部编本一年级下册语文四下复习教案新.docx

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部编本一年级下册语文四下复习教案新

课题名称

字词课时：

第一课时班级人数：

课型：

新授主备人：

杨建红审核：

语文教研组上课时间：

目标

本学期的生字新词。

教学

重点

学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。

正确区别同音字、形近字、多音字。

难点

1、区别同音字。

2、区别形近字。

3、掌握多音字的读法。

资源

多媒体课件

教学方法

讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法

板书设计

同音字形近字多音字

教学过程

教师活动

学生活动

个案（备注）

一、故事导入：

1、讲错别字故事，引起学生复习兴趣，板书：

复习本学期的生字新词。

二、复习生字。

1、同桌互相抽查读生字表中的生字。

2、同桌互相抽查读生字表中的生字。

三、区别同音字。

出示例题。

四、区别形近字。

五、掌握多音字的读法。

1、出示例题。

2、讲上述生字的区别。

说明区别多音字读音的方法。

六、随堂练习。

发练习题，要求学生仔细看字区别清楚再下笔写。

作业

教学反思

优点：

不足：

措施：

课题名称

古诗课时：

第2课时班级人数：

课型：

新授主备人：

杨建红审核：

语文教研组上课时间：

目标

本册书的古诗

教学

重点

理解诗意

难点

感悟诗境，体会形象的比喻。

资源准备

多媒体课件

教学方法

讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法

板书设计

望洞庭

光、色

和（柔）形

教学过程

教师活动

学生活动

个案（备注）

一、古文知识小天地

1、《独坐敬亭山》的作者是____朝____诗的写作顺序是从_____________表达了诗人_____________________我们曾学过他的一些诗歌，如_____________等。

2、《望洞庭湖》描绘了____季节夜晚洞庭湖的景色，前两句写月光照耀下的______，后两句写苍茫的______。

“潭面无风镜未磨”是______修辞手法，把_____比作_____。

3、《忆江南》是一首_____，“忆江南”是________名，写景的句“　　　　　            　  　　。

”分别描写了　　　　　 、　　　　　、这些景物。

4、《乡村四月》是____代______所作，这首诗以白描手法描写了____________的景象，前两句着重写__________，后两句写_______，表达了诗人_________________________________之情。

