高三毕业班英语阅读、完形填空长难句分解学习.ppt
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高考英语阅读、完形填空高考英语阅读、完形填空长难句教学探索长难句教学探索长难句教学探索长难句教学探索一问题引入一问题引入内容摘要:
内容摘要:
二问题分析二问题分析三问题对策三问题对策一问题引入:
什么是一问题引入:
什么是“长难句长难句”一副网络对联:
一副网络对联:
上联上联:
在乎你的我只在乎我在乎的是是否在乎在乎你的我,在乎你的我只在乎我在乎的是是否在乎在乎你的我,我在乎的你是否和在乎你的我在乎我在乎的你一样我在乎的你是否和在乎你的我在乎我在乎的你一样在乎在乎你。
在乎在乎你。
下联下联:
想念我的你只想念你想念的是是否想念想念我的你,想念我的你只想念你想念的是是否想念想念我的你,你想念的我是否和想念我的你想念你想念的我一样你想念的我是否和想念我的你想念你想念的我一样想念想念你。
想念想念你。
2013厦门质检语文试题把下面这段文字改写成三个短句:
把下面这段文字改写成三个短句:
3月月6日国家税务总局某官员基于个税起征点提高到日国家税务总局某官员基于个税起征点提高到3000元已让纳税人的人数减少三分之二的事实对全国政元已让纳税人的人数减少三分之二的事实对全国政协会议代表们继续提高个税起征点的呼吁表示不可能。
协会议代表们继续提高个税起征点的呼吁表示不可能。
(1)_
(2)_(3)_英语“长难句”定义:
1.“长句”+“难句”2.“句长”“难句”二问题分析:
长难句二问题分析:
长难句“难难”在在哪哪1.心理因素心理因素(注意力,思维接受能力,心理承受能力等)2.英语多从句,句子长且结构复杂英语多从句,句子长且结构复杂Decisionthinkingisnotunlikepokeritoftenmattersnotonlywhatyouthink,butalsowhatothersthinkyouthinkandwhatyouthinktheythinkyouthink.(NMET2000.C篇)做决策像打扑克牌,起作用的不但是你怎么想的,还包括别人对你的想法是怎么看的以及你对别人的看法是如何考虑的。
Anideasuddenlystruckme.我突然想到我突然想到了一个主意。
了一个主意。
Astrangepeacecameoverherwhenshewasalone.她独处时便感到一种特殊她独处时便感到一种特殊的安宁。
的安宁。
Notasoundreachedourears.我们什么我们什么也没听到也没听到3.英语多被动结构英语多被动结构4.标点标点1)IconfessthatwhenfirstImadeacquaintancewithCharlesStricklandIneverforamomentdiscernedthattherewasinhimanythingoutoftheordinary.2)Andyourpersonalcar,ifyouhaveone,becomesjustonemoretoolinthetoolbox-andoftenaninadequateone,limitingbothyourmobilityandyourwallet.(2012湖北卷湖北卷B篇篇)加标点:
加标点:
WomanwithouthermanisnothingWoman,withoutherman,isnothing.Woman!
Withouther,manisnothing.IthinkChinaisagreatcountry.China,Ithink,isagreatcountry.5.干扰成分干扰成分Joneplaysfootballaswellas,ifnotbetterthan,David.6.隔裂现象(隔裂现象(动词与宾语,名词与定语,名词与动词与宾语,名词与定语,名词与of,等,等)1.Employerswillcertainlyrequireastheiremployeesstudentswithhigherqualificationsthanweresoughtafewyearsago.2.Theacceptanceofthisconceptisthebasisofthemanysuggestionstoteacherstomakecleartochildren,bydiscussion,byvisitsandexcursions,andinotherwaysthesocialrelevanceoftheschoolsactivities.三问题对策:
如何攻三问题对策:
如何攻“长长”克克“难难”
(一)在思想上消除
(一)在思想上消除“畏难怕长畏难怕长”情绪。
情绪。
如何看待长难句?
如何看待长难句?
足够长就好。
不怕长,只怕短。
足够长就好。
不怕长,只怕短。
A:
Stop!
B:
Why?
A:
Money.B:
No.A:
Kill!
B:
Ah-.(Onmywayhome,Imetarobber)Robber:
Stop!
I:
Why?
Robber:
Money.I:
No.Robber:
Kill!
I:
Ah-.
