PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案.docx
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PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案
PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案
PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案
Recycle第一课时
教学目标
1、让学生巩固农场有关名词的单数、复数形式:
水果、动物、衣物等(能、听、说、读、写)。
2、谈论有关于农场话题,围绕Where?
When?
How…?
Withwhom?
Howmuch?
Whatelsecanyousee?
”等疑问句的用法及答语。
教学重难点
正确的听、说、认读本课有关的单词及归类:
fruitfoodclothesanimalsvegetablesfurniture等名词,并能围绕、运用Where?
When?
How…?
Withwhom?
Howmuch?
Whatelsecanyousee?
”等话题进行提问及其回答。
教学准备
多媒体课件图片习题
教学过程
一、热身导入
Greetings.
Singanddotheactions:
Ifyouarehappy
二、任务呈现
1、明确本课时要复习的任务。
2、我的地盘我做主
fr_it(水果)f__d(食物)cl_thes(衣物)
an_mal(动物)v_get_bles(蔬菜)b__l(球类)
三、课文学习
(一)自学
1、自读课文一遍,给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号;
2、观察图片上所有的农场物品,注意数量及其所对应的名词复数形式;
3、模仿例子,注意正确使用a,an,some的形式填空;
4、再读练习,加深思考所填的单词是否正确。
(二)对学
你读我听:
对子互读、互听,并纠正错误表达或发音。
你问我答:
用“whatelsecanyousee?
”“Icansee…”和你的对子谈谈农场里看到了有某物。
同样的:
我会做P43的问与答。
(三)群学
朗读课文:
组长领读-----小组齐读-----分角色朗读
合作探究:
小组讨论“Whatelsecanyousee?
Where?
When?
How…?
Withwhom?
Howmuch?
”疑问句的用法及答语。
四、训练巩固:
我能说会道
1.我会朗读单词和课文对话。
2.单词游戏:
4.我会用句型“whatelsecanyousee?
”仿说句子。
(拿本课卡片)
5.我会看图编对话。
(拿卡片编对话)
6.我发现:
1、a与an的用法不同;2、物品的复数变化形式不同:
7、拓展训练:
看图填空。
Whatcanyousee?
(1)、Adogandtwocats
(2)、three———— (3)、some——(4)、Some——(5)、two———(6)、——appleandsome——
(7)、some——(8)、——umbrellaand——bike
五、课堂小结
今天,我们学会的的词汇和句型有:
fruitfoodclothesanimalsvegetablesfurniture
Where?
When?
How…?
Withwhom?
Howmuch?
Whatelsecanyousee?
Recycle第二课时
教学目标
1、充分掌握go、do、play、have在一般现在时中的用法;
2、学生能在图片的帮助下,用一般过去时填空,描述Mike在农场中一天的生活
3、能正确理解使用现在进行时和动词过去式。
教学重点
能正确理解并使用一般现在时和现在进行时及动词过去式的用法。
教学难点
掌握第三人称单数的一般现在时的表达法。
教学准备
多媒体课件图片习题卡
教学活动
一、热身导入
唱一唱(Let’schant)
EverydayIgotoschool.Whatdoyoudo?
EverydayIplaysports.Whatdoyoudo?
EverydayIhaveclass.Whatdoyoudo?
EverydayIdohomework.Whatdoyoudo?
二、任务呈现
(一)、听一听
学生听一段录音,并说出录音中出现的动词短语。
Iamverybusyeveryday,Igotowork,haveEnglishclass,playsportsanddohousework.Whataboutyou?
Whatdoyouoftendo?
(二)、认一认
课件闪现四个动词goplaydohave学生快速的读出来,并说出含有这几个动词的词组。
(老师示范)
(三)、说一说
1、课件出现图片,老师说:
“Igotoschooleveryday.”
2、再在课件的右边出示Mike的头像,说:
“Hegoestoschooleveryday.”
3、出示这个例句后,课件出示一系列图片让学生说出和go有关的短语并组成句子。
(用这样的方式引导学生把doplayhave说完,不断地变化人物,让学生感知。
)
(四)说一说
看到44页的图片,Whoarethey?
