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九上三篇现代文阅读课件
《故乡》鲁迅
我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿!
这不是我二十年来时时记得的故乡?
我所记得的故乡全不如此。
我的故乡好得多了。
但要我记起他的美丽,说出他的佳处来,却又没有影像,没有言辞了。
仿佛也就如此。
于是我自己解释说:
故乡本也如此,——虽然没有进步,也未必有如我所感的悲凉,这只是我自己心情的改变罢了,因为我这次回乡,本没有什么好心绪。
我这次是专为了别他而来的。
我们多年聚族而居的老屋,已经公卖给别姓了,交屋的期限,只在本年,所以必须赶在正月初一以前,永别了熟识的老屋,而且远离了熟识的故乡,搬家到我在谋食的异地去。
1、第一段中的“冒着严寒”说明什么?
思乡心切
2、第2段描写了哪些景物,起什么作用?
找出你认为写得精彩的词语进行分析。
天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。
写出衰败荒凉的农村景象,衬托“我”悲凉的心情。
“横”字采用拟人手法,写出现时的故乡如同病入膏肓的病人一样横躺在路上,实则写出在帝国主义、封建主义两座大山的压迫下,中国农村日益凋敝的社会现实。
3、如何理解第3段的含义?
本段在文中起什么作用?
先用一个感叹句“阿!
”再用一个否定的疑问句。
这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料,因而产生怀疑,但又的确是“我”的故乡。
对怀疑加以否定,反映“我”的复杂思绪,沉重的心情,为下文作铺垫。
在文章结构上起承上启下的作用。
4、怎样理解“故乡本也如此,——虽然没有进步,也未必有我所感的悲凉”?
眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差,心中疑惑既而感到悲凉,只得自我安慰,实则流露出一种忧愤之情。
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:
“阿!
闰土哥,——你来了?
……”
我接着便有许多话.想要连珠一般涌出:
角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
“老爷!
……”
我似乎打了一个寒噤:
我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
他回过头去说,“水生,给老爷磕头。
”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。
“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”
“他就是水生?
第五个?
都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。
”母亲说。
宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。
1、下面句子中的省略号表现了人物怎样的心理活动?
①“阿!
闰土哥,一一你来了?
……”这么多年我们没有相见,我是多么地想你,你还好吗?
”
②“老爷!
……”20多年了,我也是非常想你,经历了那么多,受了这么多的苦,让我怎么说呢。
”
2、对比是小说中常用的手法之一,上面的文字中有两处对比,把它们找出来,分别说说这两处对比的表达作用。
通过少年闰土与水生脸色的对比以及“银项圈”有无的变化,形象地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。
“我”与闰士的隔膜和水生与宏儿的“松松爽爽”的“一路出去”毫无隔膜的对比,表现了“我”对“人与人不再隔膜”的希望。
3、画线句子中所说的“厚障壁”为什么是“可悲”的?
请说说你的看法。
原先的好朋友变得如此的隔膜,让“我”觉得可悲;是社会和生活的重压使得这么一位活泼可爱的“少年英雄”变得像“木偶人”一般,是封建的等级观念使“我”与闰士之间造成了厚厚的“障壁”。
这更是可悲的。
4、二十余年之后,闰土见到了童年的好朋友“我”时,应该是“欢喜”的,为什么又现出“凄凉”的神情?
见到多年未见的童年好友高兴;但二十几年的艰辛生活、世态炎凉,使他痛苦、难堪。
5、闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”,而称“我”为“老爷”?
多年的封建压迫和封建等级观念的影响,使闰土感受到自己与迅哥身份的不同,所以称“我”为“老爷。
”
6、“我”见到闰土时“很兴奋”,有许多话要说,但却说不出来,为什么?
见到儿时的玩伴很高兴,但事隔多年不知从何说起;眼前的闰土的惨状和印象中少年闰土的形象反差太大,内心复杂。
7、文中所指“可悲的厚障壁”是指封建等级观念,这里用的是比喻的修辞手法。
片段一:
“第二日,我要他捕鸟。
他说:
“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上……稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……’”
“你便捏了胡叉,轻轻地走去……”
“这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。
它的皮毛是油一般的滑……”
“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两只脚……”
片段二:
“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。
那时是孩子,不懂事……”
“非常难。
第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。
种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”
他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。
他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管拉默默地吸烟了。
……
他出去了;我和母亲都叹息他的景况:
多子,饥荒,苛税,兵,匪,官。
绅,都苦得他像一个木偶人了。
1、两个片段闰土的对话均用了省略号。
分析省略号的各自作用。
片段一的省略号是列举的省略。
表现了闰土的脱口而出,滔滔不绝,省略号的背后,我们看到的是一个天真活泼、热情健谈的“小英雄”形象。
片段二的省略号是话语的断续。
表现了闰土说话时的吞吞吐吐,断断续续,含含糊糊。
省略号的背后,我们看到的是一个深受封建尊卑观念影响的、迟钝麻木的木偶人。
两处省略号形成鲜明的对比。
2、什么原因使闰土前后判若两人?
直接原因:
多子,饥荒,苛税,兵,匪,官。
绅,都苦得他像一个木偶人了。
根本原因:
封建礼教封建等级观念。
老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。
我想:
我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我又大家隔膜起来-----然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦①展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木面生活,也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。
他们应该有新的生活。
为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。
闰土要香炉和独台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。
现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?
