中班美术教案20篇重难点.docx
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中班美术教案20篇重难点
中班美术教案20篇重难点
这是中班美术教案20篇重难点,是优秀的中班美术教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术画房子教案反思活动目标:
1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰,初步培养幼儿认真做事的习惯。
活动重难点:
尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
活动准备:
粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例活动过程:
一、导入1、近阶段,来小猪胖胖的公园的游客越来越少,于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客,小猪问小朋友,有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?
(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。
)2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏,你们知道的都有哪些线条呢?
(直线、曲线)二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的,是用一个什么好办法画出来的?
(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。
2、小结:
原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案,这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢?
3、出示范例观察,看潘老师为小猪设计的房子。
你喜欢哪撞房子?
最喜欢它什么地方?
为什么?
(要求幼儿把话说明白。
)小结:
原来不用涂颜色,用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。
三、引导创作及指导1、提出创作要求:
小猪的高楼大厦画的要顶天立地。
打扮房子的时候先想一想,你用哪个线条,用什么好办法来打扮小猪的房子?
2、介绍有创意的图案,鼓励大家学一学。
3、激励绘画中认真作画的幼儿,鼓励幼儿向他们学习。
同时要学习小猪一样不怕困难。
四、延伸活动:
今天我们为小猪设计了漂亮的房子,接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。
反思:
幼儿在活动中大部分能够参与进来,个别有自主创新意识,还能够做出别的作品。
每个幼儿都有自己的特点,根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。
促进幼儿最大限度的发展。
第2篇、中班美术格子布教案反思美术活动:
格子布活动目标:
1、巩固五指握笔法,学用中锋画竖,横线条。
2、培养幼儿对水墨画的兴趣。
活动准备;范例,幼儿绘画用品。
重难点;中锋用笔绘画活动流程:
引起兴趣——巩固握笔——示范作画——展示活动过程:
一、出示范例引起兴趣这块漂亮的格子布是用什么画的吗。
今天,我们和老师一起来学画格子布。
二、巩固五指握笔作个小小交通警,幼儿复习握笔,教师纠正错误。
三、示范作画1、幼儿仔细看老师握笔,让笔站着走路,用笔尖走路,从左到右,从上到下。
2、笔尖走路时,尽量一样粗细。
3、绘画时两脚分开,站稳,身体不要太弯四、幼儿绘画教师指导。
1、鼓励幼儿让笔站着走路,要直不能躺下。
2、纠正个别错误。
3、帮助个别幼儿作画五、作品展示1、开个格子布展。
2、评价。
活动反思:
今天,我和孩子们一起进行了一个美术活动,名字就叫做“格子布”!
本次活动中,我们主要是希望可以通过欣赏格子布,了解什么是格子布,继而学习用横线和直线交叉画格子布。
在引题的时候,我利用班级里几个穿格子衣服,让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时,明白交叉的线条才能变成格子布,线条密一点,格子就小一点;线条疏一点,格子就大一点。
欣赏之后,我将实物的格子布转换成作品,边画边讲解,让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端,尽量将线画得直一点。
最后一个步骤就是涂色,要求往一个方向涂色。
在活动过程中,我发现孩子对线条的掌握比较好,基本上都能将格子布画得很好,只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。
在涂色的时候,很多孩子能换着油画棒进行涂色,但是我发现这个作品的纸太大了,孩子们涂色来不及,只能拿回家去涂色。
从这个活动中,我发现小班的孩子从实物到作品,需要一个过渡。
小班的孩子看到的实物就只是实物,不会将之形象化,生动化,写生对小班的孩子来说还是有难度的,所以当我看到孩子迷茫的眼神,我知道我还需要讲解得更细致,孩子需要情感和探索,但是必要的技能还是应该教授的,不然孩子会无从下手!
第3篇、中班美术马路上的汽车教案反思设计思路:
我以“求稳中求新”为自己定位,以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准,设计出这节课。
瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:
“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,参与主动,投入积极,从而获得知识经验,依据这一教学理论及对幼儿平时的观察,发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后,幼儿提出:
“马路太空了。
”于是我就启发幼儿能够添点什么东西,幼儿发挥想象讲出了许多,借着幼儿的兴趣,找了大家都同意的主题“汽车”进行活动,首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来,让大家来欣赏汽车,观察汽车。
再对汽车基本了解的基础上,展开讨论,让幼儿展开想象的翅膀,自由发挥、任意想象,鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。
《纲要》中指出:
课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好,需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育,提出教师与幼儿共同参与创设环境。
所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上,既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品,同时又能让幼儿体验成功的喜悦。
活动流程:
介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述活动目标:
1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法,促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没,体验成功的喜悦。
活动重、难点:
想象、创作、制作汽车。
活动准备:
纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊活动过程:
一、导入活动,激发幼儿的活动兴趣。
介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。
讨论——马路上太空了,缺什么?