教师指着图片中的人物,一一问答,学生回答。
用到:
Whatishedoing?
/Whatisshedoing?
/Whataretheydoing?
(五)写一写
仿照例句把其余的三个句子写完。
三、课文学习
(一)讲授Myday:
1.Showtheteacher’sday,Sslistenandwatch.“WhatdidIdoyesterday?
”
2.Readthepassageonebyonesentence.ThelpstheSstoreviewthetimeorder:
inthemorning,then,afterthat,next,intheafternoon,intheevening,finally.
3.HavetheSsgivethepassageatitleandanending.
4.Readthepassagetogether.
(二)讲授Mike`s Day
1.HavetheSsopentheirbooksandturntopage45,andlookreadandfillintheblanks.
2.Checktheanswers.
3.RetellwhatdidMikedoonSaturday.
四、训练巩固
Simon`s Day
1.Listenandnumber.
2.Watchandsay:
3.Writeaboutoneoftheirdays.
4.Makeanewpoem.编一首新诗。
五、课堂小结
今天,我们学会的的词汇和句型有:
godoplayhave
Billisplayingping-pong.atebreakfastcleanedtheroomreadabookplayedcomputerwentfishing
Recycle第三课时
教学目标
1.能够掌握词汇,如favouriteday,OnMonday,difficult,playthepiano,readstories,noisy等,并运用于实际交流中。
2.能用英语介绍自己的信息,用一般过去时、一般现在时和一般将来时描述自己并运用于真实场景中。
3.能让学生进行积极的思考和大胆的创新,提高自主学习与团结合作能力。
教学重点
1.能够掌握词汇,如favouriteday,OnMonday,difficult,playthepiano,readstories等。
2..能用英语介绍自己的信息,用一般过去时、一般现在时和一般将来时描述自己并运用于真实场景中。
教学难点
能够在真实场景中灵活运用一般过去时、一般现在时和一般将来时的语法项目。
教学准备
多媒体课件图片录音带
教学过程
一、热身导入
1.Greeting:
T:
Whatdayisittoday?
S;It’s…
What’stheweatherliketoday?
S:
It’ssunny.
T:
Wow!
It’swonderful!
2.T:
“Let’ssingthesong“Changesinme”alltogether.
二、任务呈现
(一)Readthefollowingwordsandphrases,thenputthemintoChinese.读一读下列单词和短语,试着写出中文意思。
1.favouriteday______2.onMonday____
3.readstories_____4.difficult_______
5.playthepiano______6.noisy______
(二)ReadthefollowingsentencesandtrytotranslatethemintoChinese.试着读读下列句子,试着将其译成中文。
1.IgotoschoolfromMondaytoFriday.
2.IliketospeakEnglishwithmyfriends.
3.Iamnotgoodatrunning.
4.Thisisverynoisyandgreatfun.
三、课文学习
T:
Children,lastclass,westudiedMike’slifeonthefarm.TodayMikemakesaPPTtoshowBillhisschoollife.Let’sshareitalltogether.
1、学习Day5:
(1)听录音Mike’sPPTabouthisschoollife的语篇,感知主题后回答合作探究第一题。
(2)听录音学习文章并逐句跟读
(3)学生以Groupwork的形式复述Mike的学校生活。
(4)请学生自愿复述Mike的学校生活,并给予评价。
(5)Bill向朋友谈论Mike的事,读一读并改正文中的错误。
(小组合作并展示)
(6)全班一起读改正过后的句子。
四、训练巩固
(1)教师出示自己弟弟的一组照片,让生猜是谁?
然后让学生描述自己的过去。
T:
Canyouguess?
Whoishe?
S:
Isthis…?
T:
He’smylittlebrother.Beforehewasauniversitystudent.Hehadsmalleyes.Hehadsmallmouth.Hehadbignose.Heworeabluehat.Hewasquiet.Howaboutyou?