希望是本无所谓有,无所谓无的,只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
1、这段文字集中反映“我”离别故乡时我坐在船上远离故乡的悲凉、失望、痛苦之情。
2、“高墙”是比喻,我对故乡的期望与故乡的现实相去甚远,与故乡的人们有较深的隔膜,因此周围好像有高墙。
3、文中的三个“辛苦”,其含义分别指①麻木劳碌②辗转奔波③挖空心思,掠夺别人
4、第四节中“他的愿望切近,我的愿望茫远罢了”是指闰土是对神灵的祈求,近在眼前的;我的希望是在未来的,还没有明确具体的内容,所以是茫远的。
5、“我”希望的“新的生活”是消除封建思想意识造成的人与人之间的隔膜的自由、美满、幸福、平等的生活。
“我”是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向追求新生活知识分子形象。
6、“希望是本无所谓有,无所谓无的”是指只空有希望而不去奋斗,希望就“无所谓有”;有了希望并坚持去斗争实践,希望就能够实现。
7、“这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
”全文的名言。
双关语,既指地上的路,又指新生活的路。
含义是新生活的路需要我们大家来走,来实践,去奋斗,才可能踏出一条新生活的路。
8、结尾处再次描写美丽的故乡,作用是:
再现记忆中的故乡的画面,象征作者对未来美好的憧憬与希望,鼓舞人们为创建新生活而积极奋斗。
9、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋”时,认为文中的“我”对故乡已失去了感情。
对此,你有何看法?
答案“我”漂泊在外,对故乡一直怀有美好的回忆,看到故乡变得衰败,人情变得冷漠,我深感悲哀和失望,但内心深处还是怀者对故乡美好未来的憧憬。
《我的叔叔于勒》莫泊桑
我小时候,家在哈佛尔,并不是有钱的人家,也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事,很晚才从办公室回来,挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买15个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候,只要一看见从远方回来的大海船进口来,父亲总要说他那句永不变更的话:
"唉!
如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!
"
1、作者:
莫泊桑,法国作家。
体裁:
小说。
主要人物:
菲利普夫妇。
本文选自:
《羊脂球》
2、第二节抓住3件小事,交代出一家人拮据的家境。
3、“每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步”表现了菲利浦夫妇爱慕虚荣的性格。
4、“父亲总要说他那句永不变更的话”中“总是”“永不变更”的作用是极力渲染一家人对于勒归来的盼望之情,表现了菲利浦夫妇对金钱的盼望。
父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:
“出大乱子了!
”
母亲突然暴怒起来,说:
“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。
咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!
”她说完就站起来,给了我一个5法郎的银币,就走开了。
我问那个卖牡蛎的人:
“应该付您多少钱,先生?
”
他回答道:
“2法郎50生丁。
”
我把5法郎的银币给了他,他找了钱。
我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
我心里默念道:
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。
”
我给了他10个铜子的小费。
他赶紧谢我:
“上帝保佑您,我的年轻的先生!
”
等我把2法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:
“吃了3个法郎?
这是不可能的。
”
我说:
“我给了他10个铜子的小费。
”
我母亲吓了一跳,直望着我说:
“你简直是疯了!
拿l0个铜子给这个人,给这个流氓!
”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
1、小说通过描写塑造人物。
菲利普夫妇采用了语言、神情描写。
若瑟夫采用心理描写。
2、本语段反映了菲利普夫妇——自私、冷酷、贪婪、惟利是图、势利、爱慕虚荣性格特点。
但两人还有不同之处:
菲利普:
虚荣、遇事惊慌失措、没有主意;菲利普夫人:
小气、精明、临乱不慌、精明强悍。
3、“我”(即若瑟夫)在文中起何作用?
①“我”是本文的叙事线索。
文章以“我”的所见所闻所感组织材料,结构全文。
②“我”又是作品中的人物形象,是一个有同情心、有正义感的人。
“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人,同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。
③“我”起寄托作者感情和希望的作用。
4、画直线处既是侧面描写,又是细节描写。
5、画曲线的句子用了反复的修辞手法,表现了若瑟夫的善良,反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。
6、景物描写一般用来渲染气氛,烘托人物心情。
本文开头景物描写的作用:
衬托人物快活而骄傲的心情。
结尾景物描写的作用:
“紫色的阴影” 烘托了人物失望、沮丧的心情。
《敬业与乐业》梁启超
作者:
梁启超字卓如,号任公,又号饮冰室主人。
地位:
中国近代维新派领袖,学者。
体裁:
议论文
1.本文的论点是什么?
中心论点“我确信‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门。
”。
2.作者在文章中先后谈了哪几个问题?
先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。
3.作者在论证“有业之必要”时,运用了什么论证方法?
找出来,试做具体的分析说明。
一是举例论证。
举了孔子和百丈禅师的例子,证明有业的必要性。
一是道理论证。
引用儒门和佛门的话,证明“人人都要有正当职业”。
4.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的?
运用了什么论证方法?
先解释什么是敬。
引用朱熹的“主一无适便是敬”,解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛;接着,用设问句提出“业有什么可敬的,为什么要敬业”;最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?
”过渡并引导,再次回到“惟一的秘诀就是忠实”,“是敬”。
在这部分中,作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。
引用朱子的话解释什么是敬,是道理论证;举拉黄包车和当大总统的例子;举佝偻丈人承蜩的例子,论证忠实才能做到敬业:
引用曾文正的话,孔子的话和庄子的话,都是为了强调一个道理:
“敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。
”
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