总结——缺汽车二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车?
为什么?
幼儿想象,并讲述自己想象中的汽车样子和功能。
三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。
鼓励幼儿大胆创作。
注意:
1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。
2、运用剪刀时注意安全。
3、糨糊要涂满。
a4、汽车帖在马路上要注意布局。
5、剪的纸头放进篮子里。
四、展示、讲述组织幼儿欣赏,并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。
活动反思:
本次活动结合了5大领域的整合。
(1)社会:
培养幼儿观察生活的习惯
(2)科学:
设计高科技的,有特别功用的汽车。
(3)语言:
引导幼儿大胆表述气车的形和特点。
(4)艺术:
培养幼儿的发散思维,动手能力,和创造能力,让幼儿发现美,创造美,表现美。
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。
教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。
幼儿的美术基础较好,孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的汽车外形,及特殊功用的汽车。
点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。
活动启示:
我一直在思考:
什么样的美术课称得上好?
怎样上好美术课呢?
在思考的同时,我在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一:
美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外,更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
这得靠老师长期的积累。
思考二:
美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中,我还有很多的不足,在以后的教学过程中,我会不断提高美术素质以外,不断的改进教学方法,上好美术课。
第4篇、中班美术漂亮的纸杯花教案反思一.设计思路中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。
为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,有一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名——“太阳花”。
它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。
因此,开展了这次别开生面的美工活动。
二.活动目标1、按规律给纸杯剪“花瓣“,锻炼幼儿的动手操作能力。
2、尝试通过用纸杯变形,涂色,添画等方式作出纸杯花。
3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力;三、重点和难点:
目标3的实现,也是本节课的重点所在。
主要通过幼儿动手操作的过程,提高幼儿的环保意识。
这节课的难点,主要引导幼儿按照规律剪出特别的花瓣。
四、教法和学法:
根据设计的活动内容,主要采用的教学法有“直观演示法”,在课的开始部分,通过课件演示,形象生动的将幼儿导入课题,引起学习的兴趣。
导入课题后采用了“启发性提问法”,引导幼儿带着问题去观察并思考。
最后采用了“示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法。
“操作法”也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育五.活动准备1、纸杯、蜡笔、剪刀若干,纸杯花成品、课件。
2、初步学会使用剪刀。
六.教学过程
(一)创设情境,揭示课题1.(出示实物)师:
今天我带来了一个用过的纸杯它哭了,哭得可伤心了,为什么呢?
原来它的主人用它喝茶后,说它没用处就把它扔了。
小朋友们,难道它只能被扔掉或卖掉,真的没用处了吗?
赶快想个办法帮帮它吧!
2.学生出主意,开阔思路,教师随机评价。
3.揭示课题:
师——原来只要动动脑,动动手,纸杯能做出这么多东西啊!
这节课我们就学习用纸杯做朵花。
老师从书上、网上找了几个纸杯花,你瞧:
(出示课件)
(二)表达交流,自主设计1、师示范:
老师看了这些图片,也想用这些纸杯来个超级变变变,看清楚了,我要变了。
2、出示教师制作的纸杯花——师:
我也制作了一个纸杯花,你们看像什么?
(太阳花)3、表达交流——师:
小朋友,你们想做一朵什么花?
(三)讨论制作,幼儿操作1、师:
一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊?
你们想不想学啊?
2、纸杯剪成花的过程:
先用剪刀从杯口往下剪,一直剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪,全部剪好后,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花,再用小手卷花瓣,接着给每一片花瓣涂上好看的颜色,最后画花心。
(涂色的时候要用力,要有耐心。
)3、幼儿动手操作(师巡回指导)(四)讨论制作,合作加工师:
(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智,发挥你的想象力,利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。
不过,动手之前要特别提醒小朋友:
操作时用剪刀一定要注意安全,当心别把手弄破!
