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潮阳区录用新教师试题
2011年潮阳区录用新教师试题
2011年潮阳区录用新教师试题
第一部分教育学、心理学
一.填空题(12分)
1.(夸美纽斯)的(《大教学论》)被人们看作是教育学形成独立学科的开始.
2.现代心理学创始人是德国的(冯特).
3.在教育活动中居于主导地位,对整个教育活动起指导作用的是(教育目的).
4.义务教育具有哪些特点(强制性)、(普及性)、(免费性).
5.情感根据社会性可分为(道德感)、(理智感)、(美感).
6.成就动机可以分为(趋向成功)倾向与(避免失败)倾向.
二.单选题(20分)
1.现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系,以充分体现师生之间的()
A.教师主体学生客体性B.交互主体性C.学生主体性D.教师主体性
2.皮亚杰认为儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的()
A.交往的发展B.个性的发展C.思维的发展D.情感的发展
3.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()
A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价
4.“君子忧道不忧贫”,故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
这反映了()
A.古代教育具有鲜明的阶级性;B.古代教育具有鲜明的等级性
C.古代教育脱离生产劳动D.古代教育形式简单
5.被誉为世界上最早的教育专著是()
A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《礼记》
6.我国教育目的建立的理论基础是()。
A.教育必须为社会主义现代化建设服务的学说B.教育必须与生产劳动相结合的学说
C.马克思主义关于人的全面发展的学说D.教育必须培养劳动者的学说
7.
8.
9.在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中,教师是作为()存在的。
A.先知者B.管理者C.促进者D.指导者
10.教师与学生交往的主渠道是()。
A.课外活动B.课堂C.游戏D.提问
11.最佳学习效果的过度学习需达到()
A.50%B.50%―100%C.100%D.100%―150%
12.德国心理学家艾宾浩斯研究的遗忘规律表明:
遗忘的进程是不均衡的,呈现()的趋势。
A先强后弱B先快后慢C先进后出D先左后右
13、根据测验方式,可将能力测验分成:
A、个人测验和团体测验B、一般能力测验和特殊能力测验
C、文字测验和非文字测验D、智利测验和非智力测验
14.心理辅导的基本目标是()。
A.开发潜能B.寻求发展C.个案辅导D.学会调适
15.学习旧信息对已有新信息回忆的抑制作用叫()。
A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制
16.“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,孔子这句话体现出的德育方法是()。
A说服教育法B榜样示范法C陶冶教育法D实际锻炼法
17.在教学活动中制定实施方案的过程是()。
A.教学原则B.教学策略C.教学设计D.教学模式
18.狼孩的心理障碍主要原因是()
A.缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激
19.看书时,用红色笔划出重点,便于阅读是利用知觉的哪种特性?
()
A选择性B整体性C理解性D恒常性
20.当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常被肯定,这种现象被称为A.宽大效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.刻板印象
三、多选题(10分)
1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外,还有()
A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式
2.义务教育中的“义务”是指哪些义务?
A.就学义务B.发展义务C.保障义务D.义务
3、影响群体士气的因素有:
A、群体成员的人数B、对群体目标的赞同C、对活动的满意度D、群体领导方式
4.
5.
四、简答题(8分)
1、如何儿童培养创造性思维?
(3分)
2.简述皮亚杰道德发展阶段理论。
(5分)
五、案例分析(10分)
一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时,对其中精彩段落动情地高声朗诵。
教师:
“骑着思想的野马,奔驰到很远的地方,收起缰绳,回到眼前灿烂的现实。
”话音刚落,一位学生站起来说:
“老师,野马怎么会有缰绳?
”教师毫无准备,不耐烦地说:
“你总钻些牛角尖,学习成绩会好吗?
”学生脸胀得通红,自尊心受到打击,欲言又止。
1.请分析该教师的行为.
2.课堂教学如何培养良好师生关系
第二部分语文基础
1.下列词语中,加点字的读音完全相同的一组是()(3分)
A、渎职疑窦案牍穷兵黩武买椟还珠B、鸿鹄辜负箍桶沽名钓誉呱呱坠地
C、氤氲殷红姻缘绿树成阴万马齐喑D、觊觎茱萸墙隅尔虞我诈滥竽充数
2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()(3分)
①改革开放30年后的今天,干部队伍化建设已经有了制度保障。
②现代科技的发展日新月异,从前的幻想今天都有可能成为现实。
③到半夜,小说终于脱稿了,他地摸着胡子,长长地松了口气。
A.年轻以至踌躇满志B.年青以致踌躇满志
C.年轻以致自鸣得意D.年青以至自鸣得意
解释:
选A(①中应选“年轻”。
“年轻”指人的岁数不大,有相比较而言之义:
他很年轻|我比他年轻|领导班子年轻化;而“年青”则为处于青年时期,不合语境。
②中应选“以至”。
“以至”有“一直到”的意思,表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸;而“以致”是“因而导致”的意思,后面接的往往是不好的结果。
再说,“踌躇满志”是中性词,形容对自己取得的成就非常得意;而“自鸣得意”是贬义词,自以为了不起,所以应选A)
3.下列各句中没有语病且句意明确的一句是()(3分)
A、成功者在设定想要达到的每一个目标时,总是要先找出设定这些目标的理由来说服自己。
B、在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当
C、山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。
D、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统,但通过某种方式被引入到这一生态系统,然后定居、扩散、暴发危害的物种。
解释:
选A.B项否定不当,应把“不足”和“不当”删去。
C项有歧义,“晚上来的人”是指“夜晚来的人”还是“后登上山的人”?
