教师培训工作总结.docx

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教师培训工作总结

教师培训工作总结

　　篇一：

学校教师培训工作总结　　黑石头第二中学教师培训工作总结　　今年是新课程实施的第三年，按照县教委及县教育局的工作要求，我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点，着力促进教师专业发展，积极组织并认真开展了新课程师资培训工作，取得了一定的成绩。

现就这一阶段的工作，做如下总结：

　　一、领导重视，组织到位。

　　首先，在每学期初，学校校务会都召开专题会议，认真研究布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。

成立领导组织。

实行一把手负责制，由校长任组长，承担第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。

分项落实责任，明确具体工作任务。

第二，学校召开了全体教师会，宣传布置此项工作，对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明，使广大教师明确树立了终身学习意识，进一步牢固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成一致，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。

　　二、理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。

　　1、首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培训全过程。

　　通过开展此项活动，教师们认真自觉地学习“教师行为规范”，并重新审视自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标，使教师们真正认识到了新的时期赋予教师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。

活动中涌现出了一些先进人物与事迹，其中，付文峰老师被推荐到贵阳参加全省举行的数学课新课改优质课比赛，朱荣老师被评为县级优秀班主任，曾天义老师被评为县级优秀教育工作者，浦仕光老师被评为地级优秀教师。

　　2、认真学习现代教育教学理论与新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基矗　　首先，由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划，然后，每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划，人人备有学习笔记，有的教师的学习非常认真细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有17次左右。

在学校组织理论学习测试中，一部分教师取得很好的成绩。

　　3、刻苦学习专业知识，大多数教师的文化专业知识水平有大幅度提高。

过此项培训工作，广大教师有了终身学习意识，有了新的教育教学理念，人人参加不同层次的文化进修及提高学历层次进修，到目前为止，我校已有近80%的教师获得本科学历。

除此之外，教师们也大多能深入钻研本学科文化知识及相关科知识的学习，通过这些学习，使大多数教师的文化知识水平有很大提高。

　　4、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动，人人树立新的教学观念，研究新的教学方式与学生的学习方式，使校本教研活动得以深入开展。

　　①进一步认真组织开展了学习新的课程标准的活动，全体教师都能认真学习新课标、研读新课标。

使大多科教师能准确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，改变教学策略，更新教学技能。

　　②以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。

　　在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深入扎实地开展新的教学方式与新的学习方式的转轨工作，根据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。

其中语文学科的“四步教学”研究，收效良好。

　　③结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。

　　5、注重问题研讨，使新课程师资培训工作得以深入开展。

　　在新课程师资培训工作中，我们还根据本校的实际情况，每周设立一个“新课程研讨日”，定为周二进行。

在研讨过程中，教研组、备课组就教师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨，深入剖析，通过这个环节，使全体教师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新情况、新问题，并积极探求解决问题的新方法，新途径。

为了更好的解决这些问题，学校还组织了各位教研组长分别就新课程实施过程中出现的学科问题进行了课堂解析及做课研究，从而引领教师进一步提高新课程实践能力。

　　6、加强了现代教育信息技术的学习运用，使教师们的信息技术水平得到真正提高。

　　通过各级的计算机学习培训，我校教师计算机技术水平提高了一个层次，全体教师均具备初级水平，其中90%的教师已达到中级水平，微机教师熊与刚与文志勇的计算机操作能力很强，实际操作能力已达到高级水平。

计算机辅助教学也有新起色，朱荣老师的电教课，运用计算机辅助教学，收到了很好效果。

　　三、搞好培训评价总结，使新课程师资培训工作规范化，以促实效性。

　　在培训考核制度的督促下，学校培训领导小组对教师参加师资培训情况做了认真详细的阶段性总结及考评，对在校本培训中做出突出贡献的教师进行了表彰，对不履行职责的教师进行批评，并把教师参加培训的考核结果纳入学校对教师的全面考核之中，使培训管理较为规范，以促进下步工作。

　　总之，我校的新课程师资培训工作取得了一些成绩，但同时，也还存在有一定的问题。

我们一定认真总结经验，反思问题，明确调整思路，制定整改措施，确保今后工作的更好开展。

　　黑石头第二中学　　2013年10月28日　　篇二：

教师培训工作总结报告　　2012--2013年度教师培训工作总结　　九女中心小学　　根据我校教师专业发展规划与年初教师专业发展培训工作计划安排，在教育研究培训中心与教师进修学校的帮助与指导，在学校高度重视下，2012--2013年度教师培训工作圆满完成，参训教师收获颇多。