1.教师一同参与,要注意到后面几组的同学,适当指导,提醒学生要注意多交流,积极尝试,及时鼓励敢于创新的学生,发现问题及时纠正。
2.老师看到大多同学都已经完成,就组织参观作品。
(五)反思评价,延伸拓展1.组织学生评价——2.教师小结:
今天这堂课,同学们很棒,其实,我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件,只要通过大家的慧思巧手,它们都可以化腐朽为神气。
(出示废品制作的作品的图片),课后去试试看,用你的作品来装饰自己的家。
3.整理课桌,回收废品活动反思在材料准备的过程中,没有考虑的太全面,当时因为是中班,所以我选了四种最简单的让幼儿进行制作,但是在剪纸杯的过程中,由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条,导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难,然后我在给幼儿标示,浪费了时间,但其他方面我还是准备挺充分的:
如给幼儿做的树干,叶子等都挺好的,在过程中挺顺利的。
在我准备的四种花里,就太阳花幼儿做的最好。
第5篇、中班美术活动设计春天的花草教案反思一、教材简解:
本活动是参考江苏省中小学教学教研室《幼儿园综合活动课程》当中中班的主题设计的。
目前幼儿园的美术活动着重追求形式的多样,材料的新颖,鼓励幼儿大胆想象,却常常忽视教给幼儿一定的绘画技能。
而本次美术活动是让幼儿通过手中的画笔,学习用不同的线条和形状来表现春天花草的基本特征。
二、目标预设:
1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,表现花草的基本特征。
2、能合理使用颜色表现春天花草的特征。
3、产生热爱大自然的情感。
三、活动重难点:
1、重点:
能合理使用颜色表现春天花草的特征。
2、难点:
能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,表现花草的特征。
四、活动准备:
1、花园场景图,请柬一个,范画用的纸一张。
2、油画棒、纸每人一份。
五、设计理念:
引导幼儿接触周围的花朵,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。
在活动中不但教授幼儿一定的绘画技能,还鼓励幼儿在自主观察的基础上大胆表达自己的理解、观察和想象。
六、设计思路:
美丽的春天里有好多的花儿开放了,各种各样的花朵,引起了孩子们极大的兴趣,他们喜欢花儿的不同形状,更喜欢花儿各种漂亮的颜色,看到幼儿的这一兴趣点,我设计了本次活动。
在活动开始的时候,通过让幼儿观察牵牛花的特征,激发幼儿讲述牵牛花的特征,激发绘画的兴趣。
接着大家来欣赏其他的花朵,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,然后让幼儿来想象自己心目中的花朵,在绘画的时候教师给予指导,最后欣赏同伴的作品,集体进行评价。
七、活动过程:
一、创设情境,引起幼儿参与活动的兴趣。
1、师:
(出示请柬)小朋友,看!
老师收到花仙子寄来的一封请柬,春天来了,花仙子为了庆祝百花开放,要开个比美大赛,还邀请我们小朋友一起参加。
现在我们坐上火车出发喽!
(幼儿和老师开火车进活动室)火车到站喽,快去找个椅子坐下来吧。
2、师:
哟,比赛开始了,舞台上都有谁呀?
说一说。
二、引导幼儿大胆想象,教师根据幼儿回答范画。
1、师:
你想选哪个花仙子最美呢?
(幼儿回答后,教师边示范边说,牵牛花中间有一个五角星,外面有一个图形把它围了起来,那这个图形是什么形状的呢?
圆形。
)2、师:
它穿什么颜色的衣服呢?
请你来说一说。
(教师边示范边说,紫色的。
)3、师:
那现在请你把美丽的牵牛花画下来吧!
4、师:
"除了牵牛花,你们还觉得什么花漂亮呢?
是什么样子的?
"请幼儿讨论。
5、请幼儿观察讲述,教师小结:
我们在进行绘画活动的时候,可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,选用自己喜欢的颜色进行画画。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、"这些花仙子漂亮吗?
你们想不想来画一画漂亮的花仙子呢?
"交代要求:
"花园里的花很多,所以要画出3种以上的花,前面的花是完整的,后面的花,有的被挡住了,所以只能画出一部分,我们要多选红、黄、橙以及绿色进行装饰。
"2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆进行想象,引导幼儿画出各种花仙子的特征。
提醒幼儿注意画面的安排,可以添画小草、太阳等。
四、展示作品,欣赏评价。
1、将幼儿的画布置成美丽的花园。
2、"你最喜欢哪一个花园?
为什么?
