作文指导人教版小学语文三年级下册作文例文汇编全套.docx
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作文指导人教版小学语文三年级下册作文例文汇编全套.docx
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作文指导人教版小学语文三年级下册作文例文汇编全套
选自人教版教材三年级下(上、下册)第一单元。
在课本15页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
在和同学互相介绍家乡的景物时,你一定受到了一些启发。
比如,有的同学观察得特别仔细,能说出景物的特点;有的同学能按一定的顺序,说得很清楚;
还有的同学充分表达了热爱家乡的景物,写的时候注意学习其他同学的长处,并展开丰富的想象。
下水文:
家乡的蒲峰新桥
在我的家乡有一座不起眼的桥,叫蒲峰新桥,说它是新桥,它一点也不新,早在50年代就已经存在了。
就因为当时人们叫它新桥,所以新桥这个名字就一直流传至今。
新桥坐落在蒲江之上,是河两岸人们的重要通道。
它是用钢筋混水泥建筑而成的,桥面特别平坦。
桥面两旁是栏杆,很简单,一格一格的,每格之间都隔着个正方形。
小时候,小伙伴们喜欢把头伸出“格子”外,看着桥下的小鱼游来游去。
桥下有个拱形的大桥洞,桥身是三角形衔接而成的,与赵州桥构造相似,也是为了节省石料,减轻桥身的重量,还有一个最大的作用是为了泄洪。
我们这可是每年都发洪水的,但我们的新桥却屹立至今,依然坚固。
只是表面多了很多岁月的痕迹,斑斑驳驳,颇有历尽苍桑的味道。
桥边有棵挺拔的大树,枝繁叶茂,四季常青。
树下有供人们休息的石椅、石桌,大人、小孩总喜欢来这里歇息、玩耍,其乐融融。
桥下的水清澈见底,在阳光的照耀下,简直就像一块块晶莹透亮的水晶。
新桥与水中的倒影交相辉映,远远望去,拱形的大桥洞犹如一个硕大的月亮从水上升起。
晚上,站在桥上欣赏美景,更是一种享受。
天空中,满天星斗忽明忽暗,圆圆的月亮像个盘,镶在满天星斗之间,显得格外皎洁。
微风吹拂,水面泛起层层涟漪,那个“大月亮”也在我的心中荡开了。
家乡的桥,你虽然算不上雄伟,但你给大家带来了方便,带来了欢乐。
你是我心中的那座桥。
选自人教版教材三年级下(上、下册)第一单元。
在课本15页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
在和同学互相介绍家乡的景物时,你一定收到了一些启发。
比如,有的同学观察得特别仔细,能说出景物的特点;有的同学能按一定的顺序,说得很清楚;还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。
这次习作,我们就来写一写家乡的景物,写的时候注意学习其他同学的长处,并展开丰富的想象。
如果对其他地方的景物特别感兴趣,也可以写。
下水文:
秋天的树林
家乡有一个不起眼的小树林,但那却是我最爱去的地方。
秋天,秋姑娘迈着轻盈的脚步走进树林里。
刚进树林,我就发现了两颗大树像战士一样守卫着森林。
再走近些,只见一棵棵红彤彤的枫树。
远看,一棵棵枫树犹如一大片的火苗在翩翩起舞呢!
使人不禁想起杜牧的“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的诗句来。
呀!
树林里响起了一阵优美的歌声,我心中充满了好奇,真想去看看是谁在歌唱。
于是,我向树林里走去。
哇!
原来是小鸟在歌唱呀!
可真是天籁之音。
这里的鸟儿可真多啊!
有大的小的,花的黑的,这时飞来了一只美丽又可爱的画眉鸟,它一见我,就远远地躲开了,我向它走进了一点点,就听到了它在唱歌,那声音真悦耳啊!
这么多的鸟,真像是鸟的天堂。
一阵芳香,把我引入了花的海洋。
这里的菊花争奇斗艳,一片金灿灿的。
它们有白的、红的、蓝的……大大小小,色彩斑斓。
你只要俯下身子,凑近花丛闻一闻,一股清香就会沁入你的心脾。
秋天的树林可真美!
