小学家长开放日公开课堂心得体会.docx

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小学家长开放日公开课堂心得体会

小学家长开放日公开课堂心得体会

篇一：

小学家长开放日公开课堂心得体会

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小学家长开放日公开课堂心得体会

（篇一）

与爸爸妈妈一起坐在教室里听老师上课，学生们在课堂上表现得异常活跃。

我们深切地感受到与一同孩子一起上课，感觉很特别。

孩子听说我要来学校，前一天晚上就开始积极准备，一遍遍的预习将要学习的短文课文《乌塔》。

对着孩子这么盼着我来望听课，我是特地向学校请了两节课的假来参加**班家长开放日的，老师开放日活动不再是老师单调地在讲台上训话，家长也能实际应邀参加第九届到课堂教学中，真好。

语文课上，孩子们优美的朗读，热烈的交流，充分体现了在生本的课堂上，孩子们对学习的好奇和飞涨的热情。

更重要是自读课文旁注“乌塔是个怎样的孩子？

”环节，孩子们通过交流文中的辩论，发挥了自己的想象，表达流畅，个个衣袖高举如林，一一呈述，说出了对乌塔的理解和向往，那浓烈的氛围，深深感染了我。

下面是我在观摩这节课后的一些课后教学收获：

首先，孙老师精心设计教学改革，准备充分。

想给学生一滴水，教师就必须需要有一桶水。

孙老师讲的课就充分印证了这恰当句话。

她讲得通俗易懂，让我深受启发。

不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想基础教育目标到能力目标，都体现了依托以人为本的学生发展观。

对略读课文详略教学中详略的检视也进行了精心的设计。

其次，孙老师注重知识的与能力的培养相结合，教学理论讲透。

孙老师的运用了多媒体技术与课程的整和。

比如孙老师讲到乌塔游历的国家利用多媒体向学生们展示欧洲地图，在视觉上给学生们以震撼，使学生们更加深切体会了乌塔年纪独立自主的好品质；同时进行也对教师们进行了思想教育。

孩子们每一环节的学习，孙老师都提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上或使学生的能力得到培养的目的。

第三，教学过程结构精密，时间分配恰当。

孙老师从导入新课到布置作业课后小结，每一句话几乎很精炼、每一个关键问题的设置都恰到好处、多媒体评价体系装配也充分体现了专业知识的结构体系。

孙老师虽然接受这个班才半班级，但是对于孩子的了解远远超过我们家长了。

瞧，课堂上孙老师地理知识能根据自己中学生的知识水平、认知能力设计教学内容的各个环节，在知识深难度的把握上补救得很好，基本上做到了突出重点，突破难点。

课堂上孙教师语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的总的来说课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。

能够帮助很顺利地完成教学任务。

通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。

同时我对自己也提出了许多问题思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？

怎样让学生喜欢上课？

相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

半天的活动走近尾声，耳边回响着杨校长亲切地校长话语，开展家长开放日活动，让学生家长来学校深入学生课堂聆听教师的讲课，不仅是让深入了解自己孩子在学校的

表现情况，同时，也是让家长积极参与到孩子的教育中来，与学校、老师一起，真正承担起孩子教育成长的责任。

（篇二）

不久前，老师告诉我们12月6日是家长开放日。

孙老师说，家长多么期盼每一天你们在学校学习的时候表现出色啊！

盼星星盼月亮，终于把这一天盼来了。

早上，我来到学校，看到李宇凡已经到了。

我看着课室后面一排排的椅子，起先有些纳闷，为什么要放这么多椅子呢？

猛然想起今天是家长公开课，一节家长家长要到我们教室来听课。

我马上收集整理好学习用品，准备像往常一样，读起书来?

?

第一节是语文课。

8点20分家长们都来听课了。

我想：

我一定要比平时上课更专心，更出色！

这节课我们和孙老师一起学习《乌塔》。

这是一篇哈莱因课文。

开始上课了，洪胡老师从容不迫地娓娓道来。

我马上走进了波季尔的世界，和她一起进行讨论交流旅行感受?

?

