初中数学教师招聘考试试题及参考答案.docx
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初中数学教师招聘考试试题及参考答案
初中数学教师招聘考试试题及参考答案
初中数学教师招聘试卷
一、选择题(每题2分,共12分)
1、“数学是一种文化体系。
”这是数学家()于1981年提出的。
A、华罗庚B、柯朗C怀尔德D、J.G.Glimm
2、“指导学生如何学?
”这句话表明数学教学设计应以()为中心。
A、学生B、教材C、教师D、师生
3、现实中传递着大量的数学信息,如反映人民生活水平的“恩格尔系数”、预测天气情况的“降雨概率”、表示空气污染程度的“空气指数”、表示儿童智能状况的“智商”等,这表明数学术语日趋()
A、人本化B、生活化C、科学化D、社会化
a当a0时;
4、a=|a|={a当a=0时;这体现数学()思想方法
a当a时;
A、分类B、对比C、概括D、化归
5、直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半。
其判断形式是()
A、全称肯定判断(SAP)B、全称否定判断(SEP)
C、特称肯定判断(SIP)D、特称否定判断(SOP)
6、数学测验卷的编制步骤一般为()
A、制定命题原则,明确测验目的,编拟双向细目表,精选试题。
B、明确测验目的,制定命题原则,精选试题,编拟双向细目表。
C明确测验目的,编拟双向细目表,精选试题,制定命题原则。
C、确测验目的,制定命题原则,编拟双向细目表,精选试题。
二、填空题(每格2分,共44分)
7、在20世纪,数学学习理论经历了从行为主义向的发展历程。
8、2001年7月,教育部颁发了依据《基础教育课程改革(试行)》而研制的,这是我国数学教育史上的划时代大事。
9、义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、,使数学教育面向全体学生,实现:
①人人学有价值的数学;②;③。
10、建构主义数学学习观认为:
“数学学习是的过程;也是一个充满的过程。
”
11、“数学活动”的数学教学观认为:
数学教学要关注学生的。
12、数学新教材实现从学科中心向促进的价值取向。
13、新课程理念下教师的角色发生了变化。
已有原来的主导者转变成了学生学习活动的,学生探究发现的,与学生共同学习的。
14、数学思维抽象概括水平分为三个层次:
、形象思维、抽象思维。
15、数学课程标准安排了空间与图形、数与代数、、,四个方面的学习内容。
它强调学生的数学活动,发展学生的感、感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。
学16、课程总目标包含:
、、等具体目标。
17、一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定理……,这种“看得见、摸得着”的目标叫做;引导学生在数学活动中学会操作、思考、交流……,这种“看不见、摸不着边际”的目标叫做。
三、综合解答题(44分)
18、例举三个以上适合课外学生数学活动的形式?
(4分)
19、各举两例说明数学新课程相比较传统大纲在内容上的加强和削弱的方面。
(6分)
答:
1、加强内容:
2、削弱内容:
20、如何理解数学学习评价方式的多样化?
(4分)
21、自己设计一个简明扼要的数学板书,并解释设计意图。
(6分)
板书设计:
设计意图:
22、新课程提倡自主探索、合作交流的学习方式,与过去相比,教师讲得少了。
有人说:
“讲授式”过时了吗?
你是怎么认为的?
在教学中又是怎样做的?
(5分+5分)
23、案例分析(14分):
《用火柴搭正方形》
搭1个正方形需要4根火柴棒。
(1)按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒?
搭3个正方形需要几根火柴棒?
(2)搭10个正方形需要几根火柴棒?
(3)100个正方形呢?
你是怎样得到的?
(4)如果用X表示搭正方形的个数,那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒?
与同伴交流。
分析问题一(4分+2分):
请教师试着解第(4)个问题,尽可能有多种解法?
并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用?
分析问题二(8分):
一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展。
结合本案例,简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标?