红彤彤的枫树、小鸟儿们的天堂、花的海洋……我爱秋天的树林。
第二篇:
选自人教版教材三年级下(上、下册)第二单元。
在课本30页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
通过本组的学习,你一定对保护环境有了进一步的认识。
这次习作,就请你写一写这方面的内容。
可以把调查了解到的情况写成一篇短文;可以展开想象,写一写几年后家乡的环境;也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。
写完以后,多读几遍,修改自己不满意的地方。
下水文:
井底之蛙流浪记
一个微风吹拂的早晨,调皮的风儿一会儿弄弄裙子,一会儿又逗逗云朵,太阳公公早已经大大方方地咧开嘴笑了……世界到处是一派热闹繁华的景象。
一只井底的小青蛙开始按耐不住了,它自言自语地说:
“井外面的世界真的如小鸟所说的那样大吗?
它到底是怎么样的呢?
哎!
人生苦短,何不趁着年轻,出去见见世面呢!
”于是它趁一位老农夫到井里提水的时候,跳进水桶,离开了井底。
小青蛙不知不觉地来到了一个农贸市场。
啊!
这里的商品琳琅满目。
有萝卜、大白菜、鱼、虾……咦,那里怎么那么多的同行被人用绳子捆绑着在卖呀?
小青蛙连忙跳过去。
这时,它看见满脸横肉的老板拿起一把刀朝一只青蛙刺去“咕呱咕呱……”这下可把小青蛙吓呆了,它又怕又急,一边大声叫着,一边跳跃着,像只没头苍蝇一样到处乱撞。
“哪里的青蛙,快把它抓住。
”有人指着小青蛙大叫。
“抓住它,今天可以美美地吃一顿了。
”小青蛙没命地跑,好不容易才逃出了市场。
小青蛙来到河边,它又累又饿,刚想到河里喝点水,就听见附近响起了枪声,小青蛙连忙躲到大树后。
它看见一只小鸟从天上掉下来,看样子好像被子弹打中了,还在流血呢。
小青蛙壮着胆子爬过去,一看,这不是那天在井沿上告诉自己天很大的那只小鸟吗?
奄奄一息的小鸟看见了小青蛙,它断断续续地说:
“青蛙大哥,我……我忘了告诉你,外面的世界虽然很大,可是也很……很危险。
人类不断地砍伐树木,加上空气、河水受到污染,我们……很难找到安家的地方……”小鸟还没说完就闭上了眼睛。
望着眼前熟悉的伙伴,小青蛙难过极了,它想:
我还是赶快回到井底去吧,那里虽然窄小,但至少不用担心人类的毒害啊!
第一篇:
选自人教版教材三年级下(上、下册)第三单元。
在课本47页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
这次习作,根据自己说的和同学的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的你。
写完以后再加个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。
下水文:
谁是我最喜欢的人?
要问我喜欢谁?
这个嘛——让我想想,哦,对了,是她!
她可真讨我喜欢:
圆圆的脸,水汪汪的眼睛,一张能说会道的嘴巴,总是叽哩咕噜讲个没完,梳着马尾辫,笑起来咯咯响,还会露出一个浅浅的小酒窝,真逗!
常言道:
爱美之心,人皆有之。
她也不例外,可爱美了。
只要一听到有谁说她胖,她就少吃饭、少吃菜,甚至连自己最爱吃的巧克力也“戒”了。
别人说她不胖,她总不信,固执得要命。
再加上她的矮个子,被人家当成了笑柄,她可生气了!
只要一看到有什么能使她长高减肥的窍门,就特别敏感。
她对这个增高减肥还真是“呕心沥血”!
一次,她在报刊上得知,要想增高减肥就得做运动,尤其要数打篮球最有效。
这下子可把胖妞给乐坏了,急着打篮球、跑步、跳高……没过几天,胖妞就给累坏了!
还得去医院捅它个两三针,花了不少医药费呀。
唉,一腔热情“付诸东流”!