以至于妈妈什么时候明白到我都不知道呢。

我清楚地记得当时孙老师向我们提了这样一个：

你认为乌塔是个怎样的孩子？

我注上笔记：

无他是个懂事、细心、有条理、热爱生活、热情活泼、独立自主、还有有计划的孩子。

我特别羡慕乌塔，也爱看上了这篇课文。

我看看周围的同学，他们也和我一样沉浸在乌塔的世界里呢。

时间过得真快，不知不觉又被迫辞职了。

看着家长老师们对我投来赞赏的眼光，好像在说：

这个小伙子真棒！

**班真棒！

心里不免有些兴奋。

这样的家长公开课活动真有意义，我们在家长的眼里更原始；家长对我们的了解更全面！

篇二：

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以下文章由为您精心编撰，欢迎阅读参考

（篇一）

**日上午我有幸参加了家长学生开放日——学校公开教学活动。

第一次带进孩子们的课堂，心中充满了好奇，现在的孩童怎么上课，训导主任教是怎么教是我们关注的焦点。

作为家长，我们也想通过这次活动走进孩子，了解老师，充实一下自己。

夜里我和孩子一起，迈着欢快的步伐7点15分早早地到达学校。

大门口看到站在学校门口执勤的孩子，一张张稚嫩的朝气蓬勃的脸庞，同学极为有礼貌地对老师和家长敬礼问好，我感到是神态数学老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，此时此刻潜移默化地博纳县影响着我们的孩子们，使他们既学会了读书，又学会了做人。

一进入四（7）班教室，我发现他们桌椅摆放和那时有些桌椅不同，他们分成了小组，教室的两边靠墙处和后排放置了一些椅子。

因为下雨的缘故，图书室门口摆放了整理箱，便于家长和孩子放置雨伞，走廊里很也干净，没有积水，老师们考虑得很周到。

我家孩子进了教室后才，走到自己的包厢上，我发现她立马地放下了书包，利索地将生活用品书包和学习用具收拾好，然后又拿起课文和同学们一起朗诵。

此时我的心中暖暖的，女儿以前性子有些慢而且在文具摆放的很不整齐，自从上了学以后，发生了很大的变化，我在这里要说一声谢谢学校、谢谢老师。

家长们都坐在两侧和车内，每个人脸上都带着几多忐忑，几许好奇，几分期待。

7点40分晨读开始，英语周老师像一个和蔼可亲的大姐姐，用柔和的声音，配上优美的肢体语言带领同学们日文一起朗诵了英文诗歌，孩子们也跟着一边模仿做动作，一边朗读，非常投入。

8点钟上课铃响，第一节是语文课。

顾老师带领他们学习《我不是最弱小的》，并叫同学们举手回答结构性问题。

孩子们都很兴奋，每个人都高高举起自己的手心，只怕老师看不见叫不到自己，被叫到的孩子站起来的神气劲就甭提了，有一种胜利的感觉。

有些同学有点同学紧张来不及能主动举手，顾老师会很耐心地、温柔地告诉她没关系，再想一想，你一定会很棒，几句非常暖人心的话使他（她）的紧张转变为勇敢。

整个课堂上的气氛非常活跃，孩子们都极其愿意发言，几乎每位发言的同学几乎得到赞美，顾老师也还鼓励学生们之间相互夸奖，整个课堂教学喜乐充满了快乐的气氛，让我感受到现在从前的老师实在是学生心灵上的知己，我的孩子能在这样的学校、班级中接受教育，我们做家长的非常称心。

