英语课堂小游戏比较全面.docx

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英语课堂小游戏比较全面

小学英语课堂常用游戏20个

游戏一

1、游戏名称：

MagicBox魔术盒子

2、游戏规则：

1）将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；

2）请学生伸手进盒子摸一摸,然后用英语说出来;

3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西,然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。

猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。

3、游戏功能：

适用于复习各种单词或句型What’sinit?

Isit…？

4.、游戏举例:

学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。

游戏二

1、游戏名称:

Pass

2、游戏规则:

1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字,均以“pass”代替,错误者给小组减分。

2）数字可以根据学生的学习情况而定，1—10可以取2,20以内可以取3，30以上可以取4或5.

3、游戏功能：

适用于操练,复习各类数字.

4、游戏举例：

学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏,起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。

游戏三

1、游戏名称GuessingGame

2、游戏规则:

（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。

（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；

（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸;第三次猜中者口头表扬一次;超过四次未中,老师公布答案。

3、游戏功能：

适用课前、课中，操练，复习各类新单词。

4、游戏举例：

学习文具单词后,此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。

游戏四

1、游戏名称Drawandcolor

2、游戏规则：

让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。

3、游戏功能：

适用于课前热身活动、导入新课或小任务。

4、游戏举例：

学习食物、水果或文具后，让学生听指令,画画、涂色,在完成任务的过程中操练所学语音知识，如:

T：

Drawanapple，coloritgreen。

Ss：

Ilikeapples,Ilikegreen。

延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。

游戏五

1、游戏名称：

nameofgroup

2、游戏的功能：

适合巩固字母或单词

3、游戏的具体操作步骤：

　当完成了当堂课字母或单词的教授后，马上开始进入游戏状态（以a,b，cd和颜色单词red,yellow，blue，green为例）

　T：

boysandgirls,youaresoclever（这里用适当的汉语：

作为对大家的奖励,我给每一组起一个名字）now，eachgroupIwillgiveyouaname！

Group1，you’reA/red，Group2，you’reB/yellow，Group3，you’reC/blue，Group4，you’reD/green.now,Group1,whatisyourname?

（listentothestudents）

　Group1:

A/red

T:

Group2，whatisyourname?

Group2:

B/yellow

T:

Group3，whatisyourname?

Group3：

C/blue

T:

Group4，whatisyourname？

Group4:

D/green

T:

Good，youaresoclever！

WhenIcallyourname，youwillstandup,andspeakitloudly!

这个游戏，要求教师速度快,其诀窍就在于,当学生熟练后，你的眼睛盯着A组的同学，可是你却在说B,C，或者D，速度一定要快

4、注意事项:

（1）游戏的速度由慢到快

（2）教师的眼神起着决定性的作用，教师的眼睛要盯着学生,让每个学生都要感觉到教师的召唤，这才是本游戏达到了颠峰。

游戏六

游戏名称：

Listenandtouch

游戏的适用范围：

所有年级

游戏的功能：

适合巩固新单词或词组

游戏的具体操作步骤:

1、讲授新单词。

将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单词（词组）写在黑板上.

2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词（词组）。

3、由教师随机朗读单词（词组），学生用充气棒槌迅速指向所听到的词（词组），谁能抢先指到正确的单词（词组）的为胜方，这样就可以达到在很短的时间内对新单词（词组）进行有效操练的目的.

注意事项:

（1）游戏的速度由慢到快

（2）教师要注意新授单词的难点，针对难点单词多操练,力争让难点单词在每位学生心中留下深刻印象。

游戏七

游戏名称：

What'smissing？

（拿一张卡片不见了？

）

游戏规则及步骤:

1）展示6-8张图片（桌子上或立于粉笔槽内或黑板上），让学生依次熟读；

2）学生闭上眼睛，教师拿走卡片中的一张。

3）学生睁开眼睛,让学生迅速反应，—What’smissing？

-…ismissing.

3）答中者适当奖励.

3、游戏功能:

适合于Warm-upexercise热身环节或新授单词后的practise环节。

4、注意事项：

（1）游戏的速度由慢到快

（2）教师要注意新授单词的难点，根据学生的掌握情况针对薄弱单词多操练。

游戏八

游戏名称:

Bingo

游戏的适用范围:

所有年级

游戏的功能:

适合巩固新单词

游戏的具体操作步骤：

1、准备一张3╳3的表格.表格如下：

2、学生将所学的新单词任意摆放在表中,每格摆一个单词.

3、教师不能看摆好的卡片，只任意说出表中的词汇，让学生们听，如果说的词与学生摆的词相同（每三个为一个单位,或横三个，或竖三个，或斜三个，只要三个连成一条线的词与教师说的词相同即可。

如下图线条所示）,学生可马上举手喊：

“Bingo!