说实在的,她的脾气可倔了。
她决定的事谁也改不了,就算十头牛也甭想把她拉回来。
记得有一次,学校任务很重,她一回家就“埋头苦做”。
要吃饭了,老爸叫她,她不肯下楼;奶奶“骂”她,还是“骂”不下楼;哥哥拉她,还是没能使她“乖乖就范”。
直到最后,她才磨磨蹭蹭地走下楼去吃饭。
爸妈怎么说她,她都不在乎,只是笑笑说:
“下次不会了,下次不会了!
”
她喜欢自由,喜欢独特,不喜欢学别人样。
她在学习生活上,喜欢自由发挥,展现自我风采……
听了以上的一连串介绍,你对她已经了解不少了吧,你也许和我一样喜欢上她了吧?
告诉你一个秘密,她——就是我,怎么样?
意不意外?
如果一个人连自己都不喜欢,那么怎去爱别人呢?
选自人教版教材三年级下(上、下册)第三单元。
在课本47页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
在进行口语交际的时候,同学们都做了自我介绍。
这次习作,根据自己说的和同学的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的你。
写完以后再加上个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。
下水文:
我的自画像
我姓王,“大王”的“王”,单名一个“芬”。
爸爸妈妈本来希望我是一个文静乖巧的女孩,没想到我却有着男孩子一样的性格。
留着一头齐耳短发,做起事来大大咧咧,每天都跟男孩子一起玩。
瞧,跳高、爬树、摔跤,我没有一样会输给男生;谁要是敢仗着自己是男生欺负女生,我绝不饶他,非把他打个鼻青脸肿不可。
因为我属虎,很多同学都叫我“母老虎”。
有一天上科学课,后桌调皮的张涛拉了一下我同桌林静的辫子,害得她尖叫一声被老师批评。
我的气“腾”地一下就上来。
我趁老师转身,使劲撞了一下后桌,他们俩就像肉饼一样被夹在桌子中间。
下课了,看张涛要走出门口,我故意跑上前,将腿一伸,他立马栽倒在地,同学们哄堂大笑。
他气呼呼地站起来,向我冲来,我可不怕他,一下就把他甩到一边去。
他打不过我,哭着跑去找老师。
我才不怕呢!
我有个弟弟,比我小五岁,他也很怕我。
吃东西的时候,他总是让我先挑,要不然我就抢,他力气没我大,抢不过我。
哭?
没用的。
他哭我就吓他,说要趁他睡觉的时候脱他的裤子。
他要是跑去告诉妈妈,我就闹得比他还凶,还把所有东西都吃完。
其实,我也没那么霸道,也挺疼他的。
只要他让我先挑,我会把大一点的东西先给他。
所以,他现在很乖,吃东西的时候都会跑过来叫:
“姐姐,吃东西了!
”看电视的时候,只要我一过来,他也会把遥控器拿给我!
爸爸妈妈希望我像鲜花一样“芬芳”,而我却喜欢小草,随风飘动,自由自在,又有顽强的生命力,多好啊!
我希望自己是个“稻草人”,没有心没有肺,没有忧伤,没有烦恼,不用整天为这么多作业发愁了。
所以,我的QQ网名就叫“稻草人”。
第二篇:
选自人教版教材三年级下册(上、下册)第三单元。
在课本47页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
在进行口语交际的时候,同学们都作了自我介绍。
这次习作,根据自己说的和同学的评价,写一些自己,向别人展示一个真实的你。
写完以后再加个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。
(向别人介绍自己时,可以说说自己的性格、爱好,也可以说说自己的优点和缺点。
总之,要抓住自己的特点来说,要说真话。
)
下水文:
这样的女生
我是女生,漂亮的女生……每当录音机里激情十足地传出这首歌曲时;我就会激动地边舞边唱,因为我就是那个女生呀!
