中班上游戏载体.docx
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中班上游戏载体.docx
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中班上游戏载体
活动名称:
堆雪人活动目标:
1.体验观察发现的乐趣。
2.在理解故事内容的基础上对画面进行重新组合。
3.能用完整清新的语言描述“堆雪人”的过程。
活动准备:
1.幼儿操作材料。
2.彩泥,绘画纸。
适合年龄:
4—5
人员分工:
张丹丹组织,常乐协助。
活动过程:
1.谈话活动引出主题。
(1)下雪的时候你最喜欢做什么?
(滑雪、堆雪人、打雪
仗。
)
(2)你会堆雪人吗?
说说你是怎样堆雪人的?
2.翻看幼
儿操作材料画面,引导幼儿观察
(1)这是一个关于什么的故事?
⑵分别说说每幅小图表达的意思。
⑶仔细看一看,这些图画的顺序有问题吗?
3.启发幼儿按合理的顺序排列画面。
(1)你觉得哪副图画应排在第一位呢?
(小熊一家推开窗,发现下雪啦。
)
(2)接着他们会怎么样呢?
找找第二幅图画。
(熊爸爸带着小熊滚雪球,熊妈妈笑眯眯地跟在他们的身后。
)
(3)做好了雪球,该做什么了呢?
第三幅图在哪里?
(熊爸爸和熊妈妈将雪人的头和身体连接在一起。
小熊在一边喊加油!
)
(4)最后一副图你看到了吗?
说一说雪人现在的样子。
(小熊一家给雪人安装了鼻子眼睛和嘴巴,还用水桶给雪人做帽子,并系上了围巾,大家高兴的和雪人合影!
)
4.按正确的顺序讲故事。
(1)完整的讲述故事,注意叙述的顺序。
(2)帮助幼儿丰富词汇,合理使用形容词。
(3)鼓励幼儿大胆的想象,说一说小熊一家的语言交流。
5.想象图画外的故事。
活动总结:
幼儿思维活跃,想象力丰富。
活动延伸:
画一画小雪人。
活动名称:
小雪花
活动目标:
1.围绕“小雪花”展开讨论,感受交流的愉快。
2.会用自己的方式描述对“雪花”的感觉,锻炼语言表达能力。
3.鼓励幼儿大胆想象力,使用合适的形容词描述事物。
活动准备:
1.雪景图片、雪花图片、字卡“雪、云、风。
”
2.彩笔、图画纸。
适合年龄:
4—5
人员分工:
张丹丹组织,常乐协助。
活动过程:
1。
欣赏教师剪纸,引发对“小雪花”的兴趣。
小剪刀,手中拿,剪小花,大家瞧。
白颜色,是啥花?
仔细看看就知道。
(教师一边剪雪花一边说儿歌。
)
2.欣赏雪景与雪花的图片,展开讨论
(1)你仔细看过雪花吗?
一片雪花什么样?
许多许多雪花聚在一起什么样?
(2)雪花落在树上、屋顶、路面、车上,又是什么样呢?
3.教师结合幼儿操作材料内容进行提问,引导幼儿积极思考。
(1)小雪花有几瓣?
(看一看)
(2)小雪花的形状都一样吗?
(比一比)
(3)小雪花有味道吗?
(闻一闻)(4)小雪花有甜味吗?
(尝一尝)
4•请幼儿谈论自己的感受。
(1)你眼中的小雪花是什么样呢?
说一说。
(2)当雪花飘落在你的头上、脸上、手上、会有怎样的感受呢?
(3)如果请你和小雪花做游戏,你会这么玩呢?
5.游戏“猜一猜”。
出示字卡“雪、云、风“请幼儿观察,找出”雪”字来。
(手持雪花图片提问;“这几个字中有一个是”雪”,观察一下这些字形,你能猜出是哪个?
你是怎么看出来的呢?
)活动总结:
幼儿能够根据教师的步骤完成。
活动延伸:
下雪的日子,到户外充分感受,引导幼儿自由表达。
活动名称:
树和信活动目标:
1.感受优美的语言,体会文中美好的意境。
2.通过拟人的描述加深对季节的感知。
3.丰富幼儿词汇,培养想象力。
活动准备:
1.幼儿操作材料。
2.普通信件、一封自制的树和信、彩笔。
适合年龄:
4—5
人员分工:
张丹丹组织,常乐协助。
活动过程:
1.谈话活动引出主题。
(1)引导幼儿观察一封普通信件。
(这是什么呢?