在理论学习的同时不断进行实践，结合本校实际开展行之有效的课改行动。

教师专业素质进一步提高，课堂教学效率逐步提升。

　　一、高度重视，将师训工作作为我校文化教学系列中的重要工作内容。

我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长与发展作为教师教育的根本出发点与落脚点。

根据教育部门相关要求，经过协调，2012--2013年开始我校教师培训完全纳入到了整个教育系统的师训体系，培训经费得到保障。

　　二、建立健全教师培训管理制度　　为有效做好师训工作，全体教师均能及时有效参加培训，学校建立教师培训管理的制度。

分管领导总负责，教务科与教研组分别管理的形式。

90学时的培训由教务科根据我校教师实际情况与区研训中心的要求，安排我校教师积极参加，确保5年内每位在职教师均能够完成一次90学时的集中培训。

教务科与学生科负责全体教师师德培训与多媒体技术等相关技能培训。

短时培训由各教研组根据区研训中心要求进行安排相关教师参加，并做好外出培训记录。

为做好校本培训工作，学校要求以教研组为单　　位组织校级培训活动，仅仅围绕主题式教研活动开展学科培训。

教研组认真做好记录并做好材料归档工作。

短期培训与校本培训在学期末，由教研组进行汇总上报教师参加培训的情况，教务科进行核实，并报区研训中心。

　　三、参训教师积极认真，效果明显。

　　参训教师在培训之后积极开展实践活动，结合自身教学实际，探索教学新方式，推动课堂教学的转型。

　　四、认真做好校本培训，推动校本教研。

　　1、加强班主任培训：

良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，有经验的老班主任带新班主任，提高了部分班主任的管理水平。

　　2、组织实施教师师德全员培训。

　　通过培训，提高了全体教师思想政治素质与职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。

　　3、加强新课程理念的学习与新课程标准学习　　组织教师开展新课程、新理念的培训，学习先进的教学经验与管理经验；认真开展新课标学习与交流，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革与教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求，　　4、开展主题式学科教研与培训。

各教研组积极组织与开展学科内的教研与培训。

明确主题，设计导研稿，让每位教师积极有效参与培训活动，取得实际效果。

　　5、开展常态课展示与优质课评比交流活动。

培训与教研相结合，在理论学习的同时，积极开展实践培训，让每位教师积极转变教学理念，付诸实际行动，让改革真正行动起来，让积极的思维不断碰撞，让教师专业发展真正反生。

　　一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率。

　　篇二：

新教师三年培训总结　　新教师三年培训总结　　经过奉化市教育局三年培训，我从一个初出茅庐的示范大学毕业生已相对成功的转变成教师这一角色。

在此，我特别感谢奉化市教育局。

　　曾经，我对于新教师的三年培训计划颇有怨言，因为培训占据了我的休息时间。

周一到周五要工作，周末还要从家里赶到进修学校或者是奉化中学接受培训。

听听所谓专家、大师谈谈离现实遥远的理论知识，让我觉得培训是在作无用功。

培训后还得完成一大堆的配套作业。

　　经过了近三年的培训，今天回过头来，却发现自己受益匪浅。

首先从思想意识看，在培训中我感受到了教师职业的光荣，我树立了将终身为师的职业观，并且学会用平等、公平、发展的眼光开代学生，在实际工作中要学会用爱心呵护学生，严格教育学生，快乐陪伴学生成长成材。

其次从培训内容上讲，我学到了很多的时间与理论知识，特别是一些实际工作中需要应用的技巧性知识，如与学生交流、沟通技巧等。

我尝试着应用，发现效果很好，并让我感受到工作的乐趣；理论性的知识，如教育学、心理学、社会学知识等让我打开眼界，丰富了学识。

总而言之一句话，三年的培训让我上了教师这条道儿。

　　新教师的三年培训临近结束，但是我明白培训告诉我们的一个道理：

自我培训永远不会结束。

我们要树立终身学习的观念。

终身学习不仅只是为个人的职业生涯的发展，更为我们肩上担负的国家、民族教育的社会责任。

篇三：

2012年第一学期师训干部述职报告2012年第一学期师训干部述职报告　　在学校领导与其他同仁的帮助、支持下，我有力量与信心行走在师训的路上。

我逐渐认识到，要成为一名称职的师训干部，应做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作。

回顾工作，有喜悦，也有困惑。

现就本学期的工作述职如下，恳请在座的兄弟姐妹给予指导：

　　一、身正为范，当好助手　　俗话说：

在其位、务其职、思其政。

作为师训干部，我首先要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长与教导的助手。

　　1、重视合作意识。

作为一名校委会成员，必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。

在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教研工作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性。