我是女生,爱美的女生。
我可以这会儿在手上套一条珠子链,过一会儿又在头上扎一个蝴蝶结;我可以今天穿上一条漂亮的公主裙,明天又盼着妈妈给我添置一双童话里公主才拥有的水晶鞋。
爸爸说我爱“臭美”,可我偏偏就喜欢。
我是女生,爱哭的女生,只要有不顺心的事发生,我就毫不犹豫地拿出杀手锏——哭。
哭得“泪水汪汪、天昏地暗”;哭得你心儿慌来手儿乱,相信领教过我哭的人都会对我倍感同情,自然,一切的要求最终都会得到满足。
我是女生,爱打小报告的女生。
我一五一十的向老师汇报,一遍又一遍,连一个细节都不漏掉,男生说我“闲事婆”,很坏。
可我觉得自己心中有集体,能及时的让老师了解班里同学的思想动态,从而采取合理的措施,既减轻了老师的负担,又有利于班级的发展,有什么不好呢?
所以我乐此不疲。
我是女生,喜欢小男生的女生。
我喜欢跟在男生的后面,让他们自己拼出一片广阔的天地,然后我再去享受他们所收获的胜利果实。
有人说我没主见,也有人说这是享受主义的表现,可我说大伙和谐相处,其乐融融,有什么不可以的呢?
所以,上学路上,行走在大街小巷上,我总不忘自信地哼上几句:
我是女生,漂亮的女生,爱哭的女生……
选自人教版教材三年级下(上、下册)第四单元。
在课本68页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
如果问到同学们都会做些什么,大家会不假思索地回答,会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下,这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会。
选一样写下来。
写的时候,要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己大的真情实感。
下水文:
第一次洗碗
今天晚饭过后,我想起了老师布置的帮妈妈做家务的作业。
于是,我兴冲冲地对妈妈说:
“妈妈,今天我来洗碗吧!
”妈妈有些不相信地看着我说:
“你行吗?
”我认真地点了点头。
妈妈带着满脸地疑惑说:
“好吧,今天就让你来试一试吧。
”于是,妈妈就帮我系上了围裙,我挽起袖子,准备大干一场。
妈妈帮我放了些水在洗碗槽里,说:
“把碗稍稍得浸泡一下,这样粘在碗上的饭粒便很容易去掉了。
”我想:
原来洗碗是有窍门的。
接着,我倒了点洗洁精在抹布上,我左手握着碗,右手拿着抹布,照妈妈平时洗碗的样子轻轻地擦着。
妈妈一看,乐了:
“还挺有模有样的啊!
”我一听,心里暗暗高兴起来,不料,粘满洗洁精的手怎么也握不住碗,只听“扑通”一声,碗就掉进了洗碗槽里,溅起来的水花把我弄成了“大花脸”。
我顾不得擦拭,赶紧把碗拿起来一看,还好,还好,完好无损,真是虚惊一场啊!
这时,妈妈走到我旁边:
“洗碗的时候,左手和右手要配合好,我给你示范一下。
”只见妈妈左手托着碗的底部,大拇指扣着碗的边缘,拿着抹布的右手轻轻地擦着,左手也跟着慢慢得转动起来。
妈妈的动作既熟练又轻快。
没几秒钟碗就放在旁边的洗碗槽里。
我照着妈妈的方法觉得容易多了。
没过多久,粘满泡沫的筷子和碗都把洗碗槽给叠满了。
接着第二部就是把有泡沫的碗清洗干净。
我按照刚才的方法把碗给洗干净了,但是,这一次比刚才轻松了很多。
我想是因为我有点熟练了。
最后,我把碗放进了消毒柜里。
终于大功告成了。
看着自己擦得亮亮的碗心里甭提有多高兴了。
我觉得劳动是件快乐的事,其实我也为我的第一次洗碗而兴奋不已呢!
第二篇:
选自人教版教材三年级下(上、下册)第七单元。
在课本118页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
最近,你有没有特别想写的内容?