(二)在阅读中调动多种感官提高长难句理解
(二)在阅读中调动多种感官提高长难句理解能力。
能力。
从眼眼、口、耳、脑、手等多种感官入手,促进英语长难句教学。
.眼眼找谓语,把握核心。
找谓语,把握核心。
找名词,了解大意。
找名词,了解大意。
提主干,去除枝叶。
提主干,去除枝叶。
寻关联,辨认逻辑。
寻关联,辨认逻辑。
还真相,降低难度还真相,降低难度看标点,理清思路。
看标点,理清思路。
找搭配,变生为熟。
找搭配,变生为熟。
视觉差,培养层次感。
视觉差,培养层次感。
找谓语,把握核心。
找谓语,把握核心。
例题:
TennisstarChrisEvert,whoretiredfromthegameaftereighteenyears,perhaps_morethananyonetomakewomensprofessionaltennisawidelyrespectedcareer.A.whodidB.hasdoneC.anddoingD.todo找名词,了解大意。
找名词,了解大意。
Theymaythinkthateatinglunchisthecauseofthesleepiness.Or,insummer,theymaythinkitistheheat.However,therealreasonliesinsidetheirbodies.Atthattimeabouteighthoursafteryouwakeupyourbodytemperaturegoesdown.Thisiswhatmakesyouslowdownandfeelsleepy.(NMET2008四川卷C篇)提主干,去除枝叶。
提主干,去除枝叶。
例句:
例句:
ThesmallestandappropriatereferencestopersonsandplacesandeventscontainedintheaccountsoftheExodus,forinstance,orthebiographiesofsuchBiblicalheroesasAbrahamandMosesandDavid,canlead,ifproperlyconsideredandprusued,toextremelyimportanthistoricaldiscoveries.Thereferencescanleadtodiscoveries.主语主语定语从句寻找句子主干的时候要注意,一般句子开头的第一个寻找句子主干的时候要注意,一般句子开头的第一个独立名词独立名词(前面没有介词或关联词)就是句子主语(前面没有介词或关联词)就是句子主语.eg.1.Intheclassroom,myteacheriswriting2.Thatshewascominghereisasurprisetome.如果看到两个名词重叠,基本可以断定第一个名词是如果看到两个名词重叠,基本可以断定第一个名词是主语,而第二个则是修饰它的定语从句的主语,如:
主语,而第二个则是修饰它的定语从句的主语,如:
TheboythegirlThepenMrSmithThecityyou谓语动词谓语动词另外,提取句子主干往往要进行另外,提取句子主干往往要进行跳读跳读:
跳读插入语、介词:
跳读插入语、介词词组、非谓语动词、分隔现象、定语从句、状语从句等。
词组、非谓语动词、分隔现象、定语从句、状语从句等。
例句:
Iknowevenofacasewherethehusband,becausehedidnotwanttoexacthismarkofselflessnessfromhiswifewhowassickandinbadhealth,refused,whenurgedbythewife,totakeaconcubine,butthewife,withouthisknowledgeandconsent,notonlyboughtaconcubine,butactuallyforcedhimtotaketheconcubineintothehouse.“Case”的主要内容:
Thehusbandrefusedtotakeaconcubine,butthewifenotonlyboughtaconcubine,but(also)forcedhimtotaketheconcubineintothehouse.寻关联,辨认逻辑。
寻关联,辨认逻辑。
例句:
Theymaythinkthateatinglunchisthecauseofthesleepiness.Or,insummer,theymaythinkitistheheat.However,therealreasonliesinsidetheirbodies.Atthattimeabouteighthoursafteryouwakeupyourbodytemperaturegoesdown.Thisiswhatmakesyouslowdownandfeelsleepy.还真相,降低难度。
还真相,降低难度。
难句往往有省略、插入语、前置、倒装、强调、被省略、插入语、前置、倒装、强调、被动、双重否定动、双重否定等非常规结构。
我们可以利用还原法,还复杂句型以本来面目。
Nolongerwillthepublicaccepttheoldattitudeof“Buyit,throwitaway,andforgetit”(NMET2001C篇)还原成:
还原成:
Thepublicwillnolongeraccepttheoldattitudeof“Buyit,throwitaway,andforgetit”Decisionthinkingisnotunlikepoker简化成:
简化成:
Decisionthinkingislikepoker看标点,理清思路。
看标点,理清思路。
标点符号(特别是逗号)在句中的主要作用是:
断句衔接断句衔接和引导插入语引导插入语。
逗号与并列的句子成分Hestoodup,putonhiscoat(,)andwentout.Theyreachedhomeatlast,cold,tired(,)andhungry.Weswearthatweallobeytherules,thatwemustworkhard(,)andthatweshouldloveourmotherland.逗号与做状语的非谓语动词“Wecantgooutinthisweather,”saidBob,lookingoutofthewindow.ItbeingSunday,therewerenostudentshavingclassesintheschool.逗号与定语从句Asiswellknowntoall,Chinaisalargecountrywithalonghistory.试比较:
试比较:
HissonwhoworksinXiamencamebacklastweek.(不止一个儿子)Hisson,whoworksinXiamen,camebacklastweek.(只有
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