　　2、突出服务意识。

教学是服务，管理更是服务。

师训工作是琐碎而繁杂的。

因此，在平时工作中，我坚持两条原则：

一是加强学习；二是乐于接受群众监督。

我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。

我不断告诫自己，要以身作则，赢得教师们的信任与支持。

　　二、求真务实，努力工作　　本学期，我以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风与创新的精神展开师训工作。

主要工作如下：

　　1、学校教研组工作　　2、学校教师读书会“青年书社”工作　　3、学校隔周教师理论学习的组织工作　　4、教师校刊、学生校刊的刊出工作　　5、负责学区滨海教研联盟的联络及学校的相关工作　　6、负责学区儿童阅读推广小组的联络及学校的相关组织工作　　7、校外各类听课等学习类活动的组织工作　　8、各类教师评比活动的组织工作　　三、团结协作，服务教学　　教科室的主要职责是提升教师的专业素养，保证教学工作的有效开展，并为教学质量的　　逐步提高实施相应的管理，逐步探索与修订各项管理与评价措施。

在今后相当长的时期内，我将对这些措施不断进行修订与完善。

做到学期有工作计划、总结，每周有工作安排、大事有记载、活动有记录。

每学期开学前，与各教研组长、学科组长商讨、谋划教研活动主题与方式，在教研活动中，主动探究、积极实践。

　　教学是一项需要爱心与智慧的工作，教学中遇到的许多问题，需要依靠智慧来解决，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我，超越自我。

　　1、课堂教学方面。

我多次担任校级及其以上教学任务。

　　2、辅导学生方面。

尽管教科室工作占去了我很多的精力，但在教学工作与辅导学生方面仍不敢放松。

　　然而，自身教育教学水平与指导水平仍然不能适应时代，面对现实我时时提醒自己，要尽可能地提升自己。

　　四、认真反思，尽量改进　　回顾本学期的工作，我感觉自己还比较稚拙，经验不足。

随着教学形势的不断发展，还有不少的困惑与不足亟待解决。

　　篇三：

新老师培训工作总结　　周田小学2016年新教师培训工作总结　　我校分配两位新老师，学校领导高度重视新教师的培养工作，把2位新教师的培养工作作为教师培训的一个重要方面，努力通过培训把他们培养成勤奋敬业、业务精良的合格教师乃至优秀教师，尽力缩短他们的成长期。

现将2016学年新教师校本培训工作总结如下　　一、实施师徒结对工程为了使七位新教师尽快适应教师工作岗位，学校为2位新教师分别找了一位责任心强、教学经验丰富的老师作为他们的师傅，通过签订师徒结对协议，明确师傅与徒弟的职责，为新教师的成长搭建了一个平台。

会上，新教师代表与师傅代表分别发言，任校长对新教师与师傅分别提出了要求。

　　二、检查常规工作，召开新教师会议9月初，学校对全校教师的备课进行了全面的检查，并专门对两位新教师的听课笔记与作业本作了检查，检查发现，听课多的有十六节，接近学校提出的要求，但也有部分新教师听课较少。

作业批改与备课的认真程度上差异也很大。

针对这个情况，学校及时召开了新教师会议，会上2位新教师分别谈了两个月来工作中的得失，黎校长希望新教师尽快转变角色，适应环境，在工作中发挥主观能动性，积累经验，不断进步。

阳主任结合自身工作第一年的经验，谈了自身成长的体会，并特别强调新教师要注重基本功，把教学五认真落到实处，要在调控课堂上下功夫，要多听课，尽快成长起来。

　　三、开展课堂教学比武为了适应新课程改革，调动青年教师教学的积极性,进一步促进新教师的迅速成长,提高其教学业务水平。

学校　　组织开展了新教师课堂教学比武活动，为新教师提供了一个展示教学风采的平台。

　　四、开好期末总结会学校召开了学期新教师培训总结会，在肯定成绩的同时，也客观的指出了新教师发展的不平衡，任校长希望新教师要增强质量意识与奉献意识，利用寒假，既要总结反思，同时做好三年成长规划。