这次习作,就请你把你最想写大的内容写下来。
比如,一次旅游见到的景物,一件有趣的或后悔的事,自己喜欢或不喜欢的人,想对别人诉说的愿望、委屈,一个奇特的想象……总之,写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。
要注意把内容写具体,把句子写通顺。
下水文:
玩捉迷藏
今天我家迎来了一位贵宾——表妹,我很开心,因为表妹一直生活在上海,难得来我家做客。
在家呆了半天,新鲜感一过她就觉得没意思了。
表妹嘟着嘴一个劲儿地嘀咕着:
“真没劲,不好玩,我想回家了!
”那可不行,难得来我家做客一回,怎么就这样回去呢?
“有了,有了,我们玩捉迷藏的游戏吧!
”表妹一听,兴奋地大叫起来:
“好啊,好啊。
”
游戏开始了,我让妈妈把弟弟的眼睛捂住,我和表妹飞快地冲进客厅的沙发后面躲起来。
我刚藏好,弟弟就迫不及待地开始寻找了。
只听见“咚咚咚”的声音,我猜想弟弟准是往房间跑了。
“嘿,你这小子,看你如何找到我们。
”我心里暗暗一阵窃喜。
过了一会,我又听见“咚咚咚”的声音。
我小心翼翼地探出脑袋,只见弟弟正向厨房跑去。
他问正在烧菜的妈妈:
“妈妈,哥哥,姐姐他们躲哪儿?
我找不到他们了。
”我捂着嘴心里直乐:
看,你找不到我们吧。
只见弟弟拽着妈妈的衣服,“妈妈和我一起找吧。
”妈妈说:
“宝宝,妈妈要烧菜,你自己去客厅找找吧。
”弟弟听后一扭头,我躲闪不及结果被弟弟看见了。
弟弟在一旁又蹦又跳,哈哈大笑起来。
我沮丧极了。
“好,那你们躲我来找。
哼!
看我的火眼金星还怕找不到你们。
”我对他们说。
我捂着眼睛,过了一会儿,我听见弟弟,喊道:
“我藏好了。
”我一听知道弟弟躲到房间里了,还没等我走到门口,窗帘布后面发出“嗤嗤”的声音。
我飞快跑过去掀开窗帘一看,弟弟曲着身体趴在地板上呢!
哈哈,这么轻松就找到弟弟了,那表妹会躲哪儿呢?
表妹可真狡猾,竟然没有发出一点声音。
哼,以为这样我就找不到你了吗?
我跑到自己的房间找了找,没有在。
我又跑到书房的桌底下搜了一下,还是没有在。
会藏哪儿呢?
我突然想开了一个好办法:
我在客厅里故意大声说:
“在哪呢?
怎么找不到呢?
”表妹果然中计了,笑了起来,原来是躲在阳台上啊。
我连忙跑到阳台上一看,表妹胖胖的身体塞进洗衣机和墙壁的缝隙里。
我和表妹都笑了起来:
“哈哈哈哈……”
今天玩得真开心啊!
选自人教版教材三年级下册(上、下册)第五单元。
在课本86页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
这次习作,要在口语交际的基础上,用一两件事,写写父母对自己的爱,也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事,要表达真情实感。
写完以后,读给爸爸、妈妈听,请他们提提意见,再认真改一改。
下水文:
一根爱的吸管
在你眼里,妈妈的爱是什么呢?
是不停的唠叨?
严厉的眼神?
还是大雨中递上的一把伞?
寒冷时送来的一件衣服?
而在我心中,妈妈的爱是那根不起眼的吸管。
那一次,我又发烧了。
摸着我滚烫的额头,妈妈心疼极了:
“哎呀,这么烫,赶紧看医生去。
”每次发烧,我都得打点滴才能康复,可我又偏偏最害怕打针。
我央求道:
“妈,能不去吗?
”妈妈温柔地说:
“别害怕,以前你不是都挺过来了吗?
勇敢点,宝贝。
”听到妈妈的安慰,我放下心来了。
在去诊所的路上,妈妈问:
“饿吗?
要买点什么?
”我摇摇头,说:
“妈,我什么都吃不下。
”“不吃怎么行?