D项介词“被”的位置不当,应放在“通过”的前面。
4.找出下面文字在语言表述方面存在的两处错误,并加以改正。
(4分)
2005年春节联欢晚会上,由邰丽华领舞、21名聋哑人表演的(千手观音)让观众惊叹不已。
在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下,演员们绘声绘色的表演,使台下数千观众如痴如醉。
这些聋哑人不仅以优美的舞姿,更以顽强的毅力和执著的人生追求深深地震撼了人们。
错误
改正
第一处
第二处
【答案】:
错误改正示例
第一处是"精湛的舞台灯光与背景音乐"改为"绚丽的舞台灯光与美妙的背景音乐"
第二处是"绘声绘色的表演"改为"精妙绝伦的表演"
5.阅读下面三句话,按要求回答问题。
(6分)
①鲁迅先生说:
“无论什么事,如果连续搜集材料,积之十年,总可以成为一个学者。
”
②歌德在谈到积累材料时说:
“我在这一点上就像一个人在年轻时积累了许多有价值的银币和铜币,年岁愈大,这些钱币的价值也愈高。
到了最后,年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。
”
③一位历史学教授曾给学生讲:
“如果你能收集两万张卡片,就可以在历史界成为权威。
”
上面三句话,既有共同点,又各有差异。
请分别回答:
(1)三句话谈论的共同点是:
(2)鲁迅侧重的是:
(3)歌德侧重的是:
(4)历史学教授侧重的是:
要多积、广积材料。
参考答案:
(1)要注重积累材料。
(2)积累要长期坚持。
(3)要积累有价值的材料。
6.请参照下面材料中画线的部分,另选我国两个传统节日(如春节、清明节、端午节、重阳节等),仿写句子。
要求字数相同,句式相似。
(6分)
黄土黄,那是江北世世代代淳朴的厚实;清水清,那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅,荡漾着千年的风物与风华。
唯在中秋,江南江北,共赏一轮明月;或在元宵,将一锅锅汤圆,煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。
7.写作(15分)
孟子说:
生于忧患,死于安乐。
第三部分教育法规
一填空题
1、教育必须为()服务,必须与生产劳动相结合,培养()等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
6.教师的聘任应当遵循_双方地位平等的原则,由学校和教师签定聘任合同,明确规定双方的权利、义务和责任。
9.教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据《教师法》规定享有的权利的,可以向(教育行政部门)提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉(30)日内,作出处理。
10.每年的()是我国的教师节。
二、判断
1.学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
()
6.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉是公安部门的事,学校及其他教育机构不能越权。
(×)
7.教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
(√)
三、单项选择
四、不定选
五、简答题
小芳的家住在农村,在村里的小学上五年级。
一天,爸爸突然对她说:
"明天你不要去上学了,到小卖部给你妈帮忙吧,你妈一个人忙不过来。
"小芳听了后,伤心地哭了。
她想念书,她舍不得学校的老师和同学们。
但是,她又不能不听爸爸的话,只好不去学校读书了。
老师了解到小芳的情况后,找到了小芳的爸爸,劝他让小芳继续上学。
小芳爸爸说:
"女孩子比不得男孩子,读书多了也没什么用,还不如让她在家里干点活呢。
再说了小芳是我的女儿,让不让她上学得由我说了算。
"
请问:
小芳的爸爸违反了教育法的那些规定?
(至少从两方面说明)
参考分析:
《中华人民共和国教育法》第9条规定:
中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。
让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务,而且法律规定,女孩和男孩享有平等的权利,不能歧视女孩。
小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。
六、案例分析
某中学在上第二节课时,初二(3)班任课教师李某因故未到教室上课,也未向学校领导请示派人代课,而是自己安排本班班长王某看管学生们自习,并示意说:
“哪个学生捣乱,用棍子敲!
”上课约10分钟,该班学生范某斜坐在座位上削铅笔,王某误以为他在吃东西,遂从讲台上将教师常用的教棍扔下打范某。
范某出于本能,用手一挡,棍头正巧刺往后排坐着的8岁女同学陈某的左眼,造成左眼失明。
经市公安局法医鉴定,其左眼珠已萎缩,需摘除并安装义眼,属重伤乙级,要花医药费数万元。
而陈某家庭经济困难,父母借钱带着陈某四处求医,累计费用达3.5万多元。
起诉到县人民法院设在该镇的法庭上,请求依法赔偿。
参考分析:
该中学在上课期间由于教师擅离职守,造成学生伤害,学校应负主要责任;范某在王某用教棍打自己时,用手护头,出于本能,其正当防卫没有超过必要的限度,依法不承担民事责任;陈某在学校期间受到伤害,请求赔偿,有理有据,应予以支持。
在该事件中,因为学校的职责和任务是由与个个管理员和教师去履行和实现的。
管理人员和教师在从事管理活动和教育教学活动中,他们所代表的不是自己而是学校,其行为是职务行为而非个人行为,对于职务行为给别人造成的损害,民事赔偿责任应该由行为人所在的教育机构来承担。
学校应坚持防重于治的原则,平时作好教师和学生的安全教育工作,通过积极行动尽可能减少学校伤害事故的发生。
本案中,任课教师李某,违反了《教师法》第八条的规定,没有履行教师应尽的义务,根据《教师法》第三十七条有关规定,教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失,应该由所在学校、教育行政部门对该教师给予行政处分或者解聘。
当然,在学校赔偿之后,学校可根据实际情况,向有过失的行为人李某行使追偿权、求偿权,要求教师李某承担部分或全部赔偿
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