《读书人是幸福人》ppt.ppt
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你读书的目的:
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A考出好成绩考出好成绩B让家长高兴让家长高兴C获取知识获取知识D不知道不知道小调查小调查高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘作者介绍作者介绍谢冕,1932年1月6日生于福建省福州市人。
曾用笔名谢鱼梁。
1955年考入北京大学中国语言文学系,1960年毕业留校任教至今。
现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。
谢冕1948年开始文学创作,著有学术专著湖岸诗评、共和国的星光等十余种,以及散文随笔集世纪留言、永远的校园、流向远方的水、心中风景等。
高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘词语解释浩瀚:
浩瀚:
加加惠:
惠:
陶冶:
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上溯:
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睿睿智:
智:
往往哲哲先先贤:
贤:
广大;繁多。
广大;繁多。
施惠,给与好处。
惠,给予或受到的好处、施惠,给与好处。
惠,给予或受到的好处、恩惠。
恩惠。
比喻给人的思想、性格以有益的影响。
比喻给人的思想、性格以有益的影响。
往上推求或回想。
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英明有远见。
英明有远见。
睿,看得深远。
睿,看得深远。
历代贤明、智慧之士。
历代贤明、智慧之士。
哲,有智慧;贤,有德行和才能。
哲,有智慧;贤,有德行和才能。
高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘(一一)()(泛读泛读)读书人为什么是幸福人读书人为什么是幸福人高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘找出或归纳出每一自然段的中心句找出或归纳出每一自然段的中心句:
第第11自然段:
我常想读书人是世间幸福人,因为他除自然段:
我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
丰富的世界。
第第22自然段:
阅读能增广见识,进入不同时空的外部世界。
自然段:
阅读能增广见识,进入不同时空的外部世界。
第第33自然段:
读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而自然段:
读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。
且还在于精神的感化与陶冶。
第第55自然段:
读书人是幸福人。
(也是全篇主旨)自然段:
读书人是幸福人。
(也是全篇主旨)第第44自然段:
与好书结缘能使人自然段:
与好书结缘能使人“向善向善”、“避恶避恶”。
高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘快速阅读,整体感知11本文属于议论文,文章的中心论点是什么本文属于议论文,文章的中心论点是什么?
22为了全面充分地论证中心论点,作者提出了为了全面充分地论证中心论点,作者提出了哪些分论点?
哪些分论点?
(2-4自然段中心句自然段中心句)33文章采用了怎样的论证结构?
文章采用了怎样的论证结构?
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(二)(精读)
(二)(精读)一、一、全体学生朗读课文第全体学生朗读课文第11、22自然段自然段22.请结合自己的阅读经历谈谈你对请结合自己的阅读经历谈谈你对这些语句的理解。
这些语句的理解。
1.1.找出作者关于找出作者关于“为什么读书人是为什么读书人是幸福人幸福人”的语句。
的语句。
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(1)
(1)读书人拥有两个世界读书人拥有两个世界现实世界现实世界(人人都有)(人人都有)更丰富的世界更丰富的世界(读书人独有)(读书人独有)不仅多识草木虫鱼不仅多识草木虫鱼,而且可以上溯远古,下而且可以上溯远古,下及未来及未来,饱览存在与不存在的奇风异俗。
饱览存在与不存在的奇风异俗。
(2)
(2)阅读能进入不同时空的他人世界阅读能进入不同时空的他人世界高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘(三)精读、美读课文第(三)精读、美读课文第33自然段自然段例证法;反复和排比的修辞手法。
例证法;反复和排比的修辞手法。
22.该段运用了什么论证方法和修辞手法?
该段运用了什么论证方法和修辞手法?
(起承上启下作用。
理解:
第(起承上启下作用。
理解:
第11、22自然自然段说明读书能使知识增广,第段说明读书能使知识增广,第33自然自然段说明读书能使人格高尚)段说明读书能使人格高尚)11.首句中的首句中的“不仅不仅-而且而且-”是什么关联词?
是什么关联词?
(递进)(递进)高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰司马迁司马迁史记史记文天祥文天祥正气歌正气歌论语论语孔子弟子及其再传弟子所编孔子弟子及其再传弟子所编歌德歌德拜伦拜伦唐唐璜璜、哈洛尔德公子旅行记哈洛尔德公子旅行记连一连连一连战争与和平战争与和平、复活复活、安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜浮士德浮士德、少年维持之烦恼少年维持之烦恼高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘这部分作者例举了哪些实例?
这部分作者例举了哪些实例?
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论语论语史记史记正气歌正气歌马克思马克思鲁迅鲁迅列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰歌德歌德拜伦拜伦表达方式:
表达方式:
夹叙夹议夹叙夹议精读3自然段高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘(四)朗读第(四)朗读第44自然段自然段好书:
使人向往高尚、厌恶暴力、同情好书:
使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者弱者(引用)(引用)笛卡儿:
读书使人向善、使人笛卡儿:
读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗情趣高雅、趋避凡俗坏书:
宣扬暴力等坏书:
宣扬暴力等(引用)(引用)雨果:
读书使人避恶。
雨果:
读书使人避恶。
书有好书和坏书。
那么,好书和坏书给人书有好书和坏书。
那么,好书和坏书给人什么影响什么影响?
请寻找并读出请寻找并读出“读书使人向善读书使人向善”的句子。
的句子。
高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘体会含义体会含义(11)读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
(读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
(笛卡儿笛卡儿)总结:
总结:
一本好书,能给人以人格上的影响,使人向善。
一本好书,能给人以人格上的影响,使人向善。
(2)各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。
(雨果)总结:
总结:
好的书籍,能提高人的认识,提高人判好的书籍,能提高人的认识,提高人判断是非的能力。
断是非的能力。
(3)这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
总结总结:
阅读可以使人获得自身经历、经验之外的无阅读可以使人获得自身经历、经验之外的无限多的知识。
限多的知识。
高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘(5555)本段中心句:
本段中心句:
本段中心句:
本段中心句:
最后一段最后一段最后一段最后一段“所以,我说,读书人是幸福人。
所以,我说,读书人是幸福人。
所以,我说,读书人是幸福人。
所以,我说,读书人是幸福人。
”独句成段,点名主题。
独句成段,点名主题。
独句成段,点名主题。
独句成段,点名主题。
高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘品味语言品味语言排比:
排比:
“人们从论语中学得智慧的思考,从史记中学得严肃的历史精神,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。
”总结总结:
这个这个排比句,运用古今中外八个事例,排比句,运用古今中外八个事例,充分而有力地论证了本段的中心句,也即分论点。
充分而有力地论证了本段的中心句,也即分论点。
使论据显得全面而充分,论证显得有力且可信。
使论据显得全面而充分,论证显得有力且可信。
高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘李白的诗句诠释着人生的洒脱杜甫的诗句深吟着家国的哀伤不同意。
因为分号前后是并列的两层意思。
内容而言,分号前写的是人们从书中学得的精神,分号后的两句写的是诗句的内涵与情感。
句式来看,分号前是一种句式,分号后是另一种句式。
高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘品味语言品味语言比喻
(1)读一本好书,就是和许多高尚的人谈话读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
总结总结:
通俗明白地说明读书能使人向善。
通俗明白地说明读书能使人向善。
(2)各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。
被烤在火上一样渐渐熔化。
总结:
证明读书使人避恶的功能,明白晓畅,总结:
证明读书使人避恶的功能,明白晓畅,通俗易懂。
通俗易懂。
讨论请举例说明什么是好书?
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