S:
Iwasahappygirl.Ihad…
(2)教师出示弟弟现在的情况,同理请学生介绍自己现在的情况。
(3)同理教师描述弟弟的将来,请学生畅想自己的未来。
(4)观察Day6部分Bill的海报,学生小组合作描述Bill的变化。
并给与评价奖励。
(5)小组合作看Bill的海报,然后完成书上47页的判断对错。
(6)Designyourownposter.学生试着设计自己的海报。
学生设计一份主题为“过去的自己、现在的自己、将来的自己”的海报,并进行描述。
五、课堂小结
今天,我们学会的的词汇和句型有:
favouriteday,OnMonday,difficult,playthepiano,readstories,noisy,skipropemusicstorybooksdrivearedcarwearayellowhat
Recycle第四课时
教学目标
1、能够听、说、读Let’sread部分的对话并正确回答对话后的问题。
2、能够读懂并回书写简单的英语请柬。
3、能够读出本册书字母组合的发音及例词。
教学重点
能听、说、认读对话,能用can/can’t句型正确表达以及掌握英语请柬的写法。
教学难点
学生根据实际情况写请柬。
音标的复习
教学准备
多媒体课件习题卡课文录音
教学过程
一、热身导入
学生跟随音乐齐唱五年级上册44页歌曲,并做相应动作。
二、任务呈现
1、展示班题
2、出示单词
brownbreadcheesecakefreshfruitmilkorangejuiceteabagschocolatesplatesknivesforksEnglishbooksmathsbookspinkpartyhatsprizespaintsballoonspingpongballsclock
三、课文学习
1、Agame.
课件展示各种有关动作的图片,每次只出现图的一部分,生用can句型来猜内容,如没猜中,师用can’t句型否定,然后继续展示图的另一部分,直到猜对。
T:
Whatcanshedo?
(出示课件图画中dancer的脚)
S:
Shecansing.
T:
Sorry,shecan’tsing.(课件继续展示大部分)
S:
Shecandance.
T:
Yes,shecan.(课件展示全部)
T:
Whatcanyoudo?
(问另一学生)
S:
Ican…
2、Reading.
(1)Firstreading.
T:
Good!
Mikeandhisclassmatesaregoingtohaveafarewellparty,too.Whatcantheydoattheparty?
Let’sreadandanswerthequestions.(出示以下问题)
Whenaretheygoingtohaveafarewellparty?
Whocantheyinvitetotheparty?
(2)Secondreading.
T:
Good!
Whatcantheydoattheparty?
Nowreadagainandlisttheprogramme.Underlinethekeywords.(出示节目单)
Programme
1、--------------------
Singer:
ChenJie
2、--------------------
Play:
ZhangPeng
3、--------------------
Play:
Sarah
4、DoChineseKungfu
Performer:
---------------
5、Dancer
Dancer:
------------
听完对话,画出关键动词,口头表述,全班汇总答案,完成节目单。
(3)Thirdreading.
Playrolestoreadthedialogueandanswerthequestionsonpage48.
3、Readtheinvitationcard.
(1)T:
OK,boysandgirls,let’sshowaChineseinvitationandtoknowhowtowritetheinvitationcard.(出示一份中文请柬)
请柬
王老师:
兹定于2017年6月25日早晨9时,在我校六年级3班教室举行毕业典礼。
欢迎光临。
六年级3班全体学生
2017年6月20日
4、用what、when、where引导鼓励学生尽量总结邀请卡里的内容。
四、训练巩固
1、Readtheinvitationcardonpage48andfindoutthekeywords.(课件.出示48页邀请卡上每个冒号前以及冒号后的横线,提示学生要填的内容)
用who、where、when、whattime表示出来。
在英文请柬旁出示中文请柬,比较二者的不同。
2、自己设计并制作一份英文请柬。
3、完成下面的表格
五、课堂小结
今天,我们学会的的词汇和句型
;brownbreadcheesecakefreshfruitmilkorangejuiceteabagschocolatesplatesknivesforksEnglishbooksmathsbookspinkpartyhatsprizespaintsballoonspingpongballsclock
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