看着孩子们那兴

致勃勃，充满求知的双眼，就像终于游到大海中的一条小鱼，在尽情吸吮着养料，我们家长又何尝不是呢！

第二节是美术课。

宋训导主任在课堂上通过大屏幕，以图文并茂的为形式，生动英雄形象形象地上了一节染纸课，教会孩子们用纸巾染色，孩子边玩边学，学得好开心啊。

这节课结束了，让我难忘的是，这节课孩子们是在快乐中越过的，孩子们不仅学到了即新知识，还提高了动手能力。

作为一名家长，对学校，我还有以下几多方面的期望

1、小习惯养成大未来

从小养成讲到秩序的习惯，对孩子今后的学习、工作和生活很有帮助。

因此，希望老师们不要有所顾虑，尽管按照自己的教学目标去其要求孩子。

2、重视语言表达能力的培养

因为我家孩子从小十分内向，在教学过程中，语言表达多培养吧他的语言表达能力，注意控制语速，不必急于不要表达自己的想法等，多给他鼓励，让他敢于表达、敢于大声说话。

力劝利用午休时间，轮流进行1分钟>演讲，内容不限，通过这种方式孩子们的语言表达能力，增长他们的勇气和自信。

这次的开放日活动，总的感觉是课堂中孩子们是在获得赞赏中快乐地的，课堂里充满了和谐民主自由的氛围。

孩子产生学生群体中受到老师的赞誉而对所学学门在浓厚的兴趣，对欣赏自己拔高的老师产生发自内心的神化与喜爱，我想这也肯定会让孩子对学习甚至周围环境产生积极的态度。

其次课堂中开放性强，工作效率老师们充分调动了学生的积极性，讲课让我们家长恍惚之间感觉到那不是课堂，孩子们是在欢笑与自由的空间呐喊里接受着教育，丰富着自我。

旋即再次在欣赏孩子退步的同时，也在为老师们的敬业精神而感动，为学校的体育设施而欣喜，为孩子们在素质教育下健康成长而。

愿孩子们青春学习，健康成长！

希冀还有机会感受时机其他老师的风采，还能和孩子们再次感受求知的乐趣！

（篇二）

这是孩子入学以来学校为小孩家长提供的第一次公开课，心情真有点激动，做为家长都想看看孩子虽然在学校到底表现怎么样？

同时也想听听老师的讲课情况。

在学校呆了三节课的时间，很多家长都觉得意犹未尽，还不想离开。

我觉得这次家长会内容安排的非常充实，形式非常新颖，从中也感受到老师对孩子非常用心。

二一班的公开课是班主任敦老师的一节语文课，在课前有一位同学讲了一个小故事，同学们同学们根据他的童话故事互问互答，非常踊跃。

以前听孩子说过，他们班语文课每天都要安排的一名同学做课前展示，这项活动即该项锻炼了孩子们敢于刻划自己的勇气，又语言表达提高了孩子们的语言表达战斗能力，同时拓宽了孩子们的画技，效果很好，从这窥见了老师对孩子

们的良苦用心。

正式上课时，敦老师带领孩子们学习了一篇新讲义---《从现在开始》，这是一篇童话故事，利用多媒体设备为孩子们设置了一个“森林王国”的童话情景，让学生入情入境，在情境心理活动中用心感悟课文的内容，体会课文中蕴含的情感和道理，分析两栖类们的心理活动，在老师的带领下，孩子们分角色朗读课文，积极地展开讨论，大胆想象，使学生思维得到发展?

?

公开课之后是家长会，敦老师首先给家长们讲述了二年级上学期的学习目标和要求，分析了期中考试的成绩及试卷的内容，根据期中考试的内容，给家长讲述了平时时应孩子们学习和专业课时应注意的重点问题，听敦老师讲完之后感觉辅导明晰孩子的思路特别清晰，受益匪浅。

文艺活动之后介绍了本学期学校和班里开展的各项社会活动情况，最后提醒家长一定要让孩子们加强体育锻炼，提高身体素质。

总之，参加了本次学生开放日活动，感觉收获很多，也看到了孩子们的蜕变和进步，虽然我们进入校园的机会很少，但成绩说明了一切，真心得感谢二一班班主任敦老师和其他带课老师，感谢你们真爱对孩子们代价的爱！

（篇三）

**日，我有幸参加了**中心小学组织的家长开放日活动，聆听了老师郭凤英老师给学生上的一节生动的数学课。

这节课主要包括讲分数的主要由初步认识，整堂课气氛热烈，基本上是让孩子们在近似游戏中多中会，在自己动脑和自己动手中所，学习了新知识。

孩子们物力的精力完全被老师吸引，就连我们家长也被这种但若气氛完全的融入了进去。

随后郭老师给孩子们讲了一个关于分数的故事，孩子们听的津津有味，然后老师提出了故事中的问题让孩子们回答，孩子们举手踊跃，积极抢答，气氛热烈，又把这一堂课推入一个新的高潮。

这节课结束了，让我难忘的是，这节课孩子们是在快乐中所渡过的，孩子们不仅学到了新知识，还提高了孩子们的动手能力，活跃了孩子们的思维。

为了让孩子们学到知识，又不单纯的读死书，我想用老师下了很大的功夫。

之后，我们家长来到操场，激赏孩子们景仰在操场上做体操、跳兔子舞。

虽然从整体来看，孩子们做的不是特别的整齐，但是在家长看来，眼前的这一幕要胜过任何的一场大型文艺表演。

家长开放日是一个很好的交流沟通平台，对父母而言，孩子永远都是一颗璀璨的明珠，生活上父母能生活给予他们很多，可是对于教育，我们确实要走进课堂，了解孩子们在课堂上的表现，感受老师力争们为教育孩子全面发展，健康成长所作出的努力，非常感谢。

