第三课灵活操作小鼠标.docx
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第三课灵活操作小鼠标.docx
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第三课灵活操作小鼠标
第三课灵活操作小鼠标
设计思想:
游戏是孩子们生活的重要组成部分,在游戏中,学生往往能发挥出意想不到的潜能,因此我利用电脑游戏作为载体,让学生在快乐的游戏中熟练鼠标的操作。
教材分析:
“灵活操作小鼠标”是《新纲要云南省实验教材三年级信息技术第1册》第三课的教学内容。
这一课主要是借助《涂色》、《移苹果》、《兜财富》三个电脑游戏,培养学生动手操作的能力,让学生在游戏中既熟练了鼠标的操作,又教育了学生正确的看待电脑游戏。
教学目标:
1、认知目标:
了解三个小游戏的游戏方法。
2、技能目标:
⑴、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,会使用“标题栏”上的三个按钮;
⑵、熟练使用鼠标的指向、移动、单击、拖动、双击操作。
3、情感目标:
⑴、感受电脑的无穷魅力,培养学生对电脑的兴趣。
⑵、引导学生正确地看待电脑游戏。
教学重难点:
重点:
通过游戏,使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。
难点:
各个小游戏不同的游戏方法。
课前准备:
准备《涂色》、《移苹果》、《兜财富》游戏,并利用电子教室将游戏下发到学生机。
教学过程:
一、设问复习
1、同学们在上节课已经认识了鼠标,并且学会了鼠标的基本操作,谁能介绍一下鼠标的组成部分有哪些?
谁还能示范一下怎样正确的握鼠标。
2、说一说鼠标单击、双击及拖动时需要注意什么?
(设计意图:
在提问和回答中复习上节课的内容,巩固基础知识。
)
二、激趣导入
现在我们已经掌握了鼠标的基本操作,但是怎样才能和鼠标成为好朋友,让它乖乖地听你的指导呢?
今天这节课就让我们利用几个小游戏来实现,好吗?
(一)自主探索
1、游戏窗口的操作
⑴、师:
我给大家在“桌面”上准备了一个涂色游戏,你能试着打开这个游戏吗?
⑵、师:
游戏窗口打开了,但窗口并没有占满整个桌面,怎样才能把窗口充满整个桌面,使游戏画面更清晰呢?
⑶、师:
在游戏窗口的最上面,有一条蓝色的“标题栏”,在标题栏的右侧有三个按钮,试试看,用鼠标单击这些按钮,窗口有什么变化?
2、交流方法
请学生在自己的计算机上通过电子教室中的“学生演示”,演示方法。
(教师视实际情况补充)。
(设计意图:
在自主探索中培养学生的自学能力,用学生演示相互交流学习方法。
)
(二)、基础练习
1、自主学习与操作
⑴、师:
小老虎正等着我们给它穿上漂亮的花衣服呢,赶快行动吧!
⑵、教师巡视学生实践操作过程中的情况,并进行相应的辅导。
⑶、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。
2、合作学习
师:
看看你的同桌有需要你帮助的地方吗?
他(她)的困难我们应该怎么解决?
(设计意图:
培养学生独立思考、合作学习的态度。
)
(三)、交流成果
1、请学生交流自己的作品;
2、师生点评学生作品的优点及不足的地方。
(设计意图:
通过交流展示成果,培养学生的自信心。
)
(四)、提高练习
1、利用已有的经验进行延伸
⑴、师:
看来一个涂色游戏对于我们同学来说太简单了,下面我们来玩一个难度高一点的游戏怎么样?
看,“桌面”上有一个移苹果游戏,快试试吧!
如果有困难,你们可以找其他的同学帮助一下,也可以举手问老师。
⑵、巡视学生操作情况,重点指导操作比较困难的学生。
2、让完成快的同学去帮助其他有困难的同学。
3、展示交流
请学生展示自己的成果,并交流方法。
(设计意图:
利用已有的经验进行延伸,让学生在展示和交流中,提高学习的兴趣。
)
三、课堂比赛
师:
经过刚才的两个游戏你们是不是觉得自己对鼠标的操作熟练了许多?
要不咱们比试一下?
打开“桌面”上的“兜财富”游戏,仔细的阅读游戏说明再和同桌比一比,看谁的得分最高,财富最多。
(设计意图:
通过比赛,让学生熟练鼠标的操作。
)
四、课堂小结
1、先请学生说说怎样才能打开一个软件?
用鼠标单击“标题栏”上的三个按钮,窗口会发现什么变化?
2、对学生在本堂课上的表现进行点评,并提出学习希望。
(设计意图:
在学生的回答和交流中总结本课的内容。
)
第四课欣赏多彩的计算机作品
教学目标:
1、学会用打开文件的方法来欣赏作品,从而取长补短并增志利行;
2、学会在指定的位置建立自己的文件夹;
3、培养学生动手操作和自主实践的能力。
重点难点:
学会用打开文件的方法来欣赏作品;学会在指定的位置建立自己的文件夹
教学准备:
多媒体教室、计算机
教学过程:
一、情境导入
在欣赏作品时,文件夹中存储了同学们用计算机制作出的许多图文并茂的作品,这些作品表达了同学们心中的感受!
