部编版二年级下册语文第一单元知识点.docx

部编版二年级下册语文第一单元知识点.docx

《部编版二年级下册语文第一单元知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级下册语文第一单元知识点.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编版二年级下册语文第一单元知识点

第一单元

第1课《古诗二首》

一、易读错的字

古诗（shī） 村（cūn）居  

化妆（zhuāng）喝醉（zuì）  

丝（sī）绦  裁（cái）剪

二、易写错的字

绿：

右边的“录”，下面不是“水”。

柳：

右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。

垂：

一共有四个横，不要漏掉一横。

三、读一读，记一记

河堤  堤岸  杨柳  柳条

吹拂  春风拂面  化妆 梳妆打扮

四、多音字

五、会写字组词

诗（古诗 诗歌）

村（山村 村庄）

童（童年 儿童）

绿（碧绿绿色）

碧（碧绿 碧血丹心）

妆（化妆 妆扮）

丝（丝巾 丝瓜） 

剪（剪刀 剪破） 

六、古诗理解

《村居》

1.字词理解

村居：

在乡村里居住时见到的景象。

醉：

迷醉，陶醉。

拂堤杨柳：

像杨柳一样抚摸堤岸。

散学：

放学。

春烟：

春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

纸鸢：

泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。

鸢：

老鹰。

2.译文

农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。

全诗充满了生活情趣，诗情画意。

诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。

本诗落笔明朗，用词洗练。

全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

《咏柳》

1.字词理解

碧玉：

碧绿色的玉。

这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

妆：

装饰，打扮。

一树：

满树。

一：

满，全。

绦：

用丝编成的绳带。

这里指像丝带一样的柳条。

裁：

裁剪。

似：

如同，好像。

2.译文

高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？

原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

3.《咏柳》

一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。

另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。

七、课后习题

1、朗读课文。

想象画面，说说诗句中春天的美景。

背诵课文。

《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。

早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。

有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图“。

《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔软，发出黄绿色的新芽。

微风一吹，无数条柳枝随风摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。

2、读一读，填一填。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

第2课《找春天》

一、易读错的字

冲出（chōng） 棉袄（ǎo） 遮掩（zhē）

嫩芽（nèn） 解冻（jiě） 触到（chù）

二、易写错的字

“寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头；

“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇；

“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。

三、我会写

冲（冲出 冲动） 寻（寻找 寻问） 

姑（姑姑 姑娘） 娘（姑娘 大娘）  

吐（吞吐 吐出）柳（柳树 柳枝）

荡（荡起 荡秋千）桃（桃树 桃花） 

杏（杏花 杏子）

四、近义词

探—伸 触—碰  寻找—寻觅

害羞—羞涩  仔细—认真 解冻 —融化

遮遮掩掩—躲躲藏藏

五、反义词

害羞—大方 仔细—马虎

六、多音字

藏 cáng（躲藏）  zàng（宝藏）

冲chōng （冲出） chòng（冲着）

奔 bēn（奔跑）  bèn（投奔）

七、词语搭配

脱掉棉袄  冲出家门  奔向田野  寻找春天

一朵野花  一个音符  害羞的小姑娘 解冻的小溪

仔细地找

八、好句积累

1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

2.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

3.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

八、课文分析

春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。

本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!

我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。

　　课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。

作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……

九、课后习题

朗读课文。

说说孩子们找到的春天是什么样的。

参考答案：

春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

读下面的句子，试试怎样读更好。

◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

◇春天来了！

我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。

朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。

重读“看”“听”“闻”“触”。

带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。

选做：

你找到的春天是什么样的?

仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。

参考答案：

小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？

小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?

小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?