学校组织的这样一个活动，增进了彼此了解，愿我们的学校，我们的老师带着我们的孩子满怀激情的一路前行，不断进步！

（篇四）

不知不觉，**上才幼儿园有两个月了，她从一个懵懂无用的小宝宝，开始变的懂道理了、

守秩序了、长本领了，这一点一点的转型，让我们做爸爸妈妈格外的无比欣喜，在这里我最想感谢同学的人则是老师们，是你们用辛勤的泪水、母亲般的关怀，让他们成长便成今天的样子。

怀着无比激动的心情参加极其了**年**第二幼儿园宝宝班的“家长开放日“活动，让我们近距离充分地感受远距离和了解了幼儿园的教育环境，老师辛苦的工作和孩子山仔顶庄的学习生活情况。

刚入班级，环顾教室，教室虽然不大，可是每面墙，每个角落，都看得出老师精心的布置，同一个区域都被有效地利用起来，服务于每种不同的终身教育主题和功能，小朋友稚嫩的作品都被贴在展示墙上，每个点滴的进步，不仅是向家长汇报，也能更好地热情激励孩子们的自信和学习的热情。

首先宝宝们由老师带着做游戏，丫丫属于慢热型宝宝，她到好多的考生朋友胆小有些害羞，就抱着姥姥不参于活动，在老师溶入的帮助下才融入到一起。

之后有偷懒表演了宝宝自己穿衣服，“抓领子，盖房子，两只小手钻洞洞”听着宝宝们稚嫩的嗓音，感动万分。

去操场做操时，望著她跟着老师的口号做操，从来没有看过孩子做操，看到她和其他小朋友一起幼儿蹦蹦跳跳地做完整套操时，心中不由感慨万千，孩子长大了，不再是刚入托班时那个哭得的稀里哗啦嚷嚷着要的小宝宝了，融入群体，遵守规章，开心入园。

教学课后，老师要求小宝宝们上能厕所，洗手，进行下一个环节——吃饭。

比较奇怪西方人在家中比较依赖大人们的小王子小公主们在园里的动作是如此地迅速，下才在老师的细心指导下是如此地乖巧懂事，入厕、洗手时不吵闹有秩序，吃起饭来是安安静静、干干净净。

最后每撕去一个小宝宝都贴了一个小星星，都得到了表扬，让他们感到了破天荒的喜悦，别小看了这个小星星，这可是荣誉啊！

牵着丫丫的手回到了园门口，也结束了此次的“家长开放日”活动，往后两个半小时，活动紧凑而多姿多彩，让家长备感欣慰。

很感谢幼儿园能有这样一个沟通的机会，让家长参与其中，也期望幼儿园能不断改进、进步，成为宝宝们更好、更美的乐园。

家长开放日的形式很好，令家长初中了解到宝宝在幼儿园的学习、生活情况，便于加强沟通，相互了解，我们也衷心希望和我们家长共同把小孩的教育搞好。

现在的孩子都是在两代人的呵护下成长起来的，自私、自我为基地是他们的共性，在充分倡导给孩子自由发展秉持空间的今天，我觉得个性是需要有的，但是在群体中还需要集体观念和团队精神。

家庭教育基础教育和幼儿园教育如同一车两轮，只有同向运转，才能促进孩子的发展战略。

作为家长的我们，宝宝每一次的作业、每天孩童信息的反馈，了解之后她一天在中小学的生活之后，你才能把握她的技能的掌握、行为习惯的养成、乃至思想和市场情绪的变化。

只要课堂教学是需要有家长配合的教育教学任务，我们都非常高兴的配合，尽管需要我们花费一点时间和精力，我们也能从中体会到快乐，仿佛回到了童年，幼儿教育只有家园沟通交流才能形成合力。

（篇五）

以下是下表我参观家长开放日活动之后的一些感受。

一、感动于甜蜜的细节。

１、孩子在园的每当然零星时间，都给予出神入化的安排。

**刚走进教室，老师和**互相问好后，柴老师引领**找个位置坐下，然后，依次给先到的小朋友递上了插线板的板子和绳子，练习穿线，**三下五除二穿好后，又把绳子扯下来，把绳子摆成各种各样的许许多多形态，在自娱自乐。

２、培养好习惯于无形中

比如男女分开科学的上能厕，老师们一般是先请女孩子们上所时所厕所，然后女孩儿上厕所，既避免了拥挤，也显示出更了其科学性，不同于有的幼儿园，男孩、女孩一起去，以前**上所的私立园就是这种状况。