初中数学教师招聘测试卷参考答案
一、选择题
1、C2、A3、B4、A5、C6、D
二、填空题(每格2分,共44分)
7、认知主义
8、《义务教育数学课程标准(实验稿)》
9、普及性、发展性,②人人都获得必需的数学;③不同的人在数学上得到不同的发展。
10、主动建构;生动活泼、主动和富有个性。
11、已有的知识和经验。
12、人的发展。
13、组织者,引导者,合作者。
14、直觉思维。
15、统计与概率、实践与综合应用数感、符号感。
16、知识与技能、过程与方法(或数学思考和解决问题)、情感态度与价值观(或情感态度)。
17、结果性目标;过程性目标。
三、综合解答题(44分)
18、答题要点:
数学专题讲座、读书报告会、数学竞赛、数学游艺、数学晚会、数学手抄报、数学调查、小课题研究、数学演讲等。
19、答:
略见154页《大全》
20、(4分)答题要点:
数学学习评价的方式不能仅限于用笔纸测验的定量评价,还要用先进的评价手段和多种评价的方法,以便对学生在数学学习过程中所表现出来的知识与技能、过程与方法、情感谈度与价值观等全面的检测了解,。
比如,课堂观察、座谈、调查与实验、作业分析、成长记录袋、数学日记等方式。
21、答:
略
22、答:
略
23、分析问题一(4分+2分):
答题要点:
A、解法可能有:
①第一个正方形用4根,以后每一个正方形都有3根,那么搭X个正方形需要[4+3(x-1)]根;②因为除第一个正方形外,其余正方形都只用3根,如果把第一个也看成3根,x个正方形就需要(3x+1)根;③上面和下面一排各用了x根,竖直方向用了(x+1)根,于是正方形就需要[x+x+(x+1)]根;④把每个正方形都看成4根搭成,但除了第一个正方形需要4根,其余(x-1)个正方形多用了1根,应减去,于是得到[4x-(x-1)]根。
B、策略设计的作用:
鼓励学生解题的多样化,这样能够充分体现以学生发展为本,把思考的时间和空间留给学生。
分析问题二:
(8分):
答题要点:
①加强过程性,注重过程性目标的生成;
②增强活动性,力图情感性目标的达成;
③加强层次性,促进知识技能、思想方法的掌握与提高;
④加强现实性,发展学生的数学应用意识;
⑤突出差异性,使所有学生都得到相应的发展等。
补充习题
1、写作《又做“学生”》谈教师角色变化。
2、学生活动成为课题学习中的‘主旋律’,教师应如何对学生课题学习做适时的评价与指导?
教师招聘考试全真模拟试题及答案
(一)
一、选择题:
本大题共20个小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在括号内。
1.世界上最早的教育文献是我国的()
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《中庸》
2.教育“生物起源论”的代表人物是()
A.孟禄
B.洛克
C.卢梭
D.利托尔诺
3.教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到()
A.循序渐进
B.因材施教
C.教学相长
D.防微杜渐
4.在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了()
A.社会本位论思想
B.个人本位论思想
C.社会效益论思想
D.教育无目的论思想
5.广义的教育制度是指()
A.学校教育制度
B.高等教育制度
C.社会教育制度
D.国民教育制度
6.在下列主张中,比较准确地体现了启发性教学原则的是()
A.学不躐等
B.各因其材
C.开而弗达
D.温故而知新
7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是()
A.品德评价法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
8.尊重信任学生是教师的()
A.知识素养之一
B.能力素养之一
C.思想品德素养之一
D.基本任务之一
9.在教学计划和教学大纲之外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()
A.课外教育
B.校外教育
C.业余教育
D.课外校外教育
10.整个教学工作的中心环节是()
A.备课
B.上课
C.布置作业
D.成绩评定
11.心理现象就其产生方式是()
A.精神活动
B.反射活动
C.意识活动
D.技能活动
12,下列选项中哪种是一般能力?
()
A.观察力
B.曲调感
C.节奏感
D.色调感
13.狼孩的心理障碍主要原因是()
A.缺乏营养
B.遗传因素
C.狼的影响
D.缺乏社会性刺激
14.勤奋和懒惰属下列哪种特性?
()
A.气质
B.性格
C.能力
D.兴趣
15.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?
()
A.生理性障碍
B.心理性障碍
C.存储性障碍
D.提取性障碍
16.注意的稳定性是注意品质的哪种特性?
()
A.广度
B.强度
C.时间
D.空间
17.直观时运用变式方法的目的是()
A.激发兴趣
B.引起注意
C.丰富想象
D.区分本质与非本质特征
18.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?
()
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情
19.个性结构的核心成分是()
A.能力
B.气质
C.性格
D.兴趣
20.听觉中枢位于()
A.额叶
B.顶叶
C.颞叶
D.枕叶
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