安徽省六安市舒城县学年高一语文上学期期末质检试题扫描版.docx
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安徽省六安市舒城县学年高一语文上学期期末质检试题扫描版
舒城县2019—2020学年上学期期末质检
高一语文试题答案
1.C(“独立之精神,自由之思想”固然需要,但原文是说“跳出传统阅读的思维模式和话语圈子”,而不是“文化束缚”,何况经典本来就是文化矿藏。
故本项不正确。
A.根据经典的定义,“真正进入了文化史、文学史,并在文化发展过程中起过重大作用”,所以有个积淀和淘洗的过程,一时的流行并非一定是经典。
故本项正确。
B.第二段列举的传统经典作品很多,必然是不同体裁和题材的,再根据“叙写了我们民族的心灵史”“其历史深度和文化反思力度,特别是在精神层面的底蕴,值得我们不断品味”等语句,可以判断本项正确。
D根据“有位当代作家谈到阅读名著的感受……这就是经典的力量!
”,可以判断敬畏来源于经典的厚重。
故本项正确。
)
2.D(“经典之于民族文化精神的意义”和“强调阅读经典的目的和抵近其精神本质的方法”之前并没有明显的主次之分,“重点论述……”的说法有误,故本项不正确。
A.根据“更是一首宏大的英雄史诗”“对民族的精神文化生活产生过广泛而深远的影响”等语句,可以判断本项正确。
B.第二段主要采用举例论证,以《三国演义》为例详细分析经典小说的作用,其他体裁的则略举,故本项正确。
C.本处属于引用论证,卡尔维诺用“经典,是………”的形式,可以看做是对经典特征的一个阐释,而其中的“初读”和“重读”,是强调了阅读感受和境界。
故本项正确。
)
3.A(虽然说经典是“不可企及的高峰”,但并没有说无法超越,并且根据其定义“在文化发展过程中起过重大作用、具有原创性和划时代意义以及永恒艺术魅力”,可见其“具有永恒的不可替代和不可重复性”,故本项正确。
B.本文列举了诗歌、散文和戏剧后,说“其中不乏经典名篇”,则意味着并不是“每一首都值得不断挖掘”,故本项不正确。
C.虽然经典“每次重读都像初读那样带来新发现”,但这里强调的是经典的丰富内涵:
虽然“个人人生阅历的积累和文学修养的不断提升”可以在阅读中“获得新的生命感悟和情感体验”,但是,如果没有“不断提升”,也可以“还像初读那样”。
故本项不正确。
D本文虽然反对商业因子的入侵,但只是说“我们的使命是把阅读看成生命的一部分,因为阅读经典已经进化成了我们生命的一种欲望”,并没有提倡“退守农耕文明时的清净”。
故本项不正确。
)
4.C(C材料二“在我国各网络募捐平台仍各自为战,缺乏统一的行业自律组织”,可见我国网络募捐并没有发挥应有的监督作用。
A.材料一介绍了于亮获得“慈善楷模”称号后,又介绍了轻松筹所做的贡献,这是于亮受表彰的原因,也是对轻松筹的认可。
故本项正确。
B.材料一中,第二段讲轻松筹的“创新探索”,第三段讲“先进科技的支撑保证了其透明度”。
故本项正确。
D.根据材料三“对于社会上出现的一些个人虚构、夸大困难,受助款物未合理使用的现象”,“广播、电视、报刊以及网络服务提供者、电信运营商应当在显著位置向公众进行风险防范提示”,可见本项正确。
)
5.B(根据材料四“网络公益项目作为社会救济的一种途径,在当前具有积极意义,不少患病困难家庭正在通过这些项目获益,但同时也需要加强正面引导,落实对平台的监管责任。
”可判断正确。
A.材料一“把公开透明做到极致,增强用户的信任度”,选项中“绝对”二字文中没有依据,故本项不正确。
C.《慈善法》不对,文本是《安徽省实施(中华人民共和国慈善法)办法》,故本项不正确。
D.“《中国青年报》社会调查中心通过民意中国和益派咨询对1737人进行的一项调查结果显示,47.4%的受访者曾经通过互联网平台参与捐款”,“47.4%”可知并非大部分,故本项不正确。
)
6.参考答案:
存在问题:
①工作人员诱导病患瞒报信息筹款、根据筹款数量领取业务提成、套用固有模板博取公众同情等问题;②线下地推乱象,线上资料把关不严、逃避应尽法律责任和“资金池”管理和使用情况不透明;③网络监管方面立法缺失,网络监管平台内外监管体系不健全。
(每点1分)
解决策略:
①加强正面引导和网络监管的立法;②建立统一的行业自律组织,增补公众对社会公益的信心;③落实对平台的监管责任,行业主管部门出台对相关平台“资金池”使用情况监管的指导意见,让相关资金在阳光下使用。