它有
着怎样的用途?
今天我想带小朋友认识一封特殊的信!
)
(2)出示自制的树和信,引发幼儿思考。
(多奇妙的一
封信啊,它是写在哪里的?
上面会写哪些内容吗?
)
2.欣赏散文《树和信》,帮助幼儿理解内容
(1)熟悉散文内容。
(树叶信是谁写的呢?
谁又收到那树叶信呢?
)
(2)观察幼儿操作材料画面,加深对情节的了解。
(小动物收到的树叶信做了些什么?
他们为什么会这样做?
)
3.进一步探索散文内容,引发幼儿思考。
(1)鼓励幼儿大胆的想象力,思考文字以外的内容。
(究竟是一封怎样的信呢?
上面是文字还是画面呢?
究竟传达了什么信息呢?
)
(2)设置问题,鼓励幼儿说出自己的想法。
(如果请你写一封树叶
信,你会怎么写,希望谁能收到呢?
)
4.引导幼儿用自己的语言说出散文内容
(1)提示幼儿将内容叙述完整。
(2)将散文中小动物所做的事情表述清楚
5.引导幼儿用图案和符号写一封树叶信。
活动总结:
幼儿积极思维能力活跃,活动气氛良好。
活动延伸:
认识信件的功能,了解邮政工作。
活动名称:
小鸡和小鸭活动目标:
1.喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴。
2.懂得友好的和同伴相处,感受和体验交朋友的方法。
3.在受到不公平待遇,是会说出自己的道理,争取公平。
活动准备:
1.小鸡小鸭狐狸动态图片一套。
2.小鸡小鸭狐狸手偶。
3.幼儿操作材料。
4.幼儿会玩音乐游戏《找朋友》
适合年龄:
4—5
人员分工:
张丹丹组织,常乐协助。
活动过程:
1.模仿小鸡小鸭的动作进入活动室,激发孩子兴趣。
2.出示小鸡小鸭的图片,让孩子猜测小鸡小鸭出去玩会发生什
么事情
3.看图片讲故事,幼儿观察,大胆说出自己的想法
(1)小鸡和小鸭经常在一起干什么?
(唱歌聊天捉迷藏玩游
戏)
(2)他们和对方比什么?
(小鸡捉虫子厉害,小鸭捕鱼虾本领强)
(3)它们的争论被谁听见了?
发生了什么事情?
左后怎么样了?
4.幼儿完整的听一遍故事,并尝试用连贯的语言讲述故事
5.梳理故事,明白道理。
(1)请幼儿自己报答通过这个故事明白了什么道理。
当
遇到坏人时,要团结一致,齐心协力。
(2)师生进行总结整理:
通过这个故事告诉我们在遇到
危险的时好朋友总是齐心协力,一起想办法度过难关,所以我们应该珍惜我们的好朋友。
6.请幼儿自己讲讲自己的好朋友,并讲述自己和对方的优点缺点,和都给自己有过哪些帮助,并和好朋友握握手,拥抱拥抱!
7.音乐活动“我们都是好朋友。
”
在《找朋友》的音乐中找到自己的好朋友,《我们都是
好朋友》中,与自己的好朋友牵手拥抱等
活动总结:
活动气氛活跃,小朋友从活动中懂得了伙伴的重要性。
活动延伸:
活动结束后,小朋友可自己进行角色表演。
活动名称:
我的家乡
活动目标:
1.在参观游览及游戏中萌发爱家乡的情感。
2.
知道自己家乡所在的省、市、区或县的名称。
活动准备:
1.幼儿操作材料。
2.
家乡特色建筑图片。
适合年龄:
4-5
人员分工:
张丹丹组织,常乐协助。
活动过程:
1.出示地图,引出主题。
(1)你知道哪些地方?
(2)你喜欢哪些地方?
为什么?
(3)你的家乡在哪里?
说说家乡对你印象最深的是什么?
2.看幼儿操作材料画面,观察上面出现的场景
(1)老师:
我们居住的城市叫什么名字?
我们生活的这座城市有哪些好玩的地方和好吃的东西。
鼓励幼儿大胆发言。
(2)说出你去过多次的地方,那里有什么不一样的地方让你喜欢?