”妈妈拉着我走进小吃店里,对服务员说:
“买一杯粥,要清淡些的。
”
来到诊所,挂上点滴,我才发现服务员忘记往袋子里装吸管了。
妈妈不禁责怪道:
“这服务员,真粗心!
”妈妈帮我把被子盖好,说:
“我出去一下,马上回来,别怕。
”
十多分钟过去了,妈妈还没回来,而我早已经饥肠辘辘。
看着密封着的稀粥,我的肚子发出“咕噜咕噜”的叫声,我一会怪服务员的疏忽,一会又怪妈妈把我一个人留在这儿,难度她不知道女儿饿了吗?
这时候,妈妈回来了,她变魔法似的把一根吸管插进杯子递给我说:
“饿坏了吧?
快吃吧!
”我接过杯子说:
“妈,早知道你是去拿吸管,我就不会让你去!
”妈妈笑起来:
“傻孩子,我可不想饿到我的宝贝女儿。
”我愧疚极了,不住地在心里骂自己错怪妈妈了。
我抬头看着妈妈,她也正看着我微笑:
“吃吧,多吃点!
”
这哪是一根吸管啊,这分明是妈妈沉甸甸的爱啊!
第一篇:
选自人教版教材三年级下册(上、下册)第五单元。
在课本86页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
这次习作,要在口语交际的基础上,用一两件事,写写父母对自己的爱,也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事,要表达真情实感。
写完以后,读给爸爸、妈妈听,请他们提提意见,再认真改一改。
下水文:
永不淋湿的记忆
我记得,那是个淫雨霏霏的日子。
、
窗外,已经接连泼了好几天的雨,总也不歇歇脚,哗啦哗啦早已盛满了老天的恩赐,可不?
这里都成了“水上王国”了。
哎!
要是老这么下着,那这个星期去电影院、溜冰场的希望就泡汤了。
我可不管你对庄家有多少好处,更不会去赞叹“窗外芭蕉窗里人,分明叶上心头滴”的那份诗性,只怪你破坏了我的雅兴,亏得那政治老师还讲得津津乐道,唾沫横飞。
而今,百无聊赖,只好枕着胳膊做“白日梦”了。
“吱呀”一声响,一股冷风扑面而来,我不禁打了个寒颤,心想:
又是风把门吹开了,讨厌!
“哄——”教室里突然像开了闸的洪水,发出一阵大笑,我连忙抬起头,向四周望望,朝同学眼睛望的方向看去。
刷得脸红了。
妈妈,来的竟是妈妈!
、
只见她花白的头发全淋湿了,雨水还在顺着她的发丝往下淌,滑过苍白的脸颊,滴落在胸前的衣襟上,她那短绸的双腿微微发抖,裤脚卷起了老高,但下半截还是湿透了,且溅满了泥浆,一双鞋子被淤泥糊住了,那破洞的地方还在往外“嘟嘟”地冒水,她用左臂搂着一把黑色的有点发白的雨伞,右臂紧紧挨着身子,似乎努力地夹住什么东西。
我犹豫地跑了出去,把她拉到角落里:
“妈,你不知道我在上课吗?
你看你那样子,我不是让你别来吗?
”
妈妈静静地说:
“蓉儿,你好几个星期没回家了,这两个本土鸡蛋是你爸爸特意让我捎来给你的,你趁热把它吃了,还有天冷了,一定要注意保暖,我走了,你要照顾好你自己,该花的钱就花……”
说完,一转身,似乎想起了什么似的,忽然在她那破口袋里翻着,抖抖索索地拿出一大把一毛两毛皱巴巴的钱说:
“你爸听说你要买什么《心有千千结》的书,怕耽误你读书,叫我给你送点钱来,不够再回家拿,这路很滑,不好走……”
我呆立在那里,我知道:
家里姐妹多,生活仅靠着爸爸那一点微薄的工资,妈妈已经有好几年没给自己买过新衣服了……我,我还责怪她!