欣赏作品时,可以使用“滚动条”,查看窗口中不能完全显示的内容,也可以同时打开几年窗口,还可以建立一个属于自己的文件夹,这节课我们就来学习和实践一下,看谁掌握的最好!
二、交流学习
任务一:
如何欣赏E盘中其它班同学的作品呢?
同学间可讨论完成,也可参考书的的内容尝试操作。
小结:
打开E盘—找到带有姓名的文件夹—双击文件夹打开—可以欣赏了
小结:
打开“作品欣赏”文件夹中的“格言警句”,还要以打开一些同学的绘画、文字作品,单击窗口的标题栏或任务栏中的“窗口标题”可以实现窗口间的切换等,窗口中看不到的内容可以拉地右边或下边的滚动条来调整窗口显示的区域。
三、巩固练习
欣赏作品
谈欣赏后的感受
四、学情反馈:
这节课我们学习了什么,你掌握了哪些内容?
第二节
一、情境导入
在学校,很多同学共用一台计算机。
我们制作的计算机作品,如果随意存放是不是太乱了?
怎样才能一个自己存放文件的地方—文件夹?
二、交流学习
任务一:
如何选择存储位置?
如何给文件夹起名子?
看书学习或小组讨论学习
小结:
以何在E盘为例:
打开“我的电脑”—进入E盘
以自己的名子命名文件夹的名子,如:
李凡
任务二:
如何建立自己的文件夹?
看书学习或小组讨论学习
小结:
以何在E盘为例:
打开“我的电脑”—进入E盘
--“文件”—“新建”—文件夹(P54—7.6所示)--输入文件名
三、巩固练习
练习在指定的位置建立文件夹,并以自己名子为文件夹名
四、学情反馈:
这节课我们学习了什么,你掌握了哪些内容?
第二单元童声童画
第一课神奇的“画图”
学情分析:
本课学生刚刚接触图像处理软件,学习时会有一定难度,应给学生足够的练习时间加强学习。
教学方法:
任务教学法、竞赛教学法
教学手段:
计算机网络
学法指导:
教师通过布置任务让学生完成本节的学习,确保学生能够熟练操作。
教学目标 :
1、掌握“画图”软件的进入和退出。
2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。
3、了解有些工具可以有不同的形状。
4、掌握滚动条的使用。
教学重点:
1、按住鼠标左键在画板中的功能。
2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。
教学难点 :
橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。
教学过程:
一、引入:
我们今天就来认识这个“画图”程序。
二、打开画图软件
启动“画图”程序步骤:
单击“开始”按钮,鼠标指针依次指向“所有程序”“附件”,单击“画图”命令。
(师演示)或者:
双击桌面上的“画图”快捷方式。
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
学生操作:
启动“画图”程序(师巡视)
三、认识“画图”窗口
认识“画图”窗口“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外,还有一些特有的组成部分。
画图区在这个窗口中,有一大块空白区域,这就是用来画画的地方,我们把它叫做“画图区”。
四、认识“画图”工具
工具箱画画当然需要很多工具,在画图区的左边有一个工具箱,里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具,这么多工具怎样来记呢?
不要着急,把鼠标移到其中一个工具按钮上,停留几秒钟,你会发现什么?
(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢?
下面老师就以“直线”工具为例。
方法:
单击工具箱中的“直线”工具按钮,“直线”工具按钮立即凹下去,这表示已经选定了“直线”工具,使用它就可以到画图区去画直线了。
[试一试]认识工具箱中的不同工具,并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试,想干什么用。
(学生操作)
工具状态选择器不知道同学们有没有发现,选定不同的工具时,在工具箱的底部分别出现了不同的选择,我们把它叫做“工具状态选择器”。
它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的,想怎样变线条粗细。
颜料盒一幅好的图画当然少不了色彩,你们知道选择颜色的地方吗?
(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。
使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上,单击就可以了。
五、退出“画图”程序
如果我不想画画了,那怎样来退出这个“画图”程序呢?
方法:
单击“文件(F)”菜单,出现下拉菜单后,找到“退出(X)”命令,单击它。
(师演示)如果还没有保存画好或修改过的图形,则在退出“画图”程序时,屏幕上会出现一个对话框。
这时,如果单击“是(Y)”按钮,则保存图形后再退出;如果单击“否(N)”按钮,则不保存图形就退出;如果单击“取消”按钮,则不退出“画图”程序。
想:
还可以怎样退出?
[练一练]练习启动和退出“画图”程序。
教师巡视。
[读一读]请同学们把书上的“读一读”看一下,看完以后告诉老师,你知道了什么?
六、练习:
(1)说说启动“画图”程序的方法。
(2)说说工具箱中有些什么工具。
七、小结:
今天我们初步认识了“画图”程序,学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口,初步掌握了一些工具的用法,以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。
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