"幼儿讲述后教师小结。
教学反思:
我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。
第6篇、中班美术树叶宝宝的新衣教案反思一、活动目标:
1、引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。
2、通过给大树妈妈准备新衣的活动,幼儿感受节日愉快、热闹的气氛。
二、重点与难点:
重点:
引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。
三、活动准备:
教师用范例三张,幼儿各式形状的纸,蜡笔或彩色水笔。
四、活动过程:
(一)、情景导入:
师:
“六一”儿童节马上要到了,我们把幼儿园打扮了起来。
大树妈妈说要过节了,她也很高兴,也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。
于是,她来到服装店,营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。
(二)、欣赏讨论:
1、师:
营业员拿出两件衣服,请大树妈妈挑选,大树妈妈左看右看拿不定主意,请小朋友们帮她选一件。
2、出示范例1、23、请挑选的小朋友说出颜色排列的方法,大家一起找一找选的是哪一件。
A、排对的颜色有没有?
念出来,找一找在哪里?
B、发现左面有,右面也有。
师:
大树妈妈说,这两件衣服的颜色都是有深有浅,而且排得很整齐,我都满意,可是我的树叶宝宝很多,两件衣服不够穿。
4、师:
营业员又找出一件衣服,可是大树妈妈不满意,她为什么不满意?
(出示范例3)左右虽然排列,但是不对称。
师:
树叶上的叶脉也像小小手一样,左也有,右也有,否则小树叶穿在身上会很不舒服。
(三)、尝试操作:
师:
营业员答应为大树妈妈赶做新衣,让小树叶快快活活地过节,请小朋友一起来帮个忙。
提示:
1、找到中心,把树叶对折一下,再开始分割。
2、启发幼儿涂色时分辨颜色的深浅,介绍幼儿不同的分割方法。
(四)、讲评小结:
1、大家来做检验员,找一找今天的衣服合格吗?
(左右对称)找对称为合格。
2、选一张不对称,引导讨论出修改方法。
(五)、延伸活动:
在教室里准备大树干,把叶子围着贴成一棵彩色树,装饰节日环境。
活动反思:
美术活动中,教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法和情感,借助美术这一载体大胆地表达出来,在此基础上,加深幼儿的审美感受。
“树叶宝宝的新衣”的活动设计注意幼儿美术活动与生活经验积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关系,使美术教学的大纲得以实现,并真正地被幼儿接受。
一、符合幼儿的年龄特点和发展需要。
四至五岁的幼儿绘画最明显的色彩特征是会选择与物体相似的颜色和采用夸张的表现使色彩鲜明。
色块装饰画就是一种让幼儿学会选用各种颜色有规律的对比配合,使画面产生强烈的色感,有利于幼儿大胆地表现对颜色的感受。
“树叶宝宝的新衣”是教师在前一次间隔装饰的基础上,启发幼儿进一步选用树叶的形状进行对称装饰,较容易被幼儿接受,进一步提高了幼儿选配颜色的兴趣,使幼儿在原有基础上有所进步。
二、重视幼儿的生活体验。
儿童进行美术活动,就是对其所知所想进行表现,生活经验越多,体验越深刻,美术活动的素材就越丰富,儿童进行美术活动的动力也就越充足。
教师选取秋叶这一题材。
不但联系了幼儿对秋季自然环境变化的经验,而且再现了幼儿对欢度节日的强烈感受,又给秋季树叶色彩的变化赋予了童话色彩,符合幼儿富有情感的想象。
因此,当教师提出给树叶宝宝进行装饰时,立刻得到幼儿的认同。
三、通过师生互动来实施教学要求。
教师在引导幼儿观察发现间隔排序的过程中,采用了请某一幼儿念出颜色排列的顺序,其他幼儿和老师共同寻找这一规律,使得一个问题带动了所有幼儿的探索。
在这种师生互动、生生互动的讨论氛围中,教师又在与孩子不断碰撞的基础上,不断调整自己的教学计划,进一步引导幼儿观察颜色的深浅排列,加入了新的深浅颜色的排列方法,使幼儿更易接受多变的排列方法,创造性地加以应用。
第7篇、中班美术活动水果宝宝教案反思活动目标:
1、初步表现出各种水果的基本特征。
2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。
3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。
重、难点:
表现出重叠关系活动准备:
1、范例一幅、水果实物2、幼儿的做画用具活动指导:
一、导入主题1、(出示范例)师:
上次赵老师带你们参观了水果店,在水果店里你们看到了什么呀?
(苹果、香蕉、生梨……)2、师:
你们想不想知道赵老师喜欢吃什么水果呢?