"，表示胜利，喊“Bingo”数量最多者为赢者.

注意事项：

（1）此游戏用于大班教学较好，人越多孩子参与面广，能“Bingo”的机率就越高,孩子们参与活动的积极性也就越高。

（2）教师要注意前两三次的速度要慢一点，当学生适应后就可加快速度。

游戏九

游戏名称：

Whoisit?

游戏的适用范围：

所有年级

游戏的功能:

适合巩固身体部位单词和描述人物特征的句子

游戏的具体操作步骤：

1、先复习身体各部位单词以及描述人物特征的句子。

2、让一个学生来描述班里任意一个学生,如“Sheisagirl。

Shehaslongblackhair。

Shehastwobigeyes。

Shehasasmallnose.Canyouguess？

Whoisit?

"

3、此学生描述完后，其他同学猜.猜对的一方为胜方,教师给予一定的奖励。

有同学猜对了证明他说的详细、清楚，因此对进行描述的同学也要奖励.

注意事项：

（1）上讲台的学生一定不能眼睛盯着他所要描述的学生说特征。

（2）上台描述的学生眼神要充满神秘感。

游戏十

游戏名称：

“猜价格"游戏（学习完数词后，不妨仿照“幸运52”中“幸运超市”,请学生猜一件商品的价格,让学生也过一回“幸运52”的瘾。

）

游戏规则及步骤：

a.教师出示一件商品，各自然组选派一名同学到黑板前，依次站好。

b.教师出示价格答案给其余同学。

c.前面四位同学依次猜价格,其它同学则用more（多）或less（少）给予提示，直到猜对为止。

d。

猜对的同学给他所在的小组赢得1分。

游戏功能：

在教授数字的时候，在热身环节、复习和巩固操练环节可采用该游戏..

游戏十一

游戏名称：

Findthecards。

游戏规则及步骤：

a．选一名同学到黑板前，闭上眼睛内=。

b．教师将一张学习卡片如：

watermelon放于一名同学桌子里.

c.教师说：

One,two，go。

前面同学开始找卡片。

d.其余同学给予提示。

（当找卡片的同学离卡片很远,其余同学小声读出单词watermelon;当找卡片的同学离卡片很近时，同学们大声读出watermelon.）根据同学们声音的大小来确定卡片的位置。

e。

给找到卡片的同学一定的奖励（一个小印章、一张小贴画……。

）

（注1:

教师范围太大,教师可以给找卡片的同学缩小范围，如：

YoucanfinditbetweenTeamIandTeam2。

）

3、游戏功能:

适用于新授单词、短语或句子。

游戏十二

游戏名称：

Littledetective（小侦探）

游戏规则及步骤：

a.请一名同学上台当侦探，背对同学站着,闭上眼睛。

在其余同学当中选一个当“间谍"。

b.教师说:

One,two,go.小侦探睁开眼睛，转过身，开始寻找间谍.

c。

全班同学反复读老师指定的句子,“间谍”不能发声但必须作出口形,“侦探”在全体同学读完一定次数后找到“间谍”。

（注:

教师可缩小寻找范围。

如：

Youcanfinghim/herinTeam1.）

3、游戏功能:

适用于新授句型时的操练环节，同时它适合练习较长、难度较大的句子。

游戏十三

游戏名称：

Londonbridge

规则及步骤：

复习音标时，我们设计了这样的游戏：

让两个学生戴上辅音音标头饰，用手搭起一座“伦敦桥”，让一组戴着元音音标头饰的学生通过“伦敦桥”，全班学生一起唱Londonbridgeisfallingdown的歌。

当唱到某一句时，音乐一停，“桥”垮了，谁卡在桥里,谁就要把该音标拼读出来。

或者全班的学生一起来拼读。

该游戏还适合其他情况，如练习句子问答等。

游戏功能：

这种游戏参与的人多，可很好地复习音标，同时,优美的音乐愉悦了身心、大脑皮层的兴奋区得到了调整。

这种方法,比那种单纯的拼读效果好得多。

游戏十四

游戏名称：

看图猜物

规则及步骤:

在幻灯片上画出几个抽象的图形，打在幕布上，让学生猜。

T：

What'sthisinEnglish？

学生有的把圆形猜成一个球、一个苹果、一个橘子、一面钟等等，有的把方形猜成一本书、一张照片、一幅地图、一扇窗子等等。

学生可以大胆地发挥自己的想象力来猜，运用自己所学的知识来表达。

老师这时把覆盖片加上，图形发生了变化，有的猜对了,有的没有猜对，有的还可以留给学生想象的余地。

如圆形是一个孩子的脸,那么究竟是男孩还是女孩呢，还可以继续猜。

游戏功能：

这样的游戏富有创造性、挑战性，即能巩固所学知识、活跃课堂气氛，同时也能在游戏中开发学生智力、培养能力。

游戏十五

游戏名称：

听写接龙

规则及步骤：

以小组为单位进行接龙比赛，当老师念完一个单词后,一个同学上去只写一个字母,直到最后一个同学把这个单词的意思写出来为至。

接着又从下一个同学开始听写另一个单词。

每一个单词写完后都要进行评比:

即要看是否正确,又要比速度.

