适合没有工作经验的大学生适合没有工作经验的大学生报报考呢?
考呢?
老师:
老师:
大学生可考的上百种资格证书中,没有大学生可考的上百种资格证书中,没有工作经验工作经验的大学生只能拿到初级证书,而凭初级的大学生只能拿到初级证书,而凭初级证书很难敲开用人单位的大门,对用人单位而言,证书很难敲开用人单位的大门,对用人单位而言,应聘对象的应聘对象的实践能力实践能力比一纸证书重要得多。
比一纸证书重要得多。
初级的从业资格证书的基本功能,展示的就是初级的从业资格证书的基本功能,展示的就是本专业基本的实践操作能力。
本专业基本的实践操作能力。
如如会计从业资格会计从业资格、银行从业资格、证券从业资格、律师从业资格、银行从业资格、证券从业资格、律师从业资格、秘书从业资格秘书从业资格(本科三级)(本科三级),属于属于“员级员级”。
大学生大学生面对考证热面对考证热4学生:
学生:
投入大量精力却感觉学到一些无用的东西,投入大量精力却感觉学到一些无用的东西,所学与要用的相差甚远,所学与要用的相差甚远,“什么都不会什么都不会”令我不知所令我不知所措。
措。
英语、数学、政治等课程占去相对多的时间,而英语、数学、政治等课程占去相对多的时间,而专业理论也很多,专业技能训练似乎很不够。
专业理论也很多,专业技能训练似乎很不够。
作为大作为大二的学生,二的学生,该如何做?
该如何做?
老师:
老师:
大学大学学习的最终目标是为了应用于学习的最终目标是为了应用于实际实际工作和工作和终生终生学习。
学习。
如今社会,如今社会,“头痛医头、脚痛医脚头痛医头、脚痛医脚”,很,很难说难说哪些知识哪些知识或或能力,能力,将来最好用或无用。
将来最好用或无用。
据统计,大学所学知识仅有据统计,大学所学知识仅有5-10%5-10%能够直接应用于能够直接应用于本职工作,那么其余的本职工作,那么其余的90-95%90-95%难道就无用吗?
难道就无用吗?
大学所学直接应用仅大学所学直接应用仅5-10%5-10%5第一节第一节大学生就业难的原因及大学生就业难的原因及对策对策说就业难,其实就业在任何时候都难,为什么这么说就业难,其实就业在任何时候都难,为什么这么说呢?
因为就业涉及到一个求职者的个人意愿、能力说呢?
因为就业涉及到一个求职者的个人意愿、能力和用人单位的需求匹配问题。
和用人单位的需求匹配问题。
现在就业真实的难度并不一定大于若干年前,但是现在就业真实的难度并不一定大于若干年前,但是人们对就业的期望更高了,对收入的要求也更高了,人们对就业的期望更高了,对收入的要求也更高了,因此,大家仍然会感觉到难。
因此,大家仍然会感觉到难。
“就业难就业难”“”“就业矛盾就业矛盾”。
试想,在经济发展较好。
试想,在经济发展较好的当前,如果认为就业难了,等到的当前,如果认为就业难了,等到GDPGDP增长速度放缓,增长速度放缓,甚至负增长时,就业又该是一种什么情况呢?
甚至负增长时,就业又该是一种什么情况呢?
6思考:
思考:
大学生就业难!
大学生就业难!
大学生就业难?
大学生就业难?
人在江湖,身不由己人在江湖,身不由己7一、大学生就业难的原因一、大学生就业难的原因
(一)
(一)现行现行“择业观择业观”造成造成“就业难就业难”据调查,毕业生择业时,希望就业单位提供的最重要条件:
发展机会、深造机会、工资待遇。
发展机会、深造机会、工资待遇。
大学毕业生都想往机关、事业单位、大学毕业生都想往机关、事业单位、国有企业国有企业等等“好好”的的单位挤、想往大都市走。
单位挤、想往大都市走。
究其原因,归因于就业政策导向。
究其原因,归因于就业政策导向。
究其原因,归因于就业政策导向。
究其原因,归因于就业政策导向。
尤其是政府公务员与事业单位,以及国企的收入导向不尽尤其是政府公务员与事业单位,以及国企的收入导向不尽尤其是政府公务员与事业单位,以及国企的收入导向不尽尤其是政府公务员与事业单位,以及国企的收入导向不尽合理,合理,合理,合理,而企业尤其是民营中小企业一线职工收入过低。
中小企业一线职工有:
“尊严的劳动,体面的生活尊严的劳动,体面的生活”820202020年人均收入跨入发达水平年人均收入跨入发达水平F林毅夫预言:
林毅夫预言:
2012年人均年人均6100美元,达到美元,达到中等偏上中等偏上国家国家水平。
如果每年增长水平。
如果每年增长7.3%,2020年城乡居民年城乡居民“人均收入人均收入”将将达到达到1.271.27万美元的发达国家水平。
万美元的发达国家水平。
F目前,中国成为世界最大汽车生产国,每年产出目前,中国成为世界最大汽车生产国,每年产出20002000万辆,万辆,出口出口200200多万辆,大型工业装备如多万辆,大型工业装备如三一重工三一重工、中联重科中联重科等标等标杆企业足以并肩于欧美企业。
杆企业足以并肩于欧美企业。
F高科技产业高科技产业深圳华为深圳华为、中兴通讯中兴通讯称雄欧美,称雄欧美,瑞典爱立信瑞典爱立信、美国思科美国思科步步惊心。
但中国企业整体上管理滞后。
步步惊心。
但中国企业整体上管理滞后。
F尤其是尤其是日新韩台日新韩台经济崛起,没有出现高度两极分化,以及经济崛起,没有出现高度两极分化,以及高能耗、高污染、低工资、低福利高能耗、高污染、低工资、低福利等社会问题。
等社会问题。
9金饭碗:
红星闪闪放光彩F当代青年,未来理想当代青年,未来理想?