嗯看看赵老师买了什么水果。
(苹果、草莓、西瓜)二、观察讨论1、教师出示水果实物,让幼儿感知前后重叠关系。
2、师:
看看老师买来的水果哪个最大?
哪个最小?
看一看,想一想老师是怎么放这些水果的?
哪个在前面哪个在后面?
你们觉得这样放好看吗?
为什么好看?
(草莓在前面,苹果在后面,西瓜在最后面)三、简单示范1、师:
这么好看的水果我们给它拍张照好不好?
2、教师出示范图3、师:
老师拍的照片好看吗?
你们想不想给水果拍照呢?
那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗?
4、师:
草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好?
(师先画草莓)5、师:
我们再给哪个水果拍呀?
(苹果)看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗?
(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍,到这里应该怎么样呢?
(跳过去)6、师:
我们拍完了苹果,最后给谁拍呀?
(西瓜)看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?
(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹果一样从这里开始拍,到这里怎么样呀?
(跳过去)7、师:
我们拍照拍完了吗?
(没有)还要干吗呀?
(……)小朋友都穿上了衣服,天气那么冷,水果宝宝也要穿衣服。
你们先给他们拍照再象赵老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好?
(好)怎么样的衣服才是最漂亮的呢?
(红、绿色……)苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。
西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗?
(不好看)嗯一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看,给水果宝宝穿的衣服最漂亮。
四、幼儿表现1、幼儿做画,老师观察并指导五、作品展示1、介绍自己的作品。
2、相互赠送作品师:
把自己拍好的照片送给自己喜欢的好朋友或者客人老师好吗?
活动反思:
美术课上课时,对幼儿的示范要详细并且最好能够让幼儿自己来思考和参与,这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望课堂的引入可以更情景化,尽量避免常规平淡,可以创设一定的情景来吸引幼的注意,引起幼儿的兴趣,也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求,这样可以起到事半功倍的效果。
第8篇、中班美术捏橡皮泥动物教案反思教学目标:
认识与了解动物的基本特征。
用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培养学生的立体造型能力。
激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点:
用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点:
动物的特征教学过程:
一、创设情景,认知体验1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师:
今天老师请来了几位好朋友,看!
是谁呀,它们有什么特征?
2、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。
教师板书课题:
动物二、师生互动,深入体验师:
你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征?
1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2、教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题:
捏泥动物三、表现1、你们知道老师是怎样做出来的吗?
2、小组合作探讨制作的过程:
①构思你要作什么动物②用捏、揉方法做动物的身体与头部③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动师:
大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来做食品?
3、复习旧知识:
搓、捏、压、粘、卷、揉等技能教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四、创作体验:
展示作业要求:
用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。
教师巡视指导鼓励。
五、作品展示,角色表演小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。
请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验,课外延伸。
师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。
动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。
活动反思:
我们开展了有关“捏橡皮泥”的活动。
在活动中,我感受很多。
每一次的活动好像都能使我有所收获。
在捏橡皮泥的过程中,我觉得颜色的把我也很重要。
虽然,橡皮泥的材料有限,颜色并不多。
但是,通过两种不同橡皮泥的调和能够出现不同的颜色。
就比如,两个平时并不突出的人,合力完成了一件十分突出的事情一样,是一件非常开心的事情。
捏橡皮泥也一样,本来两种并不是常用的颜色,或者本来这两种颜色单独使用的效果并不好,可是,当它们合二为一的时候,就达到了很好的效果。
或许,这也是团结的力量吧。
不同的方法展示出不同的作品,捏橡皮泥也有许多的方法,可以借助许多的工具,或者废旧物品,让橡皮泥作品不再单调,看上去更加的别致。
我想这是我在经后的“捏橡皮泥”活动中该注意的方面。
第9篇、中班美术教育活动好吃的棒棒糖教案反思一、说教材。
(一)教材内容:
《幼儿园教育指导纲要》中指出:
为了更贴近学前儿童生活,要选择学前儿童感兴趣的问题,这样有助于开拓学前儿童的经验与视野。
棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。
酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。
因此我从生活实际出发,开展了本次美术活动,充分发展幼儿的绘画能力与想象力。
(二)教学目标:
中班幼儿绘画的特点是从无意注意向有意注意发展、创作的目的性明显增强、手部肌肉动作从无法控逐步提高手指动作的力度。
因此我从认知、情感、态度三方面出发,制定以下活动目标:
1、认识各种颜色的棒棒糖,感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。
2、通过迁移绕毛线的经验,尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。
3、体验为糖果
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- 中班 美术 教案 20 难点