3.结合图片介绍自己居住的城市。
4.教师根据图片或幼儿照片介绍我们城市的主要风景及特产。
5.游戏:
“小导游”,激发幼儿讲解兴趣。
老师:
小朋友,我有一群外地的朋友,听你们说我们这里
很好玩,他们要一起来游玩。
特地要求我们班的小朋友当小导游,你们愿意吗?
(鼓励幼儿用自己的语言表述)活动总结:
幼儿发言积极,用自己的语言表述了家乡的美。
活动延伸:
请幼儿收集自己家乡的特产、小吃、民俗、古迹。
活动名称:
下雨天
活动目标:
1.感受多样的唱歌形式,从而更喜欢参与歌唱活动。
2.
学习歌曲,理解歌词内容。
活动准备:
歌曲:
《下雨天》
适合年龄:
4—5
人员分工:
张丹丹组织,常乐协助。
活动过程:
1.创设情景,教师与幼儿讨论:
“下雨天你在家里干什么?
2.引导幼儿发现歌曲与幼儿玩过的什么游戏是一样的?
在熟悉歌曲后可加入情感要求,使演唱更有趣味性。
4.引导幼儿创编新的活动,替换前面“玩玩具”,并进行演唱(如
果不是三个字的答案,可以引导幼儿讨论用什么样的方法唱。
)
5.交换角色幼儿问教师。
7.为了避免幼儿多次演唱引起疲劳,可采用让幼儿做动作、轮唱、表演等方式,让幼儿的嗓子适当休息。
8.讨论:
下雨天到底能不能出去玩?
可以怎么样出去玩?
活动总结:
活动气氛活跃,在游戏中理解歌词内容。
活动延伸:
可组织幼儿进行手工制作活动:
云朵和雨滴。
活动名称:
快乐舞
活动目标:
1.提高参与舞蹈活动的兴趣。
2.感受乐曲轻快欢乐的节奏。
3.学习舞蹈基本步法:
提踵步。
活动准备:
1.歌曲:
《快乐舞》。
2.图片:
快乐舞。
适合年龄:
4—5
人员分工:
张丹丹组织,常乐协助。
活动过程:
1.师幼谈话,调动幼儿参与活动的积极性。
老师:
如果你有高兴的事情,你会怎么样表达自己的心情?
2.教师请幼儿欣赏庆祝的形式。
老师:
小朋友都有自己的庆祝方式,今天,我带来了一些图片,我
们一起看一看他们都是怎么样庆祝的?
3.教师请幼儿听音乐并学习舞蹈。
老师:
人们在表达喜悦心情时通常都会用舞蹈的形式。
今天,我们一
起来学习一个快乐舞,好吗?
(1)教师带领幼儿学习舞蹈基本步法:
提踵步。
(2)幼儿根据音乐学习舞蹈。
4.幼儿集体跳《快乐舞》,自然结束活动。
活动总结:
幼儿充分的用肢体语言表达自己的心情
活动延活动名称:
沙发
活动目标:
1.体会活动的乐趣。
2.
鼓励幼儿在制作中加入自己的想法。
3.
用椭圆形泥块组合出沙发沙发造型,用添加的方法进行
装饰
活动准备:
1.幼儿操作材料。
2.
范例作品。
3.
大小不同的彩泥两块。
适合年龄:
4-5人员分工:
张丹丹组织,常乐协助。
活动过程:
1.谈话活动引出主题。
(1)你们家有沙发吗?
他们是什么样的?
(2)你们见过什么材料的沙发呢?
(木沙发、布沙发、皮沙发•……)2.欣赏作品“泥沙发”。
摸一摸,看一看,这个小沙发是用什么材料做出来的?
(2)观察一下,这个沙发由几部分组成?
它是这么制作出来的
3.教师演示制作步骤。
(1)大块泥均分两块。
(2)一块团圆轻压做出坐垫。
(3)另一块团圆搓长轻轻压扁做靠背。
(4)靠背围绕坐垫粘贴
(5)另一颜色泥块搓小球压扁进行装饰
4.幼儿开始制作,教师给予具体的帮助和指导。
(1)均分泥块的时候可以将泥块搓条从中间区分。
(2)除了粘贴小点儿的装饰方法,还可以有什么好的方法?