游戏功能：

对于高年级的同学来说记忆单词、听写单词是很枯燥的，这种游戏法参与面广、听写形式活泼.偶尔改变一下听写形式学生的积极性反而会更高。

游戏十六

游戏名称：

“warmandcold”

规则及步骤：

以教单词“pen”为例，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时,同学们的声

音就变得越来越弱,直到寻找找到目标为止.

游戏功能：

该游戏使用单词练习中，它改变了以往枯燥的单词操练，能更好的

集中学生的注意力，同时也能培养学生的判断力。

游戏十七

1、游戏名称：

Mastermind

2、游戏规则:

Step1:

Drawashortlineontheboardforeachletterofthewordyouhavechosen，forexample，fourlinesfor‘mice'。

选好单词后，画出与所含字母数相等的横线。

比如“mice”就画四根横线。

Step2:

AskthestudentstothinkofEnglishwordswithfourletters。

Onestudentcomestotheboardandwritesafour-letterwordunderthefourlines。

要求学生尽量多地想出含四个字母的单词。

一个学生到黑板前,在横线上写下一个含四个字母的单词。

Step3:

Ifnoneofthelettersinthestudent'swordarethesameasthelettersinyourword,write“X”byit。

Ifanylettersarethesameinthetargetwordbutinthewrongpositions,write“○”foreachcorrectletter。

Ifanylettersarethesameinthecorrectpositions，writeafilled-in“●”foreachcorrectletter。

如果此生所写单词中的字母没有一个与你的单词一样，在它旁边写“X”。

如果有相同的单词，但位置不一样，在相同的字母下画“○"。

如果有相同的字母且位置一样，就写“●"。

Step4:

Differentstudenttrytoguessthewordandwritetheirguessontheboard.Thestudentwhoguessesthecorrectwordgetsapoint，andcanchoosethenextword.要求不同学生上去写下自己的猜测，猜对的得分，而且有权利选择下一个游戏的单词。

songX

JulyX

leaf○

rIce…

3、游戏功能：

Thisgameconcentratesthestudents’mindsmainlyonthespellingofnewwords.此游戏重在加强学生对新单词发音的注意。

4.、游戏举例:

学习月份、食物等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。

游戏十八

1、游戏名称:

DaDiDaDa。

哒嘀哒哒。

2、游戏规则:

Step1:

Listentothetextseveraltimes.让学生听你读课文若干次。

Step2:

youimitatetherhythmandintonateandexpressitinDaDiDaDa。

你模仿某一句的节奏,用哒嘀哒哒之类的表示出来。

Step3:

Thestudentslistenandguesswhichsentenceyouimitate。

同学们根据你的节奏猜是哪一句话。

3、游戏功能:

适用于Let’stalk和Let'sread部分的学习.

4、游戏举例:

学习完对话后,进行操练，学生兴趣浓厚。

游戏十九

1、游戏名称：

WhereamI？

2、游戏规则：

Step1：

Dividetheclassintosomegroups。

将全班同学分成若干个小组。

Step2:

Ineachgroup，S1sayssomesentences.E。

g:

Icanhavelunchthere.Icanseemanystudents.They'rehavinglunch,too.WhereamI?

每个小组里，由一名学生说几个句子来描述自己所在的位置。

由其他学生来猜一猜。

3、游戏功能：

适用于复习所学表示地点的单词。

4、游戏举例：

学习单词canteen,library，playground等单词后，可通过此游戏来复习，学生在充满挑战的游戏中，进一步巩固掌握新单词。

游戏二十

1、游戏名称：

看谁想得多?

2、游戏规则：

（1）教师可通过简笔画出示单词，或是读出某个单词，如classroom.

（2）请一组同学纷纷就这个单词展开联想，把想到的单词说出来.如：

desks，lights,fans,blackboards，windows，students…或：

readingroom，diningroom，sittingroom,bedroom…

（3）各组可就不同的词展开联想,也可就同一词展开联想，在词板上写下所联想的单词。

3、游戏功能:

适用课前、课后，操练、复习各类单词。

4、游戏举例:

学习教室、学校的相关单词后，可通过此游戏帮助学生按类别高频率、大面积巩固所学单词。