(每点1分)
7.C(C项,说法过于绝对。
虽然无人区的辐射严重,但毕竟是“大多”而非所有,所以“我”的未来是扑朔迷离的。
A.时间设置是作者有意为之,会让读者觉得距离近而产生真实感。
故本项正确。
B.这篇科幻小说中的很多问题就是我们现在社会存在的问题,文学创作必然要以现实为基础,科学幻想小说也不例外。
故本项正确。
D.因为加入了“情感功能”,“我”对人类有了情感,这导致了国际智能机器人协会发出通缉;“人类与机器人能否相爱”这本是个难以回答的问题,小说没有给出答案,恰又留出了空间。
故本项正确。
)
8.参考答案:
从叙事的角度,在被通缉而紧张逃跑过程中,插入一段舒缓的描写,营造了叙述的波折;(2分)与被通缉逃跑的紧张和即将前往的吉凶未ト的无人区形成了反差,起到了反衬作用;(2分)美丽的景色与“我”期待中的未来一致,包含了“我”的美好愿望。
(2分)
9.参考答案:
①写智能机器人“我”的心理活动,显示“我”的智能程度高;②第一人称的心理活动具有真实的特点,使叙述变得生动,也使“我”的情感与读者的阅读期待关联更为密切;③站在“我”的角度叙述,这又可能是一面之词,恰恰可能引发读者的不同看法,这就给小说带来了更大的开放空间。
(每点2分)
10.D(时帝遣中使瞷廷臣,日中莫发一语,闻贞吉言,心壮之,谕严嵩曰:
“贞吉言是。
”)
11.A(男子取字为20岁。
)
12.C(“还没有出发上任”错,赵贞吉被改任南京礼部尚书,已经出发了,皇帝十分想念他,将将他留下来担任直讲。
)
13.
(1)等到撰写敕令时,不让贞吉监督战事,以削弱他的权力,并且不派一个士兵护卫他出行。
(2)穆宗来到太学,祭酒胡杰刚好被罢免,让赵贞吉代理事务。
参考译文
赵贞吉,字孟静,内江人。
六岁时每天读一卷书。
成人后,因为学识广博而闻名。
最擅长王守仁的学说。
考取了嘉靖十四年的进士,授予编修一职。
俺答逼近都城,用轻慢无礼的文书要求进贡。
皇帝下诏让百官在朝廷上商议,赵贞吉挥袖大声说道:
“兵临城下逼近签订的盟约,《春秋》认为是可耻的。
答应进贡后就一定会入城,倘若他不停地索要,怎么办?
”徐阶说:
“你一定有好的应对之策。
”赵贞吉说:
从当前的形势考虑,要请皇上赶紧前往正殿,下诏书把过错归到自己的身上。
”当时,皇帝派宦官偷偷察看群臣,到了中午也没有人说一句话。
听到贞吉的话之后,内心对他十分赞赏,告诉严嵩说:
“贞吉的话是对的。
”将他召入左顺门,让他手写奏疏,便宜行事。
立刻提拔他为左谕德兼监察御史,奉皇帝意旨到诸军中宣布命令。
赐给五万两银子,让他根据情况慰劳赏赐。
当初,贞吉在朝廷商议结束之后,盛气地拜见严嵩。
严嵩推辞没有接见他,贞吉就愤怒地呵斥守门人。
严嵩十分怨恨。
等到撰写敕令时,不让贞吉监督战事,以削弱他的权力,并且不派一个士兵护卫他出行。
当时敌人的骑兵很多,贞吉骑马进入各个军营,分发银两犒劳士兵,宣告皇帝的恩德旨意。
隆庆初年,掌管詹事府。
穆宗来到太学,祭酒胡杰刚好被罢免,让赵贞吉代理事务。
讲解《大禹谟》时很符合皇帝的旨意,任命他担任日讲官,贞吉年龄超过六十岁,但是评议从容正直,进退很有威仪,皇帝对他十分欣赏。
不久改任南京礼部尚书,已经出发了,皇帝十分想念他,仍然将他留下来担任直讲。
敌人侵入大同,总兵官赵岢失败,总督陈其学反而上报说获胜,被御史燕如宦揭发。
贞吉想处以重罚,兵部尚书霍冀只是提议降职,贞吉争议这件事,没有结果,于是上奏说:
“边关将帅违反法律,祖宗的法律都在,现在掌权的人枉法徇私情,众人的议论会怎样呢?
”朝廷没有答应。
当初,给事中杨镕弹劾霍冀贪婪平庸。
皇帝留下霍冀之后,霍冀认为杨镕和赵贞吉是同乡,怀疑是出于赵贞吉的意图,书疏辩解请求罢免自己,并且诋毁赵贞吉。
赵贞吉也上疏辩解请求离去。
皇帝下诏留下赵贞吉,革除霍冀的官职。
赵贞吉学识渊博才能卓著,但是争强好胜,意气行事,常常触犯别人。
位列九卿的大臣,赵贞吉直呼他们的姓名,人们也因此产生很多怨气。
高拱、张居正名气辈分都在赵贞吉之后,但是晋升任用却在赵贞吉前面。
都自负才气,争强好胜,互不相让,最终因为意见不合而离去。
万历十年去世,追赠少保一职,谥号文肃。
14.C(此题考查把握诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。
题中C项,“暗含着自己内心深处被贬的凄凉与伤感”错误,属无中生有,故选C。
)
15.