利用寒假，多学习，不断做厚自己，使自己立于不败之地。

　　五、本学期的工作本学期召开了新教师会议，校级导全部到会并讲话；2位新教师上交了三年成长规划；开学初学校领导分别听了2位新教师的课，并分别作了交流；加强了备课本、作业本、听课笔记的检查，期中考试期间除了检查备课本，对新教师还专门进行了听课本检查。

　　2015年周田小学新老师培训工作总结　　一个学年来，我校根据市教师继续教育有关文件规定及马尾区师资队伍建设规划，与学校对新教师试用期培训制定的计划。

努力的在业务上、思想上、生活上对我校的两位新教师进行指导，一个学年下来两位教师工作积极主动，虚心好学、对工作中的一些问题能积极探讨认真思考，进步很快，现已基本的了解了学校教学常规工作。

并能胜任学科的教学工作，以下是一个学年来培训工作情况的总结。

　　一、师德表现　　两位新教师能积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，撰写学习心得，同时配合组里搞好教研活动。

每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。

服从安排，人际关系融洽。

　　二、班主任工作　　为了使两位新教师能胜任班主任工作，尽快的熟悉班级管理业务，在班主任工作的指导中，在指导过程中不但要求两位教师过程管理做到严与爱相结合，而且要求两位老师积极地与学生及家庭沟通，了解学生的最新思想动态。

同时在工作中引导两位新教师注意：

1.对于班级管理要制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。

鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法，通过严格要求使班干部个人在知识、能力上取得更大进步，给全班起到模范带头作用。

　　2.要充分利用课间谈话与班会课。

抓住与学生们沟通的时间，了解班级情况与学生们的心理状态，有的放矢的进行教育与解决问题。

或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会　　3.关怀后进生、行为偏差生。

拿出了工作的耐心，通过家访与谈话等形式逐步使他们有所转变。

　　一个学年下来，这两位新教师所带的班级，班级面貌有了很大的提高，班级充满团结向上风气。

　　三、教学工作　　对于教学工作学校要求两位新教师根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：

　　1.深入细致的备好每一节课。

在备课中要认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

教案编写做到祥案，并不断归纳总结教学中得不足何成功以提高教学水平。

本学年两位教师均对自己的教学预案作到课前有斟酌课后有反思。

　　2.认真上好每一节课。

把新课程改革的理念融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习。

　　3.认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

　　4.坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短。

5.注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。

　　四、结合学校培训计划，完成工作情况　　1、两位教师听课每人都达到20节。

　　2、本学期，在指导教师的指导下，两位新教师均开了两场的家长会，并经常性的家访促进家校沟通。

　　3、在自身教学中能注重情景创设，并结合教材与学生的实际情况灵活运用教学方式，学生学习主动，教学成绩有所进步。

　　4、能积极地进入学校课题研究，有课题论文并且质量较高。

德育论文、学科论文进入学校汇编。

　　5、熟悉了班级管理工作，所带的班级面貌有所改进。

　　6、两位教师均开了两节的教学研讨课，教学过程、教学方法、教学效果，得到听课教师的好评。

　　以上是这一学年新教师培训工作总结，但对于新教师来说我们的指导还将继续延续，通过认真的指导，让新教师“一年敢、两年上、三年成骨干”。

　　2014年周田小学新老师培训工作总结　　一、建立完善的校本培训机制　　为了加快新教师成长，我校建立以下四个方面培养机制：

（1）科学培养机制-一构建符合新教师成长规律的培养机制。

（2）正确的导向机制--树立正确的价值观，形成良好了的集体舆论，建立与谐的同事关系，创设了互帮互助的良好氛围，制定学校新教师培训规划与培训制度等，为新教师创造一个良好的学习氛围。

　　（3）有效的激励机制，激发、调动新教师的内在驱动力，开发新教师的潜力，增强新教师的自我发展能力。

　　（4）合理的保障机制，为新教师的成长提供信息、时间与物质条件，帮助新教师解决实际困难，使其全身心投入到校本培训之中。

　　二、组建校本培训资源　　首先充分发挥了本校骨干教师的作用。

通过本校骨干教师的“传、帮、带”，指导新教师成长。

其次借用了校外培训资源，让新教师走出校门，充分参加区教育科研活动，进行提高。

　　三、加强了对校本培训效果的评价　　我校教导处对新教师的发展进行了全面评价与针对新教师发展阶段进行了全程评价。