《氓》研讨课教案.docx
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《氓》研讨课教案
《氓》研讨课教案
教学目标:
1、指导学生通过朗读体会诗歌中的情感
2、引领学生把握诗歌中的人物形象和主题
3、引导学生领会诗歌中运用的写作手法:
对比手法和赋比兴
教学重难点:
引导学生领会课文中的赋、比、兴手法
教学方法:
诵读体味法、启发探究法
课时安排:
2课时
第一课时
一、导入新课
中国是一个诗歌大国。
诗歌也是我国文学发展过程中产生得最早的文学样式之一,春秋时代编成的《诗经》,是我国上古社会五百多年漫长历史的真实写照。
今天我们来学习《卫风氓》。
二、范读课文
三、诵读指导
诗经以四言为主,四言诗读时以“二二”为节拍。
四、学生初读课文,校准字音
五、考查重点字音
六、归纳文中的文言知识:
通假字①女之耽兮,不可说也“说”通“脱”
②淇则有岸,隰则有泮“泮”通“畔”
③于嗟女兮,无与士耽“于”通“吁”
古今异义:
至于,古义:
到;今义:
达到某种高度
以为,古义:
把……当作;今义:
认为
涕泣,古义:
眼泪;今义:
眼泪和鼻涕
贿,古义:
财物;今义:
用财物贿赂
词类活用:
黄,变黄(名词作动词)二三:
经常改变(数次作动词)
七、学生精读课文并就疑难字词质疑,解决不了的师生共同讨论。
八、请学生串译课文。
九、概括诗歌具体内容
作为叙事诗我们必须先鉴赏其情节,概括每节诗的内容,理清故事发展的脉络,然后才能更好地理解和鉴赏人物性格和形象。
明确:
一男子求婚,女子许婚。
“将子无怒,秋以为期”
二男女恋人的相思,结婚。
“以尔车来,以我贿迁”
三劝诫女子不要沉溺于爱情“于嗟女兮,无与士耽”
四控告男子移情别恋“女也不爽,士贰其行”
五补叙多年的苦楚处境“静言思之,躬自悼矣”
六今昔对比的怨恨和痛苦“反是不思,亦已焉哉”
第二课时
教学过程:
一、导入
回顾上节课概括的故事大意。
(学生复述)
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- 关 键 词:
- 研讨 教案