(1)直抒胸臆。
诗歌首联“山里风光亦可爱”直接抒发了自己对山中风光的喜爱之情;尾联“莫惆怅”,也表明了洒脱的情怀;而“犹有撰碑钱”则表现出诗人生活的局促,透露出被贬的落寞无奈之情。
(2)借景抒情,诗歌二三两联通过对山中人物活动和优美自然风光的描写,表现了自己对和谐优美的山村生活画面的喜爱之情。
(此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力,答题时先答出表达技巧,接着分析表达技巧是如何使用的,然后结合诗歌的内容分析效果。
每点3分)
16.
(1)风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还
(2)伏清白以死直兮,固前圣之所厚
(3)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作
(名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法,如“萧萧”“伏”“虚诞”“彭殇”等,要理解字义去记忆,学生记忆的时候应该结合诗句的意思,要立足于对诗句的理解。
)
17.B(本题考核正确使用词语的能力。
答题时首先明确成语的意思,然后结合语境辨析,确定答案。
“无能为力”,意思是用不上力量,帮不上忙,指没有能力或力不能及;“有心无力”,意思是有愿望和打算,但没有力量付诸实现。
文段中说的是个体经历了失败与挫折后的反应,用“无能为力”更恰当。
“茫然失措”,指心中迷惑,不知怎么办才好;“茫然若失”,形容精神不集中,恍惚,若有所失的样子。
文段中指的是找不到对策,应选用“茫然失措”。
“漠不关心”,指态度冷淡,毫不关心;“掉以轻心”指对事情采取轻率的漫不经心的态度。
文段中指对身边的人或事不在乎,用“漠不关心”恰当。
“长此以往”,意思是长久这样下去,通常指未来的结果不好的情况;“积微成著”意思是指微小的事物,经过积累,变得显著。
文段中强调的是长时间下去会产生的不良后果,用“长此以往”恰当。
故此题答案为B项。
)
18.C(本题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。
这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。
本题上文说的是“习得性无助”的具体表现,下文说的是“消极影响”,从承接上下文的角度看,选用的句子应后说“消极影响”,所以排除A项。
又因为“学习倦怠现象是正常的心理现象”是客观事实,不能用表假设的“即使”,排除B项。
D项,前后分句主语一致,关联词语应放在主语后,因此,此项中“尽管”和“这”位置颠倒,属于病句。
故答案为C项。
)
19.C(本题考查辨析并修改病句能力。
答题时应先入看原句,查看有无明显错误标志,是否存在结构、逻辑等问题,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先审主干再查附加成分,找出语病,并加以修改,再仔细比对选项所给出的修改方案,找出答案。
题中划线句有两处错误,一为递进关系语序不当;二为介宾短语“对……的内容”中介词残缺。
)
20.①注射小剂量的毒素②能抑制或杀死致病的细菌和病毒③人就不会得病(人就会降低得病的机率)(每点2分,共6分)
【解析】解析本题考查考生语言表达简明、连贯的能力。
解答此类题,一要注意把握整个语段的中心,二要注意横线前后语句的提示作用。
21.①流星尘埃;②影响;③气候。
(共5分)
【解析】本题考查学生压缩语段的能力。
具体为提取关键词题型。
找关键词首先要求学生在准确理解文段的基础上找到有效信息,并从中筛选出核心信息;然后用最简洁的语言加以概括,且概括时只能用词或短语。
提取关键词注意遵循四个基本原则:
第一,整体性原则,是指答题者所提取的词语必须包含整个语段的主旨,避免出现过宽或过窄的错误;第二,代入反馈原则,是指把选出的关键词带入原文段,看是否与题干要求相符合,要点是否齐全,是否字数超限等;第三,数量达标原则,试题所限定的词语数量通常是参照最佳答案设定的,对答题应有一定的暗示作用,一定要按要求提取规定数量的关键词语。
本材料的中心内容是“流星尘埃可能在我们的气候系统中发挥一种隐秘的作用”,即流星尘埃影响着地球的气候。
据此可以得出关键词有:
流星尘埃、影响、气候。
22.
(一)审题:
本题紧扣“变化”从正面立意,肯定这种变化带来的便捷、物质的丰富等;也可以从反面立意,精神和情感的淡漠。
文体可以写记叙文,也可以写议论文。
(二)立意:
利用发散性思维,我们可以从①家乡的可喜变化②校园的变化③国家的变化④人心的变化⑤环境的变化等方面立意。
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