5、《四时田园杂兴》的作者是____代的______，后两句的意思是__________________，其中绩麻的意思是：

___________,未解的意思是：

_____________,供的意思是：

_______________，傍的意思是：

_____________。

二、生活小常识 

五岳指的是东岳（     ），西岳（     ），南岳（    ），北岳（   ），中岳（   ）。

五大淡水湖有（         ）（        ）（         ）（          ）（         ）。

三、加上标点符号。

（1）他说  孩子  等爸爸回来  我一定送你一顶  蓝盔

（2）他注意数着一声一声的鸟叫   一   二   三   四      一边数一边用手打着拍子

（3）人哪   战争一开始这里就没有人了   小孩不慌不忙地回答   刚刚一开火   村子就着火了   大家都喊   野兽来了   野兽来了    就都跑了

四、写出下面双引号表示的意义。

罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

（                      ）2、说他“特别”，

学生自己读古诗

小组内互读古诗

学生自由回答，想象画面

学生有感情朗读，并背诵。

作业

1.背诵古诗。

2.小册子

教学反思

优点：

不足：

措施：

课题名称

积 累 运 用课时：

第3课时班级人数：

课型：

新授主备人：

杨建红审核：

语文教研组上课时间：

目标

理解诗意

教学重难点

感悟诗境，体会形象的比喻。

理解诗意

资源

课件

教学方法

讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法

板书设计

教学过程

教师活动

学生活动

个案（备注）

一、积 累 运 用

（一）默写诗句，横线上写明作者、朝代、诗名：

（二）日积月累

（三） 谚语

（四） 歇后语

（5） 有关生命的名言，横线上写人名      

（六）读一读，用横线画出词语中的错别字，

（七） 与战争有关的成语

（八） 形容人的精神和意志的成语

作业

教学反思

优点：

不足：

措施：

课题名称

成语与四字词语课时：

第4课时班级人数：

课型：

新授主备人：

杨建红审核：

语文教研组上课时间：

目标

成语与四字词语

教学

重点

学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。

难点

巩固本期学习的四字词语和成语

资源准备

多媒体课件

教学方法

讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法

板书设计

成语与四字词语。

教学过程

教师活动

学生活动

个案（备注）

一、趣味词语导入。

词语接龙游戏。

二、复习四字词语。

1、师出示：

白雪——雪白，故事——事故 水平如镜 绿油油 高高兴兴 闷闷不乐 自言自语 火红火红

2、齐读，边读边想，发现什么？

3、学生汇报发现。

4、你还能说出像他们一样结构的词语吗？

5、说出像他们一样结构的词语，师板书。

6、学生练习。

7、展示，评讲。

三、复习成语。

1、成语故事“手不释卷”引入。

2、学生互说积累的成语。

3、我们学了这么多成语，怎样才记得又多又快呢？

4、学生汇报回答。

5、师总结：

归类识记是一种很好的记忆方法。

6、把成语归类。

7、相机板书。

含有动物名称的成语，例：

狼吞虎咽

含有数字的成语， 例：

一清二楚

含有反义词的成语，例：

南辕北辙

含有近义词的成语，例：

左顾右盼

写景的成语，例：

连绵起伏

写人的成语，例：

全神贯注

写有恒心的成语，例：

持之以恒

与战争有关的成语，例：

草木皆兵

8、比赛说出这些类别的成语若干个。

9、学生练习：

分别选用两个以上的成语赞美心目中的英雄和好同学

10、师总结：

汉语中的成语丰富多彩，恰当运用能使表达更准确、生动。

四、正确区分成语与四字词语。

1、怎样区分成语与四字词语呢？

2、生回答。

3、师总结。

作业

1.小册子

2.书写生字

教学反思

优点：

不足：

措施：

课题名称

字词基础课时：

第5课时班级人数：

课型：

新授主备人：

杨建红审核：

语文教研组上课时间：

目标

基础知识巩固

教学

重点

重点字词的巩固

难点

识字方法学习

资源准备

多媒体课件

教学方法

讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法

板书设计

教学过程

教师活动

学生活动

个案（备注）

、字词基础

（1）    听写词语

拥挤攀登维持精湛赞赏企图捕捉敏锐埋伏沉浸健康浓郁缤纷茁壮装饰率领解释固执敬佩惩罚峰峦雄伟迷惑不解争先恐后聚精会神以防万一多姿多彩天高地阔赏心悦目一丝不苟无能为力

（二）给词语中加粗的字选择正确的解释

1．梦寐以求①睡觉②做梦③睡醒④躺着

2．愚不可及①到达②比得上③和④追上

3．鱼贯而出①穿过②连贯③事例④进入

4．聚精会神①集中②理解③会面④熟悉

5．不速之客①快②迅速③速度④邀请

6．不假思索①不真实的②依靠③假如④假期

7．手不释卷①解释②消除③放下④释放

8．莫名其妙①说出②名字③名义④出名

9．笑逐颜开①驱赶②挨着（次序）③追赶④随着10．拔地而起①抽出②高出③挑选④夺取　　

二、语言积累与运用

（一）诗文填空1．江南好，风景旧曾谙。

______________，_____________。

能不忆江南？

_____________，_______________。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

2．我感到一股生命的力量在我手中跃动，____________！

____________！

飞蛾________________，我_____________！

（二）语言运用

树林里的树。

有的像，有的像，还有的像。

走进这片树林，你就像走进了。

作业

练习题

教学反思

优点：

不足：

措施：

课题名称

阅读理解课时：

第6课时班级人数：

课型：

新授主备人：

杨建红审核：

语文教研组上课时间：

目标

阅读理解的方法指导

教学

重点

阅读方法指导

难点

阅读方法指导

资源准备

多媒体课件

教学方法

讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法

板书设计

教学过程

教师活动

学生活动

个案（备注）

阅读理解（阅读短文，完成短文后面的题目。

）

短文一：

国民党主席拜谒（yè）中山陵（ling）据新华社电中国国民党主席连战率领中国国民党大陆访问团，27日上午拜谒了南京中山陵。

这是两岸分隔56年来中国国民党主席首次亲临谒陵。

上午8时50分。

连战一行抵达中山陵博爱广场。

早早来到这里等候的市民、游客热烈鼓掌。

一位中年男子振臂高呼：

“炎黄子孙欢迎你”“我们都是中国人”。

连战微笑着向两侧的欢迎人群不断挥手。

从广场到祭（jì）堂共有392级台阶，连战一行拾级而上。

穿过上刻孙中山手书“博爱”二字的牌坊，连战一行踏上墓（mù）道，来到陵墓的正门。

仰视着门楣（méi）上孙中山“天下为公”的墨迹，连战若有所思。

穿过陵门，到了碑亭，连战凝视着亭内矗（chù）立的大石碑，神情严肃。

从碑亭继续拾级而上，连战一行来到祭堂。

面对孙中山石刻坐像，连战和访问团全体成员肃然而立。

1．找出能概括短文主要意思的一段话。

2．写出连战从博爱广场到达祭堂前需要走过哪些建筑。

3．写出下列加点字在文中的意思。

①穿过上刻孙中山手书“博爱”二字的牌坊。

（）②从碑亭继续拾级而上，连战一行来到祭堂。

（）4．“一位中年男子振臂高呼：

‘炎黄子孙欢迎你’‘我们都是中国人’。

”从这位中年男子的言行中，可以理解到他__________________________________________________________________________的心情。

学生自由朗读，指名朗读。

学生自由交流

课堂小结：

学习方法指导

作业

练习题

教学反思

优点：

不足：

措施：

课题名称

习作课时：

第7课时班级人数：

课型：

新授主备人：

杨建红审核：

语文教研组上课时间：

目标

本册书学习方法指导

教学

重点

写作方法指导

难点

写作方法指导

资源准备

多媒体课件

教学方法

讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法

板书设计

习作

教学过程

教师活动

学生活动

个案（备注）

1、本册习作练习。

2、习作一：

生活中每天都在发生着一些新鲜事。

想想你的身边最近发生了哪些事，选择其中的一件写下来，内容要写清楚，语句通顺，300字左右。

 习作二：

夏天到了，气温升高了，雨水增多了，植物也长得茂盛了，知了、蜻蜓和其他小动物也都出来了……请选择你关注到的夏天的一种事物或景象，写300字左右的短文，并把自己的感受写出来。

作业

习作

教学反思

优点：

不足：

措施：