10坚冰将破:
垄断行业知多少?
F自来水、电力、公交、烟草、石油、天然气、自来水、电力、公交、烟草、石油、天然气、电信、铁路运输、银行。
电信、铁路运输、银行。
F允许非公有资本进入垄断行业和领域允许非公有资本进入垄断行业和领域,在电力、在电力、电信、铁路、民航、石油等行业和领域电信、铁路、民航、石油等行业和领域,引入引入市场竞争机制。
市场竞争机制。
11
(二)精英意识成为择业的绊脚石
(二)精英意识成为择业的绊脚石“大众化教育”是对“精英教育”的发展。
按照国际标准,一个国家大学的毛入学率在15以下属于精英教育,达到1550是大众化教育,到了50以上则是普及化教育。
我国现在正处于大众化教育的初级阶段我国现在正处于大众化教育的初级阶段。
美国在上个世纪四五十年代就完成了大众化阶段,在1970年已经实现大学毛入学率50以上,进入了普及化教育。
在大众化教育阶段,高校教育已经从培养“合格的人才”转变为培养“合格的劳动者”。
许多普通劳动者能从事的工作,变成了“有失大学生身份”的工作。
实际上,并不是大学生找不到工作,而是有工作但不屑去做。
12高等教育发展概况:
高等教育发展概况:
1999-2015F19991999年年66月月2424日,日,19991999年普通高校招生数增加到年普通高校招生数增加到156156万人,比上一年增长万人,比上一年增长47%47%,随后连年扩招。
,随后连年扩招。
F20032003年扩招第一批本科生进入市场,人为年扩招第一批本科生进入市场,人为212212万人,万人,比比20022002年增了年增了6767万人,增幅为万人,增幅为46%46%。
F20032003年,我国高等教育毛入学率由年,我国高等教育毛入学率由19991999年的年的10.5%10.5%迅迅速提高到速提高到17%17%。
但是根据教育部的数据,扩招后全国但是根据教育部的数据,扩招后全国高校毕业生平均一次就业率只为高校毕业生平均一次就业率只为70%70%左右。
左右。
F根据美国学者马丁根据美国学者马丁特罗的教育研究理论,高等教特罗的教育研究理论,高等教育毛入学率育毛入学率15%15%以下为精英化教育阶段,以下为精英化教育阶段,15%50%15%50%为为大众化教育阶段,大众化教育阶段,50%50%以上为普及型教育阶段。
以上为普及型教育阶段。
13F20132013年底,中国有普通高等教育学校年底,中国有普通高等教育学校24912491所,其中所,其中中央部委直属中央部委直属113113所,教育部直属所,教育部直属7575所,研究生的所,研究生的培养机构有培养机构有830830所,由中央直属的共所,由中央直属的共340340所。
所。
F大学在校生规模大学在校生规模3460万人,本科生万人,本科生2468.07万人,研万人,研究生达到究生达到179.4万人,专科生有万人,专科生有626.41万人。
万人。
F高等教育毛入学率高等教育毛入学率34.5%34.5%,预计在,预计在20202020年超过年超过40%40%。
在校生规模总数居世界第一。
在校生规模总数居世界第一。
FF2007-20112007-2011年共授予年共授予年共授予年共授予5858万人硕士和万人硕士和万人硕士和万人硕士和11万余博士学位。
万余博士学位。
万余博士学位。
万余博士学位。
中国的年博士学位授予数已经成为世界第一。
中国的年博士学位授予数已经成为世界第一。
中国的年博士学位授予数已经成为世界第一。
中国的年博士学位授予数已经成为世界第一。
FF20152015年高考人数年高考人数年高考人数年高考人数942942万,万,万,万,700700万入学,录取率达万入学,录取率达万入学,录取率达万入学,录取率达74.3%74.3%。
F2012012012015555年全国高校毕业生规模达年全国高校毕业生规模达年全国高校毕业生规模达年全国高校毕业生规模达749749749749万人万人万人万人。
1420120155年全国高校毕业生规模达年全国高校毕业生规模达749749万人万人2020202011111111-201-201-201-2015555年全国毕业生增幅情况表年全国毕业生增幅情况表年全国毕业生增幅情况表年全国毕业生增幅情况表707000万人万人万人万人-74.3%-74.3%669898万人万人万人万人-74.3%-74.3%694694万人万人万人万人-76%-76%685685万人万人万人万人-75%-75%2012012012015555年年年年2012012012014444年年年年2020202013131313年年年年2020202012121212年年年年667575万人万人万人万人-72%-72%2012012012011111年年年年151990-19991990-1999年参加高考人数和录取率年参加高考人数和录取率时间时间(年年)高考人数高考人数(万人万人)录取人数录取人数(万人万人)录取率录取率(%)(%)19901990283616122%22%19911991296626221%21%19921992303757525%25%19931993286989834%34%19941994251909036%36%19951995253939337%37%19961996241979740%40%1997199727810010036%36%1998199832010810834%34%1999199928816016056%56%16(三)产业发展不协调造成(三)产业发展不协调造成“就业难就业难”产业结构升级包括国民经济重心由第一产业向第二产业,进而向第三产业的升级。
我国产业结构第二产业的比重仍然过大,第三产业劳动力就业份额仍然偏低(50%)。
第三产业在发达国家发展迅速
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