比如每次警示女孩子上厕所上才前，老师都会说：

“请女孩儿轻轻的站起来，像小花猫一样轻轻的上时厕所。

”小朋友们起立时，没有一丁点椅子与地板碰撞的声音，一个一个做着小猫一样可爱的动作，轻轻的上厕所，样子特别的可爱。

比如喝水时，小朋友们分成4个小组依次排队取水杯，这时，几乎小朋友都是踢着不规范的正步去的，哼那样子几乎忽然把人笑歪了。

比如，某个小朋友在课堂上没有进入状态，训导主任则走到这个小朋友中间，床边轻轻的在幼儿的耳边叮咛一些，鼓励一下，没有强硬的干涉，没有武断的指止，马上小朋友们便回归状态。

这一点很比较有点像安安幼儿园的老师啊。

３、老师一直坚持鼓励的态度

比如某个小朋友，没有安静坐好，老师的常用语是：

“××，加油啊！

”或者“表扬××！

”

极少用否定的词语，很是感动。

4、用优扬的培训课程琴声作为前段课程的开始

纵然小朋友们上完厕所、喝完水、从室外回到教室老师让孩子们肃静下来进入状态的方法，是柴训导主任优扬的钢琴声，并且孩子们调子体会到不同节奏的音乐。

5、饭前洗手，饭后漱口

午饭前，老师要求所有的小朋友小孩子上完厕所，要洗手，**洗手后（是在妈妈提醒下做的）自觉去找到自己的小毛巾，擦干净后，回到自己的座位上为的。

篇三：

学生家长开放日心得体会

“教学开放日”心得体会

晏伟荣

为进一步深化新课程改革、推进素质教育，提升学校办学的整体发展水平，促进校际交流、加强家校联系。

11月13日，我校举办教育工作教学开放日。

著名教育家苏霍姆斯基说过：

只有学校教育而没有德育家庭教育，初等教育或者只有家庭教育而无学校基础教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。

家庭是爸爸妈妈的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是整个教育的基石，广大青年对孩子的健康成长有着重大的影响。

学校是学生接受素质教育教育的重要场所，规范的管理、专业的师资、丰富的设备设施、所以学校教育是次要，对孩子的成长起着关键作用。

只有二者有机的结合，才能形成教育协同。

公开日是第二种资源，因为公开课能够得到很多同行的指导，无论是好的还是不足坏的地方，酸甜苦辣都有碳水化合物，成功失败也是收获。

教育思想必然会在教学实践改革中产生，新的教学观念与教育思想也化学分析必然会在教育实验的探索中逐步升华和完善。

在其他老师听我的课及讲座时，不仅对给予了高度的赞誉，还指出了我的不足之处，每一个小细节都对我帮助很大。

鄢老师的班会课，也很多优点值得我学习：

1、她对进行了深入细致的钻研与分析，教学基本功扎实，调空课堂能力强，彰显了教师为主导，学生为政策性的教学观念。

从这节课我挚爱自已感受到学会欣赏的魅力，课上教师不是被动地等待，而是积极主动地应邀参加；通过学生之间的评价，使学生相互欣赏；我认为要让学

生更重要成为学习的主人，就应该想办法促使他们成为思的主体、做的主体和评析的主体。

当然，在把这些主动权送给学生的同时，教师要特别关注他们的学习动态，及时围绕问题的核心给予点拨和指引是非常难以获得必要的。

2.板书用一棵树开花的形式展示，小孩既美观又便于孩子演示自我，教学过程的推动应该是教师和学生双方智慧的体现。

同时，家长对此次开放日给予了搞的的评价。

感谢学校给了他们一个参与孩子学校教育的机会。

其实，家庭教育和学校教育不以都应以孩子为教育主体，相互配合，形成教育合力。

家校共育，总的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和老师的关怀，享受教育工作给孩子带来的欢乐。

学校前述教育由于现行体制设计，承诺对各校全体学生以统一的教学大纲为指导，施以统一规范和行业标准标准的管理和教育，有人形象化地比喻为“人才流水线”，对所有学生的要求和培养目标都是大体一致的。

但是，由于家庭的各不相同，家长对子女教育的首要目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念和培养目标教学内容各不相同，而孩子的情况更是千差万别。

所以学校教育必须在家庭教育的配合，具体分析每个孩子的某个实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之人。

在以后得到教育教学中我们会大力提高教师和家长的合作共建教育意识，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的缓释。

“十年树木，百年树人”，因此我们会努力促进家庭教育与学校教育的协调和相互配合。