第3课《开满鲜花的小路》

一、读一读，记一记

鲜花  邮递员   先生   原来  大树  

邮局  东西   太太  做客   惊奇   

快活  去年  美好  礼物

二、田字格里的生字及组词

鲜（鲜花 鲜艳） 邮（邮政 邮局）  

递（快递 邮递员）员（人员 员工）   

原（原因 原来） 叔（大叔 叔叔）

局（邮局 局部） 堆（土堆 堆积）  

礼（礼物 礼貌）

三、易错字

字音

包裹（guǒ）一堆（duī） 

懊丧（ sàng） 花籽（zǐ）

字形

“局”的第四笔是“”。

“堆”的最右边是四横。

四、多音字

种zhǒng（种子）zhòng（种树）

奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhòng）到了花盆里。

五、近义词

懊丧—懊悔 美好—美妙 快活—快乐

正巧—恰巧 惊奇—惊讶  赶紧—赶快 

绚丽多彩—五颜六色

六、近义词

懊丧—振奋 快活—伤心  

绚丽多彩—暗淡无光 

七、词语搭配

一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花

寄包裹 领包裹  骑摩托车  

绚丽多彩的鲜花  美好的礼物  

惊奇地说  奇怪地问 快活地蹦跳

八、好句积累

1）啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

2）松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

教材分析：

《开满鲜花的小路》以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么。

春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是“多么美好的礼物”。

《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它运用拟人的修辞手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？

就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。

该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！

这花是谁种的呢？

富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。

课文主题：

本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被鼹鼠先生无意中漏在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。

表现了小动物之间和谐相处的美好景象。

课后习题答案：

2、读一读，注意加点的部分。

再看看课文插图，仿照例句说一说。

例1：

◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边_有一条弯弯的小路。

◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。

◇村子外面有一条明亮的小河_。

例2：

◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。

◇山坡长着一大片嫩绿的小草。

◇小路上走着一群快乐的动物_。

3、课文中美好的礼物指的是什么？

为什么称为美好的礼物？

联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？

答：

文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。

因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。

能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：

为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水……

第4课《邓小平爷爷植树》

我会写：

邓（邓氏）（姓邓）（邓家）

植（植树）（植物）（种植）（培植）

格（格外）（格子）（及格）（表格）

引（引人注目）（吸引）（引用）（引号）

注（注意）（关注）（注入）（注视）

满（满意）（满分）（充满）（丰满）

休（休息）（休学）（午休）（退休）

息（气息）（出息）（消息）（信息）

读一读，记一记

爷爷  植树  公园  格外  休息  柏树  

树苗  小心  笔直  汗珠  引人注目  

碧空如洗  万里无云

多音字：

难nán（困难）nàn（灾难）

觉jué（觉得） jiào（睡觉）

行xíng （不行 ） háng（银行）

的de（ 好的）  dì（目的）

露lù（露水）   lòu（露脸）

近义词：

格外—特别   精心—用心   

茁壮—强壮  美丽—漂亮

碧空如洗—万里无云兴致勃勃—兴高采烈

反义词：

仔细——马虎   笔直——弯曲

美丽——丑陋   茁壮—弱小

万里无云——阴云密布 兴致勃勃—无精打采

词语搭配：

一个树坑  一棵柏树   一处风景

茁壮的树苗  绿油油的小树  

满意的笑容  美丽的风景

精心地挑选  兴致勃勃地挖树坑

佳句积累：

1.只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。

2.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

3.今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。

问题归纳：

1、想一想邓小平爷爷是如何植树的？

邓小平爷爷亲自栽树，而且很认真。

2、从文中你体会到邓爷爷是个怎样的人？

从中可以体会到邓小平爷爷是一个做事严肃认真、执着、一丝不苟的人。

3、为什么说这棵树成了天坛公园一处美丽的风景？

“美丽的风景”说明树长得茂盛，还因为是小平爷爷种的，他给我们树立了绿化环境的好榜样。

课文主题：

本文介绍了1985年的植树节，81岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过，以及柏树茁壮成长成了天坛公园的一道风景，表现了邓小平爷爷做事严肃认真的态度和一丝不苟的精神以及作者对邓小平爷爷的崇敬之情。

课后习题答案：

2、默读第3自然段。

借助插图，说说邓爷爷植树的情景。

参考答案：

邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。

他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。

3、读一读，记一记。

碧空如洗 万里无云  引人注目  兴致勃勃

点拨：

这是本课出现的几个成语，其中，前两个词语是形容天空的词语。

注意“注、致”是翘舌音，不要读成平舌音。

充分体现了文中用词地准确，我们要读一读，理解词语的意思，并记一记，用在以后的习作中。