此刻,我的眼睛湿润了,眼泪在眼眶里打转,模模糊糊地看见她的白发又添了不少,身体又消瘦了许多……
许多年来,每逢下雨天,我都会忆起那一幕,它将给我动力,促我前进。
哦,那一段永不淋湿的记忆……
第二篇:
选自人教版教材三年级下册(上、下册)第七单元。
在课本118页。
教材中的习作版块的具体描述:
(将教材内容抄下来)
最近,你有没有特别想写的内容?
这次习作,就请你把最想写的内容写下来。
比如,一次旅游见到的景物,一件有趣的或后悔的事,自己喜欢或不喜欢的人,想对别人诉说的愿望、委屈,一个奇特的想象……总之,写景、记事、写物、写人、展开编故事都可以。
要注意把内容写具体,把句子写通顺。
下水文:
我的一个小秘密
五月初十,是我久盼的生日,我想象着自己穿着像白雪公主一样的衣裙,坐在大大的生日蛋糕前,蛋糕上插着五光十色的蜡烛,听着十几个朋友围着我唱“Happybirthdaytoyou”的歌,心里美滋滋的。
可是今天,我心中却好难受好难受。
因为我没收到什么生日礼物,甚至一份都没有。
走进教室,听有些同学在说;’谁叫她是个财迷。
’“谁让她平时那么吝啬。
”有位同学应付似的说了一声“生日快乐”,而后逃之夭夭。
我不禁为之一颤。
其实,说句老实话,并不是我’“铁公鸡——一毛不拔”,只是没记住别人生日的习惯。
在“礼尚往来”的社会风气中,我的生日当然不会引起大家的慷慨解囊。
一直到中午,唯一的一个男孩送来一张贺卡,带着真诚的微笑说;:
“太惨了,就我一个人来”。
我故作潇洒地报之一笑。
但我想象的出,我的笑恐怕比哭还难看。
放学的路上,我突然有了一个好主意。
回到家中,我从储蓄罐中倒出所有平时省下的钱,到商店里买了一个洋气十足的布娃娃,高高兴兴地抱着上学。
趁全班大部分同学都在教室时,我把布娃娃亮了出来,还提高了嗓门说:
“这是我一个好朋友送的。
”同学们有的羡慕,有的嫉妒,有的竖起大拇指说:
“够气派的。
”有的说:
“你的朋友够大方的,我怎么就没有你这样的朋友。
”还有的说:
“这个布娃娃要三十多元了,上次我在店里见过,我妈不买给我。
”我心里热乎乎的,那种高兴劲儿就甭提了。
神气十足地跑回家,我妈妈也笑得直夸我在学校有人缘。
晚上,我把这布娃娃放在书桌前,我对着它笑,它也对着我笑,是笑我聪明吗?
是笑我爱慕虚荣吗?
哎,看着那些善意的或恶意的眼光,都像一根针一样刺痛我的心,没办法,我也是迫不得已而为之呀,小娃娃,你可千万要为我保守秘密呀!
夜风吹来,我不禁打了个寒颤,我的心在痛——是为学校刮起的送礼风在痛!
在为学生不该有的世俗观念在痛!
选自人教版教材三年级下册第七单元。
在课本118页。
教材中的习作版块的具体描述:
最近,你有没有特别想写的内容?
这次习作,就请你把最想写的内容写下来。
比如,一次旅游见到的景物,一件有趣的或后悔的事,自己喜欢或不喜欢的人,想对别人诉说的愿望、委屈,一个奇特的想象……总之,写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。
要注意把内容写具体,把句子写通顺。
下水文:
“财迷”老头儿
每天上学的时候,我总能看见一位老清洁工默默地蹲在垃圾箱旁,用一把铁钩子一点一点地往外掏“宝贝”:
饮料瓶、废纸、果皮……他一点也不嫌脏,分类进袋,遇有废纸团、信封等还要打开看一看。
我望着他,心想:
这老头,真财迷!
一个星期天的中午,我正在家里做作业,忽然听到有人“咚咚”地敲门。
我打开门一看,咦,这不是那个“财迷”老头儿吗?
他身上脏兮兮的,我想妈妈肯定不会让他进屋的。
“
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