试一试
5.和同伴交换作品,互相欣赏,教师讲评具有独特创意的小沙发。
活动总结:
在活动中,幼儿玩的很开心,小朋友都有自己独特的思维
去做自己心目中的小沙发。
活动反思:
鼓励幼儿用彩泥制作“小床”
活动时间:
2016年5月17日活动领域:
社会
活动名称:
炒豆豆
活动目标:
1。
体会与同伴合作游戏的快乐。
2.能够与同伴协调配合,增强合作能力。
3.掌握两人同时同向钻的方法。
活动准备:
各种豆子。
适合年龄:
3-4
人员分工:
张丹丹组织,催巧宁协助。
活动过程:
1.准备活动。
带领幼儿充分活动上肢,为游戏活动做准备。
2.介绍游戏名称,学习儿歌。
见过炒豆豆吗?
炒豆豆的时候,豆豆在锅里是什么样的?
今天,我们一起玩一个炒豆豆的游戏
3.示范游戏玩法
请一名老师共同做示范:
两名老师手拉手面对面站立,说儿歌“炒,炒,炒豆豆,”老师双手摆动;说“炒完豆豆翻跟头”时,两位老师同时高举一侧手臂,并从手臂下面坐钻过去成背对背站立;如此,在翻转回来。
4.幼儿找好朋友边说儿歌边游戏,老师指导
5.幼儿交换朋友玩游戏。
6.老师点评游戏情况。
活动总结:
幼儿积极性比较高活动反思:
组织幼儿分成四组,大家合作共同完成豆子装饰画活动名称:
彩色的气球活动目标:
1.在生活中进行数数的练习,培养幼儿对数学活动兴趣。
2.感知5以内的数量,学习手口一致地点数,说出总数。
3.学习按照数量进行匹配,体验5以内的数序。
活动准备:
1.幼儿操作材料、1-5的数字卡,点卡。
2.数量1-5的不同颜色气球、1-5的花朵卡片、1-5的笑脸卡片。
适合年龄:
4-5
人员分工:
张丹丹组织,李敏协助。
活动过程:
1.一起玩气球引出主题。
(1)让气球鼓起来可以用什么方法?
(用嘴吹、使用气筒、
装水)
(2)有多少玩气球的方法呢?
(试一试)
2.师生共同统计每组气球的数量。
(1)按颜色进行分组摆放。
(2)点数每组气球的数量,并用点卡进行标识记录
(3)用数字换点卡,得到每组气球的数量。
游戏《点卡数卡找朋友》
3.
两组幼儿参与游戏,每组5位,一位手持1-5的点卡,一组手持
1-5的数卡进行配对。
(1)音乐响起,幼儿手持卡片开始找朋友,找到举起卡片站在一一
(2)音乐暂停,台下的幼儿当裁判,检查参与游戏小朋友是否准确找到朋友。
活动总结:
在活动中幼儿积极性强。
活动反思:
学会在游戏中学会合作,建立良好的伙伴关系。
活动时间:
2016年5月24日
活动领域:
社会
活动名称:
我是一名小司机
活动目标:
1喜欢参与游戏活动,感受游戏的乐趣。
2.促进动作灵敏性和协调性的发展。
3.能听信号玩游戏,遵守游戏规则。
活动准备:
红、绿、黄灯各一个。
适合年龄:
3-4
人员分工:
张丹丹组织,催巧宁协助。
活动过程:
1.创设情境,激发幼儿游戏兴趣。
今天天气真好,我们开上小汽车,一起去玩玩吧!
在开车之前,一定要对小汽车进行检修,确认没有问题才能上
路行驶。
我们一起来检验,看看自己的小汽车有没有问题。
胃•
2.准备活动:
带领幼儿活动身体各部位。
3.讲述游戏规则
提问:
这里有三个指示灯,你们知道是什么意思吗?
告诉幼儿:
红灯停,绿灯行,黄灯亮了小朋友要在原地跑,如果汽车“相撞了”“交警”就会将车拖走,不能再继续游戏。
4.组织幼儿玩游戏。
教师当交通警察,幼儿进入小汽车(一个小汽车内可由1人当
司机、1-2人当乘客)开始玩游戏。
点评游戏中出现的问题。
司机与乘客交换角色玩游戏。
5.请一名幼儿当警察,全体幼儿玩游戏。
为激发幼儿的游戏兴
趣,可让幼儿开车到某一处,如XX公园,XX超市等。
6.点评游戏情况,组织幼儿将小汽车开回“停车场”休息。
活动总结:
幼儿积极性较高,从游戏活动中知道一些生活常识活动